最新版心有灵犀猜词游戏大全课件

最新版心有灵犀猜词游戏大全1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。最新版心有灵犀猜词游戏大全最新版心有灵犀猜词游戏大全1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。游戏规则:1.每组2名选手参加,一人比划一人猜。2每组20个词,限时3分钟。3.比划着只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息,不得说出任何字4.猜不出可以喊pass5.观众不能提醒。A组［课题项目］本文系中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划重点课题“基于成人高校学生现状的分时教学方法研究”的研究成果。（课题编号：2011-090Z）一、问题的提出成人高校的教育对象是成人，学生绝大多数是在职员工，利用他们的业余时间来完成学历教育。成人学习的工学矛盾尤为突出，学生的学习时间越来越缺乏保障，出勤率不断降低。事实上，成人学习者比较缺乏时间管理的意识，往往造成理想与行动会出现很大差距。单位的加班加点、家庭的突发事件都会影响正常的学习进度，有的用人单位甚至不支持员工学习，无形中加重了学生的心理负担，他们碍于面子和压力不请假，造成面授课的缺勤率较高。如何根据成人学习的特点，提高教学效能，推行分时教学有着非常现实的意义。开放教育背景下，强调以学生为中心，突破对学习的限制与障碍，让学生对学习的方式、学习进度、时间和地点有相应的自主权。传统教育的基础上结合远程现代远程教育，充分发挥现代远程教育的优势，借助信息时代的移动互联网技术平台，形成分时教学的理论支撑和技术支撑。二、分时教学的概念及目的1.分时教学的概念。所谓分时教学，是指施教者根据学生的现状，分不同时间段，设计不同的教学内容，通过不同的教学手段进行教学的一种方法。不同时间段主要是指公共交通上、工作间隙、睡前等，教学手段主要是指面授教学、网上教学、移动教学等。分时教学就是要充分利用学生的碎片时间，通过教师科学合理地布置分配教学内容，让学生能够在有限的、短暂的时间间隙里学习到有用的知识，碎片时间化零为整，实现有效学习。2.分时教学的目的。成人学习过程中会有各种各样的困难，肩负着工作和生活的压力，工学矛盾尤为突出。单纯地依靠学生上面授课来完成全部学习内容已经变得毫不可能。以上海电视大学长宁分校财务会计专业的学生为例，就全班而言，学习的效率极其不均衡，学生间的学习差异很大；就个体而言，学生很想学习专业知识但是无法按时参加，只能形成断断续续的知识点，无法系统接受知识，加上会计专业的课程前后连接性强，久而久之便会大大影响他们学习的自信心。采用分时教学恰好能弥补不足，起到查漏补缺的作用。在不同的时间段设计与之相适合的学习内容，通过多种手段传递给学生，打破时间和空间的限制，是学生能够在想学、能学的环境下接受到正规教育，既克服了工学矛盾带来的学习障碍，又提高了学习的效能。三、分时教学的实施我们选择会计专业的核心课程“中级财务会计”进行分时教学，对象是上海电视大学长宁分校11秋季会计班，班级人数49人。1.平行班教学。原来的排课方式为同一门课只安排一个固定的面授时间给学生，为了更好地满足学习者的需求，增强排课的灵活性，采用平行班教学。平行班教学的做法是“中级财务会计”这同一门课程在不同的时间段安排相同的教学内容，即教材相同、教学内容相同、教学进度相同。具体表现为在平时的晚间安排一次面授课；在周一至周五的白天安排一次与晚上时间错开的面授课；周末白天安排一次面授课。这样下来学生可以根据自己的实际情况来选择适合自己的时间段来上课。本学期的中级财务会计的课程安排是周一晚、周四上午和周六下午，白天和晚上错开，平时和周末错开，形成早中晚覆盖。每周的合计出勤率可以达到90%以上，比单一排课的学生人次多出15%～25%左右，教学效果有显著提升。2.网上教学。采用平行班教学虽然能较好提升出勤情况，但是传统的面授并不能完全覆盖需要学习的学生，对于成人来说，出差、加班、家庭突发事件等使得他们身不由己，无法来校参加面授教学。如何满足他们对知识的渴望？网上教学已成为面授教学的好伴侣，网上教学在教学组织过程中具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，打破了传统教育模式的时间和空间条件的限制，是传统学校教育的延伸。打造丰富的网上教学资源。