七年级信息技术：第一单元 信息与信息技术教案之从手脑计算工具到计算机器

课堂教学设计教材版本冀教版初中信息技术1章节名称第二课计算机——信息处理工具学时1课程纲要依据随着生产的发展和社会的进步，人类使用的计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，鉴于此，本节教材设计了让学生了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。教材分析本套教材在渗透了新课程改革的理念的基础上，充分考虑了学生的年龄特点和认知结构，精心选取最实用的内容，本节是让学生初步认识并简单了解计算机系统的工作原理。学情分析学生对计算机都已经有了大体的了解，已经对这门课产生了兴趣，求知欲比较强，因此，教师抓住此时期加强电脑知识，会收到较好的效果。知识目标：了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。技能目标：理解计算机工作的基本原理。价值观目标：对计算机学科产生更浓的兴趣，养成严谨的科学态度。教学重点了解计算机的产生和发展课件展示教学难点理解计算机工作的基本原理。课件展示秦皇岛市第八中学刘欣欣教学策略（教法与学法）教法：任务驱动法、讲授法；学法：自主学习、合作学习；教学环境与媒体教学过程第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激趣导入4′二、自主探究，解决问题21′四、总结反思，拓展延伸3′播放新闻：阿法狗战胜世界围棋冠军李世石师引入：电脑PK人脑你认为谁能赢？请大家不要急于下结论，一会我们要进行一个辩论赛，请用今天所学知识加上你的理解来说服大家。人类每时每刻都离不开计算，请同学们自学书上资料整理一下从古至今人人们都发明了哪些计算工具。现在请同学们根据老师提供的这些信息一起猜一猜谜底左手右手加起来，戴上手套也不多。脱去鞋子瞧一瞧，脚上也是一样多。打一数字长长方方一只盘，冰糖葫芦十几串，生来喜欢别人打，加减乘除都方便打一工具远古时期人们就懂得了手指计数，再后来发明了算盘师提问：在我们当今的信息时代，计算最快的工具是什么呢？——生：计算机任务一科技的发展从来就不是一蹴而就的，人们经过不断的探索和努力推动了社会的发展进步，我们先自学书上12，13页信息岛内容了解一下计算机器理论发展的过程，然后小组讨论出以下结果：（8分钟）时间工具功能发明人17世纪计算机器简单加减运算任务二师：现在的电子计算机就是采用的冯诺依曼结构模型，即现代计算机的工作原理，下面我们就来重点研究一下它吧。师：计算机还有个名字叫？生：电脑。师：对计算机就是模仿电脑工作的，我们先来看看人脑如何工作的？板书出示：“12345+67890=？”1、师：我发现很多同学先把数字记在了纸上，也就是先把信息存储起来然后再计算，其实计算机也一样将指令和数据预先存放在主存储器中，这就是计算机工作原理之一。2、师：下面我们就先分组进行讨论一下。在计算“12345+67890=？”这个信息活动过程中我们身体有哪些器官参与了工作。教师引导：分组讨论，汇报交流。师：计算机和人脑运算的步骤是非常类似，对比人脑想想计算机是怎样计算的？师根据学生的回答小结：通过键盘、鼠标等输入；从存储器读取数据由CPU来处理；由显示器或打印机来输出计算结果；同时板书：（眼睛/耳朵）（大脑）（手、口）观察思考手或口表达出来↓↓↓输入计算存储输出输入设备输出设备（键盘/鼠标）（主机）（显示器/打印机）师：通过刚才的探讨和学习，我们了解到计算机能够对信息进行输入、加工、输出等处理。计算机工作时，数据通过输入设备输入到计算机，存放在存储器中，由中央处理器进行运算，并将结果存到存储器中或通过输出设备输出。任务三：在理论的支持下，第一台计算机诞生了，请同学自学书13页信息岛的内容以小组为单位总结计算机的发展史这一部分主要是通过学生自己阅读课本去了解第一台计算机的诞生，教师放手让学生自学，然后提问。（教师播放课件，对知识加以强化）时间电子元件第一代第二代第三代第四代更新换代的特点：体积，成本，功耗，速度，功能。任务四：电脑PK人脑辩论赛我们知道了计算工具的进步也了解了计算机的发展过程及其理论基础，我们现在开始谈谈人机大战，请正方和反方的同学分别阐述观点总结、拓展今天你们的回答都很不错，这证明你们都有很大收获，我们说机器人在某一方面比人更强大，它无限扩展了人类的能力，但是它的能力是人赋予的，它的思想可能接近人类，但不可能超越人类，同时也希望你们能为计算机的发展贡献力量，今天的课就上到这里，我们下节课再见。组织播放导入课件提问板书课题，出示任务出示任务一出示任务二引导学生分析人脑的计算步骤提问、点拨学生总结安静观看思考回答听讲自学学生动脑思考，相互补充学生思考回答同学辩论，阐述各自观点组织课堂设置情景激发学生的学习兴趣，为引入新课做铺垫分析所创设的问题情景，让学生知道学什么，揭示本课的目标让全体学生取长补