塑料表面处理工艺课件

塑料表面处理工艺怎样思想，就有怎样的生活塑料表面处理工艺塑料表面处理工艺怎样思想，就有怎样的生活塑料之表面处理塑料之表面处理法国作家雨果曾经说过:“开启人类智慧的钥匙有三把:一把是数学,一把是文学,一把是音符。”美国一科学家对学生做了多次实验,结果表明:每天坚持听十分钟音乐的学生,比不听音乐的学生智力得分要高得多。许多先进的小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙,因此我们要重视音乐教育的发展。小学是学生的启蒙时期,因此拓展艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。作为一个小学音乐教研员,我本着学习的态度走访了很多贵州省农村的小学,通过走访调查在此对农村小学音乐教育的现状与对策作分析。一、贵州省农村小学音乐教育的现状多年来,农村小学的音乐教育一直受到传统观念的禁锢,管理者意识落后,师资队伍缺乏,理论水平较低,教学设备简陋,给农村小学音乐教育健康发展带来了巨大的障碍。我国是一个农业大国,主要人口居住在农村,所以,农村中小学教育状况不容忽视。在大力提倡素质教育的今天,音乐教育的普及与发展又是尤为重要。通过走访一些贵州农村小学后,发现了一些问题的存在。贵州省大方县羊场镇小学,没有专职的音乐教师,没有专门的音乐教室唯一的音乐教学工具就是一台手风琴。每周每班开设的两节音乐课由其他科目老师代上,甚至于有的老师长期改上其他课目,并且这些老师连音乐最基础的知识都没有,几乎都没有经过正规的音乐教学培训。虽然从学前班到六年级都有正规的音乐教材,可上课的内容只是单纯的唱歌,由老师没有音准的领唱,内容单一乏味,完全激发不了学生学习音乐的乐趣。贵阳市南明区水塘小学,该学校也没有专职的音乐教师和专门的音乐教室,教学工具只有录音机。虽然正规的上音乐课,可是上课的内容还是单纯的“唱歌课”,基本上是老师通过录音机来放歌给学生听,让学生跟着学。学生也基本没有接触过乐器,极少学生能接触到乐器,可是一星期要跑一次贵阳自费找老师上课,这样才学上一节器乐课。该学校有很多学生想很好的学习音乐,但是条件却很有限。贵州都匀县大河小学,该学校是一个又小又非常简陋的小学,教学条件非常的艰苦,所以更谈不上有专职的音乐教师,专门的音乐教室和音乐教学器材了。他们也有正规的音乐教材,可是却不上音乐课。该学校的学生没有接触过音乐课,更谈不上对音乐课有兴趣。清镇市新店镇大麻窝小学,该学校是一个有着100多名学生10个教师的简陋小学。该学校条件更差,不仅没有专职教师和音乐教室,甚至连一件教学乐器都没有。虽然也有正规的音乐教材,但音乐课基本不上。问学生喜不喜欢上音乐课时,他们回答:“音乐课只是唱歌还不如体育课好玩。”我们可以看出学生们对音乐课没有丝毫的兴趣。小学是音乐教育的启蒙时期,如果得不到良好的启蒙和兴趣激发,学生们在音乐方面的爱好和天赋就会被扼杀。通过以上的调查,概括起来贵州农村小学音乐教育的问题主要有几个方面:第一,师资严重缺乏,音乐教师水平普遍不高。很多学校没有专职的音乐教师,教师所任科目过多、过杂,为解决目前音乐教师紧缺问题,很多音乐教师都是半路出家,理论水平低,综合技能差,基本没有受过正规的音乐教学内容培训。由于教师水平有限,有的学校把音乐课当成唱歌课,对于音乐知识根本不作具体要求。第二,教学硬件设施差。没有足够的教学器材保证音乐课的多样化,致使学生对音乐课提不起学习兴趣,自然就谈不上在音乐上有所发展。第三,政府监管力度不够,学校、家长对音乐教育的重视不够,认为可上可不上。有的学校虽然开设了音乐课,但名存实亡,一学期没有上过几堂课。当我问学生有没有人学习过乐器,有很多学生睁大眼睛,一副天真无邪的样子问我:“什么是乐器?”他们的回答让我吃惊,原来他们对乐器根本不了解。许多家长认为:“语文、数学才是真正的学科,其它的居于次要位置,音乐嘛,唱唱歌而已,不唱也罢。”没有家长的支持,学生们更加对音乐缺乏兴趣。二、对贵州农村小学音乐教育的思考音乐教育作为美育教育的一个重要内容,它的作用是其他学科无法取代的。