大学生消费水平调查及分析

组长：颜巧红成员：林霞黄秀清林聘娣李晓霞罗顺妹大学生消费现状及分析大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第1页!调查方案调查目的：通过调查了解现代大学生的消费状况、结构及消费理念，为大学生合理消费制定标准，做一个理性的消费者，合理的理财，更好的生活。这项调查不仅有利于掌握我院学生的消费概况，对塑造和培养我们良好的世界观体系在当前国情下更具有实际意义。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第2页!调查对象：各学校的在校大学生。

调查单位：随机抽取所需的大一、大二、大三样本学生。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第3页!3.根据回收的有效数据进行分析，具体内容如下：

，根据样本的生活费数目、用于生活费的不同消费比例、用于娱乐方面的消费比例等数字特征，推断大学生总体分布的相应参数。第二，根据性别进行男、女学生两个总体生活费均值之差的比较及区间估计。

大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第4页!第五，收集好完成的调查问卷，整理调查问卷和整合问卷内容，制出能清晰地反应消费心理和行为习惯特点的表格和统计图，并总结出调查结果，写出最终调查报告。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第5页!2、调查小组共6人，根据个人专长分工，制定分工明细表。

成员分工:黄秀清负责调查方案策划。罗顺妹负责问卷的发送与回收。李晓霞负责问卷的统计与整理。林聘娣负责核对数据与表格和图表的制作。林霞负责数据的分析。颜巧红负责的制作。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第6页!

1、大学中有54%的大学生来自农村。2、大学中有36%的大学生来自城镇。3、大学中有10%的大学生来自城市。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第7页!各年级大学生每个月的生活费大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第8页!各年级大学生对自己生活费的使用方法大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第9页!各年级大学生平均每月用于娱乐方面的费用大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第10页!大学生看待超前消费观大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第11页!大学生在消费中存在的问题1.过度浪费2.无目的性3.提前消费4.恋爱支出过度5.攀比、虚荣心大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第12页!一、理性消费是主流

我们的周围，有着来自不同地方的有着不同家境的同学，但是,从调查中可以知道他们还是具有理性消费的意识。所以，当代大学生的消费状况整体呈理性趋势发展。从回收的调查问卷中可以得知：大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第13页!三、储蓄观念淡薄

大多数大学生在此次调查当中反映，当月的消费状况并不是很清楚，只是平时花该花的钱，做该做的消费，而整体共消费多少钱财，心中并无概念，同时，进行消费后记账的同学更少，而大多数同学每次到去取钱的时候才发现钱已经不多甚至透支，而每到这种时候，就只能向家人、朋友、同学求救。在面对如何处理金钱或者生活费的时候，很少有周全合理的计划安排。可见，大学生的储蓄观念仍处淡薄状态，有待加强。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第14页!

一、调查研究大学生的消费心理和行为我们希望老师在思想理论教学中，使用调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。我们认为今后老师应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重研究我们的消费心理与行为，从中发现问题和解决问题，帮助我们养成健康消费心理，形成正确的消费观。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第15页!三、大学校园应注重在校风上对合理消费的提倡良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要方面。环境的力量是无穷的，当学生生活在一个质朴、节俭、善修的环境当中的时候，也会不由自主的作出良好的行为，因此，学校要在这一方面有所提倡和侧重，一个相互促进的过程发生之后，一切就会变得容易多了。在大学生实实在在存在的若干不良现象中进行深入的工作，如如何克服在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，都是校方应该关注的方面。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第16页!

近年，一直闹得沸沸扬扬的“80”后，挥霍无度，毫无节俭，不知珍惜等等字眼，在某些方面，或许他是极端的，是过于气愤的。可是同时在一些方面，他也是在某种程度上，反应出了我们这一代人多多少少具有一些不足之处。当代大学生确实存在着一些享乐主义、空想主义、盲目消费等等的一些问题，针对这些问题，我们有义务和责任去更改、去克服。因此，当代大学生，包括你我他，肩上都扛着重重的责任。责任所在，无可懈怠。让我们在今后的时光中多一份的打磨自己，少一分的放纵自己，为自己，为大家，为集体，做出我们自己的一份蓝图！大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第17页!

