报检实务-项目六-出境货物报检课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思报检实务项目六出境货物报检报检实务项目六出境货物报检6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思报检实务项目六出境货物报检目录项目六出境货物报检任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检任务二出境食品、化妆品报检任务三出境机电产品、玩具报检任务四出境危险货物、出境货物运输包装容器报检任务五木质包装与出口至塞拉利昂、埃塞俄比亚和埃及货物装运前检验任务六出境市场采购、非贸易性物品、对外承包工程及援外物资报检任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检、出境动物及动物产品报检我国是一个农业大国,畜牧、水产等养殖业在我国农业生产总值中占有举足轻重的地位,动物及动物产品的对外贸易情况直接影响着我国养殖业的发展。因此,做好出境动物及动物产品的检验检疫工作,是维护我国出口动物及动物产品质量的需要,也是推动我国农业发展的需要。(一)报检范围根据《动植物检疫法》的规定,对出境的动物、动物产品和其他检疫物实施检疫《动植物检疫法》第46条规定工整、匀称的书写会给人带来美的视觉感受。书写水平在一定程度上反映了一个人的文化修养。正所谓“文如其人，字如其表”说的就是这个道理。而小学阶段是培养学生良好的书写习惯，提升学生书写水平的黄金时期，良好的书写习惯将让学生受益终身。为此，本文结合农村小学生的书写现状和教学实践，就农村小学生良好书写习惯的培养策略展开探讨。一、农村小学生书写现状随着信息技术的发展，电脑、手机的普及，很多人开始依赖电脑打字，这种风气影响了农村小学生练习书写的兴趣。而有一些农村小学的教师对学生书写习惯的培养不够重视，很多学生家长甚至没有意识到应该培养孩子的书写习惯，平时极少会监督孩子练习书写。农村小学生的家长往往只重视孩子的学习考试分数。而有些家长虽然意识到孩子写好字非常重要，但不知道如何培养孩子的书写习惯。随着年级上升，学生对书写习惯的重视程度逐渐下降。究其原因，主要有两点：第一，低年级学生接触写字没多久，对写字的兴趣较高，也比较听老师的话，而随着年级的升高，小学生自认为已经掌握了正确的书写习惯和书写方法，也就不再那么重视书写习惯的培养，导致一些错误的书写习惯没有得到及时纠正。此外，目前农村小学没有给学生设置专门的书写课，没有给学生安排固定的书写练习活动，对于生性好动的小学生来说，没有外力推动的情况下很难积极主动地开展书写练习。二、农村小学生良好书写习惯的培养策略1.用多种多样的激发书写兴趣书写练习本身比较枯燥，而小学生年龄小，生性活泼好动，很难对枯燥的书写练习产生兴趣。因此，教师在教学中应该结合小学生的认知特点，丰富书写练习活动的形式，增强书写练习活动的趣味性和挑战性，从而激发小学生的书写兴趣。例如，教师可以将学生分成多个小组，让学生以小组为单位开展练字比赛活动，要求每个小组选派一位成员作为“评委”，从握笔姿势、书写坐姿、写字姿势等多个方面相互评价对方的书写情况。假如，发现错误的书写习惯，就应该及时指出，并示范正确的书写方法。书写错误最少的小组能够获得教师的奖励，这样可以激发学生的书写兴趣，激活课堂氛围，使学生在练字比赛中纠正错误的书写习惯。此外，教师还可以鼓励学生参与各种书法比赛，组织学生参观书法展览。通过这些形式多样的，丰富多彩的书写练习活动激发学生的书写兴趣，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生正确的握笔姿势和坐姿在学生刚接触书写的时候，教师要重视培养学生正确的握笔姿势和坐姿。因为，握笔姿势和坐姿会直接影响学生的书写质量。不正确的握笔姿势和坐姿不但会降低学生的书写质量，还会导致学生弯腰驼背，不利于学生的身心发展。因此，在教学中，教师首先要做的就是培养学生正确的握笔姿势和坐姿。在每次书写之前，教师应要求学生眼睛离书本一尺远，胸口离课桌一拳远，指尖离笔尖一寸远，并清楚的告知学生为什么要这样做。如，眼睛离书本一尺远是为了保护视力，预防近视；指尖与笔尖一寸远，是为了防止眼睛看不见纸面而不自觉的偏头、歪肩或身体前倾。在学生练习书写的过程中，会反复地出现各种问题，教师要耐心的一遍遍纠正，如有必要，还可以借助工具来纠正。例如，握笔器可以帮助学生正确的握笔。3.以示范书写影响学生的书写习惯教师的示范书写也是培养学生良好的书写习惯的有效途径。小学生模仿能力很强，因此，教师在平时的板书中要注意书写工整、字体美观；在批改学生作业，给学生写评语时也要一笔一划。