中考语文专项复习-标点符号1课件

中考语文专项复习

——标点符号中考语文专项复习

——标点符号

标点趣谈课前欢乐时光课前欢乐时光课前欢乐时光

故事一标点自传美国一个青年写自传，全文只用了3个标点：一个破折号，一个叹号，一个句号。他凄然地解释说：“一阵横冲直撞(破折号)，落了个伤心自叹(叹号)，到头来只有完蛋(句号)！”有人在他的《自传》上加了三个标点的劝勉书：一个顿号，一个省略号，一个大问号。你能说说这三个标点的含义吗？标点的妙用课前欢乐时光

标点的妙用课前欢乐时光

答案：这三个标点的含义是：青年时期只是人生的一个小站(顿号)，道路漫长，希望无限(省略号)，岂不闻浪子回头金不换(大问号)。课前欢乐时光

答案：这三个标点的含义是：青年时期只是人生的一

故事二哭笑家书有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？”哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。课前欢乐时光故事二哭笑家书哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，

故事三趣味对联

从前有个财主，他打算开个酒店，请了个教书先生写一副对联。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”那个秀才知道这个财主平时为富不仁，对人十分刻薄，就大笔一挥，很快就写成了：

养猪大如山，老鼠头头死。

酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。

横批是：人多、病少、财富。

书生念给财主听，财主很高兴。

第二天大家都来观看，个个都大笑不止，财主出来一看，原来是对联上加了标点，变成了：

养猪大如山老鼠，头头死；

酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。

横批：人多病，少财富。

故事三趣味对联从前有个财主，他打算开个酒店，请了个教

故事四清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙解释说：这是用王之涣的诗意填的词。随后当场重新断句并吟诵道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”

慈禧听后，无言以对，只好赐给书法家银子。危急时刻，这位书法家妙用标点，保住了自身性命。故事四清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一一、教学目标

熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法一、教学目标

熟悉标点符号的种类，掌握各种标口诀复习法智慧导航智慧导航1、问号

口诀：（齐读）

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

?1、问号

口诀：（齐读）?⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

d.你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

例：

a.怎么了，你？

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？c.你知道她来干什么吗，老王？

⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句即连续问句，每个问句的末尾都要打上问号。）

例：

a.除了他能去，还有谁呢？你吗？b.你能去吗？我看你不能去吧？c.市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句即连续问句，⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁,什么,怎么样等,但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

例：

a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探究的。

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑2、冒号（：）A、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文

2、冒号（：）B、用于提示性话语之后，表示提起下文

“说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。例如：1、他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！2、我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字

3、由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。（

B、用于提示性话语之后，表示提起下文

“说、想、是、即、写道C、用于总说性话语之后，引出分说

（1）我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。（2）事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。（3）考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一试

C、用于总说性话语之后，引出分说

（1）我们一般提六门基础科d、用于总括性话语之前，总结上文

(1)张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(2）这就好比一人远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸，最后，这才看清了他的眉目乃至音容笑貌：这时候，我们算把他全部看清了。

d、用于总括性话语之前，总结上文

(1)张华考上了北京大学，注意：使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

“同志们！”区委书记说，“这是……”

“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。注意：使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之3、引号（“”‘’）（一）表示直接引用的话，即在行文中直接引用他人的话。

例如：

1、它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。2、人们都说：“桂林山水甲天下”。

3、引号（“”‘’）（二）、表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。例如：

1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。

2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。

3、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的

（二）、表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了（三）、表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。例如：

1、海伦学会了用手指“说话”。（《海伦·凯勒》）

说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

（三）、表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语4、特定称谓（1）荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。（2）号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最4、特定称谓（1）荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。5、表讽刺、否定

例1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

5、表讽刺、否定

引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定4、破折号（——）⑴表示解释说明：1、“亚洲大陆有世界上最高的山系──喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。”

2、、正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是要打海鸥的。3、这就是中国最大的肥沃大平原——华北平原。4、破折号（——）②.表示转折话题转变表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!──我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。1、今天下雨，不能出去了——庄稼这一下可好了。2、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。②.表示转折话题转变③.表示话语中断例如：“‘班长他牺──’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，──(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”（前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。）那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

③.表示话语中断④表示语音的延长。例如：1、河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑“唰——”扑上来，“哗——”退回去。2、“呜—-”火车开动了。3、周——总——理。“小林——，我来了！”他大喊着

④表示语音的延长。例如：⑤引出下文例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结──”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

