2023年年高三英语备课组总结(多篇)

201*年高三英语备课组总结(多篇)第一篇：201*年高三英语备课组总结xx年高三英语备课组总结

今年考试题型的突然变化，曾有肯定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、讨论新题型和高考，以便能够更好地教授学生。在这一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，教研处和教务处的指导下，根据英语教研组的规划扎扎实实地进展工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的根底。

在此我谈谈我们备课组的一些做法。

一、我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员,都能以仆人翁的态度积极参加备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。

二、加强讨论，提高复习备考工作的针对性，全面推动教学。

依据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的讨论和争论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注意了对学科力量和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力量测试方面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求进展，在进展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。

高考阅读理解力量的考察分值占全卷的一半以上。阅读理解力量的提高，既可以帮忙学生顺当地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的根底。我们在英语复习的整个过程中，始终以培育和提高阅读理解力量为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把许多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有规划地对学生进展了大量的阅读和完形的训练，特殊在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进展限时阅读训练。

三、夯实根底，进展力量，并有效地组织了词汇复习。

高考突出强调的力量测试也是对学生累积的、系统化的、活化的学问的测试。学问是力量的根底，对力量的测试不行避开地要结合对根底学问的测试。英语词汇非常繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培育学生的发散思维和学问迁移的力量,尽可能让学生把握常用词的根本用法、搭配和意义，特殊是那些用法和词义繁多、搭配力量强的常用根本词汇，尽可能争取训练到位、娴熟运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的根本用法、语法特点、适用条件以及相关学问点的异同比拟，特殊是一些使用频率较高的动词如：go，do,take,come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用力量。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。教材中的生词，我们逐册默写过关。

四、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进力量转化

在高考复习阶段，我们非常重视学生的语言实践。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间究竟有限，我们很留意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生制造性思维力量的培育和语言学问的运用，给学生足够的时间去消化和稳固所学内容。

在第一轮复习期间我们是每周训练四次听力，写一篇书面表达。其次轮复习开头每周背诵肯定量的范文（社会热点），听力则是每天必听。

在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习准时发觉问题和解决问题，提高辨别力量，增加学问的理解和记忆，提高语言运用力量，把握解题技巧。

五、仔细抓答题标准和答题习惯。

英语学科150分有115分在答题卡上。为避开学生在高考中消失无谓的失误，在平常的练习中发觉涂卡不合要求的学生，我们都进展严厉教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培育。如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；其次遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。

六、在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信念、士气。我们通过学生、班主任以及家长的频繁的沟通，减轻学生了的高考综合症，使学生以饱满的心理参与高考。

固然，我们的工作中也有很多缺乏，需要在以后的工作中不断完善。

其次篇：高三英语备课组工作总结高三英语备课组工作总结

byfred发表于201*-6-2722:32:00

推举

06届高三英语备课组共有17位教师，其中第一年任教高三教师共有5位。一年来，全组教师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成学校、年级下发的各

项工作任务。现总结如下：

1.工作思路：狠抓根底，立足课本，适量训练，让学生学的充实，教师教出显

著效果。在第一、二轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法]写作等方面进展定量训练，稳步提高学生的成绩。高三复习并不是简洁的备考复习，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习力量的一种提升，帮忙学生构建学问网络，便于学生的进一步进展。基于该理念下的高三教学更易于被学生承受

2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，相互进步。备课组是一个战斗

的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是相互学习、沟通沟通的时机。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体才智，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，到达既发挥集体才智，又具有共性化特点。3.应往届教学相互协调，在资料选用上能高度全都。吸取往年的阅历教训，今

年应往届教学并规，能提前作好应往届的综合复习工作。

4.仔细讨论考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，能从网上猎取最新教学资

源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，针对高考新题型——对话填空题，作出快速反响，对学生进展心理疏导，稳定学生心情，而且对学生进展适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。201*年江苏英语高考的题型变化充分表达了“稳中求变、稳中求进”的原则，其中听力和写作就是最好的说明。为此，我们准时调整和改良了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富、语音多变的资料，扩大学生的学问储藏，消退学生的紧急心理。