工整、美观的笔画会让学生感受到美，从而产生模仿的动机。尤其是对于小学一年级的学生来说，教师的示范书是最直观、最有效的教学方式之一。在板书时，教师要画出田字格，按照学生的书写练习方式一笔一划地展示书写过程，引导学生观察自己的书写动作，模仿自己的运笔方法，掌握书写时的轻重缓急。在讲解课文时，教师要从基本的笔画开始讲起，对照书本上的示范书写，一笔一划地给学生示范书写过程，示范后再让学生仔细观察这个字是否美观，整体结构是否匀称，最后要求学生模仿自己的书写方法进行书写，使学生形成感性认知。久而久之，学生就会养成自己评价字体美观的能力，学会将自己书写的字与老师的示范书写或课本的示范书写进行比较的良好习惯，从而促进学生书写水平的提升。三、结束语综上所述，良好的书写习惯养成是一个长期过程，也是磨练学生意志的过程。在教学中，教师应该抓住小学阶段这一培养学生良好书写习惯的黄金期，采用合理的教学手段，激发小学生的书写兴趣，使他们掌握正确的握笔姿势和坐姿。而农村小在小学生书写习惯的养成方面重视程度不够，这一点需要我们共同努力加以纠正。本文探讨了如何培养农村小学生良好的书写习惯，希望起到抛砖引玉的作用，促进农村小学生书写水平的提升。历史与社会新教材充实了地理内容，强化了史地综合，突出了对区域案例的教学，对训练题目要求有所提高。一、诸暨市七年级社会老师利用乡土资源教学的现状和原因分析诸暨市七年级社会老师利用乡土资源教学的现状如何呢？在本学期笔者特地选择来自不同学校并具有代表性的30位教师进行了调查。调查结果显示，教师对于乡土资源利用的意识极其淡薄，制约了教学方式的改革。教师在利用乡土地理资源上遇到的主要困难是没有资料和课时不允许。教师在平时的教学中不注重这方面资料的积累，课程资源意识不强。在传统的教学模式的影响下，学生的能力、需要、兴趣及经验未能给予足够的重视，学生学习的主动性和积极性没有得到充分的发挥，“灌输式”“填鸭式”的教学模式仍然占据上风。长此以往不利于学生的全面健康发展。诸暨市乡土地理的教学内容丰富，涉及面广，可以帮助学生认识自己所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，增强爱国、爱家乡的情感。同时促使教师将教材中的地理概念、地理理论运用于解释本地的实际，真正弄懂教材中的基本理论，对当地的自然环境和社会经济情况进行观察调查，这样才能很好地理论联系实际，把书本知识讲活，使自己的业务水平得到提高；通过参观调查，既使教师增加了对本地乡土地理知识的了解，又学会了带领学生进行社会调查的方法，为今后开展实践教学活动起了示范作用，也可以在教学中紧密结合乡土材料，巧妙设疑，激发学生的求知欲，提升教师的课堂教学能力。所以，我们提倡挖掘诸暨市的乡土内容（诸暨市的地理位置、行政区划、政治经济、地形气候、水文、人文、风景名胜区等）作为七年级历史与社会教科书的补充。同时通过多种途径组织学生进行社会实践活动，引导学生展开探究性学习，让乡土内容与初中七年级历史与社会教学有效结合。二、应用乡土资源提高教学有效性的策略初中七年级历史与社会课堂教学中利用乡土资源采取结合、渗透的方法，把乡土、乡情、乡风、乡俗等乡土地理课程资源直接或间接的融入到教材的相关章节中去，用以开阔学生的视野。1.利用乡土地理课程资源进行新课导入新课的导入犹如歌曲的前奏，是课堂教学必不可少的组成部分，对一堂课的成败起着十分重要的作用。例如，在讲授气候类型新课之前，让学生谈论当地当日的天气情况，看看窗外就能回答上来的问题，学生自然很感兴趣，原本沉闷的课堂气氛马上活跃起来。乡土既贴近学生的生活实际，又为学生所熟知、所热爱，利用它导课既自然又让学生感到亲切，为教学创设了一种情境，学生置身于情境之中，学习才变得主动。2.利用乡土资源“释疑解惑”初中历史与社会教学中有些知识对学生来说既陌生又难以理解，在教学中巧妙的地用乡土资源，往往会起到“释疑解惑”的作用。例如在讲授“季风气候显著”这一内容时，学生对“季风”这一概念不理解，就可以利用诸暨市当地冬季盛行西北风，夏季盛行东南风这一乡土资源再结合学生已有的生活经验进行解释，问题便迎刃而解了。学生在感受生活当中学会了地理知识，教师在讲授这一内容时也轻松了许多。3.利用乡土地理课程资源丰富教材内容在乡土地理课程资源与地理教材相关内容结合的过程中，有相当一部分内容可以通过让学生感受家乡的风土人情、风俗习惯来学习知识，这既贴近学生的生活实际又丰富了教材内容。例如在讲授“一方水土养一方人”这一节时，将当地的亚热带季风气候、水田为主的耕作类型、以大米为主的饮食习惯、以斜坡为主的民居风格以及曲调优美的地方戏越剧，黄酒产业，渔业等引入到本节的学习当中，学生在亲近乡土、感受乡土的同时，了解了南方地区在自然环境和人文方面与北方地区的差异，既丰富了教材内容和学生的情感体验，又在联系学生生活实际的同时学习对生活有用的地理知识，如可以让学生进行地理考察等实践活动，让学生动手制作海报、手抄报、展板，或者以班级为单位开展乡土地理摄影图片展等等。