复杂情况预防及钻井液处理课件

复杂情况预防及钻井液处理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。复杂情况预防及钻井液处理复杂情况预防及钻井液处理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。复杂情况预防及钻井液处理目录第一节钻井液出现问题的根源●第二节井漏的预防与处理●第三节井喷的预防与处理第四节卡钻的预防及处理第五节井塌的预防及处理第六节钻遇盐膏层的钻井液技术第七节特殊情况下钻井液处理工艺英语教学的成功与否，不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学习者的情绪、兴趣、态度、学习动力等情感因素。然而，在初中英语教学中，教师一般视传授知识、解决疑难为天职，对情感因素在教学中的作用往往估计不足。如果学生英语学习成绩不佳，便归咎于其智力不行或不努力学习等，很少考虑情感因素对学习成绩的影响。事实上，在具体的教学实践中，我们不难发现，情感因素不仅是影响学生学习成绩的一个主要因素，而且是造成初中生英语学习两极分化的重要因素。因此，在教学中，我们一定要高度重视情感教育，想方设法激发学生积极情感和学习兴趣，培养其自主学习、积极思维的良好学习习惯，促进初中英语教学质量的大面积提高。一创设轻松愉快的学习环境，培养学生浓厚的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”。创设轻松愉快的学习环境，有利于培养学生学习兴趣，使学生精神饱满，兴奋异常，从而产生一种强大的教学活动参与的潜在动力。教师要根据初中生好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采取灵活多样的教学方法，营造轻松愉快的学习氛围使学生经常保持浓厚的学习兴趣，让学生感受到学习英语知识的快乐感，从而增强自信心，奋发向上。为此，教师应力求做到：教师应从多层面、多角度了解学生，帮助学生明确学习目的，从多方面发现学生学习过程中的闪光点，正确评价学生。实践证明，用发展的眼光评价学生，同时也教会学生学会客观地评价自己，对培养学生学习积极性、主动性和树立自信心均有很大的推动作用。我们要经常帮助学生发现自己的长处，不断回顾自己成功的经历，鼓励学生相信自己，树立“别人能做到的我也能做到”的观念，逐步增强自信心，克服自卑心理，消除心理上的障碍，从而积极地投入到学习活动中，以良好的心态参与到教学中来。正确对待英语学习中学生所犯的错误。错误是英语学习中不可避免的，而当众纠错在某种程度上起着一种惩贬作用，处理不当往往会挫伤学生语言表达的积极性，致使学生因害怕出错，不敢开口说英语。二优化课堂教学，激发积极情感课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是教学活动的主阵地。英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语课堂教学中，激发学生饱满的学习热情，促进他们旺盛的精力，积极的态度，主动在快乐的课堂活动中自主学习，享受英语学习所带来的每一份快乐。优化课堂教学模式，就是要提高课堂教学效率，培养学生积极向上的情感态度，培养学生的创新精神和合作意识。我们可以从以下几个方面入手：1.精心导入，触发“兴奋点”。好的开端等于成功的一半（Goodbegun，halfdone.）。一节课的成败，很大程度上取决于开始几分钟，如果善用这宝贵的几分钟，就会做到在短时间内安定学生情绪，吸引学生的注意力，达到使学生思维的齿轮迅速运转起来的效果。因此，教师应在课前做好充分的准备，针对教学内容、学生年龄特征、兴趣爱好和对已教授知识的掌握情况等设计新奇的导入方法，触发他们学习“兴奋点”，让学生怀着愉快的心情投入到课堂教学之中去。2.巧施教法，营造活跃的课堂教学气氛。在具体的教学实践中，只有把单调、枯燥乏味的语言教学变成生动活泼的语言实践活动，才能真正激发学生的学习兴趣。（1）面带微笑，走进课堂。一名老师面带微笑走进课堂，成绩优秀的同学见到老师的微笑，会感到精力倍增，心情愉快地迎接生动有趣的一堂课。