岛津GPC基础知识及注意事项课件

岛津GPC基础知识及注意事项11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。岛津GPC基础知识及注意事项岛津GPC基础知识及注意事项11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。优秀精品课件文档资料GPC基础知岛津国际贸易(上海)有限公司分析中心早在二千多年前，我国大教育家孔于就说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。如果学生对学习产生兴趣，其学习热情势必高涨，学习效率会显著提高，教学效果便不言而喻。然而，传统语文作业形式呆板，内容枯燥，不利于学生语文素养的提高。因此，对作为基础学科的语文而言，趣味性作业的设计尤为重要。《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集赴理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”新课程理念下作业和设计应该是开放的，应努力实现澡内外联系、学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，根据当前教育发展现状及青少年的求知特点，笔者认为，初中语文趣味性作业设计应着重做好以下三项工作：一、形式灵活多样，提高作业兴趣传统语文作业大都以单一的书面表达方式，按教师指定的题目进行“回答式”或“抄写式”的训练，学生只是进行机械的、枯燥的“应付”，毫无兴趣可言。趣味性作业可提高学科的凝聚力，激发学生学习兴趣，变单一性作业为多样性作业。一是以新引趣。好奇是学生的心理特点之一，新颖的作业容易引起他们的注意，使其产生强烈的求知欲，进入最佳学习状态。如在教学《鲁提辖拳打镇关西》以后，学生对水浒故事大有兴趣，教师可在课堂上相机进行引导：鲁智深大闹野猪林、倒拔垂扬柳等，其性格特点是行侠仗义、粗中有细，又谈及黑旋风李逵的鲁莽、行者武松的胆气，学生兴趣倍增。教师再适时鼓励他们上网查阅相关资料，阅读《水浒传》全书，届时开读书交流会交流阅读心得，学生语文学习积极性高涨，无形中语文素养得到提高。二是竞赛引趣。争强好胜是学生的天性，训练中适当设计竞赛练习，可刺激学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。如我在教完唐诗宋词后，就在班级内举办“诗词朗诵会”，还开展了一次“古诗词大王”竞赛活动，极大地调动了学生语文学习的积极性，形成了浓厚的语文学习氛围。二、联系生活实践，增强作业兴趣新课程倡导学生积极探究，培养分析、解决问题的能力，并指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”教师要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，拓宽语文学习内容，使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。例如教完《看云识天气》后，老师可及时引导学生：根据课文介绍的有关知识，去观察天上的云和光，并推断出近日天气情况。让学生通过观察、记录、推测、交流、展示及验证等亲身活动，去体验课文知识的真实性。这不但加深了学生对课本知识的理解，掌握了有关天气的知识，还培养了学生的观察、判断及实践能力，收到了“一石三鸟”的教学效果。三、注重学生差异，激发作业兴趣从教育心理学角度看，学生的身心发展由于先天禀赋及后天诸多因素的影响，个性之间存在着差异。新课程的实施，要求教师应尊重学生个性，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得轻松、愉快、满足的成功的心理体验，这就要求教师在教学中针对学生差异，分层布置作业。一是作业量分层。