小学是音乐教育的启蒙时期,受不到良好的启蒙,就更谈不上以后在音乐方面的发展,以至于贵州音乐人才的流失,影响了贵州音乐事业的发展。所以,在这种趋势下,作为一名音乐教研工作者,我愿积极探索解决办法,为贵州的音乐教育事业出一份力。现提出我的几项建议:(一)农村小学应尽力改善办学条件增置教学设备,为学生创造良好的艺术学习环境,如设立音乐室、舞蹈室、多媒体室等。同时适当购置一些教学设备,如电子琴、录音机、鼓号乐器、打击乐器等。还可以开办一些学生兴趣小组,如舞蹈、声乐、乐器等兴趣小组。让有兴趣的学生来参加,那样既可以让想学的学生有条件可学,又可以激发学生对音乐的爱好。(二)教育监管部门应合理的安排并加大对音乐教学的监管力度提高音乐课的实际开课率。让贵州农村的这些小学都有专职的音乐教师,同时提高这些教师的工作待遇,让他们能安心的教学,把自己所学到的专业知识传授给学生。通过对自己学校那些爱好音乐的教师进行专门的音乐教学内容培训,让他们也有能力上好音乐课。学校图书馆及教研组还应购买音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用。学校阅览室也应配置音乐读物、杂志和音像资料,供学生收集、查阅资料使用。(三)贵州教育部门应安排城市和农村的老师定期进行交流互相学习让优秀的教师骨干定期到农村小学进行讲课,让农村小学的老师学会怎样上好一节生动、有趣的音乐课,改变那种音乐课只是“唱歌”的课程,让他们学会更先进的教学方法。音乐教师还要不断的提高自身的素质,不断充实、丰富自己的学识,这样就会很快的把贵州农村小学的音乐教育带上正轨。贵州省是一个少数民族文化地区,每个农村小学应充分利用当地的课程资源,营造良好的校内外音乐环境,让学生们在生活中就能感受到音乐的乐趣,丰富具有区域文化和民族特色的教学内容,因地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。(四)教师还要更新教学方法过去教师“一讲到底”的教学方式已不能被学生所接受,特别是音乐教育不同其他教育,教学活动应多样化、生活化。老师应多利用多媒体来教学,还可以做点关于音乐的小游戏等,使课堂气氛更加活跃一些。这样课堂气氛活跃了,就激发了学生们的兴趣。老师还应多帮助和肯定学生,发现学生们的闪光点,让他们充满自信,这样会让孩子体会到成功的喜悦与欢乐。还要让学生们感受到情感的沟通,要用满怀爱意地目光环视每个角落,使每个角落里的孩子感到自己的存在。这样能让学生们从心灵上感受到音乐的兴趣,从而提高学生对学习音乐的积极性。(五)学校要做好家长的思想工作让家长们重视孩子们的音乐教育,向城市家长们学习,培养孩子在音乐方面的兴趣。我们并不是一味地支持孩子们参加培训班,但应该在孩子有兴趣的基础上加以适当地引导,适当的让学生们学习她们比较喜爱的音乐,陶冶学生的情操,改变家长们认为是花“冤枉钱”的思想,让小学生们从小受到好的启蒙。(六)学校应解决经费困难的现状有计划的增添音乐教学设备。还可以通过召开家长座谈会,成立兴趣小组,引导学生家长自购一些民族乐器,让器乐走进课堂,或利用课外活动时间由学校组织训练。这样,不仅可以逐步配合音乐教学器材,而且还能促进音乐教学质量的全面提高。也可以利用“六一”儿童节、国庆节、元旦节等组织开展丰富多彩、形式多样的艺术活动,让学生们主动参加,并通过他们自己的想象编排节目来开发他们对音乐方面的想象力。这样既可以以赛促教,又可以激发小学生们的兴趣,让学生们在快乐中产生对音乐的爱好。(七)理论与实践紧密结合在让学生学好理论的同时,也要让学生积极参与音乐社会实践,把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来,开阔音乐视野,发展音乐才能,提高学生音乐综合素质。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径,通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。