新环境保护法宣贯培训学习课件

新环境保护法宣贯培训学习6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。新环境保护法宣贯培训学习新环境保护法宣贯培训学习6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。新环境保护法宣贯学习GREENPEACE色和平内蒙占阿拉善沙漠,乌兰布沙漠边沿的巴彥树贵村沙尘覆盖了整个村庄。为了适应当前社会的发展和时代的需求，教学改革如一夜春风“扑”进我们乡村校园，使教育教学“千树万树梨花开”，ֽ课堂教学百花齐放，百家争鸣，教学模式“高效率，快节奏”走进课堂，还学生一片自由天地，给学生一方自主空间，让课堂充满生机、活力无限。我校顺应教改潮流，大胆尝试，借鉴杜郎口中学先进经验，参观学习了榆中小康营中学“自主导引式”高效课堂模式，经过半年多探索实践，现已在课堂中全面推行“自主导引式”高效课堂模式，并取得了丰硕成果。下面谈一下我们乡村初中语文教学是如何开展高效课堂的学习的。一、全面实行导学案学习为了转变传统教学模式，培养和发展学生的自学能力及创造性精神，加强学生自主学习的语文实践活动，引导学生主动获取知识，提高综合能力，我们初中语文教学全面实行导学案学习。这样，既可以把课堂中的新课的基本任务分解到课前，也可以把学习目标和重难点知识预先展示给学生；既可以锻炼他们亲自动手查阅有关资料和勤于动脑独立思考问题的能力，也使他们上课听讲有目标和针对性，对教学极为方便，大大提高了教学效率。二、严格按照“五个环节”完成教学活动按照“自主导引式”高效课堂模式要求，我们在初中语文课堂教学中严格执行“预习检测――明确目标――分配任务、分组合作――交流提升――达标测评”五个环节来完成一堂课的教学活动。每个教学环节均根据教学内容的多少和活动时间的需要，合理分配时间段以及教师和学生的活动占有量。一般教师的点拨引导不超过15%。预习检测。首先必须要求学生在课前对课文内容仔细阅读并整体感知，查阅资料，解决字词，通过认真分析，把握重点和难点，划分层次，弄清主旨，了解其艺术手法和表达方式，对课文有个全面的认识和深入的理解。在课堂上用大约4-5分钟时间让学生通过完成导学案中：预习导学――不看不讲部分中的测评题来展示预习任务，教师做适当点评和补充。明确目标。推荐一名语言表达能力强的学生简明扼要的地说明本节课的学习目标，包括知识能力目标ֽ过程与方法目标和情感价值观目标。让学生知道通过本节课学习活动后能说什么，或能做什么或想什么。体现教学活动所要到的目标。分配任务、分组合作。教师给各学习小组分配学习任务时，要根据难易程度，考虑各学习小组之间以及小组内各成员之间的认知水平和知识差异，有区别ֽ分层次进行，分配的任务应该是具体的，经过努力可以完成的。各学习小组内合作探究的方式灵活多样，可以自由研讨，可也以互相质疑，或由教师提问，让学生进行任务型探究。最后，在学习小组内由小组长负责，将本组内所有成员共同认可的最佳探究答案记录下来，等待在班级内交流展示。交流提升。各学习小组在展示交流本组集体智慧结晶的探究结果时，教师应尽量增加学生创造实践的机会，能让学生说的老师不说，能让学生思考的教师绝不能替代，能让学生动手操作的教师更不能越俎代庖。教师应及时对展示结果作准确恰当的点拨和评价。达标测评。教师可根据课堂时间，针对学生认知层次，选择一些既涉及到基础知识，又能提高技能；既有课内知识的巩固训练，又有课外知识的拓展延伸的测评题在课堂内完成。三、科学设置学习小组，合理构造学生自主学习方式为了方便学生间的合作与交流，初中语文课堂将班级分成若干个学习小组，一般每组安排5-6人。教师要综合考虑学生各方面的实际差异、教学的内容、授课的环境等因素，合理搭配小组成员。分组最好实行组内异质，即性别有异、性格有异、认识有异等，而组间同质。同时，小组内每个组员的座位设置也是科学有致的，如学习成绩较好的同学坐中间，学习成绩较差的同学坐两边；性格内向不爱发言的同学坐在外向型同学旁边等，这样以好带差、以动带静，互相促进，共同进步。