总之，在初中七年级历史与社会教学中利用乡土资源时，紧密联系家乡社会生产、生活实际，挖掘和拓展相关地理的教学内容，在提高初中社会教学的有效性方面切实取得了明显的效果。我仅在此抛砖引玉，希望能与广大同行的共同研究，为提高七年级历史与社会教学效果而共同努力。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔报检实务项目六出境货1目录项目六出境货物报检任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检任务二出境食品、化妆品报检任务三出境机电产品、玩具报检任务四出境危险货物、出境货物运输包装容器报检任务五木质包装与出口至塞拉利昂、埃塞俄比亚和埃及货物装运前检验任务六出境市场采购、非贸易性物品、对外承包工程及援外物资报检目录2任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检、出境动物及动物产品报检我国是一个农业大国,畜牧、水产等养殖业在我国农业生产总值中占有举足轻重的地位,动物及动物产品的对外贸易情况直接影响着我国养殖业的发展。因此,做好出境动物及动物产品的检验检疫工作,是维护我国出口动物及动物产品质量的需要,也是推动我国农业发展的需要。(一)报检范围根据《动植物检疫法》的规定,对出境的动物、动物产品和其他检疫物实施检疫《动植物检疫法》第46条规定任务一出境动植物及其产品、木家具与3任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检动物指饲养、野生的活动物,如畜、禽、兽、蛇、龟、鱼、虾、蟹、贝、蚕、蜂等。动物产品:是指来源于动物未经加工或者虽经加工但仍有可能传播疫病的动物产品,如生皮张、毛类、肉类、脏器、油脂、动物水产品、奶制品、蛋类、血液、精液、胚胎、骨、蹄、角等。其他检疫物:是指动物疫苗、血清、诊断液、动植物性废弃物等。(二报检时间和地点(1)需隔离检疫的出境动物,货主或其代理人应在出境前60天向启运地检验检疫机构预报检,隔离前7天向启运地检验检疫机构正式报检。(2)出境观赏动物(观赏鱼除外,下同),应在出境前30天到出境口岸检验检疫机构报检。任务一出境动植物及其产品、木家具与4任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检(3)出境野生捕捞水生动物的货主或者其代理人应当在水生动物出境3天前向出境口岸检验检疫机构报检(4)出境养殖水生动物(包括观赏鱼,下同)的货主或者其代理人应当在水生动物出境7天前向注册登记养殖场、中转场所在地检验检疫机构报检。(5)出境动物产品,应在出境前7天报检须做熏蒸消毒处理的,应在出境前巧天报检。6)出口肉类产品在启运前,向出口肉类产品生产企业所在地检验检疫机构报检。出口冷冻肉类产品应当在生产加工后6个月出口,冰鲜肉类产品应当在生产加工后72小时内出口任务一出境动植物及其产品、木家具与5任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检出口肉类产品运抵中转冷库时应当向其所在地检验检疫机构申报。中转冷库所在地检验检疫机构凭生产企业所在地检验检疫机构签发的检验检疫证单监督出口肉类产品入库。(7)般出境货物,在出口报关前或装运前7天报检(三)报检应提供的单证(1)填写《出境货物报检单》,提供合同或销售确认书或信用证(以信用证方式结汇时提供)发票、装箱单等有关外贸单证。(2)出境观赏动物,应提供贸易合同或展出合约、产地检疫证书。(3)输出国家规定的保护动物,应有国家濒危物种进出口管理办公室出具的许可证。任务一出境动植物及其产品、木家具与6任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检(4)输出非供屠宰用的畜禽,应有农牧部门出具的品种审批单(5)输出实验动物,应有中国生物工程开发中心的审批单(6)实行检疫监督的输出动物,须出示生产企业的输出动物检疫许可证。(7)出境野生捕捞水生动物的,应提供下列单证①所在地县级以上渔业主管部门出具的捕捞船舶登记证和捕捞许可证;②捕捞渔船与出口企业的供货协议(应有捕捞船只负责人签字)③检验检疫机构规定的其他单证。(8)出境养殖水生动物的,应当提供《注册登记证》(复印件),并交验原件。