模拟电子电路期末复习-习题课件剖析-讲义

模拟电子电路期末复习习题课件剖析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴模拟电子电路期末复习习题课件剖析模拟电子电路期末复习习题课件剖析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴模电复习要点与练习题FUNDAMEALSOFELECTRONICTECHNIQUEHENGYANGNORMALUNIVERSITYXlaohullinDepartmentofphysicsandElectronicInformationScience第一讲半导体二极管11半导体基本知识P型、N型半导体,PN结的形成及其特性1.2二极管二极管伏安特性曲线,二极管的四种模型,稳压二极管的模型与应用新课标告诉我们：学生是教学活动的主体，是学习的主人。语文教学的基本任务就是让学生以学习主人翁的身份在老师的科学引导和鼓励下逐渐掌握通过自主探索来获取知识的能力，最终将学生培养成知识扎实、技能过硬、具有鲜明个性和完善人格的高素质新型人才。鉴于此，笔者特总结几条教学实践经验，对如何提升小学语文课堂效率进行讨论和阐述，以供同行参考。一、发掘文本素材，激活学习兴趣课堂教学是学生和老师以文本内容为话题开展的互动讨论、研究学习与技能掌握，三者缺一不可、相辅相成而又对立统一，需要平衡发展，和平共处。笔者建议，提高小学语文课堂效率，要从发掘文本素材，引导学生充分感悟语文学习的乐趣，激活其学习兴趣开始。新课改倡导学生自主学习和发展的新型学习模式，更离不开兴趣的先导作用，所以，我们一定要把激发学生学习语文的兴趣作为第一要务。具体到小学语文课堂，我们则可通过发掘文本亮点的角度来牵引学生课堂学习的注意力。比如，在学习《草原》一文时，我们可以先让学生反复朗读文章，在读的过程中从字里行间体味辽阔无边、“一碧千里”的美不胜收的草原景色，想象在蓝天白云下的草，骑着马儿在草原上驰骋，将纯净的草原“看”个真真切切，从而与作者心息相通，领会到文章的情感和真谛。笔者导入时，就从饱含激情的示范诵读开始，努力将文本中的景色、语言和情感等多方面的美，通过多重感官刺激传递给同学们，让他们感受草原的唯美，学习作者高超的描摹手法。同学们在具体的文本探索学习中，体会课文的文学性和人文性，从而激发学习语文的兴趣，提高课堂效率。二、引导开放课堂，鼓励自主探究新课改要求小学语文教学解放课堂，彻底废除以往教学中教师照本宣科式的呆板讲解，鼓励学生改变被动接受知识为主的消极听课状态，逐渐改观成“自主探究与交流合作”为核心的新型课堂模式。笔者根据新课改的精神，率先设置了许多符合实际学情的形象生动、有趣活泼而又富有挑战性的教学活动，以期引导学生以这些活动形式展开自主探究性学习。探究学习过程体现在“问题──探究──新问题──新探究”四个基本步骤，它不但有助于学生理解和掌握基础知识，更重要的是能引导学生通过自主探究学习掌握解决实际问题的经验和方法。譬如，人教版六年级课文《穷人》为了给读者留下探索的余地和思考的空间，于是用“桑娜拉开了帐子”突然结尾，这里就为我们提供了解放课堂，鼓励探究的机会。笔者紧抓作者的写作意图，引导学生回顾上文，分析渔夫和桑娜的思想变迁过程，然后鼓励学生大胆猜想，“拉开帐子”后会发生什么样的事情。这样设计，充分利用经典文章，让同学们展开讨论和交流，为丰富学生的认知情感以及提高其语文素养，开拓其创新能力奠定了基础。三、培养阅读习惯，提高语文素养有人说阅读是读者沿着作者的思想台阶到达灵魂殿堂的过程。阅读是语文素养重要的组成部分，是语文学习的必由之路和前提条件。学生阅读能力低下，对语文的理解能力就无法提高，就很难感受语文的魅力，作文写作肯定是一塌糊涂。所以，培养良好的阅读习惯是提高同学们语文课堂吸收率的重要途径。一个愿意阅读和会读书的学生，他的语文素养一定会很高，语文学习的能力也一定会很强。老师应该把教学的重点放在阅读上，让学生充分地朗诵，密切和文本的关系，在反复的朗诵中，体会作者的思想感情，体会文字运用的技巧，体会祖国文化的丰富多彩。比如，在教学《怀念母亲》一文时，因为该文写得意切情深，读后齿颊留香，让人回味无穷。如果不熟悉的话，乍一读来平淡无奇，有的学生还可能感觉情感跳跃性比较大，连贯性不太好。但是如果曾经阅读过一些相关的作品和材料，掌握了作者创作的特殊背景与情感，我们就会走近作者心灵，这时再返回来去读，就读出了味道，读出了情感。四、重视写作训练，提高写作能力语文课标指出：“让学生在写作实践中提高写作能力。”孩子们只有通过动手动脑，多练多写，才能真正提升自己的文字组合与表达能力。这就要求我们必须在有限的课堂时间内寻找机会，见缝插针，给学生提供练笔的机会。比如，在学习《荷花》一文时，笔者就先让学生通过反复诵读，感悟荷花的万种风情、千姿百态、绝世独立，辅以柔和美妙的教学配乐，引导他们神游于千亩荷塘之上。这时笔者抓住机会，引导想象：“你能通过其他角度来描摹荷花如仙子般摇曳婀娜多姿的神态么，假如你是一尾小鱼，面对如此美丽的荷花，会有什么样的感想和赞美之情呢？”在我的引导下，学生纷纷落笔生花，果然写出了一篇篇比平时训练更有感觉的优美文字。以上是我对如何提高小学语文课堂效率的心得撷取和交流集萃，教学实践中唯美当然不能拘泥于此。要想探索高效课堂，我们就必须灵活与敏感，我们的语文课堂就要摒弃传统教学停留在字词的识记层面的桎梏，努力将语文课堂打造成学生竞相探索知识和展示自我能力的舞台。引导学生在活泼生动的语文课堂教学中充分发掘自己的潜能，自由探索，培养自己的创造力与想象力，最终完成教学目标，提升课堂效率。一、问题教学法的内涵分析问题教学法是以问题为中心展开教学，将教学内容化为促进学生思考的问题，通过情境创设、问题探究引导学生在解决问题的过程中学得知识形成能力。问题教学法的实施离不开问题的设计。首先，问题是学生学习新知识的起点。新课程背景下的语文教学不是传授给学生现成的知识，而是引导学生发现各种各样的问题，在解决问题的过程中提高语文学习能力。其次，语文教学活动是围绕问题不断展开的，教学内容的展开是与问题解决的过程同步进行的。问题是知识的表达形式，以问题解答的形式开展知识的学习，才能促进学生的自主建构和积极思考，才能通过同化和顺应内化成学生自己的知识。新课程指出，语文学习不是促进学生所有问题的解决，而是在解决问题的过程中促进学生语文学习能力的提高，并以此为出发点激发学生产生更多的疑问，扩展语文课堂，促进学生主动学习。二、初中语文学科的特点语文是一门丰富的课程，内涵丰满，具有极强的体验性，在体验性的引导性下又有着多变性，要求教师体会到学生的需求，以防学生对课业的领悟出现片面性。教育是个动态过程，而且语文这一学科本身也是动态的，是一个发展变化的过程，语文课堂自然也应该是动态的、丰富的，应该实现从知识型的课程转向问题式的课程转换。教师应该根据学生不同的知识水平、领悟能力，进行教学的改编，不拘泥于形式、不满足于教材，将教材内容转化为激发学生思考的问题，以促进学生对文本内容的不断思考和对文本情感的不断领悟。