《我的伯父鲁迅先生》课件

26我的伯父鲁迅先生26我的伯父鲁迅先生1追悼逝世爱抚吊唁爱戴挽联枯瘦深奥呻吟慈祥咳嗽恍然大悟囫囵吞枣

饱经风霜

张冠李戴北风怒号恍然大悟半夜三更失声痛哭

我会读追悼逝世爱抚吊唁我会读21、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

（

）2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

（

）3、形容经历过很多的艰难困苦。

（

）4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。

（

）5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（

）猜猜我是谁。囫囵吞枣饱经风霜马马虎虎挽联失声痛哭1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

（

36、形容一下子明白过来。

（

）7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。（

）8、祭奠死者并慰问家属。

（

）9、幽深隐秘；不易理解。

（

）

继续猜我是谁。恍然大悟逝世吊唁深奥6、形容一下子明白过来。

4鲁迅先生是一个怎样的人？

学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。回顾课文，分析形象鲁迅先生是一个怎样的人？学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让5

“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得6鲁迅先生的葬礼

鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长……鲁迅先生的葬礼鲁迅先生于1936年107

蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐8造字法：9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。甲骨文又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》狭（狭小）侠（大侠）如今街头不规范用字现象非常普遍,商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容,对文化传播产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。经过教学以后对自己的教学过程进行梳理，发现我在转换的三个步骤的讲解的时候，语言还不够熟练，逻辑不够简洁，特别是在最后一步问号的语气助词不部分没有分清主次，显得有些混乱。其次在现代教学技术的运用上不是很成熟，制作显得有些粗糙。一、复习导入……伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。面对这样的场景，作者周晔惊异了，他惊异的是——造字法：……伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多9为什么伯父得到这么多人的爱戴？为什么伯父得到这么多人的爱戴？10

“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得11对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你12我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了13(1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。把船只用绳索连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空隙,使受箭面积达到最大。④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。----陶渊明一、问题的提出。友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解.尊重是友谊的主旋律。磨难欺凌低头折节境遇秉性隆冬腊月凉飕飕梳理整整齐齐给力：一般表示有帮助、有作用、有面子的含义。把船只用绳索连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空隙,使受箭面积达到最大。抱怨：埋怨；心中不满，数说别人的不对。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?居安思危，戒奢以俭。——【唐】魏征我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。比较下面两个句子的表达效果(1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利14我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。沉重悲痛我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要沉重15

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到16朗读课文，思考问题1.文章写了鲁迅先生的哪些事？2.鲁迅先生是个怎样的人？3.作者为什么要写鲁迅先生？朗读课文，思考问题1.文章写了鲁迅先生的哪些事？17

1.文章写了鲁迅先生的哪些事？

2.在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？1)、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。2)、伯父和“我”谈《水浒传》。3)、伯父笑谈“碰壁”。4)、伯父救助黄包车车夫。5)、伯父关心女佣阿三。小组合作，读书释疑：

1.文章写了鲁迅先生的哪些事？

218文章的每一段写了什么事情?1、伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很多人的爱戴。（深受爱戴）2、伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。（趣谈水浒）3、伯父笑谈”碰壁”。（笑谈碰壁）4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫（救助车夫）5、伯父关心女佣阿三。（关心女佣）文章的每一段写了什么事情?1、伯父去世后，在追悼会上“我”看19

你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？考考你１.追悼伯父２.谈《水浒传》４.救助车夫５.关心女佣３.笑谈“碰壁”你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小201、交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点

1、交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：21

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话222、交流“碰壁”重点理解：

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。2、交流“碰壁”重点理解：23因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起24比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“25

“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。

“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示26通过这件事，你又读出了怎样的伯父？一位伯父

趣谈“碰壁”通过这件事，你又读出了怎样的伯父？一位伯父273、交流“救助车夫”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。重点朗读以下文段注意其中动词的使用这些动词表现了鲁迅先生对劳动人民的关心、爱护。3、交流“救助车夫”重点朗读以下文段这些动词表现了鲁迅先生对283.交流“救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。3.交流“救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。29

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。重点理解下面的句段注意划线的词语的含义这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的30

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。1、文中两个“清清楚楚”起了什么作用？两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深。2、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？此时，伯父想了些什么？这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚31通过这件事，你们读出了怎样的伯父？一位伯父

救助车夫通过这件事，你们读出了怎样的伯父？一位伯父32一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。

————巴金《永远不能忘记的事情》一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然334、交流“关心女佣阿三”

重点理解：

她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。4、交流“关心女佣阿三”重点理解：这里运用34关心女佣女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先生这样一件事——一位伯父

