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PAGEPAGE5三年级英语学科综合实践活动方案指导思想：和学生的关系。学情分析：才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的写等学习习惯，提高课堂教学效率。除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况，在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。课程目标与学生之间、学生与老师之间的友谊。能在实际情境中运用，能听指令做出相应的动作。５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验我的责任感。活动要求：1、激发兴趣。灵活多样的教学方法来激发三年级学生的兴趣，并让他们在漫长的学习过程中，始终保持这种兴趣。而且有研究表明：小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪倾向，每当学生对学习有浓厚的育中，更应重视学生学习兴趣的激发。2、养成习惯。听的习惯、勤于思考的习惯、勇于质疑的习惯。时要注重对学生进行能力培养。（1）在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题。培养搜集信息、处理信息的能力。3、指导到位。在综合实践活动实施的全过程中，教师都要合理地发予

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