浙教版初中科学八下氧气及其制取课件

氧气及其制取

氧气及其制取12观察与思考假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？2观察与思考假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什23观察与思考假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？氧气3观察与思考假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什34讲授新课氧气的物理性质一物理性质氧气色、味、态密度

溶解性4讲授新课氧气的物理性质一物理性质氧气色、味、态密度

溶解性45讲授新课氧气的物理性质一物理性质氧气色、味、态密度

溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水5讲授新课氧气的物理性质一物理性质氧气色、味、态密度

溶解性56讲授新课归纳与小结三态变化氧气液氧固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）

-183℃-218℃6讲授新课归纳与小结三态变化氧气67讲授新课观察与思考思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。怎么知道它是空气、氧气还是氮气？7讲授新课观察与思考思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。怎78讲授新课氧气的化学性质二实验与探究1.木条在氧气中燃烧实验操作将带火星的木条伸入集气瓶中8讲授新课氧气的化学性质二实验与探究1.木条在氧气中燃烧实验89讲授新课氧气的化学性质二实验与探究1.木条在氧气中燃烧实验操作将带火星的木条伸入集气瓶中实验现象带火星的木条复燃氧气能支持燃烧。9讲授新课氧气的化学性质二实验与探究1.木条在氧气中燃烧实验910讲授新课实验与探究2.硫的燃烧空气中燃烧氧气中燃烧10讲授新课实验与探究2.硫的燃烧空气中燃烧氧气中燃烧1011讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫11讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现1112讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫黄色固体微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫点燃12讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现1213讲授新课实验与探究3.木炭在氧气中燃烧空气中燃烧氧气中燃烧13讲授新课实验与探究3.木炭在氧气中燃烧空气中燃烧氧气中燃1314讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭14讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现14化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应了解催化剂的概念和催化剂的作用。实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。加热高锰酸钾（KMnO4）D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊(1)碳酸二氧化碳+水产生氧气的总量少 D.思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。将带火星的木条伸入集气瓶中将带火星的木条伸入集气瓶中③试管口没有略微向下倾斜；在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫催化剂，又叫触媒。高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤离水中⑦高锰酸钾中混有可燃物．⑤加热时试管与灯芯接触；氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是(B)化合反应：A+B→AB(4)物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？15讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭黑色固体发出红光,放出热量，生成无色气体发出白光,放出热量，生成无色气体碳+氧气二氧化碳点燃化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应15讲授新课交流与1516讲授新课实验与探究4.铁丝的燃烧空气中燃烧氧气中燃烧16讲授新课实验与探究4.铁丝的燃烧空气中燃烧氧气中燃烧1617讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭17讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现1718讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭银白色固体不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。铁+氧气四氧化三铁点燃18讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现1819讲授新课观察与思考(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?(2)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?(4)物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？19讲授新课观察与思考(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认1920讲授新课观察与思考(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?

增大细铁丝与氧气的接触面积。(2)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？

防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。(3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?

防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。(4)物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？

物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。20讲授新课观察与思考(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认2021讲授新课归纳与小结反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式21讲授新课归纳与小结反应前的物质反应后生成的物质反应的文字2122讲授新课归纳与小结反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式