三、初中语文采用问题教学法的有效策略（一）以导学问题为指引激发学生的认知冲突语文知识的学习不同于其他学科的一个突出特点是，首先要激发学生的认知冲突，激发学生主动探索新知识的兴趣。这就需要在教学过程中，设计导学问题，指引学生的思维和学习。导学问题的设计要注意两个问题，首先教师对学生的学业水平要有一个整体的了解，教师根据学生的最近发展区，联系学生们的生活实际，设置导学案。其次，导学案的设计与以往的预习不同，可以是对生活中的某个现象的观察或设计，也可以是探索性的问题研究等，其内容和形式没有局限性。例如，在《紫藤萝瀑布》第一课时的教学过程中，教师设置以下几个导学问题：第一，课文为什么称“紫藤萝瀑布”？请找出文中有关的句子写下来；第二，文中描写作者感情变化共出现了（）次，按顺序分别是（）→（）→（）；第三，给课文划分段落。（）花→（）花→（）花，用简洁的语言概括每段的意思；第四，本文不是单纯写紫藤萝，而是通过描写紫藤萝发出感慨（）。（二）以学生为主体展开问题教学（三）以问题扩展学生的语文学习语文的学习具有连续性和见效周期长的特点，教学的主要目标是引导学生习得阅读、朗读和写作的技能，这些技能要转化为学生的能力需要不断练习和巩固。通过课外实践，学生的理论知识得到了充实，而应用技能的掌握还需要不断实践。问题教学法的另一个重点正是突出知识学习的延续性，建立开放性的语文课堂。这就要求教师在课堂教学的过程中有意识地安排引导学生进一步思考若干问题并导向课外。例如，在《爸爸的花儿落了》的教学过程中，教师留下三个问题，第一，爸爸和妈妈的爱有何异同，下课后同学们可以通过班级交流和网络平台展开关于该话题的讨论，文章采用的是插叙的方法，什么是插叙，在课下找出几篇插叙的文章进行研究，并初步探索双线并行的写作和构思技巧；第二，了解作家的作品和更加详细的背景。在这些问题的指引下，学生通过找资料、调查访问、网络交流等途径进一步开展语文学习，并从中发现新的问题，展开深层次的学习，使问题成为学生不断学习的不竭动力。模拟电子电路期末复习习题课件剖析1、纪律是管理关系的形式。1模电复习要点与练习题FUNDAMEALSOFELECTRONICTECHNIQUEHENGYANGNORMALUNIVERSITYXlaohullinDepartmentofphysicsandElectronicInformationScience模电复习要点2第一讲半导体二极管11半导体基本知识P型、N型半导体,PN结的形成及其特性1.2二极管二极管伏安特性曲线,二极管的四种模型,稳压二极管的模型与应用第一讲半导体二极管3本征半导体的导电机理本征半导体中存在数量相等的两种载流子,即电子(electron和空穴hole)。本征半导体的导电能力取决于载流子的浓度。温度越高,载流子的浓度越高。因此本征半导体的导电能力越强,温度和光照是影响半导体性能的两个重要的外部因素,这是半导体的一大特点。本征半导体的导电机理4杂质半导体在本征半导体中掺入某些微量的杂质就会使半导体的导电性能发生显著变化。其原因是掺杂半导体的某种载流子浓度大大增加。使自由电子浓度大大增加的杂质半导体称为N型半导体(电子半导体),使空穴浓度大大增加的杂质半导体称为P型半导体(空穴半导体)杂质半导体5N型半导体在硅或锗晶体中掺入少量的五价元素磷(或锑),晶体点阵中的某些半导体原子被杂质取代,磷原子的最外层有五个价电子,其中四个与相临的半导体原子形成共价键,必定多出一个电子,这个电子几乎不受束缚很容易被激发而成为自由电子,这样磷原子就成了不能移动的带正电的离子。每个磷原子给出一个电子,称为施主原子。N型半导体6N型半导体磷原子8④8A多余电子rusty⑤④合N型半导体7P型半导体在硅或锗晶体中掺入少量的三价元素,如硼(或铟),晶体点阵中的某些半导体原子被杂质取代,硼原子的最外层有三个价电子,与相临的半导体原子形成共价键时,产生一个空穴。这个空穴可能吸引束缚电子来填补,使得硼原子成为不能移动的带负电的离子。由于硼原子接受电子,所以称为受主原子。P型半导体8P型半导体空穴④§④04硼原子P型半导体9练习题1.N型半导体是在本征半导体中掺入5价元素,其多数载流子是电子,少数载流子是空穴。P型半导体是在本征半导体中掺入3价元素,其多数载流子是空穴,少数载流子是电子。2半导体中的少数载流子产生的原因是(C)A外电场B内电场C热激发D掺杂练习题10PN结的形成及其特性载流子的漂移与扩散漂移运动:在电场作用引起的载流子的运动称为漂移运动。扩散运动:由载流子浓度差引起的载流子的运动称为扩散运动。PN结的形成及其特性11模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义12模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义13模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义14模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义15模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义16模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义17模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义18模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义19模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义20模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义21模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义22模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义23模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义24模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义25模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义26模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义27模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义28模