中考语文作文指导《学会选材 学会理材》课件（共37张PPT）

作文技巧课程重点一、会选材，会剪材二、着细节，理情节广东省2021中考作文评分标准（选材部分）等级一类文二类文三类文四类文五类文评分标准材料具体生动，有真情实感材料具体材料能表现中心材料难以表现中心空洞无物看图写话请任意选一幅图，写出细节！写在教材31页体力严重透支,脚下开始不听使唤,仿佛是在机械化的运动,呼吸也是越来越沉重,跑步的速度严重下降.不过,身边的同学们也比我好不到哪里去,个个都是"气喘如牛",但是依旧在奋力向前跑.那红色的塑胶跑道此时仿佛是一团红色的火焰,白色的跑道线此时似乎成为了一根根望不到尽头的白线.有的同学开始走,但我知道,一旦开始走,就很难再有机会超过别人.我拖着两条没有了知觉的腿,在那跑道上坚持跑着。第四圈:我已经完全不行了,全身处于瘫痪状态.脚板被小小的鞋子挤得生疼.但是,我的心灵深处仿佛一直有一个声音在告诉自己:最后一圈了,加油啊!跑完这一圈,胜利就在不远的前方!于是,我拼命地往前跑,坚持不让自己停下脚步。不一会儿，音乐转换成了《三生三世十里桃花》主题曲——《凉凉》。一下子，奔腾热情的歌曲变成了轻柔忧伤的音乐，舞姿的动作也逐渐缓慢下来。他们时而扬起手臂，时而旋转，灵敏的舞姿在倾洒而下的月光中，很是唯美。白白的银色纱带披在他们身上，让小区的景色宛如神话中的虚幻仙境。一旁的小朋友们看得如痴如醉，也不由自主地走到他们中间，学着大妈们的样子，有模有样地跳起来。大人们被小朋友滑稽有趣的动作逗笑了，孩子们也笑了。顿时，广场上一片欢声笑语，笑声在小区里回荡。什么是材料理论学习直接材料

直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。我们对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。（随笔）校园生活家庭生活社会生活间接材料

间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、微信博客等。这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。

理论学习该如何选材1.善于观察

朱自清《春》将春草、春花、春风、春雨写的如此生动少不了细心的观察。史铁生《秋天的怀念》将母亲在“我”瘫痪变得暴躁时的小心翼翼、关心“我”却不知道如何关心的这种情态写的淋漓尽致，这也少不了观察。

真正的好文章源于生活，善于观察，做个有心人。一、从生活中取材2.学会思考，培养敏锐的生活感。

莫怀戚与家人散步，体会到肩头的责任和使命；

朱自清与父亲离别，感受到了深深的父爱。《灯如红豆》中母亲深夜在油灯下做新鞋，体会到母亲积极面对生活的态度；父亲在油灯下算公账，体会到认真、公道、善良地对人对事。……

生活中的美，需要我们用心感悟，从人、事、景、物中发掘蕴含的深意，获得启迪。一、从生活中取材3.学会筛选身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。一、从生活中取材二、围绕中心进行选择中心思想是文章的灵魂，需要通过材料支撑与表现。

1.围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。

选材之前需审题、立意（确定中心）这是回忆初中生活的叙事散文题目，“琐”指细小零碎的意思。所以，本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事，记下自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印，展示自己在前进途中洒下的汗水和取得的成果，表达自己的喜怒哀乐之情，和读者一起品尝生活的酸甜苦辣，从而给人们一种生活的启示。第１组：（1）初一时老师多次找我谈话，我改掉了贪玩的毛病；（2）初二时我学习马虎，后经老师批评，我开始认真了；（3）初三时老师替我找薄弱环节，不断为我补课，我终于顺利毕业。题目：初中生活琐忆选材：第２组：

（１）记自己被评为三好生；

（２）记自己加入共青团；

（３）记自己考上了重点中学。

第３组：

（１）一堂体育课上老师辅导我跳山羊，培养了我的勇气和毅力；

（２）一次物理实验，使我对电学产生了浓厚的兴趣，我开始暗暗确立自己的志愿；

（３）语文老师的言行举止对我潜移默化，我懂得了人生道理，树立起了自己的理想。

1.以几件事囊括中学生活，如果像第（1）组材料那样，仅从“老师的教导帮助”选取几则相同类型的素材，虽然事件确实“有意义”，但内容未免过于单一，那样的中学生活就太单调了。

