美术教案锦集8篇

第第页美术教案锦集8篇

美术教案篇1

一、引导阶段：

1、复习上节课学习的画图工具的运用。

2、学习如何利用模板添色：

打开菜单栏里的“编辑——粘贴——我的文档——动物”选择自己喜爱的动物粘贴到画面上。

运用涂色工具为动物添上自己喜爱的颜色。

二、进展阶段：

1、老师演示并带领同学共同完成一幅电脑绘画作品。

2、鼓舞同学选用自己喜爱的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业过程中要激励同学大胆、自由的创意和绘制。

3、作业完成后让同学在电脑前相互评价、观赏其他同学的作品。

三、整理与整理：

指导同学根据正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和干净。

课后拓展：

鼓舞同学回家后积极的查找上机的机会，探究电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。

课题：过年啦

课时：1课时

学习领域：综合*探究

教材分析：

这是本学期的第二节“综合*探究”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。第一节主要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导同学了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的改变等，进行一次采办年货的集体活动。第二节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。

教学目标：

1、引导同学利用身边的各种材料，动脑筋想方法，制作小商品。

2、指导同学布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。

3、引导同学学会合作、并培育他们在活动结束后整理整理的习惯。

教学重点：

引导同学通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的喧闹情景。

教学难点：

利用废旧物品制作年货时技术上的难题。

课前预备：

1、提前布置同学回去搜集关于过年的民间传奇、故事、民俗风情等。

收集身边的各种材料和预备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。

教学活动过程：

第31课时

一、引导阶段：

1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传奇及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。

2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么改变？如何将这种喧闹的气氛再现到我们的课堂上？

二、进展阶段：

1、给各小组安排任务：

有以下几个场景可供各组选择：

超市集市服装店

2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节日的喜庆装饰。

做之前先争论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么改变？如何进行装饰？怎样选择、转变自己所带材料的外形来表现？

老师鼓舞同学动脑筋想方法，对同学提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮同学解决详细的技术上的难题。

3、演一演：

表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式相互评价所做的作品。

课题：漂亮的植物和动物

课时：1课时

学习领域：观赏*表述

教学目标：

1、引导同学观测动物和植物的颜色与纹样。

2、引导同学感受动、植物的颜色与纹样的美。

3、引导同学用简约的话语表达自己的感受。

教学重点：

引导同学如何感受美妙的事物并正确的进行表述。

教学难点：

引导同学将自己的感受用合适的语言表达出来。

教学预备：

1、老师搜集美丽的动、植物的图片，制成电子幻灯片。预备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色调艳丽的作品。

2、同学收集有着美丽颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

教学活动过程：

第32课时

一、引导阶段：

老师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。

在大自然当中，有着各式各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真美丽，你看出来了吗？

二、进展阶段：

1、植物主题的观赏：

先展示不同的花的幻灯片，这些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美丽的色调？针对你最喜爱的一种说一说。

同学发言时老师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

2、动物专题的观赏：

老师展示动物的幻灯片，引导同学观测动物的形状，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并依据自己对这种动物的看法与喜欢程度进行谈论。

3、表现动、植物的绘画作品的观赏：

电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请同学观赏。用同学能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

画家卢梭在他的画中画了什么？你喜爱他的画吗？

鼓舞同学用自己的话表达自己观赏后的感受。〔参考书上小伙伴的表述〕

4、写一写：

用拼音将自己这节课观赏的感受写下来，回家请家长写上看法。

布置回家收集有着美丽花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

美术教案篇2

课题：16纸带穿编

教学目的：

1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品。

2、培育同学的动手动脑技能,创新技能。

教学重点:如何用彩带编织成各种物品

教学难点:彩带编织的穿插

教学过程:

一.观赏各种编织工艺品(实物与电教结合)

1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

2.编织工艺应用:有用.装饰.摆设

二.观赏少数民族.编织的工艺品

三.出示老师编织的工艺品.

1.平面

2.立体

四.介绍简约的编织方法:

1.纸条经纬穿插一上一下

2.不同颜色调条的搭配形成不同图案

3.图案的组织

五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例

1.先编织底部

2.放入外形物体,向四边往上编织

3.收尾及绑带

4.完成

5.回一,先编织底部,两头合拢,便成船形

六.作业要求:

同学依据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新

七.同学练习,老师巡察辅导(留意刀具的安全运用,保持教室干净)

展示同学作品,同学相互沟通

美术教案篇3

活动目的：

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画

活动预备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

活动重难：知道春天的花是千姿百态的。

活动难点：尝试从花蕊外边有规律的添画

活动过程：

一、花儿朵朵开

1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

二、各式各样的花

1、老师介绍范例，并讲解。

2、老师示范绘画。

·小蜜蜂采花蜜时喜爱在花的什么地方？〔花蕊〕

·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

·请个别幼儿尝试绘画〔鼓舞各种方法〕。

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、沟通各种样子难点画。

美术教案篇4

课时：1教学目标：

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌控撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。

感受剪纸、撕纸艺术的美，体味多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的爱好。

培育观测感知、审美技能、提高创作技能。

教学重点：

观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：

作品创作。

课前预备：

收集有关撕剪纸作品等图片。

布置同学收集各种废旧纸材，并预备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程：

一、导入

以游戏的形式引起同学的留意

老师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引同学的留意力。

二、讲授新课

1、老师用很任意的方法撕出纸张的造型，激发同学大胆想象，

由一张形状很任意的纸张，想象出不同的东西，假如它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

老师请同学到讲台上进行添加。

老师针对同学的作品，引导同学进行赏析，老师予以鼓舞的语言。

2、观赏马蒂斯的作品

老师引导同学赏析马蒂斯的作品与同学的有什么不同，观测一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜爱哪一种？