对学习困难的学生适当“减负”，让他们体会到成功的喜悦，增强学习信心。如背诵练习，一般学生只要按教材要求背诵有关篇目，地学有余力的学生，可要求他们再选择一些精彩片段背诵。二是作业难度分层。一般来说，作业确定为“基础、发展、创造”三有目标，要求一般学生能实现基础目标，努力完成发展目标，基础较好的学生可以完成创造目标。这样，学生的语文学习能力都得到合理、有效的发展。三是完成作业时间分层。要求优生当堂背诵的文段，后进生可以课下背诵；要求优生当天就交的作业，后进生可以隔天完成。这样，就变传统语文教学中优生“吃不饱”，后进生“吃不了”的现象为大家都“吃得了、吃得好”，皆大欢喜，激发了学生的学习兴趣，鼓舞了他们的学习热情。总之，新课程理念下，教师设计作业的目的是希望学生通过练习，掌握并加深理解学生的课堂知识，并进一步拓宽学生视野，加强语文与生活的联系，提高学生语文素养，将那些传统意义上的作业加以优化改造，让学生兴味盎然地去完成作业，意犹未尽地期待着下一次作业。那么，我们语文教师便可以喜看“桃李满天下”的累累硕果了。一、农村初中生辍学的原因1.农村教学资源匮乏城乡经济发展差距的逐渐拉大成为了农村初中生辍学的重要原因。因为我国长期施行城市和农村分别治理的方式来进行的，其初衷是为了根据城市与农村经济发展的具体情况来实现有针对性的发展，在教育上也是这样。这就导致了城市的教育投入主要是由国家来承担的，而农村的教育投入则是依靠农民来承担，而全国义务教育的投入主要是由乡镇来承担的，而县乡则将压力转嫁给了农民，所以从根本上看，农村九年义务教育的费用和投入主要是由农民自己来承担的，但是由于农民收入低进而使得义务教育的资金投入相较于城市差了很大一截，这就导致了教学设施落后以及优秀教师资源的缺乏导致的教学质量不高，总而言之这都是由于教育投入体制的缺陷导致的教育不公平。2.家庭经济困难导致的学生辍学从总体来看，农村的收入水平和生活水平比较低，因此困难家庭在农村家庭中所占的比重比较大，因此扶贫项目没有办法解决所有的困难家庭。另一方面，则是虽然学费减免、书费减免，但是其他的费用对于一个农村家庭来说仍然是非常大的负担，因此很多农村家庭因为教育费用超过了农村劳动收入进而导致孩子辍学。此外家长对于法律意识的淡薄也是学生辍学的重要原因之一，农村家长因为受教育程度有限，因此对于法律界限没有明确的概念，甚至一辈子都有可能不会与法律打交道，因此在义务教育上不认为这是应该必须承担的义务，而是看作一件小事，所以随意的就辍学。3.文化的巨大冲击使得教育观念扭曲随着多媒体技术的不断发展，电视已经进入了千家万户，因此在农村里透过电视看到了大城市的繁华，因此使得在教育观念上发生了转变。过去由于接受高等教育之后可以分配工作进而农村家长为了孩子有一个美好的前程，进而可能大力支持，但是自从分配工作的政策取消之后，一些家长认为读书也是白读，不如进城打工来的实在，再加上小企业和小作坊非法雇佣童工使得一些学生初中没有读完就去打工;另外部分则是回家务农来缓解家庭困难。此外，随着高科技技术的普及使得网络技术进入农村，而未成年人的自我控制能力比较差因此经常模仿电影中的暴力画面，进而使得其不安心学习，上网、打架、抽烟等现象时有发生，久而久之就不再回到校园了。二、农村初中生辍学的应对方法1.政府加大资金投入，提升农村教育基础设施建设政府应该发挥职能，转变过去的安排，将教育的担子从乡镇的手上也可以说是从农民的手上接过来，进而加大资金投入来为学校进行基础设施的建设，为学校增添教学仪器金额而丰富校园生活，形成具有自身特色的多姿多彩的校园文化。同时推广“绿色证书”的教育方式，也就是在九年义务教育的课程之内在不增加课时的情况下对于学生进行一定的农业技术方面的实践和理论教学，这样既可以为学生将来的学习奠定基础，又可以为其未来的农业生产提供重要的保障。从总体来看，我国的农业经济发展模式已经从过去的粗放化的发展模式转化为科技含量更高的现代换农业。因此为了能够培养更加适合社会发展的专业人才，农村学校可以针对学生的具体情况和未来规划进行分层次的教学，进而为学生未来的发展提供更加广阔的发展空间。