高考写作：任务驱动型作文 写作指导 课件19张

热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！在中国军网上，“南政两会评论团”点评道：“《太阳的后裔》，这样的题材，我们也有资格拍；这样的故事，我们官兵也想要看；这样的电视剧，我们也完全应该有；这样的故事外壳，也应该是强军文化的重要载体。”朴槿惠大赞太阳的后裔：是韩国文化宣传的窗口

事实更需雄辩

——任务驱动型作文过渡之三：

缘事析理篇

作文题回顾1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。中2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一

个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文任务驱动型作文

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。新材料作文任务指令+知识点回顾：如何更好实现过渡？任务驱动型作文——审题立意篇（任务剖析）行文构思篇（文思脉络）缘事析理篇（同类拓展）亮点打造篇（发展等级）行文构思篇（文思脉络）引材料：简要概述材料，并完成基本任务提观点：提炼中心句，点出本质内涵议材料：就事论事（是什么，为什么，会怎样，怎么办）联实际：缘事析理（联系现实生活，联系文化传统）结全文：回扣材料，深化主旨其实，我们对“缘事析理”并不陌生，过去无论是话题作文，还是材料作文，素材使用作为论证方法的一种，许多分析说理方法包括“推因溯果法”、“事例归纳法”、“假设推理法”、“正反对比法”

……都曾是我们的不二法宝。但现在，仅靠于此，似乎开始出现了一些新问题。新问题：１、我能较顺利完成800字作文，说道理举事例头头是道，但老师说我的作文像老太婆的缠脚布，又臭又长。2、自练“任务驱动”以来，我写的作文还和以前一样，中心突出，素材丰富，但常被判为偏离题作文。3、我已能列出有层进性，逻辑严谨的作文提纲，也不乏精辟议论，可字数总是写不足800字，怎么办？……病因：驱动型作文的任务，不只要求在行文中明确完成指令任务，同样对素材的使用提出了更高要求。我们不能再像过去一样，单纯围绕所举事例推导观点。对策：1、继续加强素材使用。不仅能使我们更容易到达字数要求，而且丰富内容，深化主旨，避免了就事论事内容单薄方面的不足。2、根据任务指令调整“缘事析理”方式。我们须认真审题，辨析关键概念，在“引-提-析-联-结”的“联”部分较之以前作出适当调整。以便实现普通材料作文到任务驱动型作文的过渡和转变。文段一：

苏轼有言：“我一生之乐，在于执笔为文之时，心中错综复杂之情思，我笔皆可畅达之，我自慰人生之乐，未有过于此也。”诗书文学宝库，是人类无尽而无价的财富，更是一种人生之乐，只可惜如今越来越多的人开始遗弃诗书，遗弃这些古人留给我们的精神食粮，去拥抱技术理性。我们可以看到，如今拜金主义、拜物主义的盛行，许多人更关注实实在在的物件，却忽略了自己心灵世界的充实；宁可在技术时代、信息时代成为我们随处可见的低头族，也不愿在博尔赫斯笔下“天堂模样”图书馆找到自己的一隅，安心地坐下，接受诗书带来的灵魂洗礼。而小程的祖训重拾了为人们日渐遗弃的宝库，成为了信息时代的救赎，于书籍诗歌中得到人生价值，这是小张与小杜的传家宝所不具备的，应该值得推崇。（《诗书继世，感诸书香》）比对以下范文节选文段（“传家宝”）在缘事析理方面的特点文段二：