教学过程应该包括课前准备设计、课堂讲授、以及课后总结和反思等主要环节。很多教师都非常重视课前的准备和设计,以及课堂知识的传授,能做到课前深思熟虑、精心设计、运筹帷幄,但往往忽视课后的反思和总结。写教学后记是教学活动的一个重要组成部分,是教学过程不可缺少的一个必要环节。一、为什么要写教学后记（一）新课程改革的必然要求课程内容的时代性、基础性、选择性无不要求教师既是课程的执行者，也是课程资源的开发者。我们的课堂教学包括：教材、教师的经验、师生互动产生的新知识。而后两块知识需要我们的教师及时地总结和归纳。这些都需要我们不断的学习，不断的反思，坚持写教学后记，使我们的教学内容更鲜活，使时代的春水汩汩地流入课堂。（二）教师个人成长的需要美国心理学家波斯纳提出来教师成长的公式：成长=经验+反思。所谓反思，对教育工作而言，就是对本人的教育实践活动及其潜在的教育理念的重新认识。要想使自己的业务能力不断地提高，使课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升，那么撰写教学后记可以说不失为一个最佳的方式。写教学后记既可以防止教育机制、教学感受的流失，也可为我们今后的反思总结、进行行动研究提供鲜活的素材，促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改、自主提高。二、写教学后记应遵循的原则（一）及时性原则根据记忆规律，在识记以后不久就开始遗忘。因此，上过后要及时地回忆，抓住稍纵即逝的教育灵感和感受，及时记载，整理归纳，总结分析，记录于册。（二）恒久性原则要使系统、全面的经验积累升华、凝结，要有大量的教学后记为基础，这就需要我们持之以恒，使写教学后记像医生写病例报告一样成为一种基本的职业习惯。（三）简约性原则写教学后记不是写长篇巨著，讲究开头、发展、高潮、结局等，写教学后记要突出重点，捕捉亮点，抓住要害点，切忌面面俱到，主次不分，喧宾夺主。（四）探究性原则记录的问题要有一定的研究价值，具有一定的开放性，要紧跟教学改革的实践，要与时代同拍。（五）全面性原则首先要对教学的实施情况进行细致全面的回顾，从教学目标的达成，教学结构的安排，教学过程的进展，教学方法和手段的运用到师生互动，教学效果都要像过电影似的琢磨、反省，归纳出哪些是成功的，哪些是待进一步改进的。在全面分析的基础上还应根据教学目标，突出重点地总结，记载自己体会最深的“得”与“失”。全，不是面面俱到，一课一记载要有一得，否则会形成次次记载千篇一律。（六）上升性原则教师的工作有一定的周期性，当重复教授同一个内容时，要因材施教，要结合此内容前几次后记中记述的内容，科学施教，之后再认真撰写后记，要不断地在教与学的方式上，教材与信息技术的整合上等有新的突破，要日有所进，常教常新，要有所创新。三、物理教师如何写好教学后记（一）记成功之处每一节课下来，教师对自己设计的课堂教学结构，对所采用的教学方法，总会发现成功之处，如果及时记录下来，不断积累，便能有效地促进教学水平的提高。比如：在讲解《静摩擦力》这一章节中，学生对静摩擦力的方向难以理解。突发奇想，笔者以黑板擦为教具，一只手用竖直向下的力将黑板擦按压在讲台上，另一只手用水平方向的力拉它，让它保持一种运动趋势，但仍然保持静止状态。此时，黑板擦上的“毛”都向着另一方向弯曲。通过这样的方式将运动趋势和静摩擦力的方向直观形象地展现在学生面前，使学生对“静摩擦力”有了更为深刻而准确的认识。（二）记失败的教训再完美的教学设计也可能有疏漏之处。如不成功的演示实验、处理不当的教学重点和难点、安排不妥的教学内容、步骤繁复的解题过程以及由于某种原因对学生积极性的挫伤等记录下来,并对其原因作深刻分析和探究,使这些教学后记成为以后教学所应吸取的教训,在适当的时机有计划有步骤地弥补和解决,并在以后教学时改进和纠正。（三）记学生的疑难问题对某些概念的理解，形象的分析，方法的运用，教师可在课后及时记录下学生发现的疑难之处，并作出分析判断，搞清问题产生的根源，然后采用各种形式进行补救，给学生释疑解难。