2.学校需要严格按照规章制度进行教学现今的学校仍然处在传统教育与义务教育的转型阶段，因此在教学方式上仍有残余，这也就导致学生的课业压力大，进而导致学生学习积极性下降。义务教育课程要求学校必须严格执行国家课程安排的计划，保证所有规定科目顺利展开并且课时做到严格的把控，此外在实施素质教育时需要针对当地的具体实际情况开放适合农村生活的一些时间的课程，增强学习的实用性，拉进教学内容与学生之间的距离，进而提高学生学习兴趣。同时还需要学校重视教师队伍的建设，通过对于教师素质的不断提高来转变教师的思想观念，进而改进教学方法，增加课堂内容教学的实用性，进而减轻学生在学业上的负担，培养学生的兴趣爱好，并且能够消除学生在学习上的恐惧心理。此外，还可以鼓励学生积极参与课外或者校外活动来提高学生的合作意识和团队组织能力，进而实现对于学生的吸引力，增强学生学习的热情，提高集体荣誉感和自豪感。3.注重学生特色的培养，建立人性化的评价手段学生的发展实际上是一个自身不断成熟的过程，因此每一个学生由于生活环境和性格特点的不同而导致了其兴趣和爱好以及身体素质等方面都是千差万别。因此，学校需要尊重学生个体发展的特点，鼓励学生培养兴趣爱好，并且使其性格发展和特长发展都想更好的方向。同时学校还需要为学生提供更多锻炼和展示学生特长的平台，进而为学生发展提供更加广阔的空间。此外，学校在学生综合素质的评价标准上也要有更加人性化的考量，进而保证每一个学生的成长都能够得到肯定和承认，进而不断增强学生的信心，进而激发对于学习的热情，促进学生金康的成长。教师在实际的教学过程中也要考量到这个因素，可以经常用一些鼓励性的语言来来增强学生的自信心，进而增强学生面对困难的勇气。三、结语从目前的发展状况来看，城乡差距大是长期存在并且很难解决的问题，因此在教育上存在差距也是必然的，所谓经济基础决定上层建筑，也就是说经济发展水平在一定程度上决定了教育发展水平。但是造成农村初中生辍学的原因不止这一个，有社会现实的因素、有家庭的因素、有学校的因素当然也有学生自身的因素。因此，为了解决先进农村初中生辍学严重的现象就使得政府应该发挥职能，领导学校进行更加科学的课程安排，鼓励学生的特长发展，建立更加人性化的学生评估体系，并且实现学生课业负担的减少，进而提高学生学习积极性，减小农村初中生的辍学率。岛津GPC基础知识及注意事项11、不为五斗米折腰。岛津GPC1优秀精品课件文档资料优秀精品课件文档资料2GPC基础知岛津国际贸易(上海)有限公司分析中心GPC基础知3岛津SEC定义◆SEC全称SizeexclusionChromatography(体积排阻色谱,或者尺寸排阻色谱)☆SEC定义:是利用多孔凝胶固定相的独特特性,而产生的一种主要依据分子尺寸大小的差异来分离的液相色谱方法。himadzuInternationalTrading(Shanghai)CoLimited岛津4岛津SEC分类令凝胶渗透色谱(GPC)◆主要用于聚合物领域◆以有机溶剂为流动相(氯仿,TH四氢呋喃,DMF(甲基甲先胺)☆常用固定相填料:苯乙烯一二乙烯基苯共聚物◆凝胶过滤色谱(GFC)◆主要用于生命科学领域以水溶液为流动相◆常用固定相填料:亲水性有机凝胶(葡聚糖,琼脂糖,聚丙烯酰胺等)tionalTrading(Shanghai)CoLimited岛津5岛津GPC用途

高聚物的分子量及其分布是高聚物最基本的参数之一。高聚物的许多性质是与分子量有关的。例如冲击强度、模量、拉伸强度、耐热、耐腐蚀性都与高聚物的分子量和分子量分布有关。tionalTrading(Shanghai)CoLimited岛津6岛津GPC分离原理☆固定相是多孔填料,小分子样品可以进入孔径内部样品与固定相之间无作用力迁移时间不同样品填充物颗粒大●孔穴himadzuInternationalTrading(Shanghai)CoLimited岛津7品W与RT之间的关系排阻极限渗透极限GPC柱tionalTrading(Shanghai)CoLimited品W与RT之间的关系8岛津GPC术语◆排阻极限排阻极限是指不能进入凝胶颗粒孔穴内部的最小分子的分子量。