任务一出境动植物及其产品、木家具与7任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检(9)出境动物产品生产企业包括加工厂、屠宰厂、冷库、仓库)的卫生注册登记证(10)如果出境动物产品来源于国内某种属于国家级保护或濒危物种的动物、濒危野生动植物种、国际贸易公约中的中国物种的动物,须递交国家濒危物种进出口管理办公室出具的《允许出口证明书》·(11)批量较小的边境贸易出境水产品,提供出境水产品的单证资料,如出口企业备案证书或食品生产许可证、企业产品检测报告。(12)出口水产品(不包括活水生动物和水生动植物繁殖材料),应提供下列单证:①生产企业检验报告(出厂合格证明);②出货清单;任务一出境动植物及其产品、木家具与8任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检③所用原料中药物残留、重金属、微生物等有毒有害物质含量符合输入国(地区)以及我国要求的书面证明。(四)其他规定和要求(1)国家对出口动物实行生产企业注册制度。自2008年4月1日起,所有出口的动物都必须来自经检验检疫机构注册的生产加工企业。(2)出境水生动物。①出境养殖水生动物必须来自注册登记养殖场或者中转场注册登记养殖场、中转场应当保证其出境水生动物符合进口国或者地区的标准或者合同要求,并向出口商出具《出境水生动物供货证明》任务一出境动植物及其产品、木家具与9任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检②中转场需凭注册登记养殖场出具的《出境水生动物供货证明》接收水生动物。③出境水生动物必须凭产地检验检疫机构出具的动物卫生证书或《出境货物换证凭单》及检验检疫封识进入口岸中转场。在中转场内不得将不同来源的水生动物混合拼装凡是在口岸中转场内改变包装的、出口前变更输入国家或地区的或超过规定有效期的,必须重新向口岸检验检疫机构报检。(3)国家对生产出口动物产品的企业(包括加工厂、屠宰厂、冷库、仓库实施卫生注册登记制度。货主或其代理人向检验检疫机构报检的出境动物产品,必须产自经注册登记的生产企业并存放于经注册登记的冷库或仓库。任务一出境动植物及其产品、木家具与10任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检(4)国家对出口肉类产品的饲养场或屠宰场或中转冷库、水产品加工用动物的养殖场实施备案管理。①出口水产品养殖场的备案受理机构是所在地检验检疫局,批准机构是直属检验检疫局②出口肉类产品、水产品加工用动物的饲养场或者屠宰场应当为其生产的每一批出口水产品原料提供供货证明。(5)出口水产品检验检疫有效期。①冷却保鲜水产品:7天;②干冻、单冻水产品4个月;③其他水产品:6个月。任务一出境动植物及其产品、木家具与11报检实务-项目六-出境货物报检课件12报检实务-项目六-出境货物报检课件13报检实务-项目六-出境货物报检课件14报检实务-项目六-出境货物报检课件15报检实务-项目六-出境货物报检课件16报检实务-项目六-出境货物报检课件17报检实务-项目六-出境货物报检课件18报检实务-项目六-出境货物报检课件19报检实务-项目六-出境货物报检课件20报检实务-项目六-出境货物报检课件21报检实务-项目六-出境货物报检课件22报检实务-项目六-出境货物报检课件23报检实务-项目六-出境货物报检课件24报检实务-项目六-出境货物报检课件25报检实务-项目六-出境货物报检课件26报检实务-项目六-出境货物报检课件27报检实务-项目六-出境货物报检课件28报检实务-项目六-出境货物报检课件29报检实务-项目六-出境货物报检课件30报检实务-项目六-出境货物报检课件31报检实务-项目六-出境货物报检课件32报检实务-项目六-出境货物报检课件33报检实务-项目六-出境货物报检课件34报检实务-项目六-出境货物报检课件35报检实务-项目六-出境货物报检课件36报检实务-项目六-出境货物报检课件37报检实务-项目六-出境货物报检课件38报检实务-项目六-出境货物报检课件39报检实务-项目六-出境货物报检课件40报检实务-项目六-出境货物报检课件41报检实务-项目六-出境货物报检课件42报检实务-项目六-出境货物报检课件43报检实务-项目六-出境货物报检课件44报检实务-项目六-出境货物报检课件45报检实务-项目六-出境货物报检课件46报检实务-项目六-出境货物报检课件47报检实务-项目六-出境货物报检课件48报检实务-项目六-出境货物报检课件49报检实务-项目六-出境货物报检课件50报检实务-项目六-出境货物报检课件51报检实务-项目六-出境货物报检课件52报检实务-项目六-出境货物报检课件53报检实务-项目六-出境货物报检课件54报检实务-项目六-出境货物报检课件55报检实务-项目六-出境货物报检课件56报检实务-项