5.一年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个

教师能按时参与全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考留意事项和应对策略。

6.第一年任教高三教师虚心好学，跟班听课，擅长思索，教学效果好，如胥通

祝、周艳等教师在市县联考中成绩突出；同时老教师能作好表率作用，并能对青年教师热忱指导，能做好以老带新、以新促老工作。如陆滨、吴湖、杨永公平教师，尤其孙德标主任在负责高二年级教学事务的同时，高三教学出类拔萃。

总之，高三年级英语备课组布满生气和活力，每位成员积极向上，在历次考试中成绩稳步上升。在高考中同样取得可喜成绩。固然，一年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取阅历，取长补短，为振兴板中作出更大奉献。

高三英语备课组

第三篇：201*年高三英语备课组工作总结201*年高三英语备课组工作总结

高三英语备课组

一、201*年我校高考英语成绩简况

通过高三各位英语教师一年来的辛勤劳动，我校201*年高考英语科取得新的突破，成绩喜人。全级英语最高分是115分，100分以上有15人，其中听说考试最高分是12分，全级有3人。全级英语平均分是52.45，在开平市排名第六，排名居各科之首，为学校今年的高考大丰收作出了较大的奉献。

二、阅历总结

1.营造团结和谐的备课气氛，坚持集体备课

胜利的团队离不开团结，不团结的团队不行能胜利。在日常备考中，教师们群策群力，共谋备考策略。坚持集体备课，结合学生实际状况,钻研考试大纲和高考试题，讨论复习要点，探讨复习及讲授方法，做到资源共享，集思广益，提高高三备考工作的高效性。每周的备课组活动定时定点，实施中心发言人制度，确定和统一复习重点和难点，提高了第一轮复习的效果。各位教师也积极主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来，经过集体争论后，对于可行有利的方案立刻实施，提高备课效率。

2.狠抓词汇，务实根底

在第一轮复习中，我们采纳如下单元复习模式“词汇---词形转换---重点短语---重点句型---重点、考点和难点---句子翻译和语法填空---写作训练”。结合相应的练习，稳固词汇。每完成一个模块，进展一次根底学问检测。务求扎实学生的根底学问和稳固学生的解题技巧，提升学生的解题力量。在45分钟早读安排上，把根底学问复习和听说考试中的仿照朗读相结合，想尽一切方法调动学生背单词、短语和篇章的积极性，改善学生的语音语调和朗读技巧。课堂教学上，课前5分钟进展单词短语默写。同时，转变教师讲得多，学生练得少的现象，做到精讲精练，让学生动起来，学有所获。布置30分钟左右的作业，一来检查学生的听课质量，二来检查学生的把握状况。

3.突出备考重点，早抓狠抓专题练习

针对高考英语的题型特点，我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。在二轮复习中，对于文理科学生，主要针对不同的高考题型进展专题强化训练，目的是让我们的学生把握正确的解题思路，提高解题力量。查漏补缺，收集易错题和根底学问盲点，逐个击破，进一步

提高学生的学问综合运用力量。由于完形填空和阅读理解是失分最严峻的大题，所以通过限时专题训练，侧重训练快速阅读理解，全面整体接收信息的力量，提高做题速度和解题技巧的娴熟度。

对于美术类考生和音乐类考生，依据高考考试内容和学生的水平，制定美音考生考前冲刺规划。重点提高语言根底学问的积存和运用（如熟记高考高频词汇、常考语法工程和根本写作力量的培育等）和把握必要的应试技巧，精选习题，不做难题、偏题，少讲多练，力求在有限的时间内，取得最为抱负的成绩。

4.结合学情，编写复习资料

由于学生根底较差，所定资料《导与练》内容多，难度较大而且习题量也大，因此在使用过程中只能挑局部来做。依据本校学生的学习特点，本备课小组编写高中英语根本词汇汇总、高中写作常用词汇和短语、语法复习学案、话题写作材料（按话题分类单词，短语、句型和篇章）、语法填空专题训练等。针对学生的弱项编写重点突出，难度适中的辅导材料。