所有大于排阻极限的分子都不能进入凝胶颗粒内部,直接从凝胶颗粒外流岀,所以它们同时被最先洗脱出来。排阻极限代表一种凝胶能有效分离的最大分子大于这种凝胶的排阻极限的分子用这种凝胶不能得到分离。随固定相不同,排阻极限范围约在400至60×106之间。渗透极限能够完全进入凝胶颗粒孔穴内部的最大分子的分子量在选择固定相时,应使欲分离样品粒子的相对分子质量落在固定相的渗透极限和排阻极限之间himadzuInternationalTrading(Shanghai)CoLimited岛津9岛津平均分子量计算公式∑Hi数均分子量Mn=Σ(Hi/M)重均分子量Mw=∑MiHi∑HiZ均分子量M2=-M∑MiHiZ+1均分子量M1=ΣMiHi∑Mi2HiHi:峰高Mi:分子量ading(Shanghai)CoLimited岛津10岛津平均分子量含义◆数均分子量(Mn)◆拉力、抗冲击性◆重均分子量(Mw)脆度☆Z均分子量(Mz)弹性、硬度分布宽度指数D(分散度)=Mw/Mn对于多分散试样Mn<Mw<MzhimadzuInternationalTrading(Shanghai)CoLimited岛津11岛津GPC基础知识及注意事项课件12岛津GPC基础知识及注意事项课件13岛津GPC基础知识及注意事项课件14岛津GPC基础知识及注意事项课件15岛津GPC基础知识及注意事项课件16岛津GPC基础知识及注意事项课件17岛津GPC基础知识及注意事项课件18岛津GPC基础知识及注意事项课件19岛津GPC基础知识及注意事项课件20岛津GPC基础知识及注意事项课件21岛津GPC基础知识及注意事项课件22岛津GPC基础知识及注意事项课件23岛津GPC基础知识及注意事项课件24岛津GPC基础知识及注意事项课件25岛津GPC基础知识及注意事项课件26岛津GPC基础知识及注意事项课件27岛津GPC基础知识及注意事项课件28岛津GPC基础知识及注意事项课件29岛津GPC基础知识及注意事项课件30岛津GPC基础知识及注意事项课件31岛津GPC基础知识及注意事项课件32岛津GPC基础知识及注意事项课件33岛津GPC基础知识及注意事项课件34岛津GPC基础知识及注意事项课件35岛津GPC基础知识及注意事项课件36岛津GPC基础知识及注意事项课件37岛津GPC基础知识及注意事项课件38岛津GPC基础知识及注意事项课件39岛津GPC基础知识及注意事项课件40岛津GPC基础知识及注意事项课件41岛津GPC基础知识及注意事项课件42岛津GPC基础知识及注意事项课件43岛津GPC基础知识及注意事项课件44岛津GPC基础知识及注意事项课件45岛津GPC基础知识及注意事项课件46岛津GPC基础知识及注意事项课件47岛津GPC基础知识及注意事项课件48岛津GPC基础知识及注意事项课件49岛津GPC基础知识及注意事项课件50岛津GPC基础知识及注意事项课件51岛津GPC基础知识及注意事项课件52岛津GPC基础知识及注意事项课件53岛津GPC基础知识及注意事项课件54岛津GPC基础知识及注意事项课件55岛津GPC基础知识及注意事项课件56谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基57岛津GPC基础知识及注意事项11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。岛津GPC基础知识及注意事项岛津GPC基础知识及注意事项11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。优秀精品课件文档资料GPC基础知岛津国际贸易(上海)有限公司分析中心早在二千多年前，我国大教育家孔于就说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。如果学生对学习产生兴趣，其学习热情势必高涨，学习效率会显著提高，教学效果便不言而喻。