学习5以内的相邻数大班数学教案

学习5以内的相邻数大班数学授课设计学习5以内的相邻数大班数学授课设计【活动目标】1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道

2、3、4

的相邻数是

1和3、2和4、3和5。2、初步认识相邻数之间的简单关系，并能运用到实质生活中。3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。【活动准备】数字卡（1—5），5间房子，5位客人卡片、1—5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。【活动过程】（一）引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多

1和少

1的关系。1）今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，（出示乐滋滋），乐滋滋听闻我们班的小朋友好着手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和乐滋滋比一比，看谁先发现数字的规律？2）个别小朋友回答，老师小结。3）小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后边的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。（二）理解相邻数的简单关系。1、乐滋滋说小朋友这样聪颖，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗？2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的`喜羊羊。4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也相同有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，（方才小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后边的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居相同，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按序次排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。）5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁？3、4的邻居分别是谁？为什么？小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5（三）小朋友操作，填点卡。1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都特其他快乐，它们给我们每位小朋友都带来了礼物——点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上必然数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上必然数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导（四）游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。中考数学因式分解复习授课设计中考数学因式分解复习授课设计课型复习课教法讲练结合授课目的(知识、能力、教育)认识分解因式的意义，会用提公因式法、平方差公式和完好平方公式(直接用公式不高出两次)分解因式(指数是正整数).经过乘法公式，的逆向变形，进一步发展学生观察、概括、类比、概括等能力，发展有条理的思虑及语言表达能力授课重点掌握用提取公因式法、公式法分解因式授课难点依照题目的形式和特点恰当选择方法进行分解，以提高综合解题能力。授课媒体教学设计授课过程一：【课前预习】(一)：【知识梳理】分解因式：把一个多项式化成的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式.分解困式的方法：⑴提公团式法：若是一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法.⑵运用公式法：平方差公式:;完好平方公式:;分解因式的步骤：分解因式时，第一考虑可否有公因式，若是有公因式，必然先提取公团式，尔后再考虑可否能用公式法分解.在用公式时，若是两项，可考虑用平方差公式;若是三项，可考虑用完好平方公式;若是三项以上，可先进行适合的分组，尔后分解因式。分解因式经常有的思想误区：提公因式时，其公因式应找字母指数最低的.，而不是以首项为准.若有一项被全部提出，括号内的项1易遗漏.分解不完好，如保留中括号形式，还能够连续分解等(二)：【课前练习】以下各组多项式中没有公因式的是()A.3x-2与6x2-4xB.3(a-b)2与11(b-a)3C.mxmy与nynxD.abac与abbc以下各题中，分解因式错误的选项是()列多项式能用平方差公式分解因式的是()分解因式：x2+2xy+y2-4=_____分解因式：(1);(2);(3);(4);(5)以上三题用了公式二：【经典考题分析】分解因式：(1);(2);(3);(4)分析：①因式分解时，无论有几项，第一考虑提取公因式。提公因式时，不但注意数，也要注意字母，字母可能是单项式也可能是多项式，一次提尽。②当某项完好提出后，该项应为1③注意，④分解结果(1)不带中括号;(2)数字因数在前，字母因数在后;单项式在前，多项式在后;(3)相同因式写成幂的形式;(4)分解结果应在指定范围内不能够再分解为止;若无指定范围，一般在有理数范围内分解。2.分解因式：(1);(2);(3)分析：对于二次三项齐次式，将其中一个字母看作末知数，另一个字母视为常数。第一考虑提公因式后，由余下因式的项数为3项，可考虑完好平方式或十字相乘法连续分解;若是项数为2，可考虑平方差、立方差、立方和公式。(3)题无公因式，项数为2项，可考虑平方差公式先分解开，再由项数考虑选择方法连续分解。计算：(1)(2)分析：(1)此题先分解因式后约分，则余下首尾两数。分解后，便有规可循，再求1到2002的和。4.分解因式：(1);(2)分析：对于四项或四项以上的多项式的因式分解，一般采用分组分解法，5.(1)在实数范围内分解因式：;已知、、是△ABC的三边，且满足，求证：△ABC为等边三角形。分析：此题给出的是三边之间的关系，而要证等边三角形，则须考虑证，从已知给出的等式构造看出，应构造出三个完好平方式，即可得证，将原式两边同乘以2即可。略证：即△ABC为等边三角形。三：【课后训练】若是一个完好平方式，那么的值是把多项式因式分解的结果是()A.B.C.D.若是二次三项式可分解为，则的值为已知能够被在60～70之间的两个整数整除，则这两个数是()A.61、63B.61、65C.61、67D.63、65计算：19982002=，=。若，那么=。、满足，分解因式=。因式分解：(1);(2)(3);(4)观察以低等式：已知是△ABC的三边，且满足，试判断△ABC的形状。阅读下面解题过程：解：由得：①②即③△ABC为Rt△。④试问：以上解题过程可否正确：;若不正确，请指出错在哪一步?(填代号);错误原因是;此题结论应为。四：【课后小结】部署作业地纲幼儿园大班数学授课设计《5以内的加减法》幼儿园大班数学授课设计《5以内的加减法》活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，因此我把授课的重点放在感知数的计算与生活的联系，在详尽的`情况和活动中，领悟加减法的含义这个内容上面来。活动目标让幼儿来理解加法减法的含义。让幼儿掌握5的加减法。使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。随歌曲旋律唱出来。能唱准曲调，吐字清楚，并能英勇的在集体眼前演唱。授课重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。活动过程1、发言导入，引起孩子的兴趣。2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结授课反思1、联系学生的生活实质，让学生领悟到加减法就在我们的身边。2、学生的生活实质，让学生领悟到加减法就在我们的身边。3、要使学生正确、迅速地口算，还必定经常地经过多种多样的练习形式进行训练。我积极倡议算法的多样化，为学生供应了数学交流的机遇，目的是促进学生的数学思想活动，提高学生的数学思想能力。由于倡议算法的多样化，不相同的学生有不相同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而获取学习数学的经验。这些算法都是学生依照自己已有的基础知识和生活经验思虑的结果，每一个不相同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思想训练。幼儿园中班数学练习题_幼儿园中班春天的小鸡叠层纸塑活动授课设计活动目标:1．会用纸塑剪折小鸡，愿意用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。2．能耐心认真地进行创作，英勇想象和添画。3．体验成功的快乐，并乐于与伙伴分享。活动准备:小鸡玩具和图片，印好的小鸡纸模若干，剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。活动过程:1．故事导入：出示纸塑小鸡，引起幼儿兴趣，以故事形式导入。2．观察谈论：拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块，引导幼儿观察纸模和成型作品的关系。与幼儿共同谈论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。3．分组创作，教师进行巡回指导：①引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐心认真。②折叠小鸡翅膀时，注意要折得漂亮。③将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时注意放好地址。④激励幼儿发挥想象，在纸塑周围添画内容。4．显现作品：让幼儿显现作品，体验成功的快乐。1．考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主，因此采用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀能够折叠，为叠层状。剪影层比率多、折叠层比率小。3．为了凑近幼儿特点