也便于教师在语文课堂上开展赶、学、比、帮的教学活动，充分发挥学生自主学习的精神和探究问题的兴趣。这种课堂组织形式蕴涵着丰富的教育内涵：当学习成为团队的努力而不是一个人孤单的竞赛时，学习本身就能得到极大的促进。一起学习，一起工作，一起研究，一起改变，一起完善。四、营造课堂和谐民主氛围，激发学生自主学习动机，调动学生学习积极性初中语文教学应在师生平等对话的过程中进行，“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。师生是平等互助的关系，教师不能独霸课堂，要让学生自己“构建”知识。教师在教学过程中，要善于发现学生的长处和思维的闪光点，捕捉到他们心灵地火花。只有点燃他们积极向上的情感之火，使他们得到愉快的情感体验，才能激发其内在的积极性。教师在指出学生缺点或不足时，要少做“裁判”，多当“参谋”，要鼓励学生相信自己的力量，相信自己能够改正错误，获取成功。课堂上要与学生为友，平等相待，积极营造和谐、民主、平等、愉悦的课堂气氛，使学生成为课堂真正的主人，为他们的自主性学习打下良好的氛围基础。五、培养学生自主探索精神，建立健全评价机制在初中语文教学活动中，要始终以学生为中心，以学生为主体，以学生的发展为本，让学生自主参与。以学生的兴趣和内在需要为基础，倡导学生自主学习，自主实践，自主探索，实行由学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的“自主、合作、探究’的学习过程。教师‘引”要得当，“放”要得法，尽可能的增大学生学习的自由度，让他们更为自觉的、主动的获取新知。在初中语文“自主导引式”高效课堂模式中，建立一套科学适用的评价机制是必不可少的，在整个语文课堂教学活动中评价活动贯穿始终，渗透在教学的每个环节，涉及到每个同学的学习行为。它是课堂教学的“催化剂”，使课堂充满生机，使学生饱含激情，使教学高效和谐。评价方式要实行多元化，将教师的评价、学生自我评价与学生间互相评价相结合，不但评价学习小组，也要评价个人；不但评价结果，更要评价过程；不但互评也要自评。综合采用多种评价方式，让学生全面真实、富有个性地接受多角色的褒奖，在赢得肯定的同时，知道了自己应该修正的不足和需要进一步学习的地方，在反思和经验中激励自己不断进步和全面发展。六、记录教学反思，反馈学后信息，自我反省，自我调整，保证课堂教学健康向上在“自主导引式”高效课堂模式下，作为一名合格的初中语文教师，应及时反思本节课堂教学中的成功和不足，并及时整理记录，以便日后进一步加强。同时要利用课前、课后的空闲时间和学生畅谈交流，听听他们在语文课堂教学中的收获和困惑，不断归纳，形成总结，达成共识，有针对性地调整教学行为、完善教学模式，并作为一种经验推广到新的课堂教学中去。此外，初中语文教学要构建“自主导引式”高效课堂模式，教师放手学生自主学习，还应注意：防止语文课堂过乱，教师既要作学生“学”的向导，也要作课堂秩序的维持者；在学生自主学习、合作、探究活动中，教师既要留给学生充裕的思考和活动时间，也不能轻易的打断学生的思维，挫伤学生独立思考的积极性；对于一些差生要特别给予更多关照，及时发现他们身上潜在的闪光点，帮助他们和别的同学一起健康成长。总之，在初中语文教学中要构建“自主导引式”高效课堂模式是一个漫长的过程，任重而道远，但也是教学改革的必经之路。它需要我们每位语文教师积极探索，大胆尝试，转变观念，与时俱进，不断学习,不断提高，最终实现语文课堂真正的“高效与和谐”。教育行政管理是关系到学校有效发展的重要内容，但是一直以来教育行政管理受到传统模式的禁锢，导致教育行政管理水平不容乐观，甚至传统的理念与方法逐渐成为管理改革中的禁区，在开展教育行政管理的过程中需要对其管理职能加以分析与探究，并针对当前的发展趋势积极转变职能，只有真正做到这几点，才能实现教育行政管理的有序发展。