汽车集团公司采购战略方针课件

汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略方针、采购环境分析1、国外大型汽车集团公司供应商数量比照国家供应商数量汽车年销量(万辆通用(GM)12001100福特1000800大众(wW)1000498戴一克(DC)466455丰田(T0Y0TA)212617随着我国职业教育的不断改革，“实用为主，够用为度”的职业教育精神逐渐渗透，国家提出了以“实用为主，应用为目”的教学要求。因此各高职院校应该积极转变英语教学模式，坚持以就业为导向，努力培养出适合市场发展需要的高素质人才。一、高职英语教学现状（一）人才培养目标不明确高职院校在英语教学时应该抓住两个重点，一是要培养学生对于未来实际工作岗位的适应能力，二是培养学生对于工作的实践能力。就目前我国高职院校的英语教学现状来看，普遍存在人才培养目标不明确、学生实践能力培养力度不够等问题。各高校在进行英语教学时如果还是单纯地依靠英语课程，已经不能满足培养复合型、应用型人才的教学要求。因此，各高职院校应该积极建立起科学的高职英语教学体系。（二）教学理念较为滞后高职院校英语教学理念相对滞后，高职教育的主要目的是培养学生的就业能力，但是大多数高职院校在教学时会忽略了这一本质的教学目标。高职院校教学目标不明确，对于学生的职业技能和素质要求不重视，使得高职英语教学脱离了高职学生的实际学习需要。同时，高职院校在进行英语教学时切入点把握不正确，没有从学生的职业需要上进行切入，更没有把培养学生的职业能力放在核心的位置。另一方面，高职院校对于英语教学环境应该积极改进与优化，现有的教学环境和教学设备已经无法满足现阶段的英语教学工作，大大影响了教学效果。（三）课程设置不合理院校对于课程的设置千篇一律，没有突出特点，造成学生学习积极性不高，究其原因主要还是受传统教育模式的影响。高职院校在进行课程设置时，没有认真研究英语教学的规律，也没有考虑到学生的个体差异，由于学生的类型不同，层次不同，爱好不同，其学习特点也存在差异。（四）考核方式落后，不符合就业的需要在我国几乎所有的高职院校都将英语指定为考试科目，学校考核学生对英语的掌握情况，基本是都是通过考试来进行的，且主要以笔试的形式来进行。有些学校规定学生的英语等级考试和学生最后的毕业证直接挂钩，达不到学校规定的级数，就无法获得毕业证。这样一些不合理的考核方式直接将学生倒逼回了应试教育的老路上来。学生基本上是为了应付考试而进行英语学习，实际运用能力低下。二、以就业为导向，构建高职英语教学体系（一）明确人才培养目标高职英语教学想要真正做到以就业为导向，就必须同时关注学生的情感需求和认知需求。只有这样，学生才能形成一定的语言运用能力，最终满足学生的发展需求。综合语言运用能力是学生就业需求的最基本需求，它主要表现在语言技能知识方面、情感态度方面、学习策略等方面。因此学校在制定教学目标时，应该充分考虑学生的就业需求。随着我国高职教育改革的不断深化，对外开放更加全方位，具有一定英语水平的专业技能人才越来越短缺。因此，高职院校在进行英语教学时，不仅要培养学生的听、说、写、读、译等基础能力，更重要的是培养学生知识能力、方法能力和社会综合素质。（二）不断优化英语教育教学的环境高职院校还应大力改善英语教学环境，从人力、物力、财力等各个方面加大对英语教学的投入。建立一套科学的、现代的英语教学平台，充分优化配置各种教学资源，创造更加形象逼真的英语语言环境，从而使学生能够在日益优化的英语教学环境中增强自己的就业意识和就业能力。对此学校应该更多地引导学生在学习英语时，将英语知识运用到实际环境当中去，做到学以致用。同时注意引导和培养学生的终身学习习惯，使学生做到不断自我更新英语知识，从而保证自己在以后的工作岗位上能够保持灵活的应变能力。