然而，传统语文作业形式呆板，内容枯燥，不利于学生语文素养的提高。因此，对作为基础学科的语文而言，趣味性作业的设计尤为重要。《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集赴理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”新课程理念下作业和设计应该是开放的，应努力实现澡内外联系、学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，根据当前教育发展现状及青少年的求知特点，笔者认为，初中语文趣味性作业设计应着重做好以下三项工作：一、形式灵活多样，提高作业兴趣传统语文作业大都以单一的书面表达方式，按教师指定的题目进行“回答式”或“抄写式”的训练，学生只是进行机械的、枯燥的“应付”，毫无兴趣可言。趣味性作业可提高学科的凝聚力，激发学生学习兴趣，变单一性作业为多样性作业。一是以新引趣。好奇是学生的心理特点之一，新颖的作业容易引起他们的注意，使其产生强烈的求知欲，进入最佳学习状态。如在教学《鲁提辖拳打镇关西》以后，学生对水浒故事大有兴趣，教师可在课堂上相机进行引导：鲁智深大闹野猪林、倒拔垂扬柳等，其性格特点是行侠仗义、粗中有细，又谈及黑旋风李逵的鲁莽、行者武松的胆气，学生兴趣倍增。教师再适时鼓励他们上网查阅相关资料，阅读《水浒传》全书，届时开读书交流会交流阅读心得，学生语文学习积极性高涨，无形中语文素养得到提高。二是竞赛引趣。争强好胜是学生的天性，训练中适当设计竞赛练习，可刺激学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。如我在教完唐诗宋词后，就在班级内举办“诗词朗诵会”，还开展了一次“古诗词大王”竞赛活动，极大地调动了学生语文学习的积极性，形成了浓厚的语文学习氛围。二、联系生活实践，增强作业兴趣新课程倡导学生积极探究，培养分析、解决问题的能力，并指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”教师要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，拓宽语文学习内容，使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。例如教完《看云识天气》后，老师可及时引导学生：根据课文介绍的有关知识，去观察天上的云和光，并推断出近日天气情况。让学生通过观察、记录、推测、交流、展示及验证等亲身活动，去体验课文知识的真实性。这不但加深了学生对课本知识的理解，掌握了有关天气的知识，还培养了学生的观察、判断及实践能力，收到了“一石三鸟”的教学效果。三、注重学生差异，激发作业兴趣从教育心理学角度看，学生的身心发展由于先天禀赋及后天诸多因素的影响，个性之间存在着差异。新课程的实施，要求教师应尊重学生个性，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得轻松、愉快、满足的成功的心理体验，这就要求教师在教学中针对学生差异，分层布置作业。一是作业量分层。对学习困难的学生适当“减负”，让他们体会到成功的喜悦，增强学习信心。如背诵练习，一般学生只要按教材要求背诵有关篇目，地学有余力的学生，可要求他们再选择一些精彩片段背诵。二是作业难度分层。一般来说，作业确定为“基础、发展、创造”三有目标，要求一般学生能实现基础目标，努力完成发展目标，基础较好的学生可以完成创造目标。这样，学生的语文学习能力都得到合理、有效的发展。三是完成作业时间分层。要求优生当堂背诵的文段，后进生可以课下背诵；要求优生当天就交的作业，后进生可以隔天完成。这样，就变传统语文教学中优生“吃不饱”，后进生“吃不了”的现象为大家都“吃得了、吃得好”，皆大欢喜，激发了学生的学习兴趣，鼓舞了他们的学习热情。