上海电视大学整合了各个分校的教学资源优势，打造了“中级财务会计”优质课程平台。充分体现“导学―自学―助学”（3L）理念，以学生“自主学习”为核心，并辅以合适的“导学”和“助学”内容。“导学”内容涵盖学习目标、学习重点、学习难点、问题引导；“自学”内容包括丰富的知识要点、电子教案、典型案例；“助学”内容涉及案例分析、主题辨析；在此基础上还设计适合不同学习程度的“检测”，分别为初学者、提高者、巩固者提供操作练习；“拓展”版块里有辅助阅读材料和参考资料。在网上教学资源里专门为不能参加面授课的同学录制的视频资料，全真模仿真实课堂，让学生身临其境聆听教师讲解内容和观看教师的会计业务处理，视频还可以根据需要反复学习，只要有电脑有网络的地方随时随地想学就学，起到了很好的助学作用。在“中级财务会计”网上课程实践基地里，分别就现金支票的使用、固定资产的折旧、应付职工薪酬的核算、利润表的编制四大现实问题模拟实训，使用现代多媒体技术图文并茂地进行讲解，在每一个实践主题里都设有丰富的环节，实践目的、概念说明、重点知识、核算账户、拓展知识、模拟实践，其中模拟实践是学生自我检测的环节，可让学生反复练习并有成绩生成，对于做错的地方专门配有正确答案提示。除此之外网上学习资源里还为学生提供相关会计法规知识，复习考试阶段还可以在模拟试卷板块进行在线测试，题型、题量完全仿真。由此可见，丰富、全面、立体、生动的网上教学资源为不能来参加面授课的同学提供了“虚拟课堂”，打破了时间和空间的限制，满足了他们对知识渴望。要想使网上教学达到像面授教学那样的师生互动，必须借助实时和非实时交互平台，也就是BBS交流平台。学生在学习过程中会遇到各种各样的问题，尤其“中级财务会计”这门课，会计专业性非常强，理论、概念、计算、核算等都需要有很好的基础方能正确理解，对于不太经常参加面授课的学生来讲往往会产生若干问题，任课教师就借助定期安排的实时BBS来解答学生的提问，或者通过实时BBS开展有鲜明主题的讨论，交互中传递知识，解决学生的各类问题。实时BBS尚不能覆盖到的同学，可以选择网上课堂回放，也可以在非实时BBS区留言由教师解答。实时和非实时的双管齐下，为学生排忧解难做好支持服务，让学生感到教师就在身边。3.移动播报教学。移动播报教学是移动通信、网络技术和现代教育三者有机结合的产物，移动学习为学生提供了一种全新的学习环境，当他无法参加面授课时、无法使用网络上网时，移动学习可以帮助学生实现学习计划；无论是在公共交通里，还是候车、候机时，可以在任何时间、任何地点实现移动学习。学习环境是移动的，教师和学生都是移动的。根据移动教学的特点和适用性，把“中级财务会计”的一部分内容开发成若干模块，模块包括概念、核算范围、涉及会计科目、注意要点等。因为学生无法长时间地保持精力集中，所以播报内容不宜过多，设计会计处理不宜复杂，每个模块持续学习的时间一般控制在1～5分钟。详见右边的移动播报教学分类表，不同的时间安排不同的学习模块。“中级财务会计”需要大量的记忆和练习，充分利用碎片时间，播报“中财小贴士”，学生只要拿起手机就可以开始学习了。4.各种即时通信工具的教学。有了移动学习可以满足学生随时随地想学就学的需求，但是移动学习适用于单向信息传递或者教师与学生的单一讨论，无法形成多个学生之间的讨论和双向交流。各种即时通信工具的应用解决了上述问题，比较有代表性的是移动QQ群和微博。以2011秋会计班为例，班级组建了移动QQ群，班长为群主，在此基础上又根据学生间联系的便捷性分为五个学习小组，每个学习小组选出一位热心同学担任小组长。教师每讲完一个核算主题便会通过移动QQ群发出网上作业，小组讨论完成。学生可以在家、在单位用QQ，或者在外面用手机登录移动QQ，便可轻松参与发表自己的意见。小组长呈现讨论结果，大家的结果均可分享，教师在线点评。即使学生因为各种原因不能在线也能在下次登录的时候看到讨论的情况并发表看法。“中级财务会计”任课教师也尝试用微博设计讨论。49位学生里有37人有微博，32人经常上微博，他们都关注了任课教师，这样教师发表的会计核算想法只要在微博里发布便会在24小时内被同学阅读。微博140个字的简明扼要不会给学生太多的负担。比如教师在微博里发布了一道现金支票使用流程及违规业务的案例题，得到了69条的回复或转发，个别学生间还有10条以上的讨论。虽然微博式的讨论还远不如面授或者网上教学，但是在某种程度上它可以让学生在浏览生活趣闻、时尚前沿、明星动态、经济信息等内容的同时意识到会计学习的存在，指导教师也有了被关注的“明星感”。四、分析与思考通过一定时间的教学实践，分时教学的教学效果已经显现。