（三）完善课程设置高职院校普遍存在过分重视专业课程建设的现象，对于英语、高数等一些必修的基础课重视程度不够。但是对于学生来说，这些必修基础课同样是学习的核心，特别是英语课程，将来学生进入工作岗位后，英语知识运用能力会体现在工作中的各个方面，并对自己的工作能力和工作效率祈祷关键性的推动作用。正因为如此，各高职院校在进行课程时应该更加科学完善，在重视专业课程的同时，更不要忽略英语这门必修基础课程。此外，学校应该完善课程设置，实行模块化教学模式，在传授学生基本的英语语言知识的同时，更要以学生以后的就业为指导方向，以未来岗位需要为基础，大力培养学生的语言交际能力和实用能力，将理论和实践相结合，培养出符合社会发展的实用型英语人才。（四）完善高职英语教学考评办法高职院校想要保证英语教学的教学质量，首先要保证要有科学的教学质量评价方法。高职院校的英语教学质量评价分为课堂讲评，课堂评价、课外测评三个部分。课堂评价主要考察学生的课堂听课态度，发言积极层度，思维创造能力;课外讲评主要是组织一些课外活动，如演讲比赛，书法比赛等等;测试评价部分一般是学校组织的期中、期末考试。这需要学校进行整体操作，在测试评价中不应该仅仅注重学生的笔试，更重要的是要有一套完善的口试流程，要做到纪要让学生能读会写，还要能够会用。科学完善的教学考评办法不仅可以全面了解学生的学习状况，更在学校的教学方向发挥着重要指导作用。2009年9月，央视推出了全新形象宣传片《水墨》（Ink）。此片的创意独具特色，通过描绘一滴墨滴入水中后与水互相渗透、互相融合，并由此幻化出山水、花鸟、武术、建筑等一系列中国文化标志的过程，以对“从无形到有形，从有界到无疆”之意境的诗意展现，渲染烘托出了央视乃至中国文化的深厚悠久、博大精深、应势而变。从《诗三百》到今天的写作，通过千百年的积累沉淀，铸就了我国灿烂悠久文化的精华，长久昌盛。因此，激发学生学习写作的积极热潮，从而热爱写作，发现它的美，欣赏它的美、感受它的美，在小学语文教学中具有深远意义。由一滴墨渲染出的一个世界，让我想到我们语文教学中的习作教学。一、从无形到有形1.兴趣是最好的老师孩子平时有着强烈的表达欲望。但是一到作文课，他们就像霜打的茄子―――蔫了。可见，激发学生写作的兴趣何等重要。培养学生写作兴趣，我主要从以下方面着手。（1）多表扬、鼓励孩子。孩子完成每一篇作文，必定花费了不少的心思，他希望能得到您的肯定和欣赏。教师不应吝惜几秒钟的赞美。长时间来坚持鼓励、表扬，发现优点给予肯定，这样能大大地激发学生们的作文写作兴趣，这样作文练习就能进入一个良好的氛围。（2）让孩子有成就感。多表扬、鼓励孩子固然重要，但也要让孩子有成就感。孩子写好作文后，我们首先要平心静气地认真看过一遍。然后，寻找一个亮点进行鼓励性的评价。孩子们对写作光有兴趣还远远不够，对所写的内容还要有自己的认识，不能写起来一头雾水，这就是所谓的写作思路。2.写作思路成竹在胸叶圣陶说过：“作者思有路，遵路识斯真；作者胸有境，入境始与亲。”这本是阅读文章的原则，其实，指导学生作文也必须遵循这一原则。要写好作文，首先得让学生打开思路。教会学生摸清文章的思路。抓文章的思路途径很多，我主要通过学生读书、释题来培养学生抓思路的能力。学生在讲读课上学会了抓思路，写作时理思路，抓中心就有了扎实的基础。将写作的理念贯穿于阅读教学中，有意识地培养学生释题的能力。通过释题，理清文章思路可以为写作打开思路，打好基础。二、从有界到无疆1.发挥“习作例文”的指导作用苏教版的教材，每个单元都安排了相当于“习作例文”这种类型的文章，在学习本单元的习作之前，先学几篇这样的文章，读与写完美结合。所以，要正确发挥“习作例文”的作用才不会暴殄天物。（1）联系本单元文章进行习作教学。学生的每次作文都是编排在每个单元的最后面。我们很多学生或老师都是到处找示范文章，其实本单元所学的各篇文章就是最好的范文。