一、确立正确的教育督导督政制度在教育行政部门所发布的文件中，教育督导主要是指按照国家所制定的方针、政策、法律、法规，对教育行政部门以及学校进行检查。其中我国教育督导的任务包括两种，其一是督政，其二是督学，无论哪一种类型，均是当前教育行政监督的主要手段，并且也是顺应我国国情以及教育改革实际发展需求的主要手段。一直以来，我国教育行政管理主要采取计划经济体制下的管理模式，该模式下监督与调控得到淡化，积极看待督政工作，可以避免在决策、指挥以及管理中出现误差。换言之，督政同样是弥补教育行政管理缺陷的主要问题，因为在传统模式下，经常会出现“管不到，抓不了”的局面，通过教育督导，可以密切上下级部门行政监督与被监督的关系，能够使政府部门的教育工作落到实处。二、构建高素养教育行政管理团队依据相关文件内容可知，在新形势下学校应积极明确教育行政部门转变政府职能、实施依法治教，构建教育行政管理团队。在未来的发展进程中，政府部门需要通过多种手段对教育采取宏观管理，比如立法、拨款、规划、评估、政策指导等。另外，作为主导部门，政府部门的职责是为教育的发展创设良好的环境，保证教育方针的有效实施，并且要从根本上保证每一所学校办学方向的明确，对学校的办学条件以及办学行为加以规范，从根本上实现教育的公平性与公正性，实现对教师以及学生自身权益的维护。除此之外，还需要积极加强教育宏观决策的探究，不断增强教育决策的科学性以及民主化，不断培养新的人才，构建高素质的教育行政管理团队，从而提高管理水平，如此一来，才能不断健全教育督导机构，提高教育行政管理的质量与效率。三、教育行政管理工作者需具备综合素养从学校的实际情况出发，可以清楚地了解到在时代的不断发展下，我的教育行政管理工作得到了创新发展，并且面临机遇与挑战，要想真正实现教育行政管理工作的有序性，就需要保证教育行政管理工作人员具备良好的素养，尤其是相关领导者不仅要具备较高的理论水平以及政策水平，还要对工作方法有所了解，要对行政策略有所认识，具备沟通协调的能力。除此之外，从另一个角度分析，在调整人事制度之后集体领导备受关注，集体领导需要做到刚柔并济与协调互补，比如集体领导均为性格比较急躁之人，那么则会出现针尖对麦芒的不良局面，如果集体领导中稳重型领导者比较多，那么则会在一定程度上导致左顾右盼现象的出现，甚至还会出现举棋不定的不良局面。所以在此发展趋势下，需要不断提高教育行政管理者的综合素养，加强专业技能，提高行政管理水平。四、教育行政管理的领导艺术领导艺术是希望领导者能够保持良好的形态，并且在日常管理工作中以身作则，加强自身修养，不断制定完善的规章制度，提高其管理效率。此外，领导艺术是教育行政管理中不可或缺的因素，需要进一步规范行政管理，在理论结合实践的基础上做到有的放矢。除此之外，领导艺术所涉及的内容比较多，因篇幅有限笔者仅从以下三点出发：（1）在处理上下级关系的时候，需要做到“用人不疑，疑人不用”。（2）在积极贯彻民主参与理念中，不可固执己见，需要听取与采纳不同的意见。（3）需要积极调动全体成员的热情和积极性，并且还需要做到宽容，对身边的每一个人要平等对待，要做到泾渭分明，实现团队的团结。教育行政管理职能的主要内容便是要弄清楚工作的范围，要制定相关的内容，还要不断强调领导艺术，针对不同情况采取不同的方法，保证管理水平实现质的飞跃。笔者相信，只有共同努力才能真正促使教育行政管理取得良好的成绩，才能实现教育行政管理的创新发展与可持续进步。新环境保护法宣贯培训学习6、黄金时代是在我们的前面，而不在我1新环境保护法宣贯学习新环境保护法宣贯学习2GREENPEACE色和平内蒙占阿拉善沙漠,乌兰布沙漠边沿的巴彥树贵村沙尘覆盖了整个村庄。GREENPEACE32005年春天。甘省河西走廊民勤县遭12年来最强沙尘暴,生态恶化含人堪忧。民勤红崖山水库在运行40年后,首次干涸,库底到处可见腐烂干枯的鱼骨。2005年春天。甘省河西走廊民勤县遭12年来最强沙尘暴,生态42009年2月19日,河南洛阳嵩县陆浑水库干涸的河床上随处可见干死的贝类2009年2月19日,河南洛阳嵩县陆浑水库干涸的河床上随处可5?