从百草园到三味书屋课件102人教版

从百草园到三味书屋鲁迅砀山铁中：张会从百草园到三味书屋鲁迅砀山铁中：张会竹筛＿＿＿

shāi菜畦＿＿qí油蛉＿＿línɡ斑蝥＿＿＿＿bānmáo珊瑚＿＿＿＿shānhú缠络＿＿＿＿chánluò确凿＿＿záo皂荚＿＿jiá秕谷＿＿书塾＿＿

攒＿＿＿

人迹罕至＿＿觅食＿＿臃肿＿＿＿＿＿＿＿yōngzhǒng读一读cuánshúbǐhǎnｍì竹筛＿＿＿shāi菜畦＿＿qí油蛉＿＿línɡ斑蝥＿＿＿整体感知根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？百草园三味书屋文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（1－8）（10－24）整体感知根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分第9自然段在全文中的作用？承上启下的过渡作用。三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。表达了“我”对百草园的依恋。第9自然段在全文中的作用？承上启下的过渡作用。三个“也许”，走进百草园碧绿的菜畦我的乐园走进百草园碧绿的菜畦我的乐园光滑的石井栏光滑的石井栏高大的皂荚树高大的皂荚树何首乌桑葚皂荚木莲百草园的植物们何首乌桑葚皂荚木莲百草园的植物们百草园的动物们百草园的动物们（１）阅读课文第二段，思考下列问题：※划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？※写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。※这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？精读理解（１）阅读课文第二段，思考下列问题：※划分层次，并说说这节文︷︷︷︷“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂听油蛉低唱听蟋蟀弹琴翻断砖—蜈蚣按斑蝥拔何首乌和木莲摘覆盆子景物活动低高高低︷︷︷︷“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作（2）写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩。（2）写了百草园的景物后，美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增冬天的百草园最有趣的是什么事？

雪地捕鸟请同学们朗读赏析，找出最富有表现力的词语。冬天的百草园最有趣的是什么事？雪地捕鸟请同学们朗读赏析，找小结：百草园是“我的乐园”，因为这里有※美丽的景色※神奇的故事（美女蛇）※有趣的游戏（雪地捕鸟）小结：百草园是“我的乐园”，因为这里有※美丽的景色※神奇的故到三味书屋去到三味书屋去从百草园到三味书屋课件102人教版从百草园到三味书屋课件102人教版鲁迅的座位鲁迅的座位寿老先生寿老先生先生是一位极方正、质朴、博学的人。鲁迅的塾师寿镜吾1、从课文中的描写，你能看出先生是一个什么样的人？2、鲁迅对先生是什么态度?敬慕、热爱先生是一位极方正、质朴、博学的人。鲁迅的塾师寿镜吾1、从课文三味书屋的先生《三味书屋》中提到鲁迅的老师寿镜吾，是浙江绍兴覆盆桥人，学生都尊称他为寿老先生。这个“老”不但指年龄大，还包括知识渊博、受人尊敬的意思。寿老先生年轻时，对腐败无能的清政府极为不满，对帝国主义的侵略深恶痛绝。他20岁考取秀才后再没去参加乡试，一直在三味书屋坐馆教书60年。寿老先生热爱学生，也严格要求学生。放学时，必定亲自送学生到大门口，看到学生过了石桥，他才放心。有的学生三天不来读书，他就拄着拐杖上门访问。他对学生要求非常严格，早上教的课，当天傍晚必须背出。写字强调注意姿势，翻书前要检查手指是否干净。寿老先生非常喜爱鲁迅，说他脑筋“活络”、“懂事”。有一次寿老先生出了一个对子叫“陷兽入阱中”，许多学生苦苦思索都对不好，鲁迅对了个“放牛归林野”，寿老先生非常高兴，称赞“樟寿（鲁迅小时名）聪明。”寿老先生于1929年7月30日以82岁高龄谢世。小卡片三味书屋的先生《三味书屋》中提到鲁迅的老师寿镜吾，是浙江三味书屋中枯燥的学习生活有哪些乐趣？到后园折腊梅、寻蝉蜕、捉苍蝇、喂蚂蚁、做盔甲套手指游戏、课堂上偷偷绣像三味书屋中枯燥的学习生活有哪些乐趣？到后园折腊梅、寻蝉蜕、捉作者从哪些方面写三味书屋？环境和礼节：教书先生：令人生畏知识渊博，教学认真，拒绝回答“旁门左道”的问题态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生教学内容：似懂非懂的文言文，使人感到枯燥学生：敬慕先生、好奇多问、寻机玩耍取乐作者从哪些方面写三味书屋？环境和礼节：教书先生：令人生畏知识作者对三味书屋的感受是什么?