学习上有困难的学生也会因为见到了老师的微笑信心倍增，减轻对困难的恐惧，缩短师生之间的距离，这样一来，在45分钟的课堂教学中，师生之间才能保持一种和谐、融洽的气氛，学生才能感到老师的关心和厚爱，从而信赖和尊重老师，笑迎老师的每一堂课。（2）形式新颖，方法得当。在紧张的45分钟课堂教学中，教师运用各种教学手段，不断激发学生的学习兴趣和思维活动，使他们始终能把注意力集中在课堂上。如：上课时，教师尽可能使用抑扬顿措、语调丰富、风趣幽默、充满悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织教学，可以使学生学习兴趣受到一定的刺激，总是处于积极状态。在教学活动中，合理利用实物、图片、简笔画、多媒体课件、网络视频等进行教学，可以让学生各个身体器官感受到生动的形象和优美动人的语言，极大地丰富了学生的想象力，激活了学生的求知欲望。3.因材施教，全面提高课堂教学效益。教学活动是以学生的学为基础的，教师的教只有符合学生的实际情况，才能充分调动学生的积极性，才能保证教学的顺利进行。学生身心发展有着共同的特点，但是在性格、气质、知识和智力的发展水平上又有着个别差异。如有的学生语言能力、综合能力差，有的对英语没有兴趣，有的学习方法不正确，有的信心不足，有的没有动力等等。因此，教师必须从实际出发，针对个别差异区别对待，有针对性地进行教育，既有统一要求，又要因材施教，做到一把钥匙开一把锁，尽可能地调动每个学生的学习积极性，切实提高英语教学质量，提高学生的语言素质。三和谐师生关系，保证情感沟通俗话说：“亲其师，才能信其道”。无数教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果不言而喻。这是因为：良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心并帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。教师要尊重学生。尊重是教育的前提条件。教师既要做学生的导师，也要做学生的朋友。因为只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖和尊重，这样才可以使教育教学走向自由。例如，当我们的学生在回答老师的问题时遇到困难，不可挖苦、讽刺和为难，而应当要用心去点拨、提示、启发，给学生正确回答创造有利条件，让学生获得成功的喜悦，体会到掌握知识后的快乐。我国有着“诗国”这一美誉，从诗经楚辞、唐诗到宋词元曲这些文学中可以看出。《毛诗序》云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”简单来说，诗歌是一种独特的文学体裁，是一种凝练的，节奏感极强的抒情性文学体裁。我国著名文学家朱光潜先生认为：“一切纯文学作品，多少都有几分诗的素质。”我国著名作家周作人自称：“只能用散文的资料做点打油诗。”但是也提倡学生读古诗词。所以，在教学古诗词方面，对那些没有多少文学沉淀的初中学生进行这方面的教学，提出一些相应的教学策略。一、激发兴趣从心理学的角度来讲，兴趣是指作为个体的人对某些事物和爱好进行积极探索的心理倾向。但是中学生的文学素养是比较有限的，对那些凝练、含蓄的诗词无法产生直接的兴趣。这就需要教师进行多角度的激发，让他们的兴趣得到培养。在具体的教学过程中，我针对初中学生的心理特点，总结出能很好地激发学生兴趣的方法，就是通过故事的方式来激发学生的兴趣。例如我在李清照的《醉花阴》这一课的教学时，我把词人写这篇诗词时的故事进行了讲述：李清照是我国宋代最为著名的女词人。李清照十八岁的时候同吏部侍郎赵挺的儿子赵明诚结婚。这两个人才貌双全，有着共同的兴趣爱好，生活也是非常美满的，但是两个人没有相聚多久，赵明城从太学毕业后就去离京城很远的一个小县城做官，这样就让夫妻两地分居。丈夫不在李清照的身边，让李清照倍感寂寞。所以在良辰和夜晚，李清照就一个人坐在高楼上面，默默等待着丈夫回来。但是丈夫久不回来，让李清照日夜憔悴，身体也逐渐消瘦。在重阳节的时候，一阵阵菊花的香味从庭院中飘来。