具体来说：1.分时教学激发了学生的积极性。助学手段灵活了，学生自主学习的途径增多了，学习支持服务跟上了，积极提问、主动参与讨论的学生多了，作业完成率提高了，这些都说明了学生的学习积极性被激活了。2.分时教学增强了学习的有效性。学生不再为哪一次的缺勤而紧张担心了，也不再为万一出差时间很长怎么办而苦恼了。工学矛盾得到了很大程度的改善，学习时间和工作时间得到了很好的整合，充分体现了“人人皆学、时时能学、处处可学”的开放学习理念，增强了学习的有效性。3.分时教学提高了教师的专业性。教师必须冲破班级课堂授课制的制度束缚，从传统的课堂面授教学模式转为教师导学、学生自主学习、运用多种媒体、多种形式、多种手段相互结合的远程教育新模式，提高了专业性。［一、吟诵读唱，挖掘内涵，涵育诗心吟诵可以使读者在入情入境地吟诵中，感知诗词的音调美和特定的意境，吟诵得多了，还可能引发鉴赏者的想像、联想、体验和感受，潜心品味诗词中的意象和意境。在执教四年级上册《送元二使安西》时，让学生以平仄规律、带着自己体会的情感、古诗长吟、按照节奏等不同的方式，反复地诵读，再利用师生对话和生生对话再现王维与元二把酒相劝相送的场面，以忧伤的音乐做背景，让孩子们再读再诵，体会两人难分难舍的依依惜别之情。通过了解作者表达情感所写的景物，把学生带入到那个细雨蒙蒙，杨柳依依的渭城。跟随着舒缓忧伤的古琴曲《渭城曲》也就是《阳关三叠》，反复吟唱，学生的整个身心都浸入到作者的诗境之中。在教学中，我注重发现学生的主观感受，并有机地运用这种感受，通过读、吟、唱、诵、演等多种形式表现作者的心境。激发孩子们对古诗词的兴趣，让那颗诗心的种子在每个学生的灵魂中生根发芽。二、运用联想，想像画面，悟透诗意别林斯基说过：“在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能完成。”由此可见，古诗教学中，使学生进入意境之中的最好方法就是调动学生充分联想，将自己设想成作者本人，从作者当时的立场，设身处地地考虑感受，使诗中描写的形象和景象一一浮现于脑海中，再现当时的情景，由此及彼自主生成有情有物的画面。在教学张籍所写的《秋思》时，学生在读好并理解了诗句之后，我引导学生将这着诗改编成故事。在创编的过程中，学生会自觉地联系当时作者所处境遇和作者的思想情感，将二十八个字改编成了忧伤凄婉的思乡故事。还有很多写景诗、送别诗、叙事诗等，教学中我都引导学生形成诗中的意象，引发学生的联想，再现当时的画面，创编合乎意境的故事或情境，很好地发展了学生语言能力和想像能力。三、探寻共性，纵横对比，感悟诗境古诗词同一主题的诗作往往有很多，在同一类诗作中，作者的写作方法和中心有着相通之处，也有着不同，在学习时既采集，又整理，学以致用，触类旁通。如在第十册第二单元“永远的童年”中，收编了吕岩的《牧童》、杨万里的《舟过安仁》通过作者的所见所闻，看到了的情景，分别表现了牧童的悠闲自在和两小童的聪明可爱，那么在学习这两首诗作时，想像诗人所看到的情景，感悟诗中人物的相同之处和不同之处，明白诗境。同时将学习的《小儿垂钓》袁枚的《牧童》人物特点和写作方法进行对比学习，创作童诗。这样的课堂使很多同类的诗作都有了挂连，既有横向对比，又有纵向的联系，学生所获得的知识信息就是立体的多层面的。自古以来，友情是文人墨客抒怀的主题，如人教版第七册的第六单元――“人间真情”收编了送别诗《送孟浩然之广陵》在理解诗意的基础上，引导学习李白的其他送别诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《金陵酒肆留别》，纵向对比体会作者心情和表现手法的不同。在学习《送元二使安西》横向对比本单元的两首诗同为送别之作，诗人所写景物为何不同？在这样的对比、归纳、迁移、运用中，读懂诗人，感悟诗境。四、读懂诗人，?Y合背景，走进诗魂俗话说：“读懂诗人才懂诗。”诗是诗人思想感情的真情流露，而诗人的思想感情与当时的时代背景和诗人的境遇关系密切，所以学诗词注意结合诗词的时代背景或作者的经历和境遇，帮助学生真正读懂诗。如在学习《石灰吟》的时候，我把握这首诗的特点，以石灰对于谦的影响为主线，抓住石灰和于谦品格的联系和借物言志，利用于谦的《入京》和《北京保卫战》两个故事来体会诗人之志――“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”这样达到了既体会诗句本意，又挖掘诗意内涵，拓展外延的教学境界。