目六-出境货物报检课件57报检实务-项目六-出境货物报检课件58报检实务-项目六-出境货物报检课件59报检实务-项目六-出境货物报检课件60报检实务-项目六-出境货物报检课件61报检实务-项目六-出境货物报检课件62报检实务-项目六-出境货物报检课件63报检实务-项目六-出境货物报检课件64报检实务-项目六-出境货物报检课件65报检实务-项目六-出境货物报检课件66报检实务-项目六-出境货物报检课件67报检实务-项目六-出境货物报检课件68报检实务-项目六-出境货物报检课件69报检实务-项目六-出境货物报检课件70报检实务-项目六-出境货物报检课件71报检实务-项目六-出境货物报检课件72报检实务-项目六-出境货物报检课件73报检实务-项目六-出境货物报检课件74报检实务-项目六-出境货物报检课件75报检实务-项目六-出境货物报检课件76报检实务-项目六-出境货物报检课件77报检实务-项目六-出境货物报检课件78报检实务-项目六-出境货物报检课件79报检实务-项目六-出境货物报检课件80报检实务-项目六-出境货物报检课件81报检实务-项目六-出境货物报检课件82报检实务-项目六-出境货物报检课件83报检实务-项目六-出境货物报检课件84报检实务-项目六-出境货物报检课件85报检实务-项目六-出境货物报检课件86报检实务-项目六-出境货物报检课件87报检实务-项目六-出境货物报检课件88报检实务-项目六-出境货物报检课件89报检实务-项目六-出境货物报检课件90报检实务-项目六-出境货物报检课件91报检实务-项目六-出境货物报检课件9256、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—936、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思报检实务项目六出境货物报检报检实务项目六出境货物报检6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思报检实务项目六出境货物报检目录项目六出境货物报检任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检任务二出境食品、化妆品报检任务三出境机电产品、玩具报检任务四出境危险货物、出境货物运输包装容器报检任务五木质包装与出口至塞拉利昂、埃塞俄比亚和埃及货物装运前检验任务六出境市场采购、非贸易性物品、对外承包工程及援外物资报检任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检、出境动物及动物产品报检我国是一个农业大国,畜牧、水产等养殖业在我国农业生产总值中占有举足轻重的地位,动物及动物产品的对外贸易情况直接影响着我国养殖业的发展。因此,做好出境动物及动物产品的检验检疫工作,是维护我国出口动物及动物产品质量的需要,也是推动我国农业发展的需要。(一)报检范围根据《动植物检疫法》的规定,对出境的动物、动物产品和其他检疫物实施检疫《动植物检疫法》第46条规定工整、匀称的书写会给人带来美的视觉感受。书写水平在一定程度上反映了一个人的文化修养。正所谓“文如其人，字如其表”说的就是这个道理。而小学阶段是培养学生良好的书写习惯，提升学生书写水平的黄金时期，良好的书写习惯将让学生受益终身。为此，本文结合农村小学生的书写现状和教学实践，就农村小学生良好书写习惯的培养策略展开探讨。一、农村小学生书写现状随着信息技术的发展，电脑、手机的普及，很多人开始依赖电脑打字，这种风气影响了农村小学生练习书写的兴趣。而有一些农村小学的教师对学生书写习惯的培养不够重视，很多学生家长甚至没有意识到应该培养孩子的书写习惯，平时极少会监督孩子练习书写。农村小学生的家长往往只重视孩子的学习考试分数。而有些家长虽然意识到孩子写好字非常重要，但不知道如何培养孩子的书写习惯。随着年级上升，学生对书写习惯的重视程度逐渐下降。究其原因，主要有两点：第一，低年级学生接触写字没多久，对写字的兴趣较高，也比较听老师的话，而随着年级的升高，小学生自认为已经掌握了正确的书写习惯和书写方法，也就不再那么重视书写习惯的培养，导致一些错误的书写习惯没有得到及时纠正。此外，目前农村小学没有给学生设置专门的书写课，没有给学生安排固定的书写练习活动，对于生性好动的小学生来说，没有外力推动的情况下很难积极主动地开展书写练习。二、农村小学生良好书写习惯的培养策略1.用多种多样的激发书写兴趣书写练习本身比较枯燥，而小学生年龄小，生性活泼好动，很难对枯燥的书写练习产生兴趣。因此，教师在教学中应该结合小学生的认知特点，丰富书写练习活动的形式，增强书写练习活动的趣味性和挑战性，从而激发小学生的书写兴趣。