可以借鉴所学文章里面的写法、结构安排，甚至部分词语、句子。（2）读和写要有机结合。习作例文身兼训练阅读和指导习作的双重任务，体现了读写训练的紧密结合。所以，首先要指导学生读懂课文，并找出写作上的突出特点，然后再指导写作文。2.教学生学会表达表达就是用恰当的文字把看到、听到、经历的事和自己的想法表示出来。平时只让学生读、欣赏，而不教会他们去表达，那么学生的作文不会有大的提高。（1）仿写―――训练表达能力。在训练学生的表达能力时，要立足课本，抓好每篇文章的表达方式，加强模仿训练，让学生去学作者的写法。通过各种仿写训练，达到会写的目的，慢慢地，学生把学到的一些表达方式、手法不自觉地用到作文中，这就会收到良好的效果。（2）创新―――定位习作风格。学生在仿写的基础上，已经能够完成自己的习作，这还远远不够。我们要的是：除了仿写，还要有创新，最后逐步形成自己独特的风格并定位。习作也是一样，利用创新，定位习作风格，孩子们一辈子受益。三、相信积累的力量教师培养学生学会积累作文素材的目的就是要让学生不仅成为“巧妇”，更要让他们有“米”可“炊”。我有以下几点建议：1.从书本中积累（1）积累好词、好句。三四年级的学生要进行词汇的积累。这个年龄层次的孩子有了一定的理解能力。抄写成语、熟语、对联、诗句、精彩段落等，丰富自己的语言仓库。只要我们的学生勤动手摘抄，善用心领会，一定能写出有文采的文章。（2）加强课外阅读。阅读和写作的关系就像人的两条腿，缺一不可。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”为何下笔如有“神”？关键在于一个“破”字，也就是把书读透了，把别人的东西消化成了自己的东西。书籍报刊是作文材料的另一个丰富源泉。我们要多读书，丰富的素材信手拈来，才会文思泉涌。2.从实践中积累生活是写作的源泉，生活是一个大宝库，那里的资源取之不尽，用之不竭。学校生活、大自然、家庭生活、社会生活等都能成为我们写作的素材。（1）学校生活，酸甜苦辣。学校生活丰富多彩，本应是学生最有东西可写的，那种酸甜苦辣的滋味应是感受最深的。可是一写到这样题材的文章，学生就头疼：有啥可写的？那精彩的一堂堂课，堆积如山的作业，考试的失利，成功的喜悦，只要你用心品味，一定都会让你有话可说的。（2）走出课堂，走进自然。作文要从生活中汲取养分。尝试着走出课堂，让学生在教师带领下走进大自然，在自然中寻找作文的素材。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅把百草园写得妙趣横生，如果没有走进自然、细心观察，是不可能写出这么形象，这么生动的文字的！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，中年级习作教学承上启下，任重而道远。我们在这条路上摸爬滚打，探索着……汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略2、采购环境分析1、国外大型汽车集团公司供应商数量比照国家供应商数量汽车年销量(万辆通用(GM)12001100福特1000800大众(wW)1000498戴一克(DC)466455丰田(T0Y0TA)212617、采购环境分析3厂供照(200汽车公司供应商数量汽车年销量(万辆汽集团3600上汽集团504东风集团40长安集团州本田厂供43、一汽资源管理现状(1)九个子公司资源调查情况对比2002年年底零部件、原2003年5月零部件、原辅辅材料供应商代数和汇材料供应商代数和汇总36003756Date3、一汽资源管理现状5(2)集团供应商总数2003年5月统计情况部件、原辅材料供应商合并同类项后数供应商代数和汇总(15家整车公司、17家零部件公4945家3351家Date(2)集团供应商总数2003年5月统计情况64、同行业资源状况对比2002年统计资料国内外几大汽车集团2002年销量与采购资源对比口供应商数量■2002年销量2000466455500团上汽忠团4、同行业资源状况对比2002年统计资料7●同步采购5、国际先采购战略●全球采购●平台战略●系统、模块化供货●战略性外购和外包。