中高年级诗词教学时，我会适当地让孩子们搜集相关诗人的资料，有时加入诗人的趣闻轶事，有时播放诗人相关短小视频，有时让学生了解诗作涉及的相关事件等，拓宽了学生视野，增长了历史文化知识，引发了学生对古诗词的浓厚兴趣。古诗词作为中国传统文化的瑰宝，世界文化史上的璀璨明珠，是值得每一个人去学习、欣赏、传承。希望每一个孩子，通过古诗词的积累学习，燃起永恒的诗心和诗情，切实提升自己的语文素养，让自己成为一个“腹有诗书气自华！”的读书人！最新版心有灵犀猜词游戏大全1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。最1游戏规则:1.每组2名选手参加,一人比划一人猜。2每组20个词,限时3分钟。3.比划着只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息,不得说出任何字4.猜不出可以喊pass5.观众不能提醒。游戏规则:2A组A组3大象大象4敲门敲门5西瓜西瓜6举重举重7手机手机8打打9牙疼牙疼10嗑瓜子嗑瓜子11最新版心有灵犀猜词游戏大全课件12最新版心有灵犀猜词游戏大全课件13最新版心有灵犀猜词游戏大全课件14最新版心有灵犀猜词游戏大全课件15最新版心有灵犀猜词游戏大全课件16最新版心有灵犀猜词游戏大全课件17最新版心有灵犀猜词游戏大全课件18最新版心有灵犀猜词游戏大全课件19最新版心有灵犀猜词游戏大全课件20最新版心有灵犀猜词游戏大全课件21最新版心有灵犀猜词游戏大全课件22最新版心有灵犀猜词游戏大全课件23最新版心有灵犀猜词游戏大全课件24最新版心有灵犀猜词游戏大全课件25最新版心有灵犀猜词游戏大全课件26最新版心有灵犀猜词游戏大全课件27最新版心有灵犀猜词游戏大全课件28最新版心有灵犀猜词游戏大全课件29最新版心有灵犀猜词游戏大全课件30最新版心有灵犀猜词游戏大全课件31最新版心有灵犀猜词游戏大全课件32最新版心有灵犀猜词游戏大全课件33最新版心有灵犀猜词游戏大全课件34最新版心有灵犀猜词游戏大全课件35最新版心有灵犀猜词游戏大全课件36最新版心有灵犀猜词游戏大全课件37最新版心有灵犀猜词游戏大全课件38最新版心有灵犀猜词游戏大全课件39最新版心有灵犀猜词游戏大全课件40最新版心有灵犀猜词游戏大全课件41最新版心有灵犀猜词游戏大全课件42最新版心有灵犀猜词游戏大全课件43最新版心有灵犀猜词游戏大全课件44最新版心有灵犀猜词游戏大全课件45最新版心有灵犀猜词游戏大全课件46最新版心有灵犀猜词游戏大全课件47最新版心有灵犀猜词游戏大全课件48最新版心有灵犀猜词游戏大全课件49最新版心有灵犀猜词游戏大全课件50最新版心有灵犀猜词游戏大全课件51最新版心有灵犀猜词游戏大全课件52最新版心有灵犀猜词游戏大全课件53最新版心有灵犀猜词游戏大全课件54最新版心有灵犀猜词游戏大全课件55最新版心有灵犀猜词游戏大全课件56最新版心有灵犀猜词游戏大全课件57最新版心有灵犀猜词游戏大全课件58最新版心有灵犀猜词游戏大全课件59最新版心有灵犀猜词游戏大全课件60最新版心有灵犀猜词游戏大全课件61最新版心有灵犀猜词游戏大全课件62最新版心有灵犀猜词游戏大全课件63最新版心有灵犀猜词游戏大全课件64最新版心有灵犀猜词游戏大全课件65最新版心有灵犀猜词游戏大全课件66最新版心有灵犀猜词游戏大全课件67最新版心有灵犀猜词游戏大全课件68最新版心有灵犀猜词游戏大全课件69最新版心有灵犀猜词游戏大全课件70最新版心有灵犀猜词游戏大全课件71最新版心有灵犀猜词游戏大全课件72最新版心有灵犀猜词游戏大全课件73最新版心有灵犀猜词游戏大全课件74最新版心有灵犀猜词游戏大全课件75最新版心有灵犀猜词游戏大全课件76最新版心有灵犀猜词游戏大全课件77最新版心有灵犀猜词游戏大全课件78最新版心有灵犀猜词游戏大全课件79最新版心有灵犀猜词游戏大全课件80最新版心有灵犀猜词游戏大全课件81最新版心有灵犀猜词游戏大全课件82最新版心有灵犀猜词游戏大全课件83最新版心有灵犀猜词游戏大全课件84最新版心有灵犀猜词游戏大全课件85最新版心有灵犀猜词游戏大全课件86最新版心有灵犀猜词游戏大全课件87最新版心有灵犀猜词游戏大全课件88最新版心有灵犀猜词游戏大全课件89最新版心有灵犀猜词游戏大全课件90最新版心有灵犀猜词游戏大全课件91最新版心有灵犀猜词游戏大全课件92最新版心有灵犀猜词游戏大全课件93最新版心有灵犀猜词游戏大全课件94最新版心有灵犀猜词游戏大全课件95最新版心有灵犀猜词游戏大全课件96最新版心有灵犀猜词游戏大全课件97最新版心有灵犀猜词游戏大全课件98最新版心有灵犀猜词游戏大全课件99最新版心有灵犀