邹静之说：“在这个为技术而疯狂的年代，诗歌给人以喘息。”反观当下，我们也许能从社会的需要中看到这件传家宝的价值。祖训立下之时祖先们需要的忠厚正直，需要的诗书之气，在这个使人们缺少诗意与安静、缺少简单心灵美的时代不仅没有成为鸡肋，甚至更为迫切地被需要着。若能践行“忠厚”二字，或许市面上能少一些地沟油、毒胶囊；如能把“读书”放进灵魂的空间，或许社会思想中能少一些拜金主义，少一些浮躁。相比之下，青花罐的故事、勋章的荣耀有时代局限性，这两样传家宝的传递固然蕴含这对记忆的爱惜，却不及“忠厚传家久，诗书继世长”对今天的时代甚至今后的时代那样给人启发。这条祖训的价值经历时间的检验，确实经得起“传家久”“继世长”。（《厚德与诗性的不朽》）苏轼有言：“我一生之乐，在于执笔为文之时，心中错综复杂之情思，我笔皆可畅达之，我自慰人生之乐，未有过于此也。”诗书文学宝库，是人类无尽而无价的财富，更是一种人生之乐，只可惜如今越来越多的人开始遗弃诗书，遗弃这些古人留给我们的精神食粮，去拥抱技术理性。我们可以看到，如今拜金主义、拜物主义的盛行，许多人更关注实实在在的物件，却忽略了自己心灵世界的充实；宁可在技术时代、信息时代成为我们随处可见的低头族，也不愿在博尔赫斯笔下“天堂模样”图书馆找到自己的一隅，安心地坐下，接受诗书带来的灵魂洗礼。而小程的祖训重拾了为人们日渐遗弃的宝库，成为了信息时代的救赎，于书籍诗歌中得到人生价值，这是小张与小杜的传家宝所不具备的，应该值得推崇。议论中心：所举事例：所举事例有何特点：缘事析理句有何特点：总结句有何特点：祖训是信息时代的救赎，使人于书籍诗歌中得到人生价值。苏轼名句、拜金拜物主义、低头族、“天堂模样”图书馆同类拓展，符合情境（祖训“忠厚传世久，诗书继世长”）叙述简洁，重在说理，对比论证回扣材料，进行三种传家宝的比对，落实任务（“你认为什么样的传家宝更有价值”）邹静之说：“在这个为技术而疯狂的年代，诗歌给人以喘息。”反观当下，我们也许能从社会的需要中看到这件传家宝的价值。祖训立下之时祖先们需要的忠厚正直，需要的诗书之气，在这个使人们缺少诗意与安静、缺少简单心灵美的时代不仅没有成为鸡肋，甚至更为迫切地被需要着。若能践行“忠厚”二字，或许市面上能少一些地沟油、毒胶囊；如能把“读书”放进灵魂的空间，或许社会思想中能少一些拜金主义，少一些浮躁。相比之下，青花罐的故事、勋章的荣耀有时代局限性，这两样传家宝的传递固然蕴含这对记忆的爱惜，却不及“忠厚传家久，诗书继世长”对今天的时代甚至今后的时代那样给人启发。这条祖训的价值经历时间的检验，确实经得起“传家久”“继世长”。议论中心：所举事例：所举事例有何特点：缘事析理句有何特点：总结句有何特点：祖训中的“忠厚”、“读书”被迫切需要，且经得起时间检验。邹静之话语、地沟油、毒胶囊、拜金主义、浮躁社会同类拓展，符合情境（祖训“忠厚传世久，诗书继世长”）叙述简洁，重在说理，假设论证回扣材料，进行三种传家宝的比对，落实任务（“你认为什么样的传家宝更有价值”）

缘事析理特点总结1、同类拓展。所举事例须符合题目材料所提供的具体情境，不得脱离材料。运用相似联想或相反联想，寻找一些和试题材料本质相同的素材充实文章内容，支撑观点。2、突出说理。叙述事件应简洁，不可喧宾夺主。可综合运用多种论证方法（假设论证、因果论证等），但应突出演绎过程，素材的使用不只为证明观点，更是为表态说理。3、落实任务。牢记使命，完成任务类比或比对。如本次作文任务：“你认为什么样的传家宝更有价值？”则最好要在同类拓展的议论过程中对另外两种传家宝进行比对，在比对中明确态度，在比对中深化立意。文段三：（“地铁事件”作文）反观战火纷飞的近代中国史，腐败的清政府在一次次受到外夷的侵略，仍旧卑躬屈膝地向美欧英法日等国献谄献媚，甚至签订那丧权辱国的条约，痴心幻想外国侵略者会信上他们罪恶的双爪，但这可能吗？不可能！一味的妥协，一味的退让，一味的弯腰，只会让那侵略者更嚣张，更放肆。终于身处最底层的劳苦大众看不惯了，忍受不了了，懂得了用暴力去扼制侵略，用武力去夺取政权，用拳头去给敢来中国撒野的侵略者一个好看。终于在历史进程中，共产党领悟了这个道理，他们建立了这个新的国度。以暴制暴虽看似过于极端，但唯有手持长枪，才能缚住蛮横的蛟龙。（《合理的暴力是维护社会稳定的必要手段》）孔子曾说：“暴者，辅王道，而威六夷。”必要的暴力非但不是搅乱国家的病毒，反倒是天下太平的镇定剂。反观战火纷飞的近代中国史，面对侵略者的各方态度充分印证了合理暴力的必要性。清政府卑躬屈膝的妥协退让，甚至企图以丧权辱国的条约换来苟安，只会助长侵略者的气焰，使之更为嚣张；仁人志士却用枪炮和血汗驱逐虏掠，迎来胜利，赢得民族尊严。同样的，地铁事件中热心乘客的苦口婆心换来的是吐痰男的辱骂，而黑衣壮汉的那一脚踹，踹走的是蛮横无礼的癞皮狗，踹来的是公平与正义。合理的暴力在某些时候不仅是最有效的，而且是极有必要的。小作者修改后：练习三：阅读作文题，完成“缘事析理”部分的构思。一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起了全社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学校先前的做法提出质疑。对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。1、主要事件概括：

2、我的态度及立意：