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义29模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义30模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义31模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义32模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义33模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义34模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义35模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义36模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义37模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义38模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义39模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义40模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义41模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义42模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义43模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义44模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义45模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义46模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义47模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义48模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义49模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义50模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义51模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义52模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义53模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义54模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义55模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义56模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义57模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义58模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义59模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义60模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义61模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义62模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义63模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义64模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义65模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义66模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义67模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义68模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义69模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义70模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义71模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义72模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义73模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义74模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义75模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义76模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义77模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义78模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义79模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义80模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义81模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义82模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义83模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义84模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义85模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义86模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义87模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义88模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义89模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义90模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义91模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义92模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义93模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义94模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义95模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义96模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义97模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义98模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义99模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义100模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义101模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义102模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义103模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义104模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义105模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义106模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义107模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义108模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义109模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义110模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义111模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义112模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义113模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义114模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义115模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义116模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义117模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义118模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义119模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义120模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义121模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义122模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义123模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义124模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义125模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义126模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义127模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义128模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义129模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义130模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义131模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义132模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义133模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义134谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻135模拟电子电路期末复习习题课件剖析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴模拟电子电路期末复习习题课件剖析模拟电子电路期末复习习题课件剖析1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴模电复习要点与练习题FUNDAMEALSOFELECTRONICTECHNIQUEHENGYANGNORMALUNIVERSITYXlaohullinDepartmentofphysicsandElectronicInformationScience第一讲半导体二极管11半导体基本知识P型、N型半导体,PN结的形成及其特性1.2二极管二极管伏安特性曲线,二极管的四种模型,稳压二极管的模型与应用新课标告诉我们：学生是教学活动的主体，是学习的主人。语文教学的基本任务就是让学生以学习主人翁的身份在老师的科学引导和鼓励下逐渐掌握通过自主探索来获取知识的能力，最终将学生培养成知识扎实、技能过硬、具有鲜明个性和完善人格的高素质新型人才。鉴于此，笔者特总结几条教学实践经验，对如何提升小学语文课堂效率进行讨论和阐述，以供同行参考。一、发掘文本素材，激活学习兴趣课堂教学是学生和老师以文本内容为话题开展的互动讨论、研究学习与技能掌握，三者缺一不可、相辅相成而又对立统一，需要平衡发展，和平共处。笔者建议，提高小学语文课堂效率，要从发掘文本素材，引导学生充分感悟语文学习的乐趣，激活其学习兴趣开始。新课改倡导学生自主学习和发展的新型学习模式，更离不开兴趣的先导作用，所以，我们一定要把激发学生学习语文的兴趣作为第一要务。具体到小学语文课堂，我们则可通过发掘文本亮点的角度来牵引学生课堂学习的注意力。比如，在学习《草原》一文时，我们可以先让学生反复朗读文章，在读的过程中从字里行间体味辽阔无边、“一碧千里”的美不胜收的草原景色，想象在蓝天白云下的草，骑着马儿在草原上驰骋，将纯净的草原“看”个真真切切，从而与作者心息相通，领会到文章的情感和真谛。笔者导入时，就从饱含激情的示范诵读开始，努力将文本中的景色、语言和情感等多方面的美，通过多重感官刺激传递给同学们，让他们感受草原的唯美，学习作者高超的描摹手法。同学们在具体的文本探索学习中，体会课文的文学性和人文性，从而激发学习语文的兴趣，提高课堂效率。二、引导开放课堂，鼓励自主探究新课改要求小学语文教学解放课堂，彻底废除以往教学中教师照本宣科式的呆板讲解，鼓励学生改变被动接受知识为主的消极听课状态，逐渐改观成“自主探究与交流合作”为核心的新型课堂模式。笔者根据新课改的精神，率先设置了许多符合实际学情的形象生动、有趣活泼而又富有挑战性的教学活动，以期引导学生以这些活动形式展开自主探究性学习。探究学习过程体现在“问题──探究──新问题──新探究”四个基本步骤，它不但有助于学生理解和掌握基础知识，更重要的是能引导学生通过自主探究学习掌握解决实际问题的经验和方法。譬如，人教版六年级课文《穷人》为了给读者留下探索的余地和思考的空间，于是用“桑娜拉开了帐子”突然结尾，这里就为我们提供了解放课堂，鼓励探究的机会。笔者紧抓作者的写作意图，引导学生回顾上文，分析渔夫和桑娜的思想变迁过程，然后鼓励学生大胆猜想，“拉开帐子”后会发生什么样的事情。这样设计，充分利用经典文章，让同学们展开讨论和交流，为丰富学生的认知情感以及提高其语文素养，开拓其创新能力奠定了基础。三、培养阅读习惯，提高语文素养有人说阅读是读者沿着作者的思想台阶到达灵魂殿堂的过程。阅读是语文素养重要的组成部分，是语文学习的必由之路和前提条件。学生阅读能力低下，对语文的理解能力就无法提高，就很难感受语文的魅力，作文写作肯定是一塌糊涂。所以，培养良好的阅读习惯是提高同学们语文课堂吸收率的重要途径。一个愿意阅读和会读书的学生，他的语文素养一定会很高，语文学习的能力也一定会很强。老师应该把教学的重点放在阅读上，让学生充分地朗诵，密切和文本的关系，在反复的朗诵中，体会作者的思想感情，体会文字运用的技巧，体会祖国文化的丰富多彩。比如，在教学《怀念母亲》一文时，因为该文写得意切情深，读后齿颊留香，让人回味无穷。如果不熟悉的话，乍一读来平淡无奇，有的学生还可能感觉情感跳跃性比较大，连贯性不太好。但是如果曾经阅读过一些相关的作品和材料，掌握了作者创作的特殊背景与情感，我们就会走近作者心灵，这时再返回来去读，就读出了味道，读出了情感。四、重视写作训练，提高写作能力语文课标指出：“让学生在写作实践中提高写作能力。”孩子们只有通过动手动脑，多练多写，才能真正提升自己的文字组合与表达能力。这就要求我们必须在有限的课堂时间内寻找机会，见缝插针，给学生提供练笔的机会。比如，在学习《荷花》一文时，笔者就先让学生通过反复诵读，感悟荷花的万种风情、千姿百态、绝世独立，辅以柔和美妙的教学配乐，引导他们神游于千亩荷塘之上。这时笔者抓住机会，引导想象：“你能通过其他角度来描摹荷花如仙子般摇曳婀娜多姿的神态么，假如你是一尾小鱼，面对如此美丽的荷花，会有什么样的感想和赞美之情呢？”在我的引导下，学生纷纷落笔生花，果然写出了一篇篇比平时训练更有感觉的优美文字。以上是我对如何提高小学语文课堂效率的心得撷取和交流集萃，教学实践中唯美当然不能拘泥于此。要想探索高效课堂，我们就必须灵活与敏感，我们的语文课堂就要摒弃传统教学停留在字词的识记层面的桎梏，努力将语文课堂打造成学生竞相探索知识和展示自我能力的舞台。引导学生在活泼生动的语文课堂教学中充分发掘自己的潜能，自由探索，培养自己的创造力与想象力，最终完成教学目标，提升课堂效率。一、问题教学法的内涵分析问题教学法是以问题为中心展开教学，将教学内容化为促进学生思考的问题，通过情境创设、问题探究引导学生在解决问题的过程中学得知识形成能力。问题教学法的实施离不开问题的设计。首先，问题是学生学习新知识的起点。新课程背景下的语文教学不是传授给学生现成的知识，而是引导学生发现各种各样的问题，在解决问题的过程中提高语文学习能力。其次，语文教学活动是围绕问题不断展开的，教学内容的展开是与问题解决的过程同步进行的。问题是知识的表达形式，以问题解答的形式开展知识的学习，才能促进学生的自主建构和积极思考，才能通过同化和顺应内化成学生自己的知识。新课程指出，语文学习不是促进学生所有问题的解决，而是在解决问题的过程中促进学生语文学习能力的提高，并以此为出发点激发学生产生更多的疑问，扩展语文课堂，促进学生主动学习。