小学体育教学论文范文两篇

小学体育教学论文范文两篇小学生体质现状与体育教学应对摘要：少年强则国家强，青少年的身体素质状况直接关系着国家的未来。在应试教育大背景下，青少年体质锻炼方面常常被忽视，学生体质下降问题已变得越来越突出，加强学生体育锻炼，强化身体素质已成为人们关注的焦点。本文通过分析当前小学生的体质现状，指出体育教学中存在的问题并提出改善对策，为小学体育教学改革工作提供参考。关键词：小学生；体质现状；体育教学一、当前我国小学生体质现状随着人们生活水平的不断提高，小学生对牛奶、肉类等优质蛋白产品的摄入量不断增多，营养摄入状况趋好，体重较轻的现象已变得越来越少，但与此同时超重率、肥胖率也随之增长。根据相关调查表明，学生因为长期缺乏体育锻炼，肺活量指标有明显下降趋势，有氧能力较差，力量素质、柔韧素质、耐力素质等也有不同程度的下降。身体机能和身体素质的下降使得小学生体质健康状况也变得不太理想，免疫力下降、抵抗力差导致小学生群体成为流行疾病的重灾区，严重影响了小学生的健康成长。二、小学体育教学现状分析随着素质教育教学改革工作的不断深入，大多数小学已经开始重视体育教学工作，有的地区还专门制定出台了关于增强青少年体质的工作方案，以保证学生每天的体育活动量，同时每年开展体质检验并将检测结果作为工作考核的参考。政府、学校对体育教学的重视为加强小学生体育锻炼、提高学生体质水平起到了积极的帮助作用，但是当前小学体育教学中任然存在不少的问题需要解决：1、体育课运动负荷问题体育课中，适当的运动负荷对增强学生身体素质有着很大的帮助作用，但据相关调查表明，当前小学体育教学中运动负荷的设置普遍偏低，究其原因主要包括：一是教学内容不足，体育教学面对的学生群体身体素质存在一定差异，这导致老师在教学内容设置上必须兼顾大部分学生的承受能力，从而使负荷水平设置过低；二是学生积极性不高，大多数小学体育教学任然沿用着传统的教学方法和手段，这使得学生参与体育学习的积极性不高，疲于应付，使得运动量和运动强度不足；三是受课时、场地限制，小学教育中文化课程依然是教学的主体，体育课程课时设置不足、教学场馆有限等问题也影响着课程运动负荷。2、教学内容安排问题学生对体育课程兴趣不大是当前小学体育教学中遇到的一个难点问题，会产生这样的问题主要是因为，一是考虑到学生的安全问题，体育教师在教学内容的选择上会倾向于简单、安全性高的体育活动，如跑步、跳绳等，而这类运动缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣；二是场地器材有限，一些趣味性强的活动，例如定向越野、攀岩等活动需要特定的场地进行教学，普通的学校很难做到；三是受教学大纲限制，当前体育教学使用的教学大纲内容较为陈旧，罗列的教学内容不够新颖，缺乏时代特性。3、差异化教学问题小学体育教学中学生个体的差异问题是不容忽视的，特别是一些运动能力较差的群体，在完成规定课程内容时较为困难，例如会出现动作不协调、体力够不上等情况。当经常出现无法完成学习任务时，部分学生对体育课会产生畏惧心理，从而更加不愿意参加体育锻炼，体质会变得更差，形成恶性循环。小学体育教学中如何兼顾所有学生的差异问题，如何指导帮助学习有困难的学生克服自卑心理，积极参加体育锻炼是教师们需要思考探索的问题。三、小学体育教学应对策略1、合理安排体育课运动负荷在体育教学运动负荷的安排问题上，老师可以将班级中运动能力处于中间位置的学生作为参考标准，将学生划分成不同能力层次的训练小组，根据各小组的体制差异合理安排一定运动负荷的教学内容，这样既能够兼顾到不同学生个体的差异性问题，又能够满足体育课程对提升学生身体素质的教学需求。当然，这样的分组教学不是一成不变的，老师还应当随时关注学生的体质变化情况，适时的调整学生分组情况，以尽可能保证运动负荷与学生身体实际相匹配。