猜词游戏大全课件100最新版心有灵犀猜词游戏大全课件101最新版心有灵犀猜词游戏大全课件102最新版心有灵犀猜词游戏大全课件103最新版心有灵犀猜词游戏大全课件104最新版心有灵犀猜词游戏大全课件105最新版心有灵犀猜词游戏大全课件106最新版心有灵犀猜词游戏大全课件107最新版心有灵犀猜词游戏大全课件108最新版心有灵犀猜词游戏大全课件109最新版心有灵犀猜词游戏大全课件110最新版心有灵犀猜词游戏大全课件111最新版心有灵犀猜词游戏大全课件112最新版心有灵犀猜词游戏大全课件113最新版心有灵犀猜词游戏大全课件114最新版心有灵犀猜词游戏大全课件115最新版心有灵犀猜词游戏大全课件116最新版心有灵犀猜词游戏大全课件117最新版心有灵犀猜词游戏大全课件118最新版心有灵犀猜词游戏大全课件119最新版心有灵犀猜词游戏大全课件120最新版心有灵犀猜词游戏大全课件121最新版心有灵犀猜词游戏大全课件122最新版心有灵犀猜词游戏大全课件123最新版心有灵犀猜词游戏大全课件124最新版心有灵犀猜词游戏大全课件125最新版心有灵犀猜词游戏大全课件126最新版心有灵犀猜词游戏大全课件127最新版心有灵犀猜词游戏大全课件128最新版心有灵犀猜词游戏大全课件129最新版心有灵犀猜词游戏大全课件130最新版心有灵犀猜词游戏大全课件131最新版心有灵犀猜词游戏大全课件132最新版心有灵犀猜词游戏大全课件133谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha134最新版心有灵犀猜词游戏大全1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。最新版心有灵犀猜词游戏大全最新版心有灵犀猜词游戏大全1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。游戏规则:1.每组2名选手参加,一人比划一人猜。2每组20个词,限时3分钟。3.比划着只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息,不得说出任何字4.猜不出可以喊pass5.观众不能提醒。A组［课题项目］本文系中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划重点课题“基于成人高校学生现状的分时教学方法研究”的研究成果。（课题编号：2011-090Z）一、问题的提出成人高校的教育对象是成人，学生绝大多数是在职员工，利用他们的业余时间来完成学历教育。成人学习的工学矛盾尤为突出，学生的学习时间越来越缺乏保障，出勤率不断降低。事实上，成人学习者比较缺乏时间管理的意识，往往造成理想与行动会出现很大差距。单位的加班加点、家庭的突发事件都会影响正常的学习进度，有的用人单位甚至不支持员工学习，无形中加重了学生的心理负担，他们碍于面子和压力不请假，造成面授课的缺勤率较高。如何根据成人学习的特点，提高教学效能，推行分时教学有着非常现实的意义。开放教育背景下，强调以学生为中心，突破对学习的限制与障碍，让学生对学习的方式、学习进度、时间和地点有相应的自主权。传统教育的基础上结合远程现代远程教育，充分发挥现代远程教育的优势，借助信息时代的移动互联网技术平台，形成分时教学的理论支撑和技术支撑。二、分时教学的概念及目的1.分时教学的概念。所谓分时教学，是指施教者根据学生的现状，分不同时间段，设计不同的教学内容，通过不同的教学手段进行教学的一种方法。不同时间段主要是指公共交通上、工作间隙、睡前等，教学手段主要是指面授教学、网上教学、移动教学等。分时教学就是要充分利用学生的碎片时间，通过教师科学合理地布置分配教学内容，让学生能够在有限的、短暂的时间间隙里学习到有用的知识，碎片时间化零为整，实现有效学习。2.分时教学的目的。成人学习过程中会有各种各样的困难，肩负着工作和生活的压力，工学矛盾尤为突出。单纯地依靠学生上面授课来完成全部学习内容已经变得毫不可能。以上海电视大学长宁分校财务会计专业的学生为例，就全班而言，学习的效率极其不均衡，学生间的学习差异很大；就个体而言，学生很想学习专业知识但是无法按时参加，只能形成断断续续的知识点，无法系统接受知识，加上会计专业的课程前后连接性强，久而久之便会大大影响他们学习的自信心。采用分时教学恰好能弥补不足，起到查漏补缺的作用。在不同的时间段设计与之相适合的学习内容，通过多种手段传递给学生，打破时间和空间的限制，是学生能够在想学、能学的环境下接受到正规教育，既克服了工学矛盾带来的学习障碍，又提高了学习的效能。