磷+氧气五氧化二磷点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁思考：上述几个变化中，有什么共同的特征？22讲授新课归纳与小结反应前的物质反应后生成的物质反应的文字2223讲授新课化合反应和氧化反应三实验与探究化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。FeO2Fe3O4铁+氧气四氧化三铁点燃23讲授新课化合反应和氧化反应三实验与探究化合反应：由两种或2324讲授新课观察与思考判断下列反应是化合反应还是氧化反应。硫+氧气二氧化硫点燃石蜡+氧气二氧化碳＋水镁+氧气氧化镁点燃锌+盐酸氯化锌＋氢气思考:在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？点燃24讲授新课观察与思考判断下列反应是化合反应还是氧化反应。硫2425制取氧气25制取氧气2526导入新课观察与思考潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？26导入新课观察与思考潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶2627导入新课认知与了解学习目标1.初步学习在实验室制取氧气的原理和方法。（重点）3.知道什么是分解反应。（重点）2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。（重点）27导入新课认知与了解学习目标1.初步学习在实验室制取氧气的2728讲授新课实验室制取氧气一观察与思考实验室制取氧气的常用方法：1.分解过氧化氢（H2O2）溶液2.加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物3.加热高锰酸钾（KMnO4）思考：用哪一种方法制取氧气最好？28讲授新课实验室制取氧气一观察与思考实验室制取氧气的常用方2829讲授新课实验与探究1.制取装置高锰酸钾制取氧气29讲授新课实验与探究1.制取装置高锰酸钾制取氧气2930讲授新课实验与探究1.制取装置高锰酸钾制取氧气导管口为什么要塞一团棉花？试管口为什么要略向下倾斜？试管口为什么要略向下倾斜？30讲授新课实验与探究1.制取装置高锰酸钾制取氧气导管口为什3031讲授新课实验与探究排水法（氧气不易溶于水）向上排空气法（氧气不与空气中的其他气体反应，且密度比空气大）2.收集装置31讲授新课实验与探究排水法向上排空气法2.收集装置3132讲授新课实验与探究(2)装药品(4)点燃酒精灯加热(5)收集气体(6)把导管移出水面(3)固定装置(7)熄灭酒精灯(1)连接装置，检查装置气密性3.实验步骤32讲授新课实验与探究(2)装药品(4)点燃酒精灯加热(5)3233讲授新课实验与探究(1)用排水法收集：当集气瓶的一侧有气泡放出时，证明已收集满。(2)用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。4.验满方法33讲授新课实验与探究(1)用排水法收集：当集气瓶的一侧有气3334讲授新课交流与讨论1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？

3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？34讲授新课交流与讨论1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为34将带火星的木条伸入集气瓶中化合反应：A+B→AB⑦高锰酸钾中混有可燃物．思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（C）假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？(1)连接装置，检查装置气密性B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。思考1:工业上如何大量制取氧气？A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？产生氧气的总量少 D.③试管口没有略微向下倾斜；检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应35讲授新课交流与讨论1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？防止高锰酸钾粉末进入导管。2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？防止试管内温度骤降，气压减小，水槽内的水倒流到试管，导致试管炸裂。3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集。将带火星的木条伸入集气瓶中35讲授新课交流与讨论1.实验室用3536讲授新课实验与探究实验室制取氧气的反应装置：分解氯酸钾制取氧气分解高锰酸钾制取氧气分解过氧化氢制取氧气36讲授新课实验与探究实验室制取氧气的反应装置：分解氯酸钾制3637讲授新课分解反应二观察与思考实验室制取氧气的反应原理：（2）加热高锰酸钾KMnO4锰酸钾K2MnO4O2氧气++二氧化锰MnO2二氧化锰（3）过氧化氢H2O2O2氧气+水H2O（1）氯酸钾KClO3氯化钾KCl+氧气O2二氧化锰加热37讲授新课分解反应二观察与思考实验室制取氧气的反应原理：（3738讲授新课分解反应二观察与思考实验室制取氧气的反应原理：（2）加热高锰酸钾KMnO4锰酸钾K2MnO4O2氧气++二氧化锰MnO2二氧化锰（3）过氧化氢H2O2O2氧气+水H2O（1）氯酸钾KClO3氯化钾KCl+氧气O2二氧化锰加热上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？38讲授新课分解反应二观察与思考实验室制取氧气的反应原理：（3839讲授新课归纳与小结化合反应：A+B→AB分解反应：AB→A+B分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。化合反应与分解反应的特点可以表示如下：39讲授新课归纳与小结化合反应：A+B→AB3940讲授新课知识与拓展催化剂在化工生产中的重要作用

在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫催化剂，又叫触媒。使化学反应加快的催化剂，叫作正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫作负催化剂。40讲授新课知识与拓展催化剂在化工生产中的重要作用在4041讲授新课实验室制取氧气一观察与思考思考2:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？思考1:工业上如何大量制取氧气？P40