2、丰富课堂教学内容兴趣是最好的老师，要让学生能够自主自发的参与体育锻炼，首先是要帮助学生培养对体育运动的兴趣，通过丰富体育课程教学内容能够有效激发小学生的学习热情。在教学内容的安排上，一是要从小学生生理特点出发，选择一些有利于学生身体形态、机能等综合发展的教学内容，例如针对小学生肌肉支撑能力较弱的特点适当的安排力量训练，帮助学生形成良好的体型；二是教学内容要符合时代特性，小学生好奇心强，新鲜有趣的事物能够引起他们的兴趣，在传统体育项目教学中应当适当的融合时代流行元素，例如跑步训练可以重新命名为“奔跑吧！兄弟”，极大的增添教学内容的趣味性；三是要丰富教学形式，体育课程主要以课外活动为载体，在教学形式上有极大的拓展空间，可以借助操场、教学楼、体育器材等开展形式多样的体育锻炼活动，设置安排一些体育游戏能够达到很好的教学效果。3、加强弱势学生群体指导小学班级中存在肥胖、疾病等运动能力相对较差的学生是很普遍的情况，这部分学生群体因为体质状况较差，老师安排的体育学习任务经常无法完成，从而导致他们不愿意参与体育锻炼，因此，体育老师应当要加强对这部分弱势群体学生的指导，帮助他们以正确的方式开展体育锻炼，既要避免因为运动方式不当造成对身体的伤害，又要保证运动量足够提升他们的身体素质，例如对于身体肥胖的学生一次性超负荷的长距离跑动可能对他们的身体造成伤害，老师在开始安排练习时对这部分学生应当减少跑步距离，随后阶梯式增加长跑距离来帮助他们身体适应一定负荷的运动量，增强他们参与体育锻炼的自信心。在教学中，教师还要注意对学生进行有效的信息反馈，及时的纠正运动中的不当行为，给予他们正确的运动技能指导。参考文献[1]李何玲,任弘.当代城市青少年儿童体质与健康状况研究[J].中国青年研究,2014(1).[2]李传美.中小学生体质健康的影响因素与对策研究[J].体育科技文献通报,2013,(1).

小学体育教学论文范文两篇小学体育教学实践研究摘要：伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经与社会发展之间存在着较大的差距，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。体育课是小学教学中的重要组成部分，可以有效的提升小学生的身体健康、心理素质水平。由于小学体育教学受传统观念的影响，一些小学在教学过程中根本不重视小学体育教学的存在，将大多数的体育教学转化成文化教学，从而导致小学生的综合素质得不到的快速发展。因此在小学教学过程中，应该注重对体育教学的重视，并做到文化体育两抓手，从而促进学生全方面快速发展。基于此本文对创新角度的小学体育教学实践进行了简单的研究。关键词：创新角度；小学体育教学；实践前言：近年来，广大教师与学生家长之间对小学体育教学不重视，导致学生的身体素质水平在快速的下降，因此做好小学生身体素质水平的锻炼已经成为了社会发展的重要任务之一；随着新课改不断的深入，小学体育在教学过程中应该本着以“学生健康为第一”的指导思想进行教学，从而培养学生终身体育锻炼意识，促进学生德智体美劳全面发展。一、传统小学体育教学问题育现状１、教学方法落后：现阶段，我国小学体育教师在教学过程中时常会受到一些传统体育教学观念的影响，在课堂上采取一系列的填鸭、灌溉式教学模式进行教学，从而降低学生体育兴趣。再加上一些教师在教学过程中教学方法比较单一，没有任何的创新性，重视理论教学，忽视实践教学，在课堂上一些实践教学活动比较单一，从而降低课堂效益，使学生无心学习［１］。２、体育教师水平存在着一定的问题：教师是整个体育教学中的重点，但是在现阶段，一些小学教师的综合素质水平较低，影响着学生对体育学习的兴趣。