三、分时教学的实施我们选择会计专业的核心课程“中级财务会计”进行分时教学，对象是上海电视大学长宁分校11秋季会计班，班级人数49人。1.平行班教学。原来的排课方式为同一门课只安排一个固定的面授时间给学生，为了更好地满足学习者的需求，增强排课的灵活性，采用平行班教学。平行班教学的做法是“中级财务会计”这同一门课程在不同的时间段安排相同的教学内容，即教材相同、教学内容相同、教学进度相同。具体表现为在平时的晚间安排一次面授课；在周一至周五的白天安排一次与晚上时间错开的面授课；周末白天安排一次面授课。这样下来学生可以根据自己的实际情况来选择适合自己的时间段来上课。本学期的中级财务会计的课程安排是周一晚、周四上午和周六下午，白天和晚上错开，平时和周末错开，形成早中晚覆盖。每周的合计出勤率可以达到90%以上，比单一排课的学生人次多出15%～25%左右，教学效果有显著提升。2.网上教学。采用平行班教学虽然能较好提升出勤情况，但是传统的面授并不能完全覆盖需要学习的学生，对于成人来说，出差、加班、家庭突发事件等使得他们身不由己，无法来校参加面授教学。如何满足他们对知识的渴望？网上教学已成为面授教学的好伴侣，网上教学在教学组织过程中具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，打破了传统教育模式的时间和空间条件的限制，是传统学校教育的延伸。打造丰富的网上教学资源。上海电视大学整合了各个分校的教学资源优势，打造了“中级财务会计”优质课程平台。充分体现“导学―自学―助学”（3L）理念，以学生“自主学习”为核心，并辅以合适的“导学”和“助学”内容。“导学”内容涵盖学习目标、学习重点、学习难点、问题引导；“自学”内容包括丰富的知识要点、电子教案、典型案例；“助学”内容涉及案例分析、主题辨析；在此基础上还设计适合不同学习程度的“检测”，分别为初学者、提高者、巩固者提供操作练习；“拓展”版块里有辅助阅读材料和参考资料。在网上教学资源里专门为不能参加面授课的同学录制的视频资料，全真模仿真实课堂，让学生身临其境聆听教师讲解内容和观看教师的会计业务处理，视频还可以根据需要反复学习，只要有电脑有网络的地方随时随地想学就学，起到了很好的助学作用。在“中级财务会计”网上课程实践基地里，分别就现金支票的使用、固定资产的折旧、应付职工薪酬的核算、利润表的编制四大现实问题模拟实训，使用现代多媒体技术图文并茂地进行讲解，在每一个实践主题里都设有丰富的环节，实践目的、概念说明、重点知识、核算账户、拓展知识、模拟实践，其中模拟实践是学生自我检测的环节，可让学生反复练习并有成绩生成，对于做错的地方专门配有正确答案提示。除此之外网上学习资源里还为学生提供相关会计法规知识，复习考试阶段还可以在模拟试卷板块进行在线测试，题型、题量完全仿真。由此可见，丰富、全面、立体、生动的网上教学资源为不能来参加面授课的同学提供了“虚拟课堂”，打破了时间和空间的限制，满足了他们对知识渴望。要想使网上教学达到像面授教学那样的师生互动，必须借助实时和非实时交互平台，也就是BBS交流平台。学生在学习过程中会遇到各种各样的问题，尤其“中级财务会计”这门课，会计专业性非常强，理论、概念、计算、核算等都需要有很好的基础方能正确理解，对于不太经常参加面授课的学生来讲往往会产生若干问题，任课教师就借助定期安排的实时BBS来解答学生的提问，或者通过实时BBS开展有鲜明主题的讨论，交互中传递知识，解决学生的各类问题。实时BBS尚不能覆盖到的同学，可以选择网上课堂回放，也可以在非实时BBS区留言由教师解答。实时和非实时的双管齐下，为学生排忧解难做好支持服务，让学生感到教师就在身边。3.移动播报教学。移动播报教学是移动通信、网络技术和现代教育三者有机结合的产物，移动学习为学生提供了一种全新的学习环境，当他无法参加面授课时、无法使用网络上网时，移动学习可以帮助学生实现学习计划；无论是在公共交通里，还是候车、候机时，可以在任何时间、任何地点实现移动学习。学习环境是移动的，教师和学生都是移动的。根据移动教学的特点和适用性，把“中级财务会计”的一部分内容开发成若干模块，模块包括概念、核算范围、涉及会计科目、注意要点等。因为学生无法长时间地保持精力集中，所以播报内容不宜过多，设计会计处理不宜复杂，每个模块持续学习的时间一般控制在1～5分钟。详见右边的移动播报教学分类表，不同的时间安排不同的学习模块。“中级财务会计”需要大量的记忆和练习，充分利用碎片时间，播报“中财小贴士”，学生只要拿起手机就可以开始学习了。