1.设计调查问卷、明确调查方向和调查内容。

2.分发调查问卷。各学校的大一、大二、大三在校男、女学生各50人作为调查单位。

调查程序：大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第18页!第三，根据大一、大二、大三学生分类进行三个总体生活费均值之差的比较及区间估计。第四，根据年级的不同将大一、大二、大三的男、女生各自的生活费均值之差进行比较及区间估计。

大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第19页!调查工作的组织实施计划

1、本次调查的数据处理工作，在组长统一领导下进行，由本小组成员分类统计，最后统一汇总。

大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第20页!3、经过以上工作安排及全体调查人员的集体智慧和努力，应能达到预订的调查目的。采用电子分层调查的方法，以调查学生为总体，在一、二、三年级中分层抽样，用样本调查结果推断总体。具体抽样情况是大一、大二、大三男女生各50份，总共300份。问卷调查发出去300份，回收252份。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第21页!接下来我们小组用了五个图表来分析大学生的消费状况。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第22页!1.大学女生的月生活费主要在500至800之间，男生月生活费主要在800至1000之间。2.男生、女生月生活费500元以下人数较少。3.男生、女生月生活费1000元以上人数相对较少。4.整体上男生月生活费多余女生。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第23页!1.各年级大学生对自己生活费的使用方法基本上都能按照一定的计划花钱。2.大一、大二男生很大一部分认为有钱就花，没有计划；大三男生以及各年级女生少部分认为有钱就花，没有计划。3.各年级大学生有一部分没有计划，对收入与支出都有记录。4.各年级男生有一大部分有计划，但没有记录；各年级女生很大一部分有计划，但没有记录。5.各年级大学生很少能做到有计划，有记录。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第24页!1.各年级大学生平均每月用于娱乐方面的费用超过200元以上的只有少数一部分人2.各年级大学生平均每月用于娱乐方面的费用100-200元之间占有很大一部分人，大二、大三相对较多3.各年级大学生平均每月用于娱乐方面的费用100元以下的占有一大部分人，大一、大二较显著4.各年级大学生很少人没有将生活费用于娱乐方面大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第25页!1、51%的大学生认为可以接受超前消费，但要引导理性消费。2、43%的大学生认为超前消费要看家庭实际情况而论。3、6%的大学生对于超前消费持坚决反对的态度。4、大家对超前消费有一定的认识，但是缺乏自律。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第26页!大学生消费调查分析

消费方式、消费心理特点及其影响因素等作了分析，指出了引导当代大学生作为社会消费的一个特殊群体，整体消费水平明显提高，他们的消费已不仅仅是满足生活这一低层次的需要，而

是朝着自我发展、自我实现的方向发展。因此．研究当代大学生消费行为及思想道德教育有着重要的现实意义。

大学生消费是指对物质产品及精神产品的消耗．主要包括基本生活消费(衣、食、住、行等)；学习消费(学费书杂费、考证、电脑等)，闲及娱乐消费（休闲、旅游，娱乐等)，人际交往消费人情、生目聚会等)。

大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第27页!二、消费分化两极端严重

同一个集体之中，不同同学的每月的生活费不尽相同，但大体维持在较为合理的范围内，可是最低和最高的两种消费中可以看出，现在的消费分化两极端还是很严重的一个问题，我想，这在很大程度上取决于现在经济体制和我们国家的居民收入现状整体呈“贫富差距大”的局面不无关系，大学生现在的经济来源大多还是由父母提供，每个人的消费状况大多都会结合自己家中情况进行适度消费，源于家庭本身就有较大的差距，随之而来的，大学生消费整体呈两极分化严重的现象也不无道理。大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第28页!引导大学生养成健康消费心理和行为的建议

当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导大学生继续保持正确健康、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，具有非常重要的意义。要正确引导大学生养成健康消费心理和行为，可以从以下三个方面着手：大学生消费水平调查及分析共32页，您现在浏览的是第29页!二、培养和加强大学生的理财能力所谓理财，它是指一个人在财务方面的处理能力，即对钱财的理性认识与运用。为此，专家提出了“财商”的说法，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。可以这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们建议老师围绕这两方面的内容，在“两课”教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。大