例如，教师可以将学生分成多个小组，让学生以小组为单位开展练字比赛活动，要求每个小组选派一位成员作为“评委”，从握笔姿势、书写坐姿、写字姿势等多个方面相互评价对方的书写情况。假如，发现错误的书写习惯，就应该及时指出，并示范正确的书写方法。书写错误最少的小组能够获得教师的奖励，这样可以激发学生的书写兴趣，激活课堂氛围，使学生在练字比赛中纠正错误的书写习惯。此外，教师还可以鼓励学生参与各种书法比赛，组织学生参观书法展览。通过这些形式多样的，丰富多彩的书写练习活动激发学生的书写兴趣，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生正确的握笔姿势和坐姿在学生刚接触书写的时候，教师要重视培养学生正确的握笔姿势和坐姿。因为，握笔姿势和坐姿会直接影响学生的书写质量。不正确的握笔姿势和坐姿不但会降低学生的书写质量，还会导致学生弯腰驼背，不利于学生的身心发展。因此，在教学中，教师首先要做的就是培养学生正确的握笔姿势和坐姿。在每次书写之前，教师应要求学生眼睛离书本一尺远，胸口离课桌一拳远，指尖离笔尖一寸远，并清楚的告知学生为什么要这样做。如，眼睛离书本一尺远是为了保护视力，预防近视；指尖与笔尖一寸远，是为了防止眼睛看不见纸面而不自觉的偏头、歪肩或身体前倾。在学生练习书写的过程中，会反复地出现各种问题，教师要耐心的一遍遍纠正，如有必要，还可以借助工具来纠正。例如，握笔器可以帮助学生正确的握笔。3.以示范书写影响学生的书写习惯教师的示范书写也是培养学生良好的书写习惯的有效途径。小学生模仿能力很强，因此，教师在平时的板书中要注意书写工整、字体美观；在批改学生作业，给学生写评语时也要一笔一划。工整、美观的笔画会让学生感受到美，从而产生模仿的动机。尤其是对于小学一年级的学生来说，教师的示范书是最直观、最有效的教学方式之一。在板书时，教师要画出田字格，按照学生的书写练习方式一笔一划地展示书写过程，引导学生观察自己的书写动作，模仿自己的运笔方法，掌握书写时的轻重缓急。在讲解课文时，教师要从基本的笔画开始讲起，对照书本上的示范书写，一笔一划地给学生示范书写过程，示范后再让学生仔细观察这个字是否美观，整体结构是否匀称，最后要求学生模仿自己的书写方法进行书写，使学生形成感性认知。久而久之，学生就会养成自己评价字体美观的能力，学会将自己书写的字与老师的示范书写或课本的示范书写进行比较的良好习惯，从而促进学生书写水平的提升。三、结束语综上所述，良好的书写习惯养成是一个长期过程，也是磨练学生意志的过程。在教学中，教师应该抓住小学阶段这一培养学生良好书写习惯的黄金期，采用合理的教学手段，激发小学生的书写兴趣，使他们掌握正确的握笔姿势和坐姿。而农村小在小学生书写习惯的养成方面重视程度不够，这一点需要我们共同努力加以纠正。本文探讨了如何培养农村小学生良好的书写习惯，希望起到抛砖引玉的作用，促进农村小学生书写水平的提升。历史与社会新教材充实了地理内容，强化了史地综合，突出了对区域案例的教学，对训练题目要求有所提高。一、诸暨市七年级社会老师利用乡土资源教学的现状和原因分析诸暨市七年级社会老师利用乡土资源教学的现状如何呢？在本学期笔者特地选择来自不同学校并具有代表性的30位教师进行了调查。调查结果显示，教师对于乡土资源利用的意识极其淡薄，制约了教学方式的改革。教师在利用乡土地理资源上遇到的主要困难是没有资料和课时不允许。教师在平时的教学中不注重这方面资料的积累，课程资源意识不强。在传统的教学模式的影响下，学生的能力、需要、兴趣及经验未能给予足够的重视，学生学习的主动性和积极性没有得到充分的发挥，“灌输式”“填鸭式”的教学模式仍然占据上风。长此以往不利于学生的全面健康发展。诸暨市乡土地理的教学内容丰富，涉及面广，可以帮助学生认识自己所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，增强爱国、爱家乡的情感。同时促使教师将教材中的地理概念、地理理论运用于解释本地的实际，真正弄懂教材中的基本理论，对当地的自然环境和社会经济情况进行观察调查，这样才能很好地理论联系实际，把书本知识讲活，使自己的业务水平得到提高；通过参观调查，既使教师增加了对本地乡土地理知识的了解，又学会了带领学生进行社会调查的方法，为今后开展实践教学活动起了示范作用，也可以在教学中紧密结合乡土材料，巧妙设疑，激发学生的求知欲，提升教师的课堂教学能力。所以，我们提倡挖掘诸暨市的乡土内容（诸暨市的地理位置、行政区划、政治经济、地形气候、水文、人文、风景名胜区等）作为七年级历史与社会教科书的补充。同时通过多种途径组织学生进行社会实践活动，引导学生展开探究性学习，让乡土内容与初中七年级历史与社会教学有效结合。