5．重视培育英语尖子

依据学生两次月考的成绩和平常学习状况，我们在上学期中段考试后在各教学班规划了也许5名的英语培育对象，结合其他兄弟学校的培尖状况，首先各班英语课任教师对尖子生的考试状况以及学问把握状况进展分析，帮助他们认清形势，既要看到自己的缺乏，更要看到自己的优势、潜力，布满信念，做好冲刺阶段的备考工作。对于各教学班的培育对象，科任教师透过他们的课堂表现结合平常各种考试，根据备课组的要求对他们进展谈心教育，面批作业，准时给他们供应各种帮忙，认清自己在校内位置，向他们提出要求，明确自己的高考目标。备课组长常常过问年级英语尖子的考试状况，帮助有关教师做好个别辅导工作。我们不仅留意学科尖子的培育，而且仔细落实年级在总分尖子培育方面的措施。在考上本科线的尖子生中，文科生的英语成绩均在100分以上，理科生英语成绩均在90分以上，这对于总成绩发挥了较大的优势。上本科线的术科生的英语成绩大局部在60分以上，没有给高考总分拖后腿。

6、严把测试题质量关，努力做到精讲多练

我们根据学校的要求成立了出题中心组，由具有丰富阅历的教师组成，严把试题质量关。每次考试均编制了考点细目表，确保测试题的广度、信度和效度。主要考试由备课组长出题，平常测练由小组成员轮番出题，备课组长审核。每次考试（测练）均全收全改，分析学生学问的把握状况和存在的缺乏，准时发觉和解决学生存在的问题。在讲评课上强调思路、技巧和解题的标准性。

第四篇：高三英语备课组工作总结高三英语备课组工作总结

岳阳易双霞201*-07-06

回忆这一年来的教学工作，我们高三年级英语备课组主要有以下几点做法：

1.工作有规划，有总结。

在暑期假日活动之前，也就是说在高三一开头，我们就确立了根本的工作思路及步骤。平常各阶段学习中，都能做到准时总结，查漏补缺。

2．加强集体备课，努力提高45分钟的教学效率。

一个备课组，要提高教学质量，抓好教师的备课特别关键，要备好课，就必需依靠集体的才智，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，准时发觉问题，查找对策。本学年我们备课组比拟重视集体备课，根本坚持每周的集体备课，为教师之间信息沟通、共享阅历和专题争论供应了平台，营造了良好的教学气氛。

3．强化课堂教学。

课堂教学是教师传授学问、学生承受学问最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。积极主动加强教师相互听课，评课，沟通，有利于引导不同层次的学生树立不同的学习目标，也使教师得到了共同提高。

4．精选练习，考卷

我们要求每个教师细心出练习卷，让学生考试。每次考完后，我们都进展集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，准时进展补缺补漏。我们几个教师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又比拟清晰地进展比拟比照。

5.鼓舞学生向教师同学问问题。

要不懂就问，让他们明白会问问题是好学生，会问问题成绩才能够提高。这面对的是全部同学，不仅仅是英语学困生。

6.加强学习方法指导。

从高一开头我就要求学生弄一本错题集，这在高三得到了进一步要求。因而我们许多学生都有错题集。要求学生不仅要记录错题，还要记录为何出错，更要常拿出来看看。

7.使用较好的方法提高作文。

首先是要求学生把字写好写整齐。其次才谈得上写出好作文。作文教学我们主要采纳的方法是：在课堂上指导学生审题，指出该使用的文体，人称，时态及要点，然后让学生当堂写，并当堂让学生在黑板上抄出来，和学生一起批改，再要求学生自己修改后抄进本子。教师批改后，在一些同学的本子上写明来办公室面批，比拟集中的错误在教室讲解。有时，我们也让学生之间先相互修改，再抄进本子让教师改。对于考试作文，我们经常选几篇好的作文印给学生，或者夹一