由于学校在招聘教师和培训教师的过程中，存在着一定问题从而使一些低素质、低能力、低水平的教学人员进入到教学中去，这些教学人员的教学能力一般，他们在教学过程中严重的降低了学生进行体育学习的积极性。３、缺少完整的体育教学评价系统：体育教学评价体系是整个小学体育教学的重要组成部分。教师在教学过程中只有使用完整的教学评价体系才能开展出一个科学合理的教学活动，从而提高教师的教学专业与综合素质水平。但是，在现阶段，我国小学体育教学的评价体系不够完善，就算制定了完善的评价体系但是在执行过程中仍存在着很多问题。另外，有一部分的教师的专业水平不高，这与学校内缺少完整的体育教学评价体系有着一定的关系。因此，学校在发展过程中需要建立一套完整的体育评价体系，从而提高教师的教学质量，激发学生体育学生兴趣，提高课堂效益［２］。二、基于创新角度的小学体育教学策略１、转变教学理念，提高体育教学的教学素质：体育教师是小学体育教学的重要组成部分，同时，小学体育教师在教学过程中对学生的指导与传授起到了重要的作用。但是小学体育教师的素质水平与专业水平的高低直接影响到学生对体育知识的了解。因此，小学体育教师在教学过程中应将传统的教学理念进行转变，开拓视野，丰富知识，提高素质。小学体育教师在转变过程中应该做到以下几点：（１）小学体育教师应该树立正确的教学意识，并积极参加学校所开展的一系列教学活动，只有这样才能有效的提高自身的教学水平与教学能力；（２）全身心的投入到教学科研中，并将传统的教学模式进行不断的创新。在参加科研活动过程中，教师应该加强教师之间的交流合作，并在相互交流的合作中共同成长，从而找到自身在教学中的不足，加以改善；（３）开展一系列的教学反思活动，只有这样小学体育教师才能对自身的教学模式进行反思，从而做好小学体育教学工作［３］。２、做好备课工作：课前准备工作是小学体育教师教学的重要基础。一堂完整的体育课程都是由课前准备工作来完成的，因此，做好课前准备工作是体育教学的重要关键。小学体育教师在教学过程应制定出一套完整的教学方案，按照方案进行教学。同时教师在备课过程中应保证教学方案具有一定的灵活性，根据学生想个性、特点进行分析，并将其进行结合，只有这样才能更好的提高小学教师的体育教学质量育综合素质水平。比如说，教师在课前可以组织其他教师共同进行备课互活动，还可以参考其他教师的备课方案进行备课，从而提高教师的教学质量。３、创新体育教学方法，激发学生体育兴趣：我国小学体育教师在教学过程中常常会受到传统教学模式的影响，导致教师在教学模式存在着一定的不足，课堂效益无法得到提升。因此，教师应将传统的教学模式进行创新，并应用自主合作教学方法，从而激发学生学习的积极性。首先，教师在教学过程中应该充分了解学生的实际情况特点，走进学生们的实际生活中，并制定出科学合理的教学政策［４］。其次，教师应该多给学生一些鼓励，并带领学生了解更多的国家、社会、世界地理文化，并通过多种角度进行体育教学。将教科书中的内容与体育实践教学相结合，将理论知识转变成实践活动，将体育教学的价值更好的展现出来。４、创新小学体育教材体系：现阶段，我国体育教学素材大多数育文字、图片、音像为主。但是在实际教学过程中教师通常以文字为主，这些文字枯燥、单一、知识量较少，对学生的体育学习没有任何的帮助。另外，音像教材的知识内容不充足，质量不高。这些问题都在一定程度上影响着小学体育教师的教学，因此，教师在教学过程中制定出科学合理的教材体系，从而提高教学质量，强化学生自主学习。总结：要想促进小学体育教学快速发展，就需要转变传统的教学理念，设计全新的教学题材，组织学生参加一系列课外教学活动，从而激发学生学习兴趣，提高体育学习效率，提升体育教学的质量。本文对创新角度的小学体育教学进行了简单的研究，文中还存在着一定的不足，希望专业人员加强对创新角度的