洪水淹没了房屋和道路?6落后的排污设备落后的排污设备7可怕的排民之家论拉可怕的排8(图为航拍的遭受严重污染的松花江)(图为航拍的遭受严重污染的松花江)9GREENTEA2005年8月,广东省贵屿。由于受到严重污染,这里的河水早己发黑变昊。然而孩子们还在水里嬉戏,当地的妇女还在这样的河里漂洗衣物GREENTEA102008年8月,山西。运煤车一辆接一辆地飞驰而过,扬起大片黑色的灰尘。2008年8月,山西。运煤车一辆接一辆地飞驰而过,扬起大片黑11新环境保护法宣贯培训学习课件12新环境保护法宣贯培训学习课件13新环境保护法宣贯培训学习课件14新环境保护法宣贯培训学习课件15新环境保护法宣贯培训学习课件16新环境保护法宣贯培训学习课件17新环境保护法宣贯培训学习课件18新环境保护法宣贯培训学习课件19新环境保护法宣贯培训学习课件20新环境保护法宣贯培训学习课件21新环境保护法宣贯培训学习课件22新环境保护法宣贯培训学习课件23新环境保护法宣贯培训学习课件24新环境保护法宣贯培训学习课件25新环境保护法宣贯培训学习课件26新环境保护法宣贯培训学习课件27新环境保护法宣贯培训学习课件28新环境保护法宣贯培训学习课件29新环境保护法宣贯培训学习课件30新环境保护法宣贯培训学习课件31新环境保护法宣贯培训学习课件32新环境保护法宣贯培训学习课件33新环境保护法宣贯培训学习课件34新环境保护法宣贯培训学习课件35新环境保护法宣贯培训学习课件36新环境保护法宣贯培训学习课件37新环境保护法宣贯培训学习课件38新环境保护法宣贯培训学习课件39新环境保护法宣贯培训学习课件40新环境保护法宣贯培训学习课件41新环境保护法宣贯培训学习课件42新环境保护法宣贯培训学习课件43新环境保护法宣贯培训学习课件44新环境保护法宣贯培训学习课件45新环境保护法宣贯培训学习课件46新环境保护法宣贯培训学习课件47新环境保护法宣贯培训学习课件48新环境保护法宣贯培训学习课件49新环境保护法宣贯培训学习课件50新环境保护法宣贯培训学习课件51新环境保护法宣贯培训学习课件52新环境保护法宣贯培训学习课件53新环境保护法宣贯培训学习课件54新环境保护法宣贯培训学习课件55新环境保护法宣贯培训学习课件56新环境保护法宣贯培训学习课件57新环境保护法宣贯培训学习课件58新环境保护法宣贯培训学习课件59新环境保护法宣贯培训学习课件60新环境保护法宣贯培训学习课件61新环境保护法宣贯培训学习课件62新环境保护法宣贯培训学习课件63新环境保护法宣贯培训学习课件64新环境保护法宣贯培训学习课件65新环境保护法宣贯培训学习课件66新环境保护法宣贯培训学习课件67新环境保护法宣贯培训学习课件68新环境保护法宣贯培训学习课件69新环境保护法宣贯培训学习课件70新环境保护法宣贯培训学习课件71新环境保护法宣贯培训学习课件72新环境保护法宣贯培训学习课件73新环境保护法宣贯培训学习课件74新环境保护法宣贯培训学习课件75新环境保护法宣贯培训学习课件76新环境保护法宣贯培训学习课件77新环境保护法宣贯培训学习课件78新环境保护法宣贯培训学习课件79新环境保护法宣贯培训学习课件80新环境保护法宣贯培训学习课件81新环境保护法宣贯培训学习课件82新环境保护法宣贯培训学习课件83新环境保护法宣贯培训学习课件84新环境保护法宣贯培训学习课件85新环境保护法宣贯培训学习课件86新环境保护法宣贯培训学习课件87新环境保护法宣贯培训学习课件88新环境保护法宣贯培训学习课件89新环境保护法宣贯培训学习课件90新环境保护法宣贯培训学习课件91新环境保护法宣贯培训学习课件9256、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—93新环境保护法宣贯培训学习6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。