亚洲传统音乐说课课件

亚洲传统音乐说课31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。亚洲传统音乐说课亚洲传统音乐说课31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。人音版七年级音乐起航匝亚洲传统音乐谢春晖人音版七年级音乐教材分析1.《四岁的红鬃马》是一首蒙古民歌,演唱形式是马头琴伴奏的男生“呼麦”演唱。歌曲表现了蒙古人对自己的亲密伴侣一一马的热爱。2.长调民歌特点:曲调悠长,起伏较大,节拍自由,节奏宽广,音乐具有辽阔豪放的草原气息3.《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首民间乐曲,用萨朗吉演奏,伴以西塔尔、鼓、铃和高低音不同的笛子奏优美的乐曲。4.西塔尔是印度特有的一种民族乐器,其造型修长俊美,音色柔美,娓娓动听,对表现印度音乐中如泣如婉转曲折的旋律必不可少5.萨朗吉——被称为印度最精巧的一种弓弦乐器,这印度的“小提琴”,是由硬木雕出来的,长方形,有4根弦,10-20根共鸣弦,演奏时可坐可站。亚洲传统音乐说课31、园日涉以成趣，门虽设而常关。亚洲传统音1人音版七年级音乐起航匝亚洲传统音乐谢春晖人音版七年级音乐2人音版七年级音乐教材分析1.《四岁的红鬃马》是一首蒙古民歌,演唱形式是马头琴伴奏的男生“呼麦”演唱。歌曲表现了蒙古人对自己的亲密伴侣一一马的热爱。2.长调民歌特点:曲调悠长,起伏较大,节拍自由,节奏宽广,音乐具有辽阔豪放的草原气息3.《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首民间乐曲,用萨朗吉演奏,伴以西塔尔、鼓、铃和高低音不同的笛子奏优美的乐曲。4.西塔尔是印度特有的一种民族乐器,其造型修长俊美,音色柔美,娓娓动听,对表现印度音乐中如泣如婉转曲折的旋律必不可少5.萨朗吉——被称为印度最精巧的一种弓弦乐器,这印度的“小提琴”,是由硬木雕出来的,长方形,有4根弦,10-20根共鸣弦,演奏时可坐可站。人音版七年级音乐3人音版七年级音乐教学目标1能力教学:欣赏《四岁的红鬃马》《欢迎》等有代表性的传统音乐,引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征2知识目标:通过比较聆听、合作比赛等实践活动,认识蒙古国的“呼麦”“长调”、印度的“萨朗吉“西塔尔”。3情感目标:尊重多元文化,提高学生综合文化素质,加深对亚洲传统音乐的理解与喜爱人音版七年级音乐4人音版七年级音乐教学重难点重点:在引导学生尝试尊重、接受多元的民族文化中培养情感和审美能力。难点:比较与分析不同文化背景下各个国家音乐的风格和特点。人音版七年级音乐5人音版七年级音乐教学方法情景教学法、启发开放式教学法合作学习法、讲授法、对比法、讨论法人音版七年级音乐6人音版七年级音乐学法指导学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,在学法上围绕教学目标,主要通过“看”、“听”、“思”等要素,让学生去感知乐曲的情绪和音乐文化。人音版七年级音乐7人音版七年级音乐教学程序第一环节:情趣铺垫导入新课第二环节:谈话引导进入主题第三环节:巧设问题启发思维第四环节:创设情景升华情感人音版七年级音乐8人第二环节谈话引导进入主题教学程序亚洲是世界七大洲中面积最大,人口最多的一个洲它的名字也最三R/USS古老,全称是亚细亚洲,意思是“太阳升起的地方”CHINANDIA亚洲可分为五个音乐文化区:东亚、南亚、东南亚、一二NDON中亚和西亚。,s到人第二环节谈话引导进入主题教学程序9人第一站东亚:蒙古国教学程序俄罗斯军苏古尔猜特尔勒青外巴山或才胡猜°看蒙古国位于中部亚洲的内陆国,属东亚。南东、西与中国接壤。蒙古包是蒙古人祖祖辈辈住惯了的移动房屋,是牧民在草原上逐水草而居的家。首都鸟兰巴托曾被称为“毡包之城”,乃世界第二大内陆国。人第一站东亚:蒙古国教学程序10圆的红马人音版七年级音乐教学程序1歌曲中人声有什么特点,是哪种演唱方法?2乐曲第一部分是长调还是短调?圆的红马11亚洲传统音乐说课课件12亚洲传统音乐说课课件13亚洲传统音乐说课课件14亚洲传统音乐说课课件15亚洲传统音乐说课课件16亚洲传统音乐说课课件17亚洲传统音乐说课课件18亚洲传统音乐说课课件1956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—20亚洲传统音乐说课31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。