与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相小结

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。小结《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？

游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？游戏是孩子师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。再见再见46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做

从百草园到三味书屋鲁迅砀山铁中：张会从百草园到三味书屋鲁迅砀山铁中：张会竹筛＿＿＿

shāi菜畦＿＿qí油蛉＿＿línɡ斑蝥＿＿＿＿bānmáo珊瑚＿＿＿＿shānhú缠络＿＿＿＿chánluò确凿＿＿záo皂荚＿＿jiá秕谷＿＿书塾＿＿

攒＿＿＿

人迹罕至＿＿觅食＿＿臃肿＿＿＿＿＿＿＿yōngzhǒng读一读cuánshúbǐhǎnｍì竹筛＿＿＿shāi菜畦＿＿qí油蛉＿＿línɡ斑蝥＿＿＿整体感知根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？百草园三味书屋文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（1－8）（10－24）整体感知根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分第9自然段在全文中的作用？承上启下的过渡作用。三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。表达了“我”对百草园的依恋。第9自然段在全文中的作用？承上启下的过渡作用。三个“也许”，走进百草园碧绿的菜畦我的乐园走进百草园碧绿的菜畦我的乐园光滑的石井栏光滑的石井栏高大的皂荚树高大的皂荚树何首乌桑葚皂荚木莲百草园的植物们何首乌桑葚皂荚木莲百草园的植物们百草园的动物们百草园的动物们（１）阅读课文第二段，思考下列问题：※划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？※写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。※这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？精读理解（１）阅读课文第二段，思考下列问题：※划分层次，并说说这节文︷︷︷︷“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂听油蛉低唱听蟋蟀弹琴翻断砖—蜈蚣按斑蝥拔何首乌和木莲摘覆盆子景物活动低高高低︷︷︷︷“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作（2）写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩。（2）写了百草园的景物后，美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增冬天的百草园最有趣的是什么事？

雪地捕鸟请同学们朗读赏析，找出最富有表现力的词语。冬天的百草园最有趣的是什么事？雪地捕鸟请同学们朗读赏析，找小结：百草园是“我的乐园”，因为这里有※美丽的景色※神奇的故事（美女蛇）※有趣的游戏（雪地捕鸟）小结：百草园是“我的乐园”，因为这里有※美丽的景色※神奇的故到三味书屋去到三味书屋去从百草园到三味书屋课件102人教版从百草园到三味书屋课件102人教版鲁迅的座位鲁迅的座位寿老先生寿老先生先生是一位极方正、质朴、博学的人。鲁迅的塾师寿镜吾1、从课文中的描写，你能看出先生是一个什么样的人？2、鲁迅对先生是什么态度?敬慕、热爱先生是一位极方正、质朴、博学的人。鲁迅的塾师寿镜吾1、从课文三味书屋的先生《三味书屋》中提到鲁迅的老师寿镜吾，是浙江绍兴覆盆桥人，学生都尊称他为寿老先生。这个“老”不但指年龄大，还包括知识渊博、受人尊敬的意思。寿老先生年轻时，对腐败无能的清政府极为不满，对帝国主义的侵略深恶痛绝。他20岁考取秀才后再没去参加乡试，一直在三味书屋坐馆教书60年。寿老先生热爱学生，也严格要求学生。放学时，必定亲自送学生到大门口，看到学生过了石桥，他才放心。有的学生三天不来读书，他就拄着拐杖上门访问。他对学生要求非常严格，早上教的课，当天傍晚必须背出。写字强调注意姿势，翻书前要检查手指是否干净。寿老先生非常喜爱鲁迅，说他脑筋“活络”、“懂事”。有一次寿老先生出了一个对子叫“陷兽入阱中”，许多学生苦苦思索都对不好，鲁迅对了个“放牛归林野”，寿老先生非常高兴，称赞“樟寿（鲁迅小时名）聪明。”寿老先生于1929年7月30日以82岁高龄谢世。小卡片三味书屋的先生《三味书屋》中提到鲁迅的老师寿镜吾，是浙江三味书屋中枯燥的学习生活有哪些乐趣？到后园折腊梅、寻蝉蜕、捉苍蝇、喂蚂蚁、做盔甲套手指游戏、课堂上偷偷绣像三味书屋中枯燥的学习生活有哪些乐趣？到后园折腊梅、寻蝉蜕、捉作者从哪些方面写三味书屋？环境和礼节：教书先生：令人生畏知识渊博，教学认真，拒绝回答“旁门左道”的问题态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生教学内容：似懂非懂的文言文，使人感到枯燥学生：敬慕先生、好奇多问、寻机玩耍取乐作者从哪些方面写三味书屋？环境和礼节：教书先生：令人生畏知识作者对三味书屋的感受是什么?

与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相小结

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。小结《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？

游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？游戏是孩子师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。再见再见46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行