4.各种即时通信工具的教学。有了移动学习可以满足学生随时随地想学就学的需求，但是移动学习适用于单向信息传递或者教师与学生的单一讨论，无法形成多个学生之间的讨论和双向交流。各种即时通信工具的应用解决了上述问题，比较有代表性的是移动QQ群和微博。以2011秋会计班为例，班级组建了移动QQ群，班长为群主，在此基础上又根据学生间联系的便捷性分为五个学习小组，每个学习小组选出一位热心同学担任小组长。教师每讲完一个核算主题便会通过移动QQ群发出网上作业，小组讨论完成。学生可以在家、在单位用QQ，或者在外面用手机登录移动QQ，便可轻松参与发表自己的意见。小组长呈现讨论结果，大家的结果均可分享，教师在线点评。即使学生因为各种原因不能在线也能在下次登录的时候看到讨论的情况并发表看法。“中级财务会计”任课教师也尝试用微博设计讨论。49位学生里有37人有微博，32人经常上微博，他们都关注了任课教师，这样教师发表的会计核算想法只要在微博里发布便会在24小时内被同学阅读。微博140个字的简明扼要不会给学生太多的负担。比如教师在微博里发布了一道现金支票使用流程及违规业务的案例题，得到了69条的回复或转发，个别学生间还有10条以上的讨论。虽然微博式的讨论还远不如面授或者网上教学，但是在某种程度上它可以让学生在浏览生活趣闻、时尚前沿、明星动态、经济信息等内容的同时意识到会计学习的存在，指导教师也有了被关注的“明星感”。四、分析与思考通过一定时间的教学实践，分时教学的教学效果已经显现。具体来说：1.分时教学激发了学生的积极性。助学手段灵活了，学生自主学习的途径增多了，学习支持服务跟上了，积极提问、主动参与讨论的学生多了，作业完成率提高了，这些都说明了学生的学习积极性被激活了。2.分时教学增强了学习的有效性。学生不再为哪一次的缺勤而紧张担心了，也不再为万一出差时间很长怎么办而苦恼了。工学矛盾得到了很大程度的改善，学习时间和工作时间得到了很好的整合，充分体现了“人人皆学、时时能学、处处可学”的开放学习理念，增强了学习的有效性。3.分时教学提高了教师的专业性。教师必须冲破班级课堂授课制的制度束缚，从传统的课堂面授教学模式转为教师导学、学生自主学习、运用多种媒体、多种形式、多种手段相互结合的远程教育新模式，提高了专业性。［一、吟诵读唱，挖掘内涵，涵育诗心吟诵可以使读者在入情入境地吟诵中，感知诗词的音调美和特定的意境，吟诵得多了，还可能引发鉴赏者的想像、联想、体验和感受，潜心品味诗词中的意象和意境。在执教四年级上册《送元二使安西》时，让学生以平仄规律、带着自己体会的情感、古诗长吟、按照节奏等不同的方式，反复地诵读，再利用师生对话和生生对话再现王维与元二把酒相劝相送的场面，以忧伤的音乐做背景，让孩子们再读再诵，体会两人难分难舍的依依惜别之情。通过了解作者表达情感所写的景物，把学生带入到那个细雨蒙蒙，杨柳依依的渭城。跟随着舒缓忧伤的古琴曲《渭城曲》也就是《阳关三叠》，反复吟唱，学生的整个身心都浸入到作者的诗境之中。在教学中，我注重发现学生的主观感受，并有机地运用这种感受，通过读、吟、唱、诵、演等多种形式表现作者的心境。激发孩子们对古诗词的兴趣，让那颗诗心的种子在每个学生的灵魂中生根发芽。二、运用联想，想像画面，悟透诗意别林斯基说过：“在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能完成。”由此可见，古诗教学中，使学生进入意境之中的最好方法就是调动学生充分联想，将自己设想成作者本人，从作者当时的立场，设身处地地考虑感受，使诗中描写的形象和景象一一浮现于脑海中，再现当时的情景，由此及彼自主生成有情有物的画面。在教学张籍所写的《秋思》时，学生在读好并理解了诗句之后，我引导学生将这着诗改编成故事。在创编的过程中，学生会自觉地联系当时作者所处境遇和作者的思想情感，将二十八个字改编成了忧伤凄婉的思乡故事。还有很多写景诗、送别诗、叙事诗等，教学中我都引导学生形成诗中的意象，引发学生的联想，再现当时的画面，创编合乎意境的故事或情境，很好地发展了学生语言能力和想像能力。三、探寻共性，纵横对比，感悟诗境古诗词同一主题的诗作往往有很多，在同一类诗作中，作者的写作方法和中心有着相通之处，也有着不同，在学习时既采集，又整理，学以致用，触类旁通。如在第十册第二单元“永远的童年”中，收编了吕岩的《牧童》、杨万里的《舟过安仁》通过作者的所见所闻，看到了的情景，分别表现了牧童的悠闲自在和两小童的聪明可爱，那么在学习这两首诗作时，想像诗人所看到的情景，感悟诗中人物的相同之处和不同之处，明白诗境。