●集中采购●与供应商建立战略伙伴关系●同步采购86、国际大型汽车集团实施的采购策略国外各大汽车集团采取减少平台,提高零部件通用化程度,进行总量合并,实现规模经济的战略。雷诺公司和日产公司合作的主要目的通过实施平台战略,扩大总成和零部件的通用化程度,统一降低采购成本,2000年到2002年三年时间降低采购成本33亿美元。汽车制造企业将在全球化竞争的态势下,从零散的零部件供应商采购模式向从少数系统供应商采购模式上转变,从单一零部件采购转变为系统采购。许多主机厂都把供应商作为自己的延伸网络或企业的一部分6、国际大型汽车集团实施的采购策略9国际大型汽车集团实施的采购策略美国通用公司将公司27个世界范围的独立采购单位合并成一个零部件采购中心,集中管理,1992年和1993年两年节约近40亿美元。主机厂和供应商之间的关系不仅仅是买卖关系,而是双赢的战略伙伴关系。对供应商的要求不仅仅是提供价格低廉的产品,而是希望供应商能为用户创造更大的价值,通过将开发和制造工艺转嫁给供应商,以缩短整车的开发周期,也减少了汽车投入市场所需的成本。国际大型汽车集团实施的采购策略10汽集团采购战略与政策要点(一)采购战略期望建设一汽具有竟争力的供应链管理体系同步采购集中采购战略要点全球采购系统开发模块采购汽集团采购战略与政策要点11汽车集团公司采购战略方针课件12汽车集团公司采购战略方针课件13汽车集团公司采购战略方针课件14汽车集团公司采购战略方针课件15汽车集团公司采购战略方针课件16汽车集团公司采购战略方针课件17汽车集团公司采购战略方针课件18汽车集团公司采购战略方针课件19汽车集团公司采购战略方针课件20汽车集团公司采购战略方针课件21汽车集团公司采购战略方针课件22汽车集团公司采购战略方针课件23汽车集团公司采购战略方针课件24汽车集团公司采购战略方针课件25汽车集团公司采购战略方针课件26汽车集团公司采购战略方针课件27汽车集团公司采购战略方针课件28汽车集团公司采购战略方针课件29汽车集团公司采购战略方针课件30汽车集团公司采购战略方针课件31汽车集团公司采购战略方针课件32汽车集团公司采购战略方针课件33汽车集团公司采购战略方针课件34汽车集团公司采购战略方针课件35汽车集团公司采购战略方针课件36汽车集团公司采购战略方针课件37汽车集团公司采购战略方针课件38汽车集团公司采购战略方针课件39汽车集团公司采购战略方针课件40汽车集团公司采购战略方针课件41汽车集团公司采购战略方针课件42汽车集团公司采购战略方针课件43汽车集团公司采购战略方针课件44汽车集团公司采购战略方针课件45汽车集团公司采购战略方针课件46汽车集团公司采购战略方针课件47谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷48汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略方针、采购环境分析1、国外大型汽车集团公司供应商数量比照国家供应商数量汽车年销量(万辆通用(GM)12001100福特1000800大众(wW)1000498戴一克(DC)466455丰田(T0Y0TA)212617随着我国职业教育的不断改革，“实用为主，够用为度”的职业教育精神逐渐渗透，国家提出了以“实用为主，应用为目”的教学要求。因此各高职院校应该积极转变英语教学模式，坚持以就业为导向，努力培养出适合市场发展需要的高素质人才。