应用技术大学图书馆的内涵提升

应用技术大学图书馆的内涵提升多年来我们国家高等教育热衷培养学术型人才，而忽视应用技能型人才的培养，造成了学生毕业即失业的奇特景象。为适应社会经济发展，改变这一现在状况，优化高等教育构造，在教育部推动下，由35所地方本科院校发起的应用技术大学联盟于2013年6月28日在天津成立，该联盟将围绕建设应用技术大学的目的，探寻求索推动中国高等教育的分类办学和特色发展。2013年1月，南宁学院被教育部遴选为国家应用技术大学试点高校，并作为联盟发起学校之一，学校迅速捕捉到其中的发展机遇，经过慎重的考虑与论证，决定走应用技术大学的发展道路，也只要走应用技术大学道路能力使南宁学院在林立的高校中错位发展，差别竞争，特色发展。作为所在学校的，应紧跟学校的发展特点，捉住新机会、新历史背景下赋予的新任务，努力提升内涵建设，使之尽快成为应用技术大学大背景下的应用技术新型特色图书馆，更好的效劳全校老师、学生的教学理论，南宁学院图书馆付出了众多努力，重要有下面四个方面。一、人才构建1.人才招聘人才构建一直以来都是图书馆建设中的软弱环节，由于学校为民办高校，建校后面临众多办学瓶颈，经过30年的发展固然获得了一定的社会成效，但规模小、学生入学报到率低、财务补助少，导致学校正常运作的经费紧张;又因图书馆是一个投入多、产出少，投入后不能到达立竿见影的成效;同时受社会不良思潮的影响，以为图书管理员是一个技能要求低的岗位，任何人都能够信任，所以图书馆人才的建设始终得不到学校的看重。2009年南宁市与广西民革区委签署协议共建邕江大学后，学校发展迅速，2011年从只要300多亩的老校区整体搬家至1300亩的新校区，2012年12月实现万人、千亩、本科战略目的，图书馆人才的建设刻不容缓。学校着眼实际需要与将来发展，聘请了广西高校图书界资历深切厚重、具有双正高职称的高校图工委负责人为馆长;馆员的招聘也从专科学历提至本科和研究生学历(2012年7月以来新招聘馆员7人，其中硕士研究生1人，本科学历6人);招聘范围从广西当地高校扩至全国211重点高校、二本高校(牵涉东北师范大学、西北大学、湖南师范大学、广西大学、贵州大学以及广西、江西、天津等地二本高校);招聘专业除了图书馆必需具备的图书馆学、情报学、计算机科学与技术、电子信息工程专业人才外，还招聘了心理学、教育学、国际贸易学专业人才，彻底从职称构造、学历构造、学缘构造、专业构造等方面构建了一支多样化、年轻化、专业化的全新馆员队伍，为图书馆今后效劳学校向应用技术大学转型发展打下了坚实的基础。2.人才培训人才培训是人才可连续发展的主要途径，也是人才构建的主要办法。学校被教育部遴选为全国首批应用技术大学试点高校后，对馆员们的业务技能提出了更高层次的要求，图书馆为配合学校转型发展，安身当下、放眼将来启动各项人才培训工作：2013年7月、11月图书馆派出所有新入职的非图书馆学专业(5人次)馆员、入职后未加入过图书馆学专业知识培训的馆员(1人次)，加入广西区图书馆、广西大学图书馆组织的专业知识与技能的培训。2014年6月选派采编部、技术部、借阅部业务骨干(4人次)，加入广西高校图工委在广西大学图书馆组织的查新业务培训，使南宁学院图书馆成为广西大学查新站下的一个查新点;12月派出采编部所有编目员(5人)加入CALIS联机合作编目中心与广西大学图书馆联合主办为期一周的中文图书编目业务培训，其中2人顺利通过CALIS中文三级编目员资格认证考试，使南宁学院图书馆获得了向CALIS提交原编数据的权限;这些都为学校应用技术大学发展的总目的提供了强有力的保障。二、按需完善资源建设1.文献资源建设学校应用技术大学发展目的确立时间短，图书馆文献资源多为目的确立前采购，重要为科研教学提供效劳。在应用技术方面根基浅、底子薄，为改变这一晦气场面，跟上学校建设的总目的。首先图书馆领导率所有馆员实地访问每一个二级学院及实训中心，采集近年来以社会需要为导向，十分是以南宁、北部湾及广西区当地行业需要为导向设置新增的应用型本科专业、实验实训中所欠缺和急需的文献资料，鄙人次采购中优先购买。其次邀请各二级学院教学一线的专职老师、教学实训的一体化老师、学生参与文献采购，从源头确保文献与理论教学、一体化教学的高度衔接融合。