资料卡片41讲授新课实验室制取氧气一观察与思考思考2:工业制取氧气与4142讲授新课实验与探究实验：氧气的用途和工业制法42讲授新课实验与探究实验：氧气的用途和工业制法4243随堂训练1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳43随堂训练1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太43用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？(4)石蜡+氧气水+二氧化碳检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆炸在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫催化剂，又叫触媒。(1)碳酸二氧化碳+水化合反应：A+B→AB实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）③试管口没有略微向下倾斜；铁+氧气四氧化三铁化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。将带火星的木条伸入集气瓶中微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体(2)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？磷+氧气五氧化二磷某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的(B)下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤离水中44随堂训练1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（C）A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精4445随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是()A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧45随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述4546随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是(B)A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧46随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述4647随堂训练3.下列说法错误的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊47随堂训练3.下列说法错误的是（）4748随堂训练3.下列说法错误的是（A）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊48随堂训练3.下列说法错误的是（A）4849随堂训练4.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢C.产生氧气的总量少 D.没有影响49随堂训练4.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二4950随堂训练4.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（B）A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢C.产生氧气的总量少 D.没有影响50随堂训练4.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二5051随堂训练5.下列反应属于分解反应的是：(1)碳酸二氧化碳+水(2)铁+氧气四氧化三铁(3)氧化汞汞+氧气(4)石蜡+氧气水+二氧化碳加热点燃点燃51随堂训练5.下列反应属于分解反应的是：(1)碳酸5152随堂训练5.下列反应属于分解反应的是：(1)碳酸二氧化碳+水(2)铁+氧气四氧化三铁(3)氧化汞汞+氧气(4)石蜡+氧气水+二氧化碳加热点燃点燃(1)(3)52随堂训练5.下列反应属于分解反应的是：(1)碳酸5253随堂训练6.下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）53随堂训练6.下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的5354随堂训练6.下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（A）54随堂训练6.下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的54排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集。某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的(B)制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物⑤加热时试管与灯芯接触；为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（C）某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的()防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）产生氧气的总量少 D.在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫催化剂，又叫触媒。下列实验操作先后顺序错误的是（）将带火星的木条伸入集气瓶中实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（B）下列反应属于分解反应的是：氧气液氧固态氧铁+氧气四氧化三铁实验室制取氧气的反应原理：(2)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？实验室制取氧气的反应原理：55随堂训练1.某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的()

①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物．A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集。55随堂训练15556随堂训练1.某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的(B)

①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物．A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤56随堂训练1.某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试5657随堂训练2.下列实验操作先后顺序错误的是（）A.点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆炸B.高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤离水中C.排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中D.检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁57随堂训练2.下列实验操作先后顺序错误的是（）5758随堂训练2.下列实验操作先后顺序错误的是（B）A.点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆炸B.高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤离水中C.排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中D.检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁58随堂训练2.下列实验操作先后顺序错误的是（B）58课堂总结一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质 1.与木条反应 2.与硫反应 3.与木炭反应 4.与铁丝反应三、化合反应与氧化反应无色、无味、气体，比空气略大，不易溶于水由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。课堂总结一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质三、化合反应与氧氧气及其制取

氧气及其制取6061观察与思考假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？2观察与思考假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什6162观察与思考假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？氧气3观察与思考假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什6263讲授新课氧气的物理性质一物理性质氧气色、味、态密度

溶解性4讲授新课氧气的物理性质一物理性质氧气色、味、态密度

溶解性6364讲授新课氧气的物理性质一物理性质氧气色、味、态密度

溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水5讲授新课氧气的物理性质一物理性质氧气色、味、态密度