一、高职英语教学现状（一）人才培养目标不明确高职院校在英语教学时应该抓住两个重点，一是要培养学生对于未来实际工作岗位的适应能力，二是培养学生对于工作的实践能力。就目前我国高职院校的英语教学现状来看，普遍存在人才培养目标不明确、学生实践能力培养力度不够等问题。各高校在进行英语教学时如果还是单纯地依靠英语课程，已经不能满足培养复合型、应用型人才的教学要求。因此，各高职院校应该积极建立起科学的高职英语教学体系。（二）教学理念较为滞后高职院校英语教学理念相对滞后，高职教育的主要目的是培养学生的就业能力，但是大多数高职院校在教学时会忽略了这一本质的教学目标。高职院校教学目标不明确，对于学生的职业技能和素质要求不重视，使得高职英语教学脱离了高职学生的实际学习需要。同时，高职院校在进行英语教学时切入点把握不正确，没有从学生的职业需要上进行切入，更没有把培养学生的职业能力放在核心的位置。另一方面，高职院校对于英语教学环境应该积极改进与优化，现有的教学环境和教学设备已经无法满足现阶段的英语教学工作，大大影响了教学效果。（三）课程设置不合理院校对于课程的设置千篇一律，没有突出特点，造成学生学习积极性不高，究其原因主要还是受传统教育模式的影响。高职院校在进行课程设置时，没有认真研究英语教学的规律，也没有考虑到学生的个体差异，由于学生的类型不同，层次不同，爱好不同，其学习特点也存在差异。（四）考核方式落后，不符合就业的需要在我国几乎所有的高职院校都将英语指定为考试科目，学校考核学生对英语的掌握情况，基本是都是通过考试来进行的，且主要以笔试的形式来进行。有些学校规定学生的英语等级考试和学生最后的毕业证直接挂钩，达不到学校规定的级数，就无法获得毕业证。这样一些不合理的考核方式直接将学生倒逼回了应试教育的老路上来。学生基本上是为了应付考试而进行英语学习，实际运用能力低下。二、以就业为导向，构建高职英语教学体系（一）明确人才培养目标高职英语教学想要真正做到以就业为导向，就必须同时关注学生的情感需求和认知需求。只有这样，学生才能形成一定的语言运用能力，最终满足学生的发展需求。综合语言运用能力是学生就业需求的最基本需求，它主要表现在语言技能知识方面、情感态度方面、学习策略等方面。因此学校在制定教学目标时，应该充分考虑学生的就业需求。随着我国高职教育改革的不断深化，对外开放更加全方位，具有一定英语水平的专业技能人才越来越短缺。因此，高职院校在进行英语教学时，不仅要培养学生的听、说、写、读、译等基础能力，更重要的是培养学生知识能力、方法能力和社会综合素质。（二）不断优化英语教育教学的环境高职院校还应大力改善英语教学环境，从人力、物力、财力等各个方面加大对英语教学的投入。建立一套科学的、现代的英语教学平台，充分优化配置各种教学资源，创造更加形象逼真的英语语言环境，从而使学生能够在日益优化的英语教学环境中增强自己的就业意识和就业能力。对此学校应该更多地引导学生在学习英语时，将英语知识运用到实际环境当中去，做到学以致用。同时注意引导和培养学生的终身学习习惯，使学生做到不断自我更新英语知识，从而保证自己在以后的工作岗位上能够保持灵活的应变能力。（三）完善课程设置高职院校普遍存在过分重视专业课程建设的现象，对于英语、高数等一些必修的基础课重视程度不够。但是对于学生来说，这些必修基础课同样是学习的核心，特别是英语课程，将来学生进入工作岗位后，英语知识运用能力会体现在工作中的各个方面，并对自己的工作能力和工作效率祈祷关键性的推动作用。正因为如此，各高职院校在进行课程时应该更加科学完善，在重视专业课程的同时，更不要忽略英语这门必修基础课程。此外，学校应该完善课程设置，实行模块化教学模式，在传授学生基本的英语语言知识的同时，更要以学生以后的就业为指导方向，以未来岗位需要为基础，大力培养学生的语言交际能力和实用能力，将理论和实践相结合，培养出符合社会发展的实用型英语人才。