在白天的时候还稍微好一点，晚上的时候怎么也睡不着，就起身披衣来到窗前，看到庭院里的菊花正在风中飘摇，感觉自己就像那风中飘曳的菊花一样，深有感触。于是写下了《醉花阴》这样一首著名的词。学生听完我讲的故事，沉浸在故事的情节中，于是马上就自主打开课本，开始认真学习这样一首优美的词。所以，我在这时进行了恰当的引导，让学生对这首词的大意进行了理解，取得了良好的教学效果。因此，激发学生的兴趣是取得良好教学效果的途径。二、构建体系初中语文一共六册，教材中有着不少的诗词，但是因为安排的单元内容不一样，所以将诗词进行了打乱来编排，这样就让学生学习诗词的时候增加了不少难度。我在教学过程中，为了构建一个完整的诗词教学体系，将不同单元的诗词联系在一起来进行教学。比如在初一年级第一单元对苏轼的《浣溪沙》进行教学时，就将三单元中苏轼的另一首词《水调歌头》同时进行了教学。当把这些写作背景进行了介绍之后，学生就能够很好地理解词中的“不应有恨，何事长向别时圆”这种抑郁了。但是在词的结尾，词人没有表现出这种强烈的抑郁，而是写下“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”“但愿人长久，千里共婵娟”。这样就让学生对词人乐观、旷达的胸襟的个性魅力得到充分的认识。在这时对学生进行《浣溪沙》的学习，这首词是词人再次被贬之后写下的，但是词人同样没有表现出强烈的抑郁情绪，而是写下：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”这样乐观、旷达的词句来。这样就能让学生很好地理解诗人的个性特征。三、有效拓展在初中语文教材中，因为内容容量的限制，所收录的诗词不可能对古代的经典作品进行涵盖，因此教师在教学的时候可以进行恰当的拓展。例如我在苏教版初中语文第二册中对辛弃疾的词《为陈同甫赋壮词以寄之》进行教学的时候，我对辛弃疾的生平进行了简单地介绍，在他的成长历程中，感受到自己的国家沦陷之后受到的屈辱，所以立下了恢复中原、报国雪耻的志向。为了让学生对辛弃疾的这种爱国精神进行较为全面的理解，所以对学生补充了词人在归宋后被任命为建康通判的时候，登上赏心亭，看见大好河山的时候，心中百感交集，所以写下（水龙吟）《登建康赏心亭》。这样就将词人的英雄失意的感想抒写出来。同时，我又将词人在六十几岁的时候，被朝廷重用带兵抗金，但是词人意识到这次是朝廷的一次轻率行为，不能有所成的写作背景进行了介绍。词人在悲愤之余，写下了著名的（永遇乐）《京口北固亭怀古》。词人借古讽今，将自己壮志难酬的感慨充分抒发出来。诗词是中国文化的精华，教师在教学过程之中一定要注意掌握方法，让学习学习到中国文化的精髓，促进文学修养的提高。复杂情况预防及钻井液处理56、死去何所道，托体同山阿。复杂情1复杂情况预防及钻井液处理复杂情况预防及钻井液处理2目录第一节钻井液出现问题的根源●第二节井漏的预防与处理●第三节井喷的预防与处理第四节卡钻的预防及处理第五节井塌的预防及处理第六节钻遇盐膏层的钻井液技术第七节特殊情况下钻井液处理工艺目录3第一节钻井液岀现问题的根源为保证钻井工程的需要,钻井液工程师必须将主要的钻井液性能维持在规定的数值范围,它们是:密度、粘度和造壁性。但是被破碎的地层以及从地层进入钻井液的材料给维持这些性能造成困难。高温、高压、污染物是影响性能的客观因素。水泥、空气和水从地面侵入钻井液也会使钻井液污染。第一节钻井液岀现问题的根源41、地质问题:如随着地层的造山运动,伴生了预应力地层和倾角很大的地层,将出现严重的剥落坍塌。此时要求钻进时要加强对井眼的清洗、压力平衡和井眼的稳定1、地质问题:如随着地层的造山运动,伴5●2、固体污染物:包括页岩、粘土对钻井液是一个危害很大的污染物。不管是用来调节钻井液有意加进去的,还是页岩被破碎进入钻井液中含有的粘土。其后果是钻井液变稠、固相含量升高、当量密度升高、钻速下降并增加井漏的可能性。●2、固体污染物:包括页岩、粘土对钻63、化学反应1)、粘土的化学反应:离子交换2)、可溶性盐类:可溶性盐进入钻井液中,钻井液变稠、切力和滤失量升高。4、可溶性气体;CO2、H2S溶于水都会生成酸,从而使钻井液絮凝变稠。3、化学反应75、高温:高温会造成钻井液控制的困难,其原因是:(1)、一些处理剂在高温下分解(2)、高温会加剧影响处理剂效能的化学反应。