新环境保护法宣贯培训学习新环境保护法宣贯培训学习6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。新环境保护法宣贯学习GREENPEACE色和平内蒙占阿拉善沙漠,乌兰布沙漠边沿的巴彥树贵村沙尘覆盖了整个村庄。为了适应当前社会的发展和时代的需求，教学改革如一夜春风“扑”进我们乡村校园，使教育教学“千树万树梨花开”，ֽ课堂教学百花齐放，百家争鸣，教学模式“高效率，快节奏”走进课堂，还学生一片自由天地，给学生一方自主空间，让课堂充满生机、活力无限。我校顺应教改潮流，大胆尝试，借鉴杜郎口中学先进经验，参观学习了榆中小康营中学“自主导引式”高效课堂模式，经过半年多探索实践，现已在课堂中全面推行“自主导引式”高效课堂模式，并取得了丰硕成果。下面谈一下我们乡村初中语文教学是如何开展高效课堂的学习的。一、全面实行导学案学习为了转变传统教学模式，培养和发展学生的自学能力及创造性精神，加强学生自主学习的语文实践活动，引导学生主动获取知识，提高综合能力，我们初中语文教学全面实行导学案学习。这样，既可以把课堂中的新课的基本任务分解到课前，也可以把学习目标和重难点知识预先展示给学生；既可以锻炼他们亲自动手查阅有关资料和勤于动脑独立思考问题的能力，也使他们上课听讲有目标和针对性，对教学极为方便，大大提高了教学效率。二、严格按照“五个环节”完成教学活动按照“自主导引式”高效课堂模式要求，我们在初中语文课堂教学中严格执行“预习检测――明确目标――分配任务、分组合作――交流提升――达标测评”五个环节来完成一堂课的教学活动。每个教学环节均根据教学内容的多少和活动时间的需要，合理分配时间段以及教师和学生的活动占有量。一般教师的点拨引导不超过15%。预习检测。首先必须要求学生在课前对课文内容仔细阅读并整体感知，查阅资料，解决字词，通过认真分析，把握重点和难点，划分层次，弄清主旨，了解其艺术手法和表达方式，对课文有个全面的认识和深入的理解。在课堂上用大约4-5分钟时间让学生通过完成导学案中：预习导学――不看不讲部分中的测评题来展示预习任务，教师做适当点评和补充。明确目标。推荐一名语言表达能力强的学生简明扼要的地说明本节课的学习目标，包括知识能力目标ֽ过程与方法目标和情感价值观目标。让学生知道通过本节课学习活动后能说什么，或能做什么或想什么。体现教学活动所要到的目标。分配任务、分组合作。教师给各学习小组分配学习任务时，要根据难易程度，考虑各学习小组之间以及小组内各成员之间的认知水平和知识差异，有区别ֽ分层次进行，分配的任务应该是具体的，经过努力可以完成的。各学习小组内合作探究的方式灵活多样，可以自由研讨，可也以互相质疑，或由教师提问，让学生进行任务型探究。最后，在学习小组内由小组长负责，将本组内所有成员共同认可的最佳探究答案记录下来，等待在班级内交流展示。交流提升。各学习小组在展示交流本组集体智慧结晶的探究结果时，教师应尽量增加学生创造实践的机会，能让学生说的老师不说，能让学生思考的教师绝不能替代，能让学生动手操作的教师更不能越俎代庖。教师应及时对展示结果作准确恰当的点拨和评价。达标测评。教师可根据课堂时间，针对学生认知层次，选择一些既涉及到基础知识，又能提高技能；既有课内知识的巩固训练，又有课外知识的拓展延伸的测评题在课堂内完成。三、科学设置学习小组，合理构造学生自主学习方式为了方便学生间的合作与交流，初中语文课堂将班级分成若干个学习小组，一般每组安排5-6人。教师要综合考虑学生各方面的实际差异、教学的内容、授课的环境等因素，合理搭配小组成员。分组最好实行组内异质，即性别有异、性格有异、认识有异等，而组间同质。同时，小组内每个组员的座位设置也是科学有致的，如学习成绩较好的同学坐中间，学习成绩较差的同学坐两边；性格内向不爱发言的同学坐在外向型同学旁边等，这样以好带差、以动带静，互相促进，共同进步。也便于教师在语文课堂上开展赶、学、比、帮的教学活动，充分发挥学生自主学习的精神和探究问题的兴趣。