（四）完善高职英语教学考评办法高职院校想要保证英语教学的教学质量，首先要保证要有科学的教学质量评价方法。高职院校的英语教学质量评价分为课堂讲评，课堂评价、课外测评三个部分。课堂评价主要考察学生的课堂听课态度，发言积极层度，思维创造能力;课外讲评主要是组织一些课外活动，如演讲比赛，书法比赛等等;测试评价部分一般是学校组织的期中、期末考试。这需要学校进行整体操作，在测试评价中不应该仅仅注重学生的笔试，更重要的是要有一套完善的口试流程，要做到纪要让学生能读会写，还要能够会用。科学完善的教学考评办法不仅可以全面了解学生的学习状况，更在学校的教学方向发挥着重要指导作用。2009年9月，央视推出了全新形象宣传片《水墨》（Ink）。此片的创意独具特色，通过描绘一滴墨滴入水中后与水互相渗透、互相融合，并由此幻化出山水、花鸟、武术、建筑等一系列中国文化标志的过程，以对“从无形到有形，从有界到无疆”之意境的诗意展现，渲染烘托出了央视乃至中国文化的深厚悠久、博大精深、应势而变。从《诗三百》到今天的写作，通过千百年的积累沉淀，铸就了我国灿烂悠久文化的精华，长久昌盛。因此，激发学生学习写作的积极热潮，从而热爱写作，发现它的美，欣赏它的美、感受它的美，在小学语文教学中具有深远意义。由一滴墨渲染出的一个世界，让我想到我们语文教学中的习作教学。一、从无形到有形1.兴趣是最好的老师孩子平时有着强烈的表达欲望。但是一到作文课，他们就像霜打的茄子―――蔫了。可见，激发学生写作的兴趣何等重要。培养学生写作兴趣，我主要从以下方面着手。（1）多表扬、鼓励孩子。孩子完成每一篇作文，必定花费了不少的心思，他希望能得到您的肯定和欣赏。教师不应吝惜几秒钟的赞美。长时间来坚持鼓励、表扬，发现优点给予肯定，这样能大大地激发学生们的作文写作兴趣，这样作文练习就能进入一个良好的氛围。（2）让孩子有成就感。多表扬、鼓励孩子固然重要，但也要让孩子有成就感。孩子写好作文后，我们首先要平心静气地认真看过一遍。然后，寻找一个亮点进行鼓励性的评价。孩子们对写作光有兴趣还远远不够，对所写的内容还要有自己的认识，不能写起来一头雾水，这就是所谓的写作思路。2.写作思路成竹在胸叶圣陶说过：“作者思有路，遵路识斯真；作者胸有境，入境始与亲。”这本是阅读文章的原则，其实，指导学生作文也必须遵循这一原则。要写好作文，首先得让学生打开思路。教会学生摸清文章的思路。抓文章的思路途径很多，我主要通过学生读书、释题来培养学生抓思路的能力。学生在讲读课上学会了抓思路，写作时理思路，抓中心就有了扎实的基础。将写作的理念贯穿于阅读教学中，有意识地培养学生释题的能力。通过释题，理清文章思路可以为写作打开思路，打好基础。二、从有界到无疆1.发挥“习作例文”的指导作用苏教版的教材，每个单元都安排了相当于“习作例文”这种类型的文章，在学习本单元的习作之前，先学几篇这样的文章，读与写完美结合。所以，要正确发挥“习作例文”的作用才不会暴殄天物。（1）联系本单元文章进行习作教学。学生的每次作文都是编排在每个单元的最后面。我们很多学生或老师都是到处找示范文章，其实本单元所学的各篇文章就是最好的范文。可以借鉴所学文章里面的写法、结构安排，甚至部分词语、句子。（2）读和写要有机结合。习作例文身兼训练阅读和指导习作的双重任务，体现了读写训练的紧密结合。所以，首先要指导学生读懂课文，并找出写作上的突出特点，然后再指导写作文。2.教学生学会表达表达就是用恰当的文字把看到、听到、经历的事和自己的想法表示出来。平时只让学生读、欣赏，而不教会他们去表达，那么学生的作文不会有大的提高。（1）仿写―――训练表达能力。在训练学生的表达能力时，要立足课本，抓好每篇文章的表达方式，加强模仿训练，让学生去学作者的写法。通过各种仿写训练，达到会写的目的，慢慢地，学生把学到的一些表达方式、手法不自觉地用到作文中，这就会收到良好的效果。（2）创新―――定位习作风格。