溶解性6465讲授新课归纳与小结三态变化氧气液氧固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）

-183℃-218℃6讲授新课归纳与小结三态变化氧气6566讲授新课观察与思考思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。怎么知道它是空气、氧气还是氮气？7讲授新课观察与思考思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。怎6667讲授新课氧气的化学性质二实验与探究1.木条在氧气中燃烧实验操作将带火星的木条伸入集气瓶中8讲授新课氧气的化学性质二实验与探究1.木条在氧气中燃烧实验6768讲授新课氧气的化学性质二实验与探究1.木条在氧气中燃烧实验操作将带火星的木条伸入集气瓶中实验现象带火星的木条复燃氧气能支持燃烧。9讲授新课氧气的化学性质二实验与探究1.木条在氧气中燃烧实验6869讲授新课实验与探究2.硫的燃烧空气中燃烧氧气中燃烧10讲授新课实验与探究2.硫的燃烧空气中燃烧氧气中燃烧6970讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫11讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现7071讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫黄色固体微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫点燃12讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现7172讲授新课实验与探究3.木炭在氧气中燃烧空气中燃烧氧气中燃烧13讲授新课实验与探究3.木炭在氧气中燃烧空气中燃烧氧气中燃7273讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭14讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现73化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应了解催化剂的概念和催化剂的作用。实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。加热高锰酸钾（KMnO4）D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊(1)碳酸二氧化碳+水产生氧气的总量少 D.思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。将带火星的木条伸入集气瓶中将带火星的木条伸入集气瓶中③试管口没有略微向下倾斜；在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫催化剂，又叫触媒。高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤离水中⑦高锰酸钾中混有可燃物．⑤加热时试管与灯芯接触；氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是(B)化合反应：A+B→AB(4)物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？74讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭黑色固体发出红光,放出热量，生成无色气体发出白光,放出热量，生成无色气体碳+氧气二氧化碳点燃化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应15讲授新课交流与7475讲授新课实验与探究4.铁丝的燃烧空气中燃烧氧气中燃烧16讲授新课实验与探究4.铁丝的燃烧空气中燃烧氧气中燃烧7576讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭17讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现7677讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭银白色固体不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。铁+氧气四氧化三铁点燃18讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜在空气中燃烧的现7778讲授新课观察与思考(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?(2)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?(4)物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？19讲授新课观察与思考(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认7879讲授新课观察与思考(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?

增大细铁丝与氧气的接触面积。(2)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？

防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。(3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?

防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。(4)物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？

物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。20讲授新课观察与思考(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认7980讲授新课归纳与小结反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式21讲授新课归纳与小结反应前的物质反应后生成的物质反应的文字8081讲授新课归纳与小结反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式

磷+氧气五氧化二磷点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁思考：上述几个变化中，有什么共同的特征？22讲授新课归纳与小结反应前的物质反应后生成的物质反应的文字8182讲授新课化合反应和氧化反应三实验与探究化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。FeO2Fe3O4铁+氧气四氧化三铁点燃23讲授新课化合反应和氧化反应三实验与探究化合反应：由两种或8283讲授新课观察与思考判断下列反应是化合反应还是氧化反应。硫+氧气二氧化硫点燃石蜡+氧气二氧化碳＋水镁+氧气氧化镁点燃锌+盐酸氯化锌＋氢气思考:在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？点燃24讲授新课观察与思考判断下列反应是化合反应还是氧化反应。硫8384制取氧气25制取氧气8485导入新课观察与思考潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？26导入新课观察与思考潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶8586导入新课认知与了解学习目标1.初步学习在实验室制取氧气的原理和方法。（重点）3.知道什么是分解反应。（重点）2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。（重点）27导入新课认知与了解学习目标1.初步学习在实验室制取氧气的8687讲授新课实验室制取氧气一观察与思考实验室制取氧气的常用方法：1.分解过氧化氢（H2O2）溶液2.加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物3.加热高锰酸钾（KMnO4）思考：用哪一种方法制取氧气最好？28讲授新课实验室制取氧气一观察与思考实验室制取氧气的常用方8788讲授新课实验与探究1.制取装置高锰酸钾制取氧气29讲授新课实验与探究1.制取装置高锰酸钾制取氧气8889讲授新课实验与探究1.制取装置高锰酸钾制取氧气导管口为什么要塞一团棉花？试管口为什么要略向下倾斜？试管口为什么要略向下倾斜？30讲授新课实验与探究1.制取装置高锰酸钾制取氧气导管口为什8990讲授新课实验与探究排水法（氧气不易溶于水）向上排空气法（氧气不与空气中的其他气体反应，且密度比空气大）2.收集装置31讲授新课实验与探究排水法向上排空气法2.收集装置9091讲授新课实验与探究(2)装药品(4)点燃酒精灯加热(5)收集气体(6)把导管移出水面(3)固定装置(7)熄灭酒精灯(1)连接装置，检查装置气密性3.实验步骤32讲授新课实验与探究(2)装药品(4)点燃酒精灯加热(5)9192讲授新课实验与探究(1)用排水法收集：当集气瓶的一侧有气泡放出时，证明已收集满。(2)用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。4.验满方法33讲授新课实验与探究(1)用排水法收集：当集气瓶的一侧有气9293讲授新课交流与讨论1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？