最后丰富、优化应用型文献资源，采购书籍时多以各类专业的实务、案例开发、案例分析为主。增长文献的种类，减少复本采购数量(2013年以前复本采购量为5本，2013年为3本，2014年、2015年为2本)，用有限的经费投入做到文献合理的种类需求、高效的应用需求。2.数据资源建设数据资源作为图书馆资源的另一个主要构成部分，不只要有量的增长，更需要有质的突破。2013年前学校对图书馆的投入少，老师、学生对其需求量低。图书馆原有的数据库资源仅局限于各种电子期刊，对其他方面的资源特别欠缺，这在很大水平上影响了学校近年来的发展。应用技术大学需要培养学生的动手能力，除了要纯熟把握所学专业技能，还要把握相对应的理论知识，以便学生顺利通过各类职业资格认证考试，最后使学生成为“动手动脑，全面发展〞的高素质技能人才。为此，图书馆逐步采购了软件通、爱迪科森网上报告厅、爱迪科森就业培训数据库、起点考试网实用技能培训数据库;引进了随书光盘系统，整合现有资源——把以往随书附送的光盘资源，十分是各类实训、实务、案例动手方面的光盘资源全部上传到系统，供学生下载使用。使数据资源与文献资源构成良好的有机结合，为学校的各类教学、实验、实训提供高效的资源保障。三、与时俱进，改变效劳观念1.自动推送计算机技术与计算机网络技术快速发展的今天，图书馆坐等读者上门的陈腐效劳形式，早已不适应时代发展的要求。假如不改变效劳观念，即便在非常发达的状况下，图书馆也不能实现文献保障高效，更不能具体表现出图书馆是学校的资源中心、学术技术沟通中心、文化学习和展现中心的地位，以至让老师、学生渐渐的对图书馆产生厌恶情绪而远离之。应用技术大学图书馆应具体表现出出办馆的灵敏性，做到自动推送效劳读者：与学校公共教学部沟通讨论，在大一新生开设的〔计算机机应用〕课程教学经过中，单独设置怎样使用图书馆章节(2学时)，培养学生良好的信息素养、加强动手能力、提升网络应用技能，让学生知道怎样更快、更好、更全面的获取有用信息;举办“4·23〞读书日演讲、征文竞赛;设立励志图书阅览室;自动邀请学生社团(字画协会、摄影协会)来馆举行现场书法、绘画大赛，创办摄影展览活动，加强图书馆的文化气氛，让读者融入其中、流连忘返。2.针对特定专业构成特色效劳传统大学培养人才的目的是根据国家最初的顶层设计确立，应用技术大学培养人才的目的和方式都是顺应当下社会经济的发展而确立的，为了让学生在学校学习中就能纯熟把握专业技能，校政、校企、校校合作办学就成了应用技术大学发展的必经之路。南宁学院与广西质量技术监督局(含其下属的广西质量技术工程学校)合作共办质量工程本科专业，弥补了广西质量管理学科的专业空白;与南宁市轨道交通公司合作创办的轨道交通专业，为南宁即将开通地铁交通输送专业人才;与高博教育集团合作创办高博软件学院、与中兴通讯集团合作创办中兴通讯工程学院，使学校在培养学生软件开发应用、互联网移动通信技术方面占居有利先机。这些都属于广西稀缺的特色专业，图书馆将在短期内贴近这些专业的特色发展需求，建立、完善相应的文献保障。在条件允许的情况下，将会尽快建立特色专业的数据库，并最终构成南宁学院图书馆特色数据库，实现特色立馆、特色兴馆。四、创办学生阅读学分南宁学院从广西相对欠发展的区情和本身国有民办的校情出发，紧扣应用型人才培养目的，努力构建“产教融合、校企合作、工学、知行合一〞的多样化人才培养形式。图书馆紧扣学校的人才培养目的，为加强我校学生文化素质教育，引导学生多读书、读好书、拓宽视野，发展个性激发潜能，提升综合能力培养应用知识经济和信息时代的复合应用型人才，创办学生创新理论阅读学分。图书馆从馆藏目录中优选出100种励志、创业图书供学生选读。与学校开创办理的大学生创业园相辅相成，为学生进入创业园理论提供理论指点，构成了理论与理论互补的良好场面，为应用技术型图书馆的建设提供了新思路。总之，建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作。优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型改变