七年级信息技术：第三单元 电子表格-Excel教案之数据的排序-2

《数据的排序》教学设计固安县第二中学张维娜课题数据的排序授课人张维娜教材分析本课为九年义务教育初级中学教科书信息技术（试用本）第一册第三单元《电子表格》中第十三课《数据的排序》，通过引导学生学习数据的排序，提高学生的动手和实际操作能力，帮助学生掌握数据的分析和管理的方法，提高学生处理信息的能力。学生分析通过上节课的学习，学生对Excel的基本知识，也有了一定的了解，但他们对理论性强的知识点还不理解，通过本课的任务驱动让学生有目的的学习，利用所学的知识解决实际问题的能力。教学目标知识了解Excel是功能强大在此电子表格处理工具，理解什么是升序、降序。技能1、能够熟练地在中Excel输入文本和数据。2、能够熟练地对文字，数据进行简单的修饰。3、能够熟练地对数据进行升序、降序。情感态度1、通过数据的排序，激发学生学习计算机的兴趣，并渗透爱国教育。2、通过小组合作，培养学生合作精神和协同工作能力，同时也培养学生勇于探索与创新的精神。重点数据的排序、格式设置教具多媒体、课件等难点关键字、主关键字、次关键字教学理念与方法：这节课遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者学生”的教学理念，根据本节课知识点进行‘任务驱动’法用Excel制作2012年伦敦奥运会金牌榜。让学生直观认识到Excel作为电子表格进行数据排序的强大功能。掌握电子表格排序的处理技能。教师应该在学生自主探索的基础上，对知识进行总结，使学生能够在兴趣中学习数据的排序，利用所学的知识解决生活中的实际问题。教学流程：新课导入——介绍Excel——展示任务——分组探索、总结——提出问题解决问题——明确任务、竞赛——汇报、演示、评价教学过程学生活动设计意图导入播放歌曲《伦敦奥运会主题歌》一小段。同学们，你们知道在这是什么歌曲吗？认识这是哪位运动员吗？（同时播放国歌）还有你们知道2012年伦敦奥运会金牌榜上中国排第几名吗？展示伦敦奥运会金牌榜这样比较各个国家好在哪里？引出新的软件Excel积极回答《伦敦奥运会主题歌》上网搜索互相询问回答中国运动员易思玲获伦敦奥运首金欣赏简单明了一目了然引导学生发现奥运会特有的文化内涵渗透爱国热情认识到电子表格的作用二、新课(一)介绍Excel电子表格处理工具。Excel是功能强大的电子表格处理工具,能够高效地完成数据的计算（Account）、排序（Sort）、筛选（Filter）、分类汇总（Subtotals）等工作。(二)展示任务，合作探索任务一输入文本、数据并设置文字效果，标题三号，文本、数据四号）任务二分别对金牌、银牌、铜牌数量的排序(三)小组汇报，提出问题，解决问题Excel2007的启动观看双击打开软件Excel试完成给出的任务合作探究从工具栏里设置字体单击“数据”—“排序”1、怎样打开Excel软件？让学生认识Excel能够做什么？通过输入文字、数据，熟悉键盘的操作。学会简单修饰输入的文本和数据激发学生学习知识的欲望。培养学生的探索能力。教学过程学生活动设计意图1、单击“开始”按钮，在“程序”选项的子菜单中单击MicrosoftExcel选项。2、单击已存在的电子表格文件启动Excel，同时也打开了该文件。3、如果桌面有Excel2007快捷方式图标，双击快捷图标。学生小结（1）双击MicrosoftExcel图标（2）“格式”—“单元格”—“字体”（3）“数据”—“排序”(四)提示任务，展开小组竞赛1、输入本班期中考试语、数、英三科的成绩。2、分别对优秀（大于或等于96）及格（大于或等于72且小于96）不及格（小于72）的单元格设置不同的格式。3、分别按各科排序将成绩进行排序（找出每科的最高分）。4、按总成绩排序（找出总分的最高分）。教师巡视个别指导解决各小组提出的问题（五）教师进行评价，总结，并给予各小组适当鼓励。分析各个小组的操作步骤是否正确（六）教师小结：今天学习了Excel作为电子表格处理工具的强大功能，你有哪些收获？（1）设置字体格式示例（2）数据排序默认排序按一列排序按多列排序(3)Excel中的数据类型(4)数据填充技巧播放《加油歌》我们一起加油！为中国加油！为自己加油！2、怎样设置文字效果？3、怎样对金牌、银牌、铜牌数量的排序。试一试金牌、银牌、铜牌数量的排序小组合作达成一致并进行演示可以调出成绩表每两名学生为一小组小组分工分科进行整理学生进行评价学生小结并演示操作方法让学生评价出最优秀的小组每一个小组总结一点由代表发言培养学生的语言表达能力。创造学生实践的机会。培养学生自主操作的能力激发学生参与活动的积极性培养学生的勇于探索和创新精神拓展任务充分体现小组协作能力通过分析成绩表，提高学生组织语言的能力，培养学生分析处理及应用信息的能力。锻炼学生的动手操作能力培养学生的评价能力让学生自己能用所学的知识解决实际问题而感到自豪。板书设计第十三课数据的排序一、展示目标二、介绍Excel电子表格处理工具三、明确任务、解决问题1、双击MicrosoftExcel图标2、“格式”—“单元格”—“字体”3、“数据”—“排序”四、展开小组竞赛五、评价六、小结作业布置实践作业下面是1998~2002年各消费大国家电市场的家庭平均消费资料。根据材料，计算各个国家五年的家庭平均消费总额，并按降序排序。单位：美元/人课后反思本节课突出以“任务驱动”为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动学生学习的积极性，以具体的练习提高学生应用知识的能力。让学生在处理与自己有关的数据中寻找乐趣和学到知识。但是由于学生个性的差异，