总之，新课程理念下，教师设计作业的目的是希望学生通过练习，掌握并加深理解学生的课堂知识，并进一步拓宽学生视野，加强语文与生活的联系，提高学生语文素养，将那些传统意义上的作业加以优化改造，让学生兴味盎然地去完成作业，意犹未尽地期待着下一次作业。那么，我们语文教师便可以喜看“桃李满天下”的累累硕果了。一、农村初中生辍学的原因1.农村教学资源匮乏城乡经济发展差距的逐渐拉大成为了农村初中生辍学的重要原因。因为我国长期施行城市和农村分别治理的方式来进行的，其初衷是为了根据城市与农村经济发展的具体情况来实现有针对性的发展，在教育上也是这样。这就导致了城市的教育投入主要是由国家来承担的，而农村的教育投入则是依靠农民来承担，而全国义务教育的投入主要是由乡镇来承担的，而县乡则将压力转嫁给了农民，所以从根本上看，农村九年义务教育的费用和投入主要是由农民自己来承担的，但是由于农民收入低进而使得义务教育的资金投入相较于城市差了很大一截，这就导致了教学设施落后以及优秀教师资源的缺乏导致的教学质量不高，总而言之这都是由于教育投入体制的缺陷导致的教育不公平。2.家庭经济困难导致的学生辍学从总体来看，农村的收入水平和生活水平比较低，因此困难家庭在农村家庭中所占的比重比较大，因此扶贫项目没有办法解决所有的困难家庭。另一方面，则是虽然学费减免、书费减免，但是其他的费用对于一个农村家庭来说仍然是非常大的负担，因此很多农村家庭因为教育费用超过了农村劳动收入进而导致孩子辍学。此外家长对于法律意识的淡薄也是学生辍学的重要原因之一，农村家长因为受教育程度有限，因此对于法律界限没有明确的概念，甚至一辈子都有可能不会与法律打交道，因此在义务教育上不认为这是应该必须承担的义务，而是看作一件小事，所以随意的就辍学。3.文化的巨大冲击使得教育观念扭曲随着多媒体技术的不断发展，电视已经进入了千家万户，因此在农村里透过电视看到了大城市的繁华，因此使得在教育观念上发生了转变。过去由于接受高等教育之后可以分配工作进而农村家长为了孩子有一个美好的前程，进而可能大力支持，但是自从分配工作的政策取消之后，一些家长认为读书也是白读，不如进城打工来的实在，再加上小企业和小作坊非法雇佣童工使得一些学生初中没有读完就去打工;另外部分则是回家务农来缓解家庭困难。此外，随着高科技技术的普及使得网络技术进入农村，而未成年人的自我控制能力比较差因此经常模仿电影中的暴力画面，进而使得其不安心学习，上网、打架、抽烟等现象时有发生，久而久之就不再回到校园了。二、农村初中生辍学的应对方法1.政府加大资金投入，提升农村教育基础设施建设政府应该发挥职能，转变过去的安排，将教育的担子从乡镇的手上也可以说是从农民的手上接过来，进而加大资金投入来为学校进行基础设施的建设，为学校增添教学仪器金额而丰富校园生活，形成具有自身特色的多姿多彩的校园文化。同时推广“绿色证书”的教育方式，也就是在九年义务教育的课程之内在不增加课时的情况下对于学生进行一定的农业技术方面的实践和理论教学，这样既可以为学生将来的学习奠定基础，又可以为其未来的农业生产提供重要的保障。从总体来看，我国的农业经济发展模式已经从过去的粗放化的发展模式转化为科技含量更高的现代换农业。因此为了能够培养更加适合社会发展的专业人才，农村学校可以针对学生的具体情况和未来规划进行分层次的教学，进而为学生未来的发展提供更加广阔的发展空间。2.学校需要严格按照规章制度进行教学现今的学校仍然处在传统教育与义务教育的转型阶段，因此在教学方式上仍有残余，这也就导致学生的课业压力大，进而导致学生学习积极性下降。义务教育课程要求学校必须严格执行国家课程安排的计划，保证所有规定科目顺利展开并且课时做到严格的把控，此外在实施素质教育时需要针对当地的具体实际情况开放适合农村生活的一些时间的课程，增强学习的实用性，拉进教学内容与学生之间的距离，进而提高学生学习兴趣。同时还需要学校重视教师队伍的建设，通过对于教师素质的不断提高来转变教师的思想观念，进而改进教学方法，增加课堂内容教学的实用性，进而减轻学生在学业上的负担，培养学生的兴趣爱好，并且能够消除学生在学习上的恐惧心理。