第（２）组材料虽然很有意义，都是自己最光彩的瞬间，但也一样是同种类型，比较单一，且有吹嘘的嫌疑。生活中，不可能总是阳光吧？

相比之下，第（３）组材料中的三个材料注重品格的培养，志向的树立，思想情操的熏陶，既典型又精当，能勾画出一个“教书育人”、“润物细无声”的中学生活环境对“我”的影响，更容易写出典型性和深度。选材小练假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文.你会选择下列哪些材料.1、他有时候一边吃饭一边看书。2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。4、他的作业认真,都是“优”。5、他从不抄袭别人的作业。6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。7、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。除了会选材，我们还要学会筛选材料让我们看到教材31—32页的例子，讨论如何筛选材料—定详略作文练笔题目《有你真好》有你真好

望着天空，乌云密布，下着毛毛细雨。你独自去往家的方向，雨越来越大，却没有任何东西用来遮雨，就在你担心在那一刻，一把雨伞遮住了你那已经淋湿的头发。是谁？就是你，朋友。她和你一起在雨中交谈，把你送回家，她又立刻返回。你望着她远去的背影，总会情不自禁的说一声：有你真好。每次，家人把最好的东西留给我吃。遇到危险，家人是一堵遮风挡雨的墙。家人是一个靠着动力，让我们这艘船继续前行的机器。这一切，我们还能说什么呢？有他们真好！当我们帮助他人，也能赢得一句——有你真好。那次是一个假期，我打算与朋友在书城门口见面。乘上公交车，老天似乎显灵了，竟有最后一个空座位，等待着“宝座”的主人。想着今天真幸运，心情也变好了，我欣赏着车窗外的景色，那车窗像一部电视机，正在播放着关于“树的故事”。觉得好玩，不由得陷入了“电视机”的梦境中。等我反应过来时，因为住着拐杖的老奶奶似乎正寻找着座位，却没有人给她让座，似乎是某种思路指引着我起身：“奶奶，您坐吧！”但是老奶奶似乎没听见，我拉拉老奶奶的衣袖，指了指我的“宝座”，又重复了一遍：“奶奶，您坐吧！”老奶奶明白了我的意思，却摆摆手，用诸暨话说了一声：“你坐，你坐。”“您坐，我站着。”我把老奶奶扶到座位前，让老奶奶坐下。然后奶奶又说了一句：“现在的小孩子，有这种的多一点，多少好啊。有你们真好。”听了老奶奶的话，我心里像有一股暖流涌尽心头。虽然站着，心中却是喜上加喜，比吃了蜜还甜。还有一次，我的好朋友兼邻居，因为一个委屈的小错误，给留下来罚打扫卫生。看着同学们一个个走出教室，我也想走，因为听天气预报说，会有雨。眼看天渐渐阴下来，我决定留下来和她一起打扫卫生。不一会儿功夫，教室又变回了原貌。可我却高兴不起来，心里十分担心，天公不作美的下起雨来。我那朋友兼邻居看出了我的不对劲，从书包里拿出雨伞来，刚走出校门，雨便劈头盖脸地“砸”下来。为了不成为落汤鸡，我们决定一同乘车回家，但我连身上一分钱都掏不出。朋友似乎是我肚子里的蛔虫，拍了一下我的肩膀：“我帮你付吧！”我用感激的眼神看着她，我才发现我身上一点没湿，可他却变成了一半的落汤鸡。不知是好还是谁从他的手臂流到地下，一滴一滴的滴着。上了公交车，我们坐好座位。我转过身，发现她正在看我，嘴里吐着几个字：有你这么个朋友，真好呀！”我对她一笑：有你真好！02抓住文章细节描写细节描写的类型1.人物描写中的细节描写2.环境描写中的细节描写。回顾人物描写的方法：

外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写感受细节描写的魅力

原文改文淑女吃相：

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。原文改文描写粗汉的吃相：他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一大夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

1、传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2、成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满。总结：细节描写的作用

1、

母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

2、母亲进来了，挡在窗前，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴脸上献出央求般的神色。小结：给外貌描写“上色”。一、细节描写之外貌描写细节描写的深入探究——————————原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”二、细节描写之心理描写——————————

回顾课文我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不玩游戏了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家玩了两小时游戏。老师啊，上帝啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

小结：描写出心理状态下的所思所想。注意：心理状态还可以通过外在的动作行为表现出来三、细节描写之动作描写

原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

——————————①仔细观察生活，捕捉生活瞬间②选用典型细节，真实再现情景③精心锤炼词语，巧妙运用修辞④运用联想想象，揣摩人物情感细节描写的技巧：学以致用：片段描写小练笔如何生动的写出一个学生着