这样做，对改进教学方法，提高课堂教学效果也大有益处。例如,在讲解《加速度》这一章节时，往往有一部分学生会认为“如果一个物体的加速度为负，那么物体做的就是减速运动”。持有这种错误观点的学生，主要是对加速度的物理意义理解不到位所造成的。在教学后记中，这样记录：加速度是一个矢量,负号仅代表方向，数值代表大小。在以后讲解这一章节时需要特别强调一点：物理矢量的“正负”符号必须要和数学严格区分开来。（四）记教学创新笔者有时也会抱怨教材知识点多、涉及面广以及理论性强等，实在不好教。但回过头来想,教学并不是“教教材”，而是“用教材教”。比如在讲解《人造卫星宇宙速度》这一章节时，笔者另辟蹊径,精心设计教学导入。在讲课中，笔者给学生直接提出一个悬念：能否让抛出的物体不落地？有的学生说，如果将一物体向上抛出，赋予的初速度越大，上升的高度则越高,当初速度大到一定的程度时，致使物体飞到太空以外,就不可能再落到地面了；也有的学生说,由平抛运动规律可知,如果将一个物体从越高的地方以越大的初速度抛出,那么它落地的水平距离也就越长。也就是说，当赋予物体的初速度大到一定程度,物体就不再落到地面上了；还有的同学说,由匀速圆周运动可知,当一个物体的重力正好提供它作圆周运动所需的向心力时,这个物体就会绕地球在圆形轨道上运动，就不落到地面上了。很显然，通过这样别开生面的教学导入,激发了学生的物理学习兴趣,利于引导学生发散思维，在相互讨论中使问题更加清晰化以及明朗化，最终让学生获得正确的认识。（五）记教学应变所谓教学应变，是指教师在教学过程中处理突发（或偶发）事件的能力，它是教师教学艺术的一个重要方面。在课后，教师通过及时记录一些教学应变的事例，不断积累经验，从而提高教师在课堂教学中的应变能力，以应付课堂上可能会出现的各类问题。如此，有利于促进教师教学能力的提高，防止教师在课堂上出现尴尬的局面。塑料表面处理工艺怎样思想，就有怎样的生活塑料表面处理工艺塑料1塑料之表面处理塑料之表面2塑料之表面处理塑料之表面3第一部份喷漆(Painting.现有厂商喷漆制程简介批次式喷漆线(BatchPaintingLine):喷枪采活动式连续式喷漆线(ContinuousPaintingLine):喷枪采固定式第一部份喷漆(Painting.4喷漆制程布局组裝前置组装區烤箱喷漆制程布局5喷涂线流线示意图底漆BOOTH面漆BOOTH底漆烤箱面漆静置區面漆烤箱喷涂线流线示意图6涂料的组成涂料构成四要素树溶剂颜料其它添加剂涂料的组成7涂料用树脂的种类酸醇树?酚树脂胺基树脂?丙烯树脂环(碳)氧树脂?聚胺基甲酸乙酯矽氧树脂氟树脂涂料用树脂的种类8涂料用颜料的种类涂料甪颜料,让涂膜显现所想要的颜色今主要分类如下今体质颜料小著色颜料今特殊颜料涂料用颜料的种类9涂料用助剂涂料中添加例如安定剂、分散剂、防沉剂等助剂:增加涂料的稳定性涂料用助剂10稀释剂及用途顾名思义就是要稀释涂料,使涂料稀释到可以作业的浓度并可以降低涂料的成本稀释剂及用途11塑料表面处理工艺课件12塑料表面处理工艺课件13塑料表面处理工艺课件14塑料表面处理工艺课件15塑料表面处理工艺课件16塑料表面处理工艺课件17塑料表面处理工艺课件18塑料表面处理工艺课件19塑料表面处理工艺课件20塑料表面处理工艺课件21塑料表面处理工艺课件22塑料表面处理工艺课件23塑料表面处理工艺课件24塑料表面处理工艺课件25塑料表面处理工艺课件26塑料表面处理工艺课件27塑料表面处理工艺课件28塑料表面处理工艺课件29塑料表面处理工艺课件30塑料表面处理工艺课件31塑料表面处理工艺课件32塑料表面处理工艺课件33塑料表面处理工艺课件34塑料表面处理工艺课件35塑料表面处理工艺课件36塑料表面处理工艺课件37塑料表面处理工艺课件38塑料表面处理工艺课件39塑料表面处理工艺课件40塑料表面处理工艺课件41塑料表面处理工艺课件42塑料表面处理工艺课件43塑料表面处理工艺课件44塑料表面处理工艺课件45塑料表面处理工艺课件46塑料表面处理工艺课件47塑料表面处理工艺课件48塑料表面处理工艺课件49塑料表面处理工艺课件50塑料表面处理工艺