同时将学习的《小儿垂钓》袁枚的《牧童》人物特点和写作方法进行对比学习，创作童诗。这样的课堂使很多同类的诗作都有了挂连，既有横向对比，又有纵向的联系，学生所获得的知识信息就是立体的多层面的。自古以来，友情是文人墨客抒怀的主题，如人教版第七册的第六单元――“人间真情”收编了送别诗《送孟浩然之广陵》在理解诗意的基础上，引导学习李白的其他送别诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《金陵酒肆留别》，纵向对比体会作者心情和表现手法的不同。在学习《送元二使安西》横向对比本单元的两首诗同为送别之作，诗人所写景物为何不同？在这样的对比、归纳、迁移、运用中，读懂诗人，感悟诗境。四、读懂诗人，?Y合背景，走进诗魂俗话说：“读懂诗人才懂诗。”诗是诗人思想感情的真情流露，而诗人的思想感情与当时的时代背景和诗人的境遇关系密切，所以学诗词注意结合诗词的时代背景或作者的经历和境遇，帮助学生真正读懂诗。如在学习《石灰吟》的时候，我把握这首诗的特点，以石灰对于谦的影响为主线，抓住石灰和于谦品格的联系和借物言志，利用于谦的《入京》和《北京保卫战》两个故事来体会诗人之志――“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”这样达到了既体会诗句本意，又挖掘诗意内涵，拓展外延的教学境界。中高年级诗词教学时，我会适当地让孩子们搜集相关诗人的资料，有时加入诗人的趣闻轶事，有时播放诗人相关短小视频，有时让学生了解诗作涉及的相关事件等，拓宽了学生视野，增长了历史文化知识，引发了学生对古诗词的浓厚兴趣。古诗词作为中国传统文化的瑰宝，世界文化史上的璀璨明珠，是值得每一个人去学习、欣赏、传承。希望每一个孩子，通过古诗词的积累学习，燃起永恒的诗心和诗情，切实提升自己的语文素养，让自己成为一个“腹有诗书气自华！”的读书人！最新版心有灵犀猜词游戏大全1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。最135游戏规则:1.每组2名选手参加,一人比划一人猜。2每组20个词,限时3分钟。3.比划着只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息,不得说出任何字4.猜不出可以喊pass5.观众不能提醒。游戏规则:136A组A组137大象大象138敲门敲门139西瓜西瓜140举重举重141手机手机142打打143牙疼牙疼144嗑瓜子嗑瓜子145最新版心有灵犀猜词游戏大全课件146最新版心有灵犀猜词游戏大全课件147最新版心有灵犀猜词游戏大全课件148最新版心有灵犀猜词游戏大全课件149最新版心有灵犀猜词游戏大全课件150最新版心有灵犀猜词游戏大全课件151最新版心有灵犀猜词游戏大全课件152最新版心有灵犀猜词游戏大全课件153最新版心有灵犀猜词游戏大全课件154最新版心有灵犀猜词游戏大全课件155最新版心有灵犀猜词游戏大全课件156最新版心有灵犀猜词游戏大全课件157最新版心有灵犀猜词游戏大全课件158最新版心有灵犀猜词游戏大全课件159最新版心有灵犀猜词游戏大全课件160最新版心有灵犀猜词游戏大全课件161最新版心有灵犀猜词游戏大全课件162最新版心有灵犀猜词游戏大全课件163最新版心有灵犀猜词游戏大全课件164最新版心有灵犀猜词游戏大全课件165最新版心有灵犀猜词游戏大全课件166最新版心有灵犀猜词游戏大全课件167最新版心有灵犀猜词游戏大全课件168最新版心有灵犀猜词游戏大全课件169最新版心有灵犀猜词游戏大全课件170最新版心有灵犀猜词游戏大全课件171最新版心有灵犀猜词游戏大全课件172最新版心有灵犀猜词游戏大全课件173最新版心有灵犀猜词游戏大全课件174最新版心有灵犀猜词游戏大全课件175最新版心有灵犀猜词游戏大全课件176最新版心有灵犀猜词游戏大全课件177最新版心有灵犀猜词游戏大全课件178最新版心有灵犀猜词游戏大全课件179最新版心有灵犀猜词游戏大全课件180最新版心有灵犀猜词游戏大全课件181最新版心有灵犀猜词游戏大全课件182最新版心有灵犀猜词游戏大全课件183最新版心有灵犀猜词游戏大全课件184最新版心有灵犀猜词游戏大全课件185最新版心有灵犀猜词游戏大全课件186最新版心有灵犀猜词游戏大全课件187最新版心有灵犀猜词游戏大全课件188最新版心有灵犀猜词游戏大全课件189最新版心有灵犀猜词游戏大全课件190最新版心有灵犀猜词游戏大全课件191最新版心有灵犀猜