篇需要修改的文章。还有一个重要的方法就是把历年好的高考总分值作文，由备课组长选出来后复印出来给学生观赏、读、背，每周背两到三篇，学生反映很好。

8.注意培优补缺。

教学中我们不难发觉，总也不能避开瘸腿学生。我觉得对英语学科瘸腿的学生可以从以下方面入手：

a、非智力因素的培育

a、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的抱负，唱高调。要结合学生的实际以“学习转变命运”为载体，从学生的切身利益动身，积极引导建立良好的学习心态。

b、磨练意志：学生在学习过程中不行能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而心情低落。教师在教学中常常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以指导，提高他们反抗压力的意志。熟话说“不经受风雨怎能见彩虹”。

c、良好习惯：可以指导学生制定学习规划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，标准解题过程。

b、力量培育

包括观看力，记忆力，思维力，想象力，留意力及表达力量。

a、教学分层

教学过程中教师要细心设计提问，在共同的根底上将难易适当的问题留给瘸腿生，习题的配置也要分层。

b、其次课堂：将培优生集中辅导。

第五篇：201*年高三英语备课组工作总结201*年高三英语备课组工作总结

番禺区鱼窝头中学高三备课组

岁月如梭，一年又过去了。我们高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的复习规划，结合我校学生的实际状况，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，复习做到务实到位，复习策略行之有效，学生学习英语的兴趣和信念始终很高涨，从广州市的调研测试，市“一模”、“二模”到高考，我校的英语成绩始终位居六校第一，并且“一模”、“二模”的成绩超过广州市同组学校的平均分（高考成绩是否超市同组平均分临时不知道），到达了我们预期的目标。下面从几个方面总结一下我们的备课工作：

一.强化时间意识，制定科学实际的教学进度

本届学生虽然已经经过两年的英语学习，但状况仍不容乐观，单词量薄弱和语法根底很不扎实，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。我们规划进展三轮的高考备考复习。本学期，我们完成了其次和第三轮的复习规划，全学年的详细操作如下：

暑假补课期间完成模块8的教学内容。9―12月份完成1－8册课文学问点和词汇的第一轮复习，同时贯穿一些重点语法学问的复习，为其次阶段复习打好根底。词汇复习的资料主要是资料采纳课本、《备考指南》，语法课件和沿用并加于改良去年的分单元制作的词汇复习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块复习完后进展一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形变化、句型翻译和运用以及语法学问和他们的语法综合运用力量。我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-3套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采纳《金版一号》；每两周进展一次综合测试，资料采纳《45套广东08年各地高考模拟题》。对于作文训练，我们在第一轮复习中主要绽开根底写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案，加强对学生根底写作技巧的指导，并渐渐渗透一些较高级词汇，句型和写作的模版构造等。

二、勤奋敬业，加强集体备课。

一个家庭，和谐是立家之本，一个团体，团结才有力气。在我们的备课组里，到处洋溢着和谐友好的气息。每一次的备课活动，都是在轻松、开心的气氛下来讨论教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，制作课件等等。教师之间精诚合作，亳无保存，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。我们糊涂地熟悉到：整个备课组成员是捆绑在一起的，高考要丰收，不是依靠一两个(请连续关注好：W.)班，要依靠全段全部班级。我们备课组教师还积极地参与“201*年番禺区新课程高考模拟试题征集评比活动”，仔细进展了高考命题讨论，并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。

三、制作高质量课件，有效发挥多媒体的教学帮助作用。

多媒体在新授课中的使用，能使单调枯燥的教学内容变得生动好玩，使学生在开心的心情中学到新学问；而多媒体在复习课中的使用，能扩大课堂复习容量，提高课堂复习效率。本学期，高三英语备课组共制作了40个课文教学课件，12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作，极大地促进了本学期高三英语的教学。

四、优扶差

1在学校和级组的领导下进展培优工作，各班参考数次