课件51塑料表面处理工艺课件52塑料表面处理工艺课件53塑料表面处理工艺课件54塑料表面处理工艺课件55塑料表面处理工艺课件56塑料表面处理工艺课件57塑料表面处理工艺课件58塑料表面处理工艺课件59塑料表面处理工艺课件60塑料表面处理工艺课件61塑料表面处理工艺课件62塑料表面处理工艺课件63塑料表面处理工艺课件64塑料表面处理工艺课件65塑料表面处理工艺课件66塑料表面处理工艺课件67塑料表面处理工艺课件68塑料表面处理工艺课件69塑料表面处理工艺课件70塑料表面处理工艺课件71塑料表面处理工艺课件72塑料表面处理工艺课件73塑料表面处理工艺课件74塑料表面处理工艺课件75塑料表面处理工艺课件76塑料表面处理工艺课件77塑料表面处理工艺课件78塑料表面处理工艺课件79塑料表面处理工艺课件80塑料表面处理工艺课件81塑料表面处理工艺课件82塑料表面处理工艺课件83塑料表面处理工艺课件84塑料表面处理工艺课件85塑料表面处理工艺课件86塑料表面处理工艺课件87塑料表面处理工艺课件88塑料表面处理工艺课件89塑料表面处理工艺课件90塑料表面处理工艺课件91塑料表面处理工艺课件92塑料表面处理工艺课件93塑料表面处理工艺课件94塑料表面处理工艺课件9566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特96塑料表面处理工艺怎样思想，就有怎样的生活塑料表面处理工艺塑料表面处理工艺怎样思想，就有怎样的生活塑料之表面处理塑料之表面处理法国作家雨果曾经说过:“开启人类智慧的钥匙有三把:一把是数学,一把是文学,一把是音符。”美国一科学家对学生做了多次实验,结果表明:每天坚持听十分钟音乐的学生,比不听音乐的学生智力得分要高得多。许多先进的小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙,因此我们要重视音乐教育的发展。小学是学生的启蒙时期,因此拓展艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。作为一个小学音乐教研员,我本着学习的态度走访了很多贵州省农村的小学,通过走访调查在此对农村小学音乐教育的现状与对策作分析。一、贵州省农村小学音乐教育的现状多年来,农村小学的音乐教育一直受到传统观念的禁锢,管理者意识落后,师资队伍缺乏,理论水平较低,教学设备简陋,给农村小学音乐教育健康发展带来了巨大的障碍。我国是一个农业大国,主要人口居住在农村,所以,农村中小学教育状况不容忽视。在大力提倡素质教育的今天,音乐教育的普及与发展又是尤为重要。通过走访一些贵州农村小学后,发现了一些问题的存在。贵州省大方县羊场镇小学,没有专职的音乐教师,没有专门的音乐教室唯一的音乐教学工具就是一台手风琴。每周每班开设的两节音乐课由其他科目老师代上,甚至于有的老师长期改上其他课目,并且这些老师连音乐最基础的知识都没有,几乎都没有经过正规的音乐教学培训。虽然从学前班到六年级都有正规的音乐教材,可上课的内容只是单纯的唱歌,由老师没有音准的领唱,内容单一乏味,完全激发不了学生学习音乐的乐趣。贵阳市南明区水塘小学,该学校也没有专职的音乐教师和专门的音乐教室,教学工具只有录音机。虽然正规的上音乐课,可是上课的内容还是单纯的“唱歌课”,基本上是老师通过录音机来放歌给学生听,让学生跟着学。学生也基本没有接触过乐器,极少学生能接触到乐器,可是一星期要跑一次贵阳自费找老师上课,这样才学上一节器乐课。该学校有很多学生想很好的学习音乐,但是条件却很有限。贵州都匀县大河小学,该学校是一个又小又非常简陋的小学,教学条件非常的艰苦,所以更谈不上有专职的音乐教师,专门的音乐教室和音乐教学器材了。他们也有正规的音乐教材,可是却不上音乐课。该学校的学生没有接触过音乐课,更谈不上对音乐课有兴趣。清镇市新店镇大麻窝小学,该学校是一个有着100多名学生10个教师的简陋小学。该学校条件更差,不仅没有专职教师和音乐教室,甚至连一件教学乐器都没有。虽然也有正规的音乐教材,但音乐课基本不上。