通过这件事，你们读出了怎样的伯父？关心女佣女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先生这样一件事——一位35一位伯父

一位伯父

幽默和蔼关心底层劳动人民一位伯父一位伯父幽默和36两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。

————巴金《永远不能忘记的事情》两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满37我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好几次，我的眼泪也常常被它引出来。

____《永远不能忘记的事情》我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每38有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。让我们永远记住他——我的伯父鲁迅先生有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。让我们永远记住39再见再见4026我的伯父鲁迅先生26我的伯父鲁迅先生41追悼逝世爱抚吊唁爱戴挽联枯瘦深奥呻吟慈祥咳嗽恍然大悟囫囵吞枣

饱经风霜

张冠李戴北风怒号恍然大悟半夜三更失声痛哭

我会读追悼逝世爱抚吊唁我会读421、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

（

）2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

（

）3、形容经历过很多的艰难困苦。

（

）4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。

（

）5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（

）猜猜我是谁。囫囵吞枣饱经风霜马马虎虎挽联失声痛哭1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

（

436、形容一下子明白过来。

（

）7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。（

）8、祭奠死者并慰问家属。

（

）9、幽深隐秘；不易理解。

（

）

继续猜我是谁。恍然大悟逝世吊唁深奥6、形容一下子明白过来。

44鲁迅先生是一个怎样的人？

学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。回顾课文，分析形象鲁迅先生是一个怎样的人？学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让45

“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得46鲁迅先生的葬礼

鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长……鲁迅先生的葬礼鲁迅先生于1936年1047

蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐48造字法：9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。甲骨文又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》狭（狭小）侠（大侠）如今街头不规范用字现象非常普遍,商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容,对文化传播产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。经过教学以后对自己的教学过程进行梳理，发现我在转换的三个步骤的讲解的时候，语言还不够熟练，逻辑不够简洁，特别是在最后一步问号的语气助词不部分没有分清主次，显得有些混乱。其次在现代教学技术的运用上不是很成熟，制作显得有些粗糙。一、复习导入……伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。面对这样的场景，作者周晔惊异了，他惊异的是——造字法：……伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多49为什么伯父得到这么多人的爱戴？为什么伯父得到这么多人的爱戴？50

“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得51对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你52我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了53(1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。把船只用绳索连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空隙,使受箭面积达到最大。④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。----陶渊明一、问题的提出。友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解.尊重是友谊的主旋律。磨难欺凌低头折节境遇秉性隆冬腊月凉飕飕梳理整整齐齐给力：一般表示有帮助、有作用、有面子的含义。把船只用绳索连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空隙,使受箭面积达到最大。抱怨：埋怨；心中不满，数说别人的不对。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?居安思危，戒奢以俭。——【唐】魏征我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。比较下面两个句子的表达效果(1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利54我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。沉重悲痛我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要沉重55

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到56朗读课文，思考问题1.文章写了鲁迅先生的哪些事？2.鲁迅先生是个怎样的人？3.作者为什么要写鲁迅先生？朗读课文，思考问题1.文章写了鲁迅先生的哪些事？57

1.文章写了鲁迅先生的哪些事？

2.在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？1)、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。2)、伯父和“我”谈《水浒传》。3)、伯父笑谈“碰壁”。4)、伯父救助黄包车车夫。5)、伯父关心女佣阿三。小组合作，读书释疑：

1.文章写了鲁迅先生的哪些事？

258文章的每一段写了什么事情?1、伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很多人的爱戴。（深受爱戴）2、伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。（趣谈水浒）3、伯父笑谈”碰壁”。（笑谈碰壁）4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫（救助车夫）5、伯父关心女佣阿三。（关心女佣）文章的每一段写了什么事情?1、伯父去世后，在追悼会上“我”看59

你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？考考你１.追悼伯父２.谈《水浒传》４.救助车夫５.关心女佣３.笑谈“碰壁”你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小601、交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点

1、交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：61

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话622、交流“碰壁”重点理解：

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。2、交流“碰壁”重点理解：63因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起64比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“65

“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。

“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示66通过这件事，你又读出了怎样的伯父？一位伯父

趣谈“碰壁”通过这件事，你又读出了怎样的伯父？一位伯父673、交流“救助车夫”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。重点朗读以下文段注意其中动词的使用这些动词表现了鲁迅先生对劳动人民的关心、爱护。3、交流“救助车夫”重点朗读以下文段这些动词表现了鲁迅先生对683.交流“救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。3.交流“救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。69

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后