亚洲传统音乐说课亚洲传统音乐说课31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。人音版七年级音乐起航匝亚洲传统音乐谢春晖人音版七年级音乐教材分析1.《四岁的红鬃马》是一首蒙古民歌,演唱形式是马头琴伴奏的男生“呼麦”演唱。歌曲表现了蒙古人对自己的亲密伴侣一一马的热爱。2.长调民歌特点:曲调悠长,起伏较大,节拍自由,节奏宽广,音乐具有辽阔豪放的草原气息3.《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首民间乐曲,用萨朗吉演奏,伴以西塔尔、鼓、铃和高低音不同的笛子奏优美的乐曲。4.西塔尔是印度特有的一种民族乐器,其造型修长俊美,音色柔美,娓娓动听,对表现印度音乐中如泣如婉转曲折的旋律必不可少5.萨朗吉——被称为印度最精巧的一种弓弦乐器,这印度的“小提琴”,是由硬木雕出来的,长方形,有4根弦,10-20根共鸣弦,演奏时可坐可站。亚洲传统音乐说课31、园日涉以成趣，门虽设而常关。亚洲传统音21人音版七年级音乐起航匝亚洲传统音乐谢春晖人音版七年级音乐22人音版七年级音乐教材分析1.《四岁的红鬃马》是一首蒙古民歌,演唱形式是马头琴伴奏的男生“呼麦”演唱。歌曲表现了蒙古人对自己的亲密伴侣一一马的热爱。2.长调民歌特点:曲调悠长,起伏较大,节拍自由,节奏宽广,音乐具有辽阔豪放的草原气息3.《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首民间乐曲,用萨朗吉演奏,伴以西塔尔、鼓、铃和高低音不同的笛子奏优美的乐曲。4.西塔尔是印度特有的一种民族乐器,其造型修长俊美,音色柔美,娓娓动听,对表现印度音乐中如泣如婉转曲折的旋律必不可少5.萨朗吉——被称为印度最精巧的一种弓弦乐器,这印度的“小提琴”,是由硬木雕出来的,长方形,有4根弦,10-20根共鸣弦,演奏时可坐可站。人音版七年级音乐23人音版七年级音乐教学目标1能力教学:欣赏《四岁的红鬃马》《欢迎》等有代表性的传统音乐,引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征2知识目标:通过比较聆听、合作比赛等实践活动,认识蒙古国的“呼麦”“长调”、印度的“萨朗吉“西塔尔”。3情感目标:尊重多元文化,提高学生综合文化素质,加深对亚洲传统音乐的理解与喜爱人音版七年级音乐24人音版七年级音乐教学重难点重点:在引导学生尝试尊重、接受多元的民族文化中培养情感和审美能力。难点:比较与分析不同文化背景下各个国家音乐的风格和特点。人音版七年级音乐25人音版七年级音乐教学方法情景教学法、启发开放式教学法合作学习法、讲授法、对比法、讨论法人音版七年级音乐26人音版七年级音乐学法指导学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,在学法上围绕教学目标,主要通过“看”、“听”、“思”等要素,让学生去感知乐曲的情绪和音乐文化。人音版七年级音乐27人音版七年级音乐教学程序第一环节:情趣铺垫导入新课第二环节:谈话引导进入主题第三环节:巧设问题启发思维第四环节:创设情景升华情感人音版七年级音乐28人第二环节谈话引导进入主题教学程序亚洲是世界七大洲中面积最大,人口最多的一个洲它的名字也最三R/USS古老,全称是亚细亚洲,意思是“太阳升起的地方”CHINANDIA亚洲可分为五个音乐文化区:东亚、南亚、东南亚、一二NDON中亚和西亚。,s到人第二环节谈话引导进入主题教学程序29人第一站东亚:蒙古国教学程序俄罗斯军苏古尔猜特尔勒青外巴山或才胡猜°看蒙古国位于中部亚洲的内陆国,属东亚。南东、西与中国接壤。蒙古包是蒙古人祖祖辈辈住惯了的移动房屋,是牧民在草原上逐水草而居的家。首都鸟兰巴托曾被称为“毡包之城”,乃世界第二大内陆国。人第一站东亚:蒙古国教学程序30圆的红马人音版七年级音乐教学程序1歌曲中人声有什么特点,是哪种演唱方法?2乐曲第一部分是长调还是短调?圆的红马31亚洲传统音乐说课课件32亚洲传统音乐说课课件33亚洲传统音乐说课课件34亚洲传统音乐说课课件35亚洲传统音乐说课课件36亚洲传统音乐说课课件37亚洲传统音乐说课课件38亚洲传统音乐说课课件3956、书不仅是