以小组争论讨论的形势相互沟通自己的看法。

老师小结同学的看法后，发表自己对上述思索题中问题的看法，同时表扬鼓舞同学。

启思训练

老师启发同学的想象力，渐渐引导到训练的创作。

老师：那出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛〔避开大脑严格受到现时中图形的影响〕任意撕出一种图形。

老师鼓舞同学依据自己任意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。〔多连同学的想象力以及语言的表达技能〕

老师鼓舞同学可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

撕纸添画形式剪纸形式

老师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的同学多予以想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的同学多予以造型的建议。

小结：发表质疑

同学展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

老师引导同学观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发同学对纸的种类、用途等其他问题引起爱好并激发问题意识。

课后延伸，激发同学的探究爱好：老师让同学观测自己生活四周有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计：第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸

美术教案篇5

教学目标

1、激发美术学习爱好。

2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。

3、培育动手制作技能。

4、培育形象思维和规律思维。

课前预备

范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，假设干树叶和花布头等。

教学流程

一、导入：

1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。

2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”

3、老师提问：“小伙伴们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”

6、深入：“小伙伴，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”

7、同学站出来，学自己喜爱的小动物的叫声和动态。

8、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分相互有什么比例特点？”

二、新授：

1、故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹。”

2、投影仪展示：出示不同颜色、外形、动态和种类的纸折小动物。

3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”

4、开始引导竞赛，同学预备动手制作折纸小动。

5、按同学意愿，将同学分为三个小组。

6、老师讲解折剪小动物的三大要领：

〔1〕要根据折纸的规律来折。

〔2〕可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

〔3〕用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：

1、开始引导同学采纳各种方法进行折纸练习。

2、老师坐在地上和同学一起动手折纸，并轮番带同学做折纸小动物。

3、在折、剪的`过程中，老师提示同学可用多种方法进行制作。四、评议：

1、老师随堂进行评画，请折得快的同学讲解自己的作品，然后大家一起评议。

2、同学将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的外形和特点，让同学猜是什么动物。

4、老师请上来讲评自己的作品的特点和制作方法，请其他同学也评议。

五、延伸：

1、同学将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

2、老师提问：“小动物这么美，四周似乎缺了什么？”

3、老师和同学一起用水彩笔将折纸小动物四周漂亮的风景进行添加。

4、老师坐到同学中间，和同学一起观赏漂亮的动物王国。

课后总结：

美术教案篇6

一、教学内容与目标

1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用，秋冬的色采的特点和表现方法。

2、技能目标：学习和掌控秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作画。

3、在教学体验中感受秋冬的色采的美感，培育同学喜爱绘画的情感。

二、教学重点与难点

教学重点：了解秋冬的色采的特点和表现方法。学习和掌控秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作画。

教学难点：突出秋冬的特点，色调对比强。教学预备：观赏用的范画资料，绘画工具、教学过程

1、导入新课

老师课件展示：提问揭示课题：秋冬的色采

1、讲授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色调，进行夸张和对比，色调艳丽

对比剧烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

2、观赏分析作品

①、《秋韵》师：秋冬的色采经常和现实生活中的色调不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色调的复制。

你看《秋韵》里的牛多美丽!可是生活中的牛你能看到这么多的色调吗这么多色调吗

②、同学优秀作品

比较写生色调与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗?

三、作品展览，激发创作热忱

优秀作品观赏，强调色调鲜亮、绚丽、明快。

四、同学创作老师辅导。进行评优

1、同学活动：请你介绍一下自己的画，它运用了什么秋冬的色采?给人什么感觉?

2、评价作品用色的方法和效果。

五、课后拓展

展示其他内容的作品，引导同学回家进一步学习。

美术教案篇7

教学目标：

1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

2、了解艺术作品随时代的进展而发生的巨大改变。

3、观赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。

4、学会尊敬他人的审美选择。

重点：对艺术多元化的认识。

难点：如何对待艺术的多元化。

教学过程

1、新课导入

老师利用媒体展示风格各异的美术作品假设干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受？同学观赏并谈己的感受，老师依据同学的回答点出课题：艺术的多元化

2、老师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品假设干。设疑：这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异？同学观赏、争论。老师援助同学分析。老师依据同学回答：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品假设干，老师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢？同学观赏作品、老师援助同学分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。同学发表自己对老师提出的问题的见解。老师同学回答：艺术作品随时代的进展而发生的巨大改变更加多元，艺术家的性格和也是艺术多元化的重要缘由。。

4、提问：我们应当如何面对多元化的现状？同学通过思索、争论，得出结论：

〔1〕艺术的多元花是必定的。

〔2〕确定自我的审美感受，尊敬他人的审美选择和性格。

美术作品是时代政治、经济和文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。不同时的代政治、经济和文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的。

美术教案篇8

【提要】该篇《岭南版二班级下册美术教案：画家眼中的儿童》由应届毕业生我特别为需要儿童教案的伙伴收集整理，仅供参考。内容如下：

【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会对平凡美与生活美的发觉与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

【教学预备】范作

【教学内容】画家眼中的儿童

【教学过程】

一.体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

摸一摸：