二、初中语文学科的特点语文是一门丰富的课程，内涵丰满，具有极强的体验性，在体验性的引导性下又有着多变性，要求教师体会到学生的需求，以防学生对课业的领悟出现片面性。教育是个动态过程，而且语文这一学科本身也是动态的，是一个发展变化的过程，语文课堂自然也应该是动态的、丰富的，应该实现从知识型的课程转向问题式的课程转换。教师应该根据学生不同的知识水平、领悟能力，进行教学的改编，不拘泥于形式、不满足于教材，将教材内容转化为激发学生思考的问题，以促进学生对文本内容的不断思考和对文本情感的不断领悟。三、初中语文采用问题教学法的有效策略（一）以导学问题为指引激发学生的认知冲突语文知识的学习不同于其他学科的一个突出特点是，首先要激发学生的认知冲突，激发学生主动探索新知识的兴趣。这就需要在教学过程中，设计导学问题，指引学生的思维和学习。导学问题的设计要注意两个问题，首先教师对学生的学业水平要有一个整体的了解，教师根据学生的最近发展区，联系学生们的生活实际，设置导学案。其次，导学案的设计与以往的预习不同，可以是对生活中的某个现象的观察或设计，也可以是探索性的问题研究等，其内容和形式没有局限性。例如，在《紫藤萝瀑布》第一课时的教学过程中，教师设置以下几个导学问题：第一，课文为什么称“紫藤萝瀑布”？请找出文中有关的句子写下来；第二，文中描写作者感情变化共出现了（）次，按顺序分别是（）→（）→（）；第三，给课文划分段落。（）花→（）花→（）花，用简洁的语言概括每段的意思；第四，本文不是单纯写紫藤萝，而是通过描写紫藤萝发出感慨（）。（二）以学生为主体展开问题教学（三）以问题扩展学生的语文学习语文的学习具有连续性和见效周期长的特点，教学的主要目标是引导学生习得阅读、朗读和写作的技能，这些技能要转化为学生的能力需要不断练习和巩固。通过课外实践，学生的理论知识得到了充实，而应用技能的掌握还需要不断实践。问题教学法的另一个重点正是突出知识学习的延续性，建立开放性的语文课堂。这就要求教师在课堂教学的过程中有意识地安排引导学生进一步思考若干问题并导向课外。例如，在《爸爸的花儿落了》的教学过程中，教师留下三个问题，第一，爸爸和妈妈的爱有何异同，下课后同学们可以通过班级交流和网络平台展开关于该话题的讨论，文章采用的是插叙的方法，什么是插叙，在课下找出几篇插叙的文章进行研究，并初步探索双线并行的写作和构思技巧；第二，了解作家的作品和更加详细的背景。在这些问题的指引下，学生通过找资料、调查访问、网络交流等途径进一步开展语文学习，并从中发现新的问题，展开深层次的学习，使问题成为学生不断学习的不竭动力。模拟电子电路期末复习习题课件剖析1、纪律是管理关系的形式。136模电复习要点与练习题FUNDAMEALSOFELECTRONICTECHNIQUEHENGYANGNORMALUNIVERSITYXlaohullinDepartmentofphysicsandElectronicInformationScience模电复习要点137第一讲半导体二极管11半导体基本知识P型、N型半导体,PN结的形成及其特性1.2二极管二极管伏安特性曲线,二极管的四种模型,稳压二极管的模型与应用第一讲半导体二极管138本征半导体的导电机理本征半导体中存在数量相等的两种载流子,即电子(electron和空穴hole)。本征半导体的导电能力取决于载流子的浓度。温度越高,载流子的浓度越高。因此本征半导体的导电能力越强,温度和光照是影响半导体性能的两个重要的外部因素,这是半导体的一大特点。本征半导体的导电机理139杂质半导体在本征半导体中掺入某些微量的杂质就会使半导体的导电性能发生显著变化。其原因是掺杂半导体的某种载流子浓度大大增加。使自由电子浓度大大增加的杂质半导体称为N型半导体(电子半导体),使空穴浓度大大增加的杂质半导体称为P型半导体(空穴半导体)杂质半导体140N型半导体在硅或锗晶体中掺入少量的五价元素磷(或锑),晶体点阵中的某些半导体原子被杂质取代,磷原子的最外层有五个价电子,其中四个与相临的半导体原子形成共价键,必定多出一个电子,这个电子几乎不受束缚很容易被激发而成为自由电子,这样磷原子就成了不能移动的带正电的离子。每个磷原子给出一个电子,称为施主原子。N型半导体141N型半导体磷原子8④8A多余电子rusty⑤④合N型半导体142P型半导体在硅或锗晶体中掺入少量的三价元素,如硼(或铟),晶体点阵中的某些半导体原子被杂质取代,硼原子的最外层有三个价电子,与相临的半导体原子形成共价键时,产生一个空穴。这个空穴可能吸引束缚电子来填补,使得硼原子成为不能移动的带负电的离子。由于硼原子接受电子,所以称为受主原子。P型半导体143P型半导体空穴④§④04硼原子P型半导体144练习题1.N型半导体是在本征半导体中掺入5价元素,其多数载流子是电子,少数载流子是空穴。P型半导体是在本征半导体中掺入3价元素,其多数载流子是空穴,少数载流子是电子。2半导体中的少数载流子产生的原因是(C)A外电场B内电场C热激发D掺杂练习题145PN结的形成及其特性载流子的漂移与扩散漂移运动:在电场作用引起的载流子的运动称为漂移运动。扩散运动:由载流子浓度差引起的载流子的运动称为扩散运动。PN结的形成及其特性146模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义147模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义148模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义149模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义150模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义151模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义152模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义153模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义154模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义155模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义156模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义157模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义158模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义159模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义160模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义161模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义162模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义163模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义164模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义165模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义166模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义167模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义168模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义169模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义170模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义171模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义172模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义173模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义174模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义175模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义176模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义177模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义178模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义179模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义180模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义181模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义182模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义183模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义184模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义185模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义186模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义187模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义188模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义189模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义190模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义191模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义192模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义193模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义194模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义195模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义196模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义197模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义198模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义199模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义200模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义201模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义202模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义203模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义204模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义205模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义206模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义207模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义208模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义209模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义210模拟电子电路期末复习-习题课件剖析_讲义