6、高压:高压会造成钻井液的高密度从而使钻井液的流变性控制困难。5、高温:高温会造成钻井液控制的困8第二节井漏的预防与处理井漏的概念义地讲,井漏是在钻井、固井、测试或修井等各种井下作业过程中,各种工作液(包括钻井流体、水泥浆、完井液及其它液体等)在压差的作用下,流进地层中去的一种复杂情况。我们所说的井漏,通常是指在钻井过程中所发生的钻井液漏失现象。第二节井漏的预防与处理9发生井漏的必要条件口井筒工作液的压力大于地层孔隙、裂缝或溶洞中液体的压力,对地层存在正压差口地层中存在着漏失通道及较大的足够容纳液体的空间。口漏失通道的开口尺寸大于外来工作液中固相的粒径。发生井漏的必要条件10三、确定漏层位置口观察钻进情况口观测岩心、钻屑情况口观测钻井液性能变化情况口综合分析对比三、确定漏层位置11复杂情况预防及钻井液处理课件12复杂情况预防及钻井液处理课件13复杂情况预防及钻井液处理课件14复杂情况预防及钻井液处理课件15复杂情况预防及钻井液处理课件16复杂情况预防及钻井液处理课件17复杂情况预防及钻井液处理课件18复杂情况预防及钻井液处理课件19复杂情况预防及钻井液处理课件20复杂情况预防及钻井液处理课件21复杂情况预防及钻井液处理课件22复杂情况预防及钻井液处理课件23复杂情况预防及钻井液处理课件24复杂情况预防及钻井液处理课件25复杂情况预防及钻井液处理课件26复杂情况预防及钻井液处理课件27复杂情况预防及钻井液处理课件28复杂情况预防及钻井液处理课件29复杂情况预防及钻井液处理课件30复杂情况预防及钻井液处理课件31复杂情况预防及钻井液处理课件32复杂情况预防及钻井液处理课件33复杂情况预防及钻井液处理课件34复杂情况预防及钻井液处理课件35复杂情况预防及钻井液处理课件36复杂情况预防及钻井液处理课件37复杂情况预防及钻井液处理课件38复杂情况预防及钻井液处理课件39复杂情况预防及钻井液处理课件40复杂情况预防及钻井液处理课件41复杂情况预防及钻井液处理课件42复杂情况预防及钻井液处理课件43复杂情况预防及钻井液处理课件44复杂情况预防及钻井液处理课件45复杂情况预防及钻井液处理课件46复杂情况预防及钻井液处理课件47复杂情况预防及钻井液处理课件48复杂情况预防及钻井液处理课件49复杂情况预防及钻井液处理课件50复杂情况预防及钻井液处理课件51复杂情况预防及钻井液处理课件52复杂情况预防及钻井液处理课件53复杂情况预防及钻井液处理课件54复杂情况预防及钻井液处理课件55复杂情况预防及钻井液处理课件56复杂情况预防及钻井液处理课件57复杂情况预防及钻井液处理课件58复杂情况预防及钻井液处理课件59复杂情况预防及钻井液处理课件60复杂情况预防及钻井液处理课件61复杂情况预防及钻井液处理课件62复杂情况预防及钻井液处理课件63复杂情况预防及钻井液处理课件64复杂情况预防及钻井液处理课件65复杂情况预防及钻井液处理课件66复杂情况预防及钻井液处理课件67复杂情况预防及钻井液处理课件68复杂情况预防及钻井液处理课件69复杂情况预防及钻井液处理课件70复杂情况预防及钻井液处理课件71复杂情况预防及钻井液处理课件72复杂情况预防及钻井液处理课件73复杂情况预防及钻井液处理课件74复杂情况预防及钻井液处理课件75复杂情况预防及钻井液处理课件76复杂情况预防及钻井液处理课件77复杂情况预防及钻井液处理课件78复杂情况预防及钻井液处理课件79复杂情况预防及钻井液处理课件80复杂情况预防及钻井液处理课件81复杂情况预防及钻井液处理课件82复杂情况预防及钻井液处理课件83复杂情况预防及钻井液处理课件84复杂情况预防及钻井液处理课件85复杂情况预防及钻井液处理课件86复杂情况预防及钻井液处理课件87复杂情况预防及钻井液处理课件88复杂情况预防及钻井液处理课件89复杂情况预防及钻井液处理课件90复杂情况预防及钻井液处理课件91复杂情况预防及钻井液处理课件92复杂情况预防及钻井液处理课件93复杂情况预防及钻井液处理课件94复杂情况预防及钻井液处理课件95复杂情况预防及钻井液处理课件96复杂情况预防及钻井液处理课件97复杂情况预防及钻井液处理课件98复杂情况预防及钻井液处理课件99复杂情况预防及钻井液处理课件100复杂情