二、应用乡土资源提高教学有效性的策略初中七年级历史与社会课堂教学中利用乡土资源采取结合、渗透的方法，把乡土、乡情、乡风、乡俗等乡土地理课程资源直接或间接的融入到教材的相关章节中去，用以开阔学生的视野。1.利用乡土地理课程资源进行新课导入新课的导入犹如歌曲的前奏，是课堂教学必不可少的组成部分，对一堂课的成败起着十分重要的作用。例如，在讲授气候类型新课之前，让学生谈论当地当日的天气情况，看看窗外就能回答上来的问题，学生自然很感兴趣，原本沉闷的课堂气氛马上活跃起来。乡土既贴近学生的生活实际，又为学生所熟知、所热爱，利用它导课既自然又让学生感到亲切，为教学创设了一种情境，学生置身于情境之中，学习才变得主动。2.利用乡土资源“释疑解惑”初中历史与社会教学中有些知识对学生来说既陌生又难以理解，在教学中巧妙的地用乡土资源，往往会起到“释疑解惑”的作用。例如在讲授“季风气候显著”这一内容时，学生对“季风”这一概念不理解，就可以利用诸暨市当地冬季盛行西北风，夏季盛行东南风这一乡土资源再结合学生已有的生活经验进行解释，问题便迎刃而解了。学生在感受生活当中学会了地理知识，教师在讲授这一内容时也轻松了许多。3.利用乡土地理课程资源丰富教材内容在乡土地理课程资源与地理教材相关内容结合的过程中，有相当一部分内容可以通过让学生感受家乡的风土人情、风俗习惯来学习知识，这既贴近学生的生活实际又丰富了教材内容。例如在讲授“一方水土养一方人”这一节时，将当地的亚热带季风气候、水田为主的耕作类型、以大米为主的饮食习惯、以斜坡为主的民居风格以及曲调优美的地方戏越剧，黄酒产业，渔业等引入到本节的学习当中，学生在亲近乡土、感受乡土的同时，了解了南方地区在自然环境和人文方面与北方地区的差异，既丰富了教材内容和学生的情感体验，又在联系学生生活实际的同时学习对生活有用的地理知识，如可以让学生进行地理考察等实践活动，让学生动手制作海报、手抄报、展板，或者以班级为单位开展乡土地理摄影图片展等等。总之，在初中七年级历史与社会教学中利用乡土资源时，紧密联系家乡社会生产、生活实际，挖掘和拓展相关地理的教学内容，在提高初中社会教学的有效性方面切实取得了明显的效果。我仅在此抛砖引玉，希望能与广大同行的共同研究，为提高七年级历史与社会教学效果而共同努力。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔报检实务项目六出境货94目录项目六出境货物报检任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检任务二出境食品、化妆品报检任务三出境机电产品、玩具报检任务四出境危险货物、出境货物运输包装容器报检任务五木质包装与出口至塞拉利昂、埃塞俄比亚和埃及货物装运前检验任务六出境市场采购、非贸易性物品、对外承包工程及援外物资报检目录95任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检、出境动物及动物产品报检我国是一个农业大国,畜牧、水产等养殖业在我国农业生产总值中占有举足轻重的地位,动物及动物产品的对外贸易情况直接影响着我国养殖业的发展。因此,做好出境动物及动物产品的检验检疫工作,是维护我国出口动物及动物产品质量的需要,也是推动我国农业发展的需要。(一)报检范围根据《动植物检疫法》的规定,对出境的动物、动物产品和其他检疫物实施检疫《动植物检疫法》第46条规定任务一出境动植物及其产品、木家具与96任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检动物指饲养、野生的活动物,如畜、禽、兽、蛇、龟、鱼、虾、蟹、贝、蚕、蜂等。动物产品:是指来源于动物未经加工或者虽经加工但仍有可能传播疫病的动物产品,如生皮张、毛类、肉类、脏器、油脂、动物水产品、奶制品、蛋类、血液、精液、胚胎、骨、蹄、角等。其他检疫物:是指动物疫苗、血清、诊断液、动植物性废弃物等。(二报检时间和地点(1)需隔离检疫的出境动物,货主或其代理人应在出境前60天向启运地检验检疫机构预报检,隔离前7天向启运地检验检疫机构正式报检。(2)出境观赏动物(观赏鱼除外,下同),应在出境前30天到出境口岸检验检疫机构报检。任务一出境动植物及其产品、木家具与97任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检(3)出境野生捕捞水生动物的货主或者其代理人应当在水生动物出境3天前向出境口岸检验检疫机构报检(4)出境养殖水生动物(包括观赏鱼,下同)的货主或者其代理人应当在水生动物出境7天前向注册登记养殖场、中转场所在地检验检疫机构报检。(5)出境动物产品,应在出境前7天报检须做熏蒸消毒处理的,应在出境前巧天报检。6)出口肉类产品在启运前,向出口肉类产品生产企业所在地检验检疫机构报检。