问学生喜不喜欢上音乐课时,他们回答:“音乐课只是唱歌还不如体育课好玩。”我们可以看出学生们对音乐课没有丝毫的兴趣。小学是音乐教育的启蒙时期,如果得不到良好的启蒙和兴趣激发,学生们在音乐方面的爱好和天赋就会被扼杀。通过以上的调查,概括起来贵州农村小学音乐教育的问题主要有几个方面:第一,师资严重缺乏,音乐教师水平普遍不高。很多学校没有专职的音乐教师,教师所任科目过多、过杂,为解决目前音乐教师紧缺问题,很多音乐教师都是半路出家,理论水平低,综合技能差,基本没有受过正规的音乐教学内容培训。由于教师水平有限,有的学校把音乐课当成唱歌课,对于音乐知识根本不作具体要求。第二,教学硬件设施差。没有足够的教学器材保证音乐课的多样化,致使学生对音乐课提不起学习兴趣,自然就谈不上在音乐上有所发展。第三,政府监管力度不够,学校、家长对音乐教育的重视不够,认为可上可不上。有的学校虽然开设了音乐课,但名存实亡,一学期没有上过几堂课。当我问学生有没有人学习过乐器,有很多学生睁大眼睛,一副天真无邪的样子问我:“什么是乐器?”他们的回答让我吃惊,原来他们对乐器根本不了解。许多家长认为:“语文、数学才是真正的学科,其它的居于次要位置,音乐嘛,唱唱歌而已,不唱也罢。”没有家长的支持,学生们更加对音乐缺乏兴趣。二、对贵州农村小学音乐教育的思考音乐教育作为美育教育的一个重要内容,它的作用是其他学科无法取代的。小学是音乐教育的启蒙时期,受不到良好的启蒙,就更谈不上以后在音乐方面的发展,以至于贵州音乐人才的流失,影响了贵州音乐事业的发展。所以,在这种趋势下,作为一名音乐教研工作者,我愿积极探索解决办法,为贵州的音乐教育事业出一份力。现提出我的几项建议:(一)农村小学应尽力改善办学条件增置教学设备,为学生创造良好的艺术学习环境,如设立音乐室、舞蹈室、多媒体室等。同时适当购置一些教学设备,如电子琴、录音机、鼓号乐器、打击乐器等。还可以开办一些学生兴趣小组,如舞蹈、声乐、乐器等兴趣小组。让有兴趣的学生来参加,那样既可以让想学的学生有条件可学,又可以激发学生对音乐的爱好。(二)教育监管部门应合理的安排并加大对音乐教学的监管力度提高音乐课的实际开课率。让贵州农村的这些小学都有专职的音乐教师,同时提高这些教师的工作待遇,让他们能安心的教学,把自己所学到的专业知识传授给学生。通过对自己学校那些爱好音乐的教师进行专门的音乐教学内容培训,让他们也有能力上好音乐课。学校图书馆及教研组还应购买音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用。学校阅览室也应配置音乐读物、杂志和音像资料,供学生收集、查阅资料使用。(三)贵州教育部门应安排城市和农村的老师定期进行交流互相学习让优秀的教师骨干定期到农村小学进行讲课,让农村小学的老师学会怎样上好一节生动、有趣的音乐课,改变那种音乐课只是“唱歌”的课程,让他们学会更先进的教学方法。音乐教师还要不断的提高自身的素质,不断充实、丰富自己的学识,这样就会很快的把贵州农村小学的音乐教育带上正轨。贵州省是一个少数民族文化地区,每个农村小学应充分利用当地的课程资源,营造良好的校内外音乐环境,让学生们在生活中就能感受到音乐的乐趣,丰富具有区域文化和民族特色的教学内容,因地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。(四)教师还要更新教学方法过去教师“一讲到底”的教学方式已不能被学生所接受,特别是音乐教育不同其他教育,教学活动应多样化、生活化。老师应多利用多媒体来教学,还可以做点关于音乐的小游戏等,使课堂气氛更加活跃一些。这样课堂气氛活跃了,就激发了学生们的兴趣。老师还应多帮助和肯定学生,发现学生们的闪光点,让他们充满自信,这样会让孩子体会到成功的喜悦与欢乐。还要让学生们感受到情感的沟通,要用满怀爱意地目光环视每个角落,使每个角落里的孩子感到自己的存在。这样能让学生们从心灵上感受到音乐的兴趣,从而提高学生对学习音乐的积极性。(五)学校要做好家长的思想工作让家长们重视孩子们的音乐教育,向城市家长们学习,培养孩子在音乐方面的兴趣。