况预防及钻井液处理课件101复杂情况预防及钻井液处理课件102复杂情况预防及钻井液处理课件103复杂情况预防及钻井液处理课件104复杂情况预防及钻井液处理课件105复杂情况预防及钻井液处理课件106复杂情况预防及钻井液处理课件107复杂情况预防及钻井液处理课件108复杂情况预防及钻井液处理课件109复杂情况预防及钻井液处理课件110复杂情况预防及钻井液处理课件111复杂情况预防及钻井液处理课件112复杂情况预防及钻井液处理课件113复杂情况预防及钻井液处理课件114复杂情况预防及钻井液处理课件115复杂情况预防及钻井液处理课件116复杂情况预防及钻井液处理课件117复杂情况预防及钻井液处理课件118复杂情况预防及钻井液处理课件119复杂情况预防及钻井液处理课件120复杂情况预防及钻井液处理课件121复杂情况预防及钻井液处理课件122复杂情况预防及钻井液处理课件123复杂情况预防及钻井液处理课件124复杂情况预防及钻井液处理课件125复杂情况预防及钻井液处理课件126复杂情况预防及钻井液处理课件127复杂情况预防及钻井液处理课件128复杂情况预防及钻井液处理课件129复杂情况预防及钻井液处理课件130复杂情况预防及钻井液处理课件131复杂情况预防及钻井液处理课件132复杂情况预防及钻井液处理课件133谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha134复杂情况预防及钻井液处理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。复杂情况预防及钻井液处理复杂情况预防及钻井液处理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。复杂情况预防及钻井液处理目录第一节钻井液出现问题的根源●第二节井漏的预防与处理●第三节井喷的预防与处理第四节卡钻的预防及处理第五节井塌的预防及处理第六节钻遇盐膏层的钻井液技术第七节特殊情况下钻井液处理工艺英语教学的成功与否，不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学习者的情绪、兴趣、态度、学习动力等情感因素。然而，在初中英语教学中，教师一般视传授知识、解决疑难为天职，对情感因素在教学中的作用往往估计不足。如果学生英语学习成绩不佳，便归咎于其智力不行或不努力学习等，很少考虑情感因素对学习成绩的影响。事实上，在具体的教学实践中，我们不难发现，情感因素不仅是影响学生学习成绩的一个主要因素，而且是造成初中生英语学习两极分化的重要因素。因此，在教学中，我们一定要高度重视情感教育，想方设法激发学生积极情感和学习兴趣，培养其自主学习、积极思维的良好学习习惯，促进初中英语教学质量的大面积提高。一创设轻松愉快的学习环境，培养学生浓厚的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”。创设轻松愉快的学习环境，有利于培养学生学习兴趣，使学生精神饱满，兴奋异常，从而产生一种强大的教学活动参与的潜在动力。教师要根据初中生好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采取灵活多样的教学方法，营造轻松愉快的学习氛围使学生经常保持浓厚的学习兴趣，让学生感受到学习英语知识的快乐感，从而增强自信心，奋发向上。为此，教师应力求做到：教师应从多层面、多角度了解学生，帮助学生明确学习目的，从多方面发现学生学习过程中的闪光点，正确评价学生。实践证明，用发展的眼光评价学生，同时也教会学生学会客观地评价自己，对培养学生学习积极性、主动性和树立自信心均有很大的推动作用。我们要经常帮助学生发现自己的长处，不断回顾自己成功的经历，鼓励学生相信自己，树立“别人能做到的我也能做到”的观念，逐步增强自信心，克服自卑心理，消除心理上的障碍，从而积极地投入到学习活动中，以良好的心态参与到教学中来。正确对待英语学习中学生所犯的错误。错误是英语学习中不可避免的，而当众纠错在某种程度上起着一种惩贬作用，处理不当往往会挫伤学生语言表达的积极性，致使学生因害怕出错，不敢开口说英语。