出口冷冻肉类产品应当在生产加工后6个月出口,冰鲜肉类产品应当在生产加工后72小时内出口任务一出境动植物及其产品、木家具与98任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检出口肉类产品运抵中转冷库时应当向其所在地检验检疫机构申报。中转冷库所在地检验检疫机构凭生产企业所在地检验检疫机构签发的检验检疫证单监督出口肉类产品入库。(7)般出境货物,在出口报关前或装运前7天报检(三)报检应提供的单证(1)填写《出境货物报检单》,提供合同或销售确认书或信用证(以信用证方式结汇时提供)发票、装箱单等有关外贸单证。(2)出境观赏动物,应提供贸易合同或展出合约、产地检疫证书。(3)输出国家规定的保护动物,应有国家濒危物种进出口管理办公室出具的许可证。任务一出境动植物及其产品、木家具与99任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检(4)输出非供屠宰用的畜禽,应有农牧部门出具的品种审批单(5)输出实验动物,应有中国生物工程开发中心的审批单(6)实行检疫监督的输出动物,须出示生产企业的输出动物检疫许可证。(7)出境野生捕捞水生动物的,应提供下列单证①所在地县级以上渔业主管部门出具的捕捞船舶登记证和捕捞许可证;②捕捞渔船与出口企业的供货协议(应有捕捞船只负责人签字)③检验检疫机构规定的其他单证。(8)出境养殖水生动物的,应当提供《注册登记证》(复印件),并交验原件。任务一出境动植物及其产品、木家具与100任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检(9)出境动物产品生产企业包括加工厂、屠宰厂、冷库、仓库)的卫生注册登记证(10)如果出境动物产品来源于国内某种属于国家级保护或濒危物种的动物、濒危野生动植物种、国际贸易公约中的中国物种的动物,须递交国家濒危物种进出口管理办公室出具的《允许出口证明书》·(11)批量较小的边境贸易出境水产品,提供出境水产品的单证资料,如出口企业备案证书或食品生产许可证、企业产品检测报告。(12)出口水产品(不包括活水生动物和水生动植物繁殖材料),应提供下列单证:①生产企业检验报告(出厂合格证明);②出货清单;任务一出境动植物及其产品、木家具与101任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检③所用原料中药物残留、重金属、微生物等有毒有害物质含量符合输入国(地区)以及我国要求的书面证明。(四)其他规定和要求(1)国家对出口动物实行生产企业注册制度。自2008年4月1日起,所有出口的动物都必须来自经检验检疫机构注册的生产加工企业。(2)出境水生动物。①出境养殖水生动物必须来自注册登记养殖场或者中转场注册登记养殖场、中转场应当保证其出境水生动物符合进口国或者地区的标准或者合同要求,并向出口商出具《出境水生动物供货证明》任务一出境动植物及其产品、木家具与102任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检②中转场需凭注册登记养殖场出具的《出境水生动物供货证明》接收水生动物。③出境水生动物必须凭产地检验检疫机构出具的动物卫生证书或《出境货物换证凭单》及检验检疫封识进入口岸中转场。在中转场内不得将不同来源的水生动物混合拼装凡是在口岸中转场内改变包装的、出口前变更输入国家或地区的或超过规定有效期的,必须重新向口岸检验检疫机构报检。(3)国家对生产出口动物产品的企业(包括加工厂、屠宰厂、冷库、仓库实施卫生注册登记制度。货主或其代理人向检验检疫机构报检的出境动物产品,必须产自经注册登记的生产企业并存放于经注册登记的冷库或仓库。任务一出境动植物及其产品、木家具与103任务一出境动植物及其产品、木家具与竹木草制品报检(4)国家对出口肉类产品的饲养场或屠宰场或中转冷库、水产品加工用动物的养殖场实施备案管理。①出口水产品养殖场的备案受理机构是所在地检验检疫局,批准机构是直属检验检疫局②出口肉类产品、水产品加工用动物的饲养场或者屠宰场应当为其生产的每一批出口水产品原料提供供货证明。(5)出口水产品检验检疫有效期。①冷却保鲜水产品:7天;②干冻、单冻水产品4个月;③其他水产品:6个月。任务一出境动植物及其产品、木家具与104报检实务-项目六-出境货物报检课件105报检实务-项目六-出境货物报检课件106报检实务-项目六-出境货物报检课件107报检实务-项目六-出境货物报检课件108报检实务-项目六-出境货物报检课件109报检实务-项目六-出境货物报检课件110报检实务-项目六-出境货物报检课件111报检实务-项目六-出境货物报检