我们并不是一味地支持孩子们参加培训班,但应该在孩子有兴趣的基础上加以适当地引导,适当的让学生们学习她们比较喜爱的音乐,陶冶学生的情操,改变家长们认为是花“冤枉钱”的思想,让小学生们从小受到好的启蒙。(六)学校应解决经费困难的现状有计划的增添音乐教学设备。还可以通过召开家长座谈会,成立兴趣小组,引导学生家长自购一些民族乐器,让器乐走进课堂,或利用课外活动时间由学校组织训练。这样,不仅可以逐步配合音乐教学器材,而且还能促进音乐教学质量的全面提高。也可以利用“六一”儿童节、国庆节、元旦节等组织开展丰富多彩、形式多样的艺术活动,让学生们主动参加,并通过他们自己的想象编排节目来开发他们对音乐方面的想象力。这样既可以以赛促教,又可以激发小学生们的兴趣,让学生们在快乐中产生对音乐的爱好。(七)理论与实践紧密结合在让学生学好理论的同时,也要让学生积极参与音乐社会实践,把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来,开阔音乐视野,发展音乐才能,提高学生音乐综合素质。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径,通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。教学过程应该包括课前准备设计、课堂讲授、以及课后总结和反思等主要环节。很多教师都非常重视课前的准备和设计,以及课堂知识的传授,能做到课前深思熟虑、精心设计、运筹帷幄,但往往忽视课后的反思和总结。写教学后记是教学活动的一个重要组成部分,是教学过程不可缺少的一个必要环节。一、为什么要写教学后记（一）新课程改革的必然要求课程内容的时代性、基础性、选择性无不要求教师既是课程的执行者，也是课程资源的开发者。我们的课堂教学包括：教材、教师的经验、师生互动产生的新知识。而后两块知识需要我们的教师及时地总结和归纳。这些都需要我们不断的学习，不断的反思，坚持写教学后记，使我们的教学内容更鲜活，使时代的春水汩汩地流入课堂。（二）教师个人成长的需要美国心理学家波斯纳提出来教师成长的公式：成长=经验+反思。所谓反思，对教育工作而言，就是对本人的教育实践活动及其潜在的教育理念的重新认识。要想使自己的业务能力不断地提高，使课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升，那么撰写教学后记可以说不失为一个最佳的方式。写教学后记既可以防止教育机制、教学感受的流失，也可为我们今后的反思总结、进行行动研究提供鲜活的素材，促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改、自主提高。二、写教学后记应遵循的原则（一）及时性原则根据记忆规律，在识记以后不久就开始遗忘。因此，上过后要及时地回忆，抓住稍纵即逝的教育灵感和感受，及时记载，整理归纳，总结分析，记录于册。（二）恒久性原则要使系统、全面的经验积累升华、凝结，要有大量的教学后记为基础，这就需要我们持之以恒，使写教学后记像医生写病例报告一样成为一种基本的职业习惯。（三）简约性原则写教学后记不是写长篇巨著，讲究开头、发展、高潮、结局等，写教学后记要突出重点，捕捉亮点，抓住要害点，切忌面面俱到，主次不分，喧宾夺主。（四）探究性原则记录的问题要有一定的研究价值，具有一定的开放性，要紧跟教学改革的实践，要与时代同拍。（五）全面性原则首先要对教学的实施情况进行细致全面的回顾，从教学目标的达成，教学结构的安排，教学过程的进展，教学方法和手段的运用到师生互动，教学效果都要像过电影似的琢磨、反省，归纳出哪些是成功的，哪些是待进一步改进的。在全面分析的基础上还应根据教学目标，突出重点地总结，记载自己体会最深的“得”与“失”。全，不是面面俱到，一课一记载要有一得，否则会形成次次记载千篇一律。（六）上升性原则教师的工作有一定的周期性，当重复教授同一个内容时，要因材施教，要结合此内容前几次后记中记述的内容，科学施教，之后再认真撰写后记，要不断地在教与学的方式上，教材与信息技术的整合上等有新的突破，要日有所进，常教常新，要有所创新。