二优化课堂教学，激发积极情感课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是教学活动的主阵地。英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语课堂教学中，激发学生饱满的学习热情，促进他们旺盛的精力，积极的态度，主动在快乐的课堂活动中自主学习，享受英语学习所带来的每一份快乐。优化课堂教学模式，就是要提高课堂教学效率，培养学生积极向上的情感态度，培养学生的创新精神和合作意识。我们可以从以下几个方面入手：1.精心导入，触发“兴奋点”。好的开端等于成功的一半（Goodbegun，halfdone.）。一节课的成败，很大程度上取决于开始几分钟，如果善用这宝贵的几分钟，就会做到在短时间内安定学生情绪，吸引学生的注意力，达到使学生思维的齿轮迅速运转起来的效果。因此，教师应在课前做好充分的准备，针对教学内容、学生年龄特征、兴趣爱好和对已教授知识的掌握情况等设计新奇的导入方法，触发他们学习“兴奋点”，让学生怀着愉快的心情投入到课堂教学之中去。2.巧施教法，营造活跃的课堂教学气氛。在具体的教学实践中，只有把单调、枯燥乏味的语言教学变成生动活泼的语言实践活动，才能真正激发学生的学习兴趣。（1）面带微笑，走进课堂。一名老师面带微笑走进课堂，成绩优秀的同学见到老师的微笑，会感到精力倍增，心情愉快地迎接生动有趣的一堂课。学习上有困难的学生也会因为见到了老师的微笑信心倍增，减轻对困难的恐惧，缩短师生之间的距离，这样一来，在45分钟的课堂教学中，师生之间才能保持一种和谐、融洽的气氛，学生才能感到老师的关心和厚爱，从而信赖和尊重老师，笑迎老师的每一堂课。（2）形式新颖，方法得当。在紧张的45分钟课堂教学中，教师运用各种教学手段，不断激发学生的学习兴趣和思维活动，使他们始终能把注意力集中在课堂上。如：上课时，教师尽可能使用抑扬顿措、语调丰富、风趣幽默、充满悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织教学，可以使学生学习兴趣受到一定的刺激，总是处于积极状态。在教学活动中，合理利用实物、图片、简笔画、多媒体课件、网络视频等进行教学，可以让学生各个身体器官感受到生动的形象和优美动人的语言，极大地丰富了学生的想象力，激活了学生的求知欲望。3.因材施教，全面提高课堂教学效益。教学活动是以学生的学为基础的，教师的教只有符合学生的实际情况，才能充分调动学生的积极性，才能保证教学的顺利进行。学生身心发展有着共同的特点，但是在性格、气质、知识和智力的发展水平上又有着个别差异。如有的学生语言能力、综合能力差，有的对英语没有兴趣，有的学习方法不正确，有的信心不足，有的没有动力等等。因此，教师必须从实际出发，针对个别差异区别对待，有针对性地进行教育，既有统一要求，又要因材施教，做到一把钥匙开一把锁，尽可能地调动每个学生的学习积极性，切实提高英语教学质量，提高学生的语言素质。三和谐师生关系，保证情感沟通俗话说：“亲其师，才能信其道”。无数教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果不言而喻。这是因为：良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心并帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。教师要尊重学生。尊重是教育的前提条件。教师既要做学生的导师，也要做学生的朋友。因为只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖和尊重，这样才可以使教育教学走向自由。例如，当我们的学生在回答老师的问题时遇到困难，不可挖苦、讽刺和为难，而应当要用心去点拨、提示、启发，给学生正确回答创造有利条件，让学生获得成功的喜悦，体会到掌握知识后的快乐。我国有着“诗国”这一美誉，从诗经楚辞、唐诗到宋词元曲这些文学中可以看出。《毛诗序》云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”简单来说，诗歌是一种独特的文学体裁，是一种凝练的，节奏感极强的抒情性文学体裁。