⑤引出下文⑥表示总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’──都是全无根据地乱说一通。”想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法⑥表示总结上文。7.递进团结——批评和自我批评——团结。自然是读着，读着，强记着——而且要背出来7.递进省略号的作用省略号的作用一、用于引文的省略

引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”

一、用于引文的省略引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要

二、省略同类词句

在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……二、省略同类词句在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比三、用于重复的词句的省略

例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

三、用于重复的词句的省略例如：我扑到指导员身上大喊：“指导四、表示话没有说完

在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。

四、表示话没有说完在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下五、表示声音的延长

例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。

五、表示声音的延长例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然六、表示语言的断断续续

例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

六、表示语言的断断续续例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆标点符号练习题标点符号练习题行人等不得小便

巡警：「你怎么可以随地便溺？」

路人：「这是你们规定的啊！」巡警：「胡说。」

路人：「这里不是写着：

巡警：「胡闹！应该是：行人等不得，小便。」行人等,不得小便。」行人等不得小便

巡警：「你怎么可以随地便溺？」

路人：「这2、给下面句子加上标点符号，使它表示各种不同的意思。（1）这条鱼不大好吃①

②

③

④

（2）我同意他同意你怎么样①②这条鱼不大，好吃？这条鱼，不大好吃？这条鱼不大好吃。这条鱼不大，好吃。我同意，他同意，你怎么样？我同意他，同意你，怎么样？2、给下面句子加上标点符号，使它表示各种不同的意思。这条鱼不3.一场棒球赛的战报写道：

“这一场激烈的棒球赛的结果，中华队战败古巴队获得世界杯总冠军。”

到底谁是冠军？

一个人看后说，这场棒球赛中华队赢了。报上写的是：“这一场激烈的棒球赛的结果，中华队战败古巴队，获得世界杯总冠军。”

另一个说，不对，据报上明明写的是：“这一场激烈的棒球赛的结果，中华队战败，古巴队获得了世界杯总冠军。”

3.一场棒球赛的战报写道：

“这一场激烈的棒球赛的结果，中从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：

「此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了……」财主家一看欣然同意。他认为「此女麻脸无、头发乌黑、皮肤白白、痴痴纯情、不论聘金，少不了……」这么好的条件哪里找？但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。秀才说：「我在信中写得清清楚楚，明明白白：『」一字不差呀!财主有苦难言。财主娶媳妇此女麻脸、无头发、乌黑皮肤、白白痴痴、纯情不论、聘金少不了……。』从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：

「此女麻脸无《标点遗书》：从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生了一个儿子，取名为“非”。

富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，於是写了一封遗书，分别交给儿子和女婿。遗书上写著：“六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执”。富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争执不下，便告到官府里。

女婿理直气壮的说：“岳父遗书上写得很明白：六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。”县令拿过遗书，仔细推敲，却把家产判给了富翁的儿子。

你猜，县令在遗书上发现了什么？原来，县令移动了标点符号，猜出了富翁真正的意思。试问：县官是怎样标点的呢？（答案：六十老儿生一子，人言“非”，是我子也！家产田园尽付与。女婿外人，不得争执。）5.

古时候，有个秀才要招收学生，他对穷子弟不收费，对富家子弟却要很多报酬。他出了一则告示,这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷家子弟来，他是一种读法。富家子弟来，他又是一种读法。请用不同的标点方法，指出他的这两种读法。对富人：

对穷人：

无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。古时候，有个秀才要招收学生，他对穷子弟不收费，对富家子弟却要●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●

完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基中考语文专项复习

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故事一标点自传美国一个青年写自传，全文只用了3个标点：一个破折号，一个叹号，一个句号。他凄然地解释说：“一阵横冲直撞(破折号)，落了个伤心自叹(叹号)，到头来只有完蛋(句号)！”有人在他的《自传》上加了三个标点的劝勉书：一个顿号，一个省略号，一个大问号。你能说说这三个标点的含义吗？标点的妙用课前欢乐时光

标点的妙用课前欢乐时光

答案：这三个标点的含义是：青年时期只是人生的一个小站(顿号)，道路漫长，希望无限(省略号)，岂不闻浪子回头金不换(大问号)。课前欢乐时光

答案：这三个标点的含义是：青年时期只是人生的一

故事二哭笑家书有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？”哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。课前欢乐时光故事二哭笑家书哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，

故事三趣味对联

从前有个财主，他打算开个酒店，请了个教书先生写一副对联。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”那个秀才知道这个财主平时为富不仁，对人十分刻薄，就大笔一挥，很快就写成了：