三、物理教师如何写好教学后记（一）记成功之处每一节课下来，教师对自己设计的课堂教学结构，对所采用的教学方法，总会发现成功之处，如果及时记录下来，不断积累，便能有效地促进教学水平的提高。比如：在讲解《静摩擦力》这一章节中，学生对静摩擦力的方向难以理解。突发奇想，笔者以黑板擦为教具，一只手用竖直向下的力将黑板擦按压在讲台上，另一只手用水平方向的力拉它，让它保持一种运动趋势，但仍然保持静止状态。此时，黑板擦上的“毛”都向着另一方向弯曲。通过这样的方式将运动趋势和静摩擦力的方向直观形象地展现在学生面前，使学生对“静摩擦力”有了更为深刻而准确的认识。（二）记失败的教训再完美的教学设计也可能有疏漏之处。如不成功的演示实验、处理不当的教学重点和难点、安排不妥的教学内容、步骤繁复的解题过程以及由于某种原因对学生积极性的挫伤等记录下来,并对其原因作深刻分析和探究,使这些教学后记成为以后教学所应吸取的教训,在适当的时机有计划有步骤地弥补和解决,并在以后教学时改进和纠正。（三）记学生的疑难问题对某些概念的理解，形象的分析，方法的运用，教师可在课后及时记录下学生发现的疑难之处，并作出分析判断，搞清问题产生的根源，然后采用各种形式进行补救，给学生释疑解难。这样做，对改进教学方法，提高课堂教学效果也大有益处。例如,在讲解《加速度》这一章节时，往往有一部分学生会认为“如果一个物体的加速度为负，那么物体做的就是减速运动”。持有这种错误观点的学生，主要是对加速度的物理意义理解不到位所造成的。在教学后记中，这样记录：加速度是一个矢量,负号仅代表方向，数值代表大小。在以后讲解这一章节时需要特别强调一点：物理矢量的“正负”符号必须要和数学严格区分开来。（四）记教学创新笔者有时也会抱怨教材知识点多、涉及面广以及理论性强等，实在不好教。但回过头来想,教学并不是“教教材”，而是“用教材教”。比如在讲解《人造卫星宇宙速度》这一章节时，笔者另辟蹊径,精心设计教学导入。在讲课中，笔者给学生直接提出一个悬念：能否让抛出的物体不落地？有的学生说，如果将一物体向上抛出，赋予的初速度越大，上升的高度则越高,当初速度大到一定的程度时，致使物体飞到太空以外,就不可能再落到地面了；也有的学生说,由平抛运动规律可知,如果将一个物体从越高的地方以越大的初速度抛出,那么它落地的水平距离也就越长。也就是说，当赋予物体的初速度大到一定程度,物体就不再落到地面上了；还有的同学说,由匀速圆周运动可知,当一个物体的重力正好提供它作圆周运动所需的向心力时,这个物体就会绕地球在圆形轨道上运动，就不落到地面上了。很显然，通过这样别开生面的教学导入,激发了学生的物理学习兴趣,利于引导学生发散思维，在相互讨论中使问题更加清晰化以及明朗化，最终让学生获得正确的认识。（五）记教学应变所谓教学应变，是指教师在教学过程中处理突发（或偶发）事件的能力，它是教师教学艺术的一个重要方面。在课后，教师通过及时记录一些教学应变的事例，不断积累经验，从而提高教师在课堂教学中的应变能力，以应付课堂上可能会出现的各类问题。如此，有利于促进教师教学能力的提高，防止教师在课堂上出现尴尬的局面。塑料表面处理工艺怎样思想，就有怎样的生活塑料表面处理工艺塑料97塑料之表面处理塑料之表面98塑料之表面处理塑料之表面99第一部份喷漆(Painting.现有厂商喷漆制程简介批次式喷漆线(BatchPaintingLine):喷枪采活动式连续式喷漆线(ContinuousPaintingLine):喷枪采固定式第一部份喷漆(Painting.100喷漆制程布局组裝前置组装區烤箱喷漆制程布局101喷涂线流线示意图底漆BOOTH面漆BOOTH底漆烤箱面漆静置區面漆烤箱喷涂线流线示意图102涂料的组成涂料构成四要素树溶剂颜料其它添加剂涂料的组成103涂料用树脂的种类酸醇树?酚树脂胺基树脂?丙烯树脂环(碳)氧树脂?聚胺基甲酸乙酯矽氧树脂氟树脂涂料用树脂的种类104涂料用颜料的种类涂料甪颜料,让涂膜显现所想要的颜色今主要分类如