我国著名文学家朱光潜先生认为：“一切纯文学作品，多少都有几分诗的素质。”我国著名作家周作人自称：“只能用散文的资料做点打油诗。”但是也提倡学生读古诗词。所以，在教学古诗词方面，对那些没有多少文学沉淀的初中学生进行这方面的教学，提出一些相应的教学策略。一、激发兴趣从心理学的角度来讲，兴趣是指作为个体的人对某些事物和爱好进行积极探索的心理倾向。但是中学生的文学素养是比较有限的，对那些凝练、含蓄的诗词无法产生直接的兴趣。这就需要教师进行多角度的激发，让他们的兴趣得到培养。在具体的教学过程中，我针对初中学生的心理特点，总结出能很好地激发学生兴趣的方法，就是通过故事的方式来激发学生的兴趣。例如我在李清照的《醉花阴》这一课的教学时，我把词人写这篇诗词时的故事进行了讲述：李清照是我国宋代最为著名的女词人。李清照十八岁的时候同吏部侍郎赵挺的儿子赵明诚结婚。这两个人才貌双全，有着共同的兴趣爱好，生活也是非常美满的，但是两个人没有相聚多久，赵明城从太学毕业后就去离京城很远的一个小县城做官，这样就让夫妻两地分居。丈夫不在李清照的身边，让李清照倍感寂寞。所以在良辰和夜晚，李清照就一个人坐在高楼上面，默默等待着丈夫回来。但是丈夫久不回来，让李清照日夜憔悴，身体也逐渐消瘦。在重阳节的时候，一阵阵菊花的香味从庭院中飘来。在白天的时候还稍微好一点，晚上的时候怎么也睡不着，就起身披衣来到窗前，看到庭院里的菊花正在风中飘摇，感觉自己就像那风中飘曳的菊花一样，深有感触。于是写下了《醉花阴》这样一首著名的词。学生听完我讲的故事，沉浸在故事的情节中，于是马上就自主打开课本，开始认真学习这样一首优美的词。所以，我在这时进行了恰当的引导，让学生对这首词的大意进行了理解，取得了良好的教学效果。因此，激发学生的兴趣是取得良好教学效果的途径。二、构建体系初中语文一共六册，教材中有着不少的诗词，但是因为安排的单元内容不一样，所以将诗词进行了打乱来编排，这样就让学生学习诗词的时候增加了不少难度。我在教学过程中，为了构建一个完整的诗词教学体系，将不同单元的诗词联系在一起来进行教学。比如在初一年级第一单元对苏轼的《浣溪沙》进行教学时，就将三单元中苏轼的另一首词《水调歌头》同时进行了教学。当把这些写作背景进行了介绍之后，学生就能够很好地理解词中的“不应有恨，何事长向别时圆”这种抑郁了。但是在词的结尾，词人没有表现出这种强烈的抑郁，而是写下“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”“但愿人长久，千里共婵娟”。这样就让学生对词人乐观、旷达的胸襟的个性魅力得到充分的认识。在这时对学生进行《浣溪沙》的学习，这首词是词人再次被贬之后写下的，但是词人同样没有表现出强烈的抑郁情绪，而是写下：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”这样乐观、旷达的词句来。这样就能让学生很好地理解诗人的个性特征。三、有效拓展在初中语文教材中，因为内容容量的限制，所收录的诗词不可能对古代的经典作品进行涵盖，因此教师在教学的时候可以进行恰当的拓展。例如我在苏教版初中语文第二册中对辛弃疾的词《为陈同甫赋壮词以寄之》进行教学的时候，我对辛弃疾的生平进行了简单地介绍，在他的成长历程中，感受到自己的国家沦陷之后受到的屈辱，所以立下了恢复中原、报国雪耻的志向。为了让学生对辛弃疾的这种爱国精神进行较为全面的理解，所以对学生补充了词人在归宋后被任命为建康通判的时候，登上赏心亭，看见大好河山的时候，心中百感交集，所以写下（水龙吟）《登建康赏心亭》。这样就将词人的英雄失意的感想抒写出来。同时，我又将词人在六十几岁的时候，被朝廷重用带兵抗金，但是词人意识到这次是朝廷的一次轻率行为，不能有所成的写作背景进行了介绍。词人在悲愤之余，写下了著名的（永遇乐）《京口北固亭怀古》。词人借古讽今，将自己壮志难酬的感慨充分抒发出来。诗词是中国文化的精华，教师在教学过程之中一定要注意掌握方法，让学习学习到中国文化的精髓，促进文学修养的提高。复杂情况预防及钻井液处理56、死去何所道，托体同山阿。