此外，还可以鼓励学生积极参与课外或者校外活动来提高学生的合作意识和团队组织能力，进而实现对于学生的吸引力，增强学生学习的热情，提高集体荣誉感和自豪感。3.注重学生特色的培养，建立人性化的评价手段学生的发展实际上是一个自身不断成熟的过程，因此每一个学生由于生活环境和性格特点的不同而导致了其兴趣和爱好以及身体素质等方面都是千差万别。因此，学校需要尊重学生个体发展的特点，鼓励学生培养兴趣爱好，并且使其性格发展和特长发展都想更好的方向。同时学校还需要为学生提供更多锻炼和展示学生特长的平台，进而为学生发展提供更加广阔的空间。此外，学校在学生综合素质的评价标准上也要有更加人性化的考量，进而保证每一个学生的成长都能够得到肯定和承认，进而不断增强学生的信心，进而激发对于学习的热情，促进学生金康的成长。教师在实际的教学过程中也要考量到这个因素，可以经常用一些鼓励性的语言来来增强学生的自信心，进而增强学生面对困难的勇气。三、结语从目前的发展状况来看，城乡差距大是长期存在并且很难解决的问题，因此在教育上存在差距也是必然的，所谓经济基础决定上层建筑，也就是说经济发展水平在一定程度上决定了教育发展水平。但是造成农村初中生辍学的原因不止这一个，有社会现实的因素、有家庭的因素、有学校的因素当然也有学生自身的因素。因此，为了解决先进农村初中生辍学严重的现象就使得政府应该发挥职能，领导学校进行更加科学的课程安排，鼓励学生的特长发展，建立更加人性化的学生评估体系，并且实现学生课业负担的减少，进而提高学生学习积极性，减小农村初中生的辍学率。岛津GPC基础知识及注意事项11、不为五斗米折腰。岛津GPC58优秀精品课件文档资料优秀精品课件文档资料59GPC基础知岛津国际贸易(上海)有限公司分析中心GPC基础知60岛津SEC定义◆SEC全称SizeexclusionChromatography(体积排阻色谱,或者尺寸排阻色谱)☆SEC定义:是利用多孔凝胶固定相的独特特性,而产生的一种主要依据分子尺寸大小的差异来分离的液相色谱方法。himadzuInternationalTrading(Shanghai)CoLimited岛津61岛津SEC分类令凝胶渗透色谱(GPC)◆主要用于聚合物领域◆以有机溶剂为流动相(氯仿,TH四氢呋喃,DMF(甲基甲先胺)☆常用固定相填料:苯乙烯一二乙烯基苯共聚物◆凝胶过滤色谱(GFC)◆主要用于生命科学领域以水溶液为流动相◆常用固定相填料:亲水性有机凝胶(葡聚糖,琼脂糖,聚丙烯酰胺等)tionalTrading(Shanghai)CoLimited岛津62岛津GPC用途

高聚物的分子量及其分布是高聚物最基本的参数之一。高聚物的许多性质是与分子量有关的。例如冲击强度、模量、拉伸强度、耐热、耐腐蚀性都与高聚物的分子量和分子量分布有关。tionalTrading(Shanghai)CoLimited岛津63岛津GPC分离原理☆固定相是多孔填料,小分子样品可以进入孔径内部样品与固定相之间无作用力迁移时间不同样品填充物颗粒大●孔穴himadzuInternationalTrading(Shanghai)CoLimited岛津64品W与RT之间的关系排阻极限渗透极限GPC柱tionalTrading(Shanghai)CoLimited品W与RT之间的关系65岛津GPC术语◆排阻极限排阻极限是指不能进入凝胶颗粒孔穴内部的最小分子的分子量。所有大于排阻极限的分子都不能进入凝胶颗粒内部,直接从凝胶颗粒外流岀,所以它们同时被最先洗脱出来。排阻极限代表一种凝胶能有效分离的最大分子大于这种凝胶的排阻极限的分子用这种凝胶不能得到分离。随固定相不同,排阻极限范围约在400至60×106之间。渗透极限能够完全进入凝胶颗粒孔穴内部的最大分子的分子量在选择固定相时,应使欲分离样品粒子的相对分子质量落在固定相的渗透极限和排阻极限之间himadzuInternationalTrading(Shanghai)CoLimited岛津66岛津平均分子量计算公式∑Hi数均分子量Mn=Σ(