养猪大如山，老鼠头头死。

酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。

横批是：人多、病少、财富。

书生念给财主听，财主很高兴。

第二天大家都来观看，个个都大笑不止，财主出来一看，原来是对联上加了标点，变成了：

养猪大如山老鼠，头头死；

酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。

横批：人多病，少财富。

故事三趣味对联从前有个财主，他打算开个酒店，请了个教

故事四清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙解释说：这是用王之涣的诗意填的词。随后当场重新断句并吟诵道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”

慈禧听后，无言以对，只好赐给书法家银子。危急时刻，这位书法家妙用标点，保住了自身性命。故事四清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一一、教学目标

熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法一、教学目标

熟悉标点符号的种类，掌握各种标口诀复习法智慧导航智慧导航1、问号

口诀：（齐读）

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

?1、问号

口诀：（齐读）?⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

d.你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

例：

a.怎么了，你？

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？c.你知道她来干什么吗，老王？

⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句即连续问句，每个问句的末尾都要打上问号。）

例：

a.除了他能去，还有谁呢？你吗？b.你能去吗？我看你不能去吧？c.市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句即连续问句，⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁,什么,怎么样等,但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

例：

a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探究的。

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑2、冒号（：）A、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文

2、冒号（：）B、用于提示性话语之后，表示提起下文

“说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。例如：1、他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！2、我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字

3、由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。（

B、用于提示性话语之后，表示提起下文

“说、想、是、即、写道C、用于总说性话语之后，引出分说

（1）我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。（2）事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。（3）考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一试

C、用于总说性话语之后，引出分说

（1）我们一般提六门基础科d、用于总括性话语之前，总结上文

(1)张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(2）这就好比一人远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸，最后，这才看清了他的眉目乃至音容笑貌：这时候，我们算把他全部看清了。

d、用于总括性话语之前，总结上文

(1)张华考上了北京大学，注意：使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

“同志们！”区委书记说，“这是……”

“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。注意：使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之3、引号（“”‘’）（一）表示直接引用的话，即在行文中直接引用他人的话。

例如：

1、它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。2、人们都说：“桂林山水甲天下”。

3、引号（“”‘’）（二）、表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。例如：

1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。

2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。

3、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的

（二）、表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了（三）、表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。例如：

1、海伦学会了用手指“说话”。（《海伦·凯勒》）

说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

（三）、表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语4、特定称谓（1）荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。（2）号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最4、特定称谓（1）荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。5、表讽刺、否定

例1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

5、表讽刺、否定

引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定4、破折号（——）⑴表示解释说明：1、“亚洲大陆有世界上最高的山系──喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。”

2、、正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是要打海鸥的。3、这就是中国最大的肥沃大平原——华北平原。4、破折号（——）②.表示转折话题转变表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!──我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。1、今天下雨，不能出去了——庄稼这一下可好了。2、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。②.表示转折话题转变③.表示话语中断例如：“‘班长他牺──’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，──(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”（前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。）那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

③.表示话语中断④表示语音的延长。例如：1、河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑“唰——”扑上来，“哗——”退回去。2、“呜—-”火车开动了。3、周——总——理。“小林——，我来了！”他大喊着

④表示语音的延长。例如：⑤引出下文例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结──”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

⑤引出下文⑥表示总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’──都是全无根据地乱说一通。”想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法⑥表示总结上文。7.递进团结——批评和自我批评——团结。自然是读着，读着，强记着——而且要背出来7.递进省略号的作用省略号的作用一、用于引文的省略

引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”

一、用于引文的省略引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要

二、省略同类词句

在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……二、省略同类词句在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比三、用于重复的词句的省略

例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

三、用于重复的词句的省略例如：我扑到指导员身上大喊：“指导四、表示话没有说完

在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。

四、表示话没有说完在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下五、表示声音的延长

例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。

五、表示声音的延长例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然六、表示语言的断断续续

例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

六、表示语言的断断续续例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆标点符号练习题标点符号练习题行人等不得小便

巡警：「你怎么可以随地便溺？」

路人：「这是你们规定的啊！」巡警：「胡说。」

路人：「这里不是写着：

巡警：「胡闹！应该是：行人等不得，小便。」行人等,不得小便。」行人等不得小便

巡警：「你怎么可以随地便溺？」

路人：「这2、给下面句子加上标点符号，使它表示各种不同的意思。（1）这条鱼不大好吃①

②

③

④

（2）我同意他同意你怎么样①②这条鱼不大，好吃？这条鱼，不大好吃？这条鱼不大好吃。这条鱼不大，好吃。我同意，他同意，你怎么样？我同意他，同意你，怎么样？2、给下面句子加上标点符号，使它表示各种不同的意思。