给你一个惊喜大班教案

第第页给你一个惊喜大班教案

给你一个惊喜大班教案1

活动目标：

1、幼儿通过故事，体会了解伙伴的含义。

2、感受和体验好伙伴在一起的欢乐。

活动预备：

故事课件商定卡片

活动过程：

一、导入提问

小伙伴，你们有好伙伴吗?你的好伙伴是谁?他为什么是你的好伙伴?

二、第一遍完整听故事，听完后提问：

1、小伙伴们故事中阿美的伙伴给了阿美一个什么样的惊喜?

2、光头很难看，为什么伙伴们却都剃了光头呢?

3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的，你们觉得伙伴们喜爱和他玩吗?

4、发生了什么事，阿美为什么会变成光头?阿美情愿变成光头吗?变成了难看的光头，他心情怎样?

5、伙伴约阿美去踢球、钓鱼，他为什么要躲着伙伴们不去呢?

6、当阿美看到伙伴们都剃了光头时，他又一次哭了，是为什么呢?

三、老师再次讲解并描述故事，引导幼儿理解伙伴的含义。

你们喜爱阿美的这些伙伴吗?为什么?(带着问题听故事)

老师：阿美在生病变成光头之后，他变得自卑，没有志气去面对伙伴们，可伙伴们没有由于阿美的头发而厌烦他，为了鼓舞阿美伙伴们情愿变成和阿美一样的光头，给了阿美最大的劝慰和鼓舞。

小伙伴们听了故事之后，我想请小伙伴思索一下，伙伴是什么?

四、播放课件图片

伙伴是可以信任的人……

五、制作商定卡

再过一个月小伙伴们就要毕业了，毕业后你们就要去上学校，上学校后你们每天要忙着业上课，和伙伴之间也会很少见面，现在就让我们一起来制作一张友情卡，在你想伙伴的时候可以把它拿出来看一看，给伙伴打给电话联系一下。让你们的友情一贯下去。

给你一个惊喜大班教案2

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

2、能复述故事的主要内容。

活动预备：

1、幼儿用书

2、课件

活动过程：

一、谈话，引出活动。

1、老师：

今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

小伙伴，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

2、幼儿自由猜想。

二、老师结合挂图分段讲解并描述故事。

1、老师讲解并描述故事至"像两只熟透的桃子"，

提问：

〔1〕狮子阿美长了一头怎样的头发？

〔2〕后来阿美的头发发生了什么改变？

2、老师讲解并描述故事至"没有吭声"，

提问：

〔1〕阿美为什么不和小伙伴一起玩？她的心情怎样？

〔2〕阿美的伙伴会想什么方法呢？

3.老师讲解并描述故事至结尾，

提问：

〔1〕阿美的伙伴做了一件什么事？

〔2〕他们为什么把头发剃光？

三、老师完整讲解并描述故事一遍，引导幼儿感受阿美的心情改变。

1.老师提问：

〔1〕阿美哭了几次？

〔2〕第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？

2.老师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的心情改变。

四、幼儿尝试复述故事。

故事：给你一个惊喜

狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可美丽了。可以说，他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。

可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，难过地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。

“阿美，咱们钓鱼去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀?

“不去!不去!”阿美的嗓音里带着哭腔。

“阿美，咱们踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。

怎么出去呀?自己变成了难看的光头。

阿美干脆钻进被窝里不吭声。

不知过了多少时候，“叮――”电话铃声响了起来。

阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“阿美，你不是最喜爱钓鱼的吗?今日为什么不去呀?”

“阿美，我们的足球竞赛就等你来守球门了，快来呀!”

阿美哭丧着脸，没吭声。

“阿美，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。

阿美忍不住了，他渐渐地从窗口探出一双眼睛。

哗!涌现在他眼前的他的伙伴们，都剃光了头发，一只只光脑袋在阳光下闪着光。

给你一个惊喜大班教案3

状况分析：

"惊喜"让人想到的是一种礼物，一种不可名状的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头美丽的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

2、能复述故事的主要内容。

3、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：

理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

活动预备：

幼儿用书、CD

活动过程：

一、谈话，引出活动。

1、老师：今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小伙伴，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

2、幼儿自由猜想。

二、老师结合挂图分段讲解并描述故事。

1、老师讲解并描述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：

--狮子阿美长了一头怎样的头发？

--后来阿美的头发发生了什么改变？

2、老师讲解并描述故事至"没有吭声"，提问：

--阿美为什么不和小伙伴一起玩？她的心情怎样？

--阿美的伙伴会想什么方法呢？

3、老师讲解并描述故事至结尾，提问：

--阿美的伙伴做了一件什么事？

--他们为什么把头发剃光？

三、老师完整讲解并描述故事一遍，引导幼儿感受阿美的心情改变。

1、老师提问：

--阿美哭了几次？

--第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？

2、老师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的心情改变。

四、幼儿尝试复述故事。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

给你一个惊喜大班教案4

活动目标

1、理解故事内容，感受故事中凯米的心情改变。

2、能复述故事的主要内容。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

活动预备

幼儿课件。

活动过程

一、谈话，引出活动。

1、老师：今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

小伙伴们，请你们猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

2、幼儿自由猜想。

二、老师结合挂图分段讲解并描述故事。

1、老师讲解并描述故事至“像两只熟透的桃子”，提问：

〔1〕狮子凯米长了一头怎样的头发？

〔2〕后来凯米的头发发生了什么改变？

2、老师讲解并描述故事至“没有吭声”，提问：

〔1〕凯米为什么不和小伙伴们一起玩？它的心情怎样？

〔2〕凯米的小伙伴们会想什么方法呢？

3、老师讲解并描述故事至结尾，提问：

〔1〕凯米的小伙伴们做了一件什么事？

〔2〕它们为什么把头发剃光？

三、老师完整讲解并描述故事一遍，引导幼儿感受凯米的心情改变。

1、老师提问：

〔1〕凯米哭了几次？

〔2〕第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？

2、老师引导幼儿通过凯米的两次哭来理解凯米的心情改变。

四、幼儿尝试复述故事。

附故事：给你一个惊喜

狮子凯米长着一头长长的、亮亮的金发，看起来可俊了。可以说，它是狮子家族里长得最俊的“美狮子”。

可是，凯米在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，难过地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。

“凯米，咱们钓鱼去吧？”它的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀？

“不去！不去！”凯米的嗓音里带着哭腔。

“凯米，咱们踢球去吧？”它的小伙伴又在窗外喊它。

凯米干脆钻进被窝里不吭声。

不知过了多久，“叮――”电话铃声响了起来。

阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：

“凯米，你不是最喜爱钓鱼的吗？今日为什么不去呀？”

“凯米，我们的足球竞赛就等你来守球门了，快来呀！”

凯米哭丧着脸，没吭声。

“凯米，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜！”那是一个脆生生的嗓音。

凯米最末忍