学生在仿写的基础上，已经能够完成自己的习作，这还远远不够。我们要的是：除了仿写，还要有创新，最后逐步形成自己独特的风格并定位。习作也是一样，利用创新，定位习作风格，孩子们一辈子受益。三、相信积累的力量教师培养学生学会积累作文素材的目的就是要让学生不仅成为“巧妇”，更要让他们有“米”可“炊”。我有以下几点建议：1.从书本中积累（1）积累好词、好句。三四年级的学生要进行词汇的积累。这个年龄层次的孩子有了一定的理解能力。抄写成语、熟语、对联、诗句、精彩段落等，丰富自己的语言仓库。只要我们的学生勤动手摘抄，善用心领会，一定能写出有文采的文章。（2）加强课外阅读。阅读和写作的关系就像人的两条腿，缺一不可。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”为何下笔如有“神”？关键在于一个“破”字，也就是把书读透了，把别人的东西消化成了自己的东西。书籍报刊是作文材料的另一个丰富源泉。我们要多读书，丰富的素材信手拈来，才会文思泉涌。2.从实践中积累生活是写作的源泉，生活是一个大宝库，那里的资源取之不尽，用之不竭。学校生活、大自然、家庭生活、社会生活等都能成为我们写作的素材。（1）学校生活，酸甜苦辣。学校生活丰富多彩，本应是学生最有东西可写的，那种酸甜苦辣的滋味应是感受最深的。可是一写到这样题材的文章，学生就头疼：有啥可写的？那精彩的一堂堂课，堆积如山的作业，考试的失利，成功的喜悦，只要你用心品味，一定都会让你有话可说的。（2）走出课堂，走进自然。作文要从生活中汲取养分。尝试着走出课堂，让学生在教师带领下走进大自然，在自然中寻找作文的素材。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅把百草园写得妙趣横生，如果没有走进自然、细心观察，是不可能写出这么形象，这么生动的文字的！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，中年级习作教学承上启下，任重而道远。我们在这条路上摸爬滚打，探索着……汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司汽车集团公司采购战略方针汽车集团公司采购战略50、采购环境分析1、国外大型汽车集团公司供应商数量比照国家供应商数量汽车年销量(万辆通用(GM)12001100福特1000800大众(wW)1000498戴一克(DC)466455丰田(T0Y0TA)212617、采购环境分析51厂供照(200汽车公司供应商数量汽车年销量(万辆汽集团3600上汽集团504东风集团40长安集团州本田厂供523、一汽资源管理现状(1)九个子公司资源调查情况对比2002年年底零部件、原2003年5月零部件、原辅辅材料供应商代数和汇材料供应商代数和汇总36003756Date3、一汽资源管理现状53(2)集团供应商总数2003年5月统计情况部件、原辅材料供应商合并同类项后数供应商代数和汇总(15家整车公司、17家零部件公4945家3351家Date(2)集团供应商总数2003年5月统计情况544、同行业资源状况对比2002年统计资料国内外几大汽车集团2002年销量与采购资源对比口供应商数量■2002年销量2000466455500团上汽忠团4、同行业资源状况对比2002年统计资料55●同步采购5、国际先采购战略●全球采购●平台战略●系统、模块化供货●战略性外购和外包。●集中采购●与供应商建立战略伙伴关系●同步采购566、国际大型汽车集团实施的采购策略国外各大汽车集团采取减少平台,提高零部件通用化程度,进行总量合并,实现规模经济的战略。雷诺公司和日产公司合作的主要目的通过实施平台战略,扩大总成和零部件的通用化程度,统一降低采购成本,2000年到2002年三年时间降低采购成本33亿美元。汽车制造企