复杂情135复杂情况预防及钻井液处理复杂情况预防及钻井液处理136目录第一节钻井液出现问题的根源●第二节井漏的预防与处理●第三节井喷的预防与处理第四节卡钻的预防及处理第五节井塌的预防及处理第六节钻遇盐膏层的钻井液技术第七节特殊情况下钻井液处理工艺目录137第一节钻井液岀现问题的根源为保证钻井工程的需要,钻井液工程师必须将主要的钻井液性能维持在规定的数值范围,它们是:密度、粘度和造壁性。但是被破碎的地层以及从地层进入钻井液的材料给维持这些性能造成困难。高温、高压、污染物是影响性能的客观因素。水泥、空气和水从地面侵入钻井液也会使钻井液污染。第一节钻井液岀现问题的根源1381、地质问题:如随着地层的造山运动,伴生了预应力地层和倾角很大的地层,将出现严重的剥落坍塌。此时要求钻进时要加强对井眼的清洗、压力平衡和井眼的稳定1、地质问题:如随着地层的造山运动,伴139●2、固体污染物:包括页岩、粘土对钻井液是一个危害很大的污染物。不管是用来调节钻井液有意加进去的,还是页岩被破碎进入钻井液中含有的粘土。其后果是钻井液变稠、固相含量升高、当量密度升高、钻速下降并增加井漏的可能性。●2、固体污染物:包括页岩、粘土对钻1403、化学反应1)、粘土的化学反应:离子交换2)、可溶性盐类:可溶性盐进入钻井液中,钻井液变稠、切力和滤失量升高。4、可溶性气体;CO2、H2S溶于水都会生成酸,从而使钻井液絮凝变稠。3、化学反应1415、高温:高温会造成钻井液控制的困难,其原因是:(1)、一些处理剂在高温下分解(2)、高温会加剧影响处理剂效能的化学反应。6、高压:高压会造成钻井液的高密度从而使钻井液的流变性控制困难。5、高温:高温会造成钻井液控制的困142第二节井漏的预防与处理井漏的概念义地讲,井漏是在钻井、固井、测试或修井等各种井下作业过程中,各种工作液(包括钻井流体、水泥浆、完井液及其它液体等)在压差的作用下,流进地层中去的一种复杂情况。我们所说的井漏,通常是指在钻井过程中所发生的钻井液漏失现象。第二节井漏的预防与处理143发生井漏的必要条件口井筒工作液的压力大于地层孔隙、裂缝或溶洞中液体的压力,对地层存在正压差口地层中存在着漏失通道及较大的足够容纳液体的空间。口漏失通道的开口尺寸大于外来工作液中固相的粒径。发生井漏的必要条件144三、确定漏层位置口观察钻进情况口观测岩心、钻屑情况口观测钻井液性能变化情况口综合分析对比三、确定漏层位置145复杂情况预防及钻井液处理课件146复杂情况预防及钻井液处理课件147复杂情况预防及钻井液处理课件148复杂情况预防及钻井液处理课件149复杂情况预防及钻井液处理课件150复杂情况预防及钻井液处理课件151复杂情况预防及钻井液处理课件152复杂情况预防及钻井液处理课件153复杂情况预防及钻井液处理课件154复杂情况预防及钻井液处理课件155复杂情况预防及钻井液处理课件156复杂情况预防及钻井液处理课件157复杂情况预防及钻井液处理课件158复杂情况预防及钻井液处理课件159复杂情况预防及钻井液处理课件160复杂情况预防及钻井液处理课件161复杂情况预防及钻井液处理课件162复杂情况预防及钻井液处理课件163复杂情况预防及钻井液处理课件164复杂情况预防及钻井液处理课件165复杂情况预防及钻井液处理课件166复杂情况预防及钻井液处理课件167复杂情况预防及钻井液处理课件168复杂情况预防及钻井液处理课件169复杂情况预防及钻井液处理课件170复杂情况预防及钻井液处理课件171复杂情况预防及钻井液处理课件172复杂情况预防及钻井液处理课件173复杂情况预防及钻井液处理课件174复杂情况预防及钻井液处理课件175复杂情况预防及钻井液处理课件176复杂情况预防及钻井液处理课件177复杂情况预防及钻井液处理课件178复杂情况预防及钻井液处理课件179复杂情况预防及钻井液处理课件180复杂情况预防及钻井液处理课件181复杂情况预防及钻井液处理课件182复杂情况预防及钻井液处理课件183复杂情况预防及钻井液处理课件184复杂情况预防及钻井液处理课件185复杂情况预防及钻井液处理课件186复杂情况预防及钻井液处理课件187复杂情况预防及钻井液处理课件188复杂情况预防及钻井液处理课件189复杂情况预防及钻井液处理课件190复杂情况预防及钻井液处理课件191复杂情况预防及钻井液处理课件192复杂情况预防及钻