3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？34讲授新课交流与讨论1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为93将带火星的木条伸入集气瓶中化合反应：A+B→AB⑦高锰酸钾中混有可燃物．思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（C）假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？(1)连接装置，检查装置气密性B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。思考1:工业上如何大量制取氧气？A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？产生氧气的总量少 D.③试管口没有略微向下倾斜；检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应94讲授新课交流与讨论1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？防止高锰酸钾粉末进入导管。2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？防止试管内温度骤降，气压减小，水槽内的水倒流到试管，导致试管炸裂。3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集。将带火星的木条伸入集气瓶中35讲授新课交流与讨论1.实验室用9495讲授新课实验与探究实验室制取氧气的反应装置：分解氯酸钾制取氧气分解高锰酸钾制取氧气分解过氧化氢制取氧气36讲授新课实验与探究实验室制取氧气的反应装置：分解氯酸钾制9596讲授新课分解反应二观察与思考实验室制取氧气的反应原理：（2）加热高锰酸钾KMnO4锰酸钾K2MnO4O2氧气++二氧化锰MnO2二氧化锰（3）过氧化氢H2O2O2氧气+水H2O（1）氯酸钾KClO3氯化钾KCl+氧气O2二氧化锰加热37讲授新课分解反应二观察与思考实验室制取氧气的反应原理：（9697讲授新课分解反应二观察与思考实验室制取氧气的反应原理：（2）加热高锰酸钾KMnO4锰酸钾K2MnO4O2氧气++二氧化锰MnO2二氧化锰（3）过氧化氢H2O2O2氧气+水H2O（1）氯酸钾KClO3氯化钾KCl+氧气O2二氧化锰加热上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？38讲授新课分解反应二观察与思考实验室制取氧气的反应原理：（9798讲授新课归纳与小结化合反应：A+B→AB分解反应：AB→A+B分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。化合反应与分解反应的特点可以表示如下：39讲授新课归纳与小结化合反应：A+B→AB9899讲授新课知识与拓展催化剂在化工生产中的重要作用

在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫催化剂，又叫触媒。使化学反应加快的催化剂，叫作正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫作负催化剂。40讲授新课知识与拓展催化剂在化工生产中的重要作用在99100讲授新课实验室制取氧气一观察与思考思考2:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？思考1:工业上如何大量制取氧气？P40

资料卡片41讲授新课实验室制取氧气一观察与思考思考2:工业制取氧气与100101讲授新课实验与探究实验：氧气的用途和工业制法42讲授新课实验与探究实验：氧气的用途和工业制法101102随堂训练1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳43随堂训练1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太102用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？(4)石蜡+氧气水+二氧化碳检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆炸在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫催化剂，又叫触媒。(1)碳酸二氧化碳+水化合反应：A+B→AB实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）③试管口没有略微向下倾斜；铁+氧气四氧化三铁化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。将带火星的木条伸入集气瓶中微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体(2)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？磷+氧气五氧化二磷某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的(B)下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤离水中103随堂训练1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（C）A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精103104随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是()A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧45随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述104105随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是(B)A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧46随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述105106随堂训练3.下列说法错误的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊47随堂训练3.下列说法错误的是（）106107随堂训练3.下列说法错误的是（A）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊48随堂训练3.下列说法错误的是（A）107108随堂训练4.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢C.产生氧气的总量少 D.没有影响49随堂训练4.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二108109随堂训练4.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（B）A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢C.产生氧气的总量少 D.没有影响50随堂训练4.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二109110随堂训练5.下列反应属于分解反应的是：(1)碳酸二氧化碳+水(2)铁+氧气四氧化三铁