这种课堂组织形式蕴涵着丰富的教育内涵：当学习成为团队的努力而不是一个人孤单的竞赛时，学习本身就能得到极大的促进。一起学习，一起工作，一起研究，一起改变，一起完善。四、营造课堂和谐民主氛围，激发学生自主学习动机，调动学生学习积极性初中语文教学应在师生平等对话的过程中进行，“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。师生是平等互助的关系，教师不能独霸课堂，要让学生自己“构建”知识。教师在教学过程中，要善于发现学生的长处和思维的闪光点，捕捉到他们心灵地火花。只有点燃他们积极向上的情感之火，使他们得到愉快的情感体验，才能激发其内在的积极性。教师在指出学生缺点或不足时，要少做“裁判”，多当“参谋”，要鼓励学生相信自己的力量，相信自己能够改正错误，获取成功。课堂上要与学生为友，平等相待，积极营造和谐、民主、平等、愉悦的课堂气氛，使学生成为课堂真正的主人，为他们的自主性学习打下良好的氛围基础。五、培养学生自主探索精神，建立健全评价机制在初中语文教学活动中，要始终以学生为中心，以学生为主体，以学生的发展为本，让学生自主参与。以学生的兴趣和内在需要为基础，倡导学生自主学习，自主实践，自主探索，实行由学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的“自主、合作、探究’的学习过程。教师‘引”要得当，“放”要得法，尽可能的增大学生学习的自由度，让他们更为自觉的、主动的获取新知。在初中语文“自主导引式”高效课堂模式中，建立一套科学适用的评价机制是必不可少的，在整个语文课堂教学活动中评价活动贯穿始终，渗透在教学的每个环节，涉及到每个同学的学习行为。它是课堂教学的“催化剂”，使课堂充满生机，使学生饱含激情，使教学高效和谐。评价方式要实行多元化，将教师的评价、学生自我评价与学生间互相评价相结合，不但评价学习小组，也要评价个人；不但评价结果，更要评价过程；不但互评也要自评。综合采用多种评价方式，让学生全面真实、富有个性地接受多角色的褒奖，在赢得肯定的同时，知道了自己应该修正的不足和需要进一步学习的地方，在反思和经验中激励自己不断进步和全面发展。六、记录教学反思，反馈学后信息，自我反省，自我调整，保证课堂教学健康向上在“自主导引式”高效课堂模式下，作为一名合格的初中语文教师，应及时反思本节课堂教学中的成功和不足，并及时整理记录，以便日后进一步加强。同时要利用课前、课后的空闲时间和学生畅谈交流，听听他们在语文课堂教学中的收获和困惑，不断归纳，形成总结，达成共识，有针对性地调整教学行为、完善教学模式，并作为一种经验推广到新的课堂教学中去。此外，初中语文教学要构建“自主导引式”高效课堂模式，教师放手学生自主学习，还应注意：防止语文课堂过乱，教师既要作学生“学”的向导，也要作课堂秩序的维持者；在学生自主学习、合作、探究活动中，教师既要留给学生充裕的思考和活动时间，也不能轻易的打断学生的思维，挫伤学生独立思考的积极性；对于一些差生要特别给予更多关照，及时发现他们身上潜在的闪光点，帮助他们和别的同学一起健康成长。总之，在初中语文教学中要构建“自主导引式”高效课堂模式是一个漫长的过程，任重而道远，但也是教学改革的必经之路。它需要我们每位语文教师积极探索，大胆尝试，转变观念，与时俱进，不断学习,不断提高，最终实现语文课堂真正的“高效与和谐”。教育行政管理是关系到学校有效发展的重要内容，但是一直以来教育行政管理受到传统模式的禁锢，导致教育行政管理水平不容乐观，甚至传统的理念与方法逐渐成为管理改革中的禁区，在开展教育行政管理的过程中需要对其管理职能加以分析与探究，并针对当前的发展趋势积极转变职能，只有真正做到这几点，才能实现教育行政管理的有序发展。一、确立正确的教育督导督政制度在教育行政部门所发布的文件中，教育督导主要是指按照国家所制定的方针、政策、法律、法规，对教育行政部门以及学校进行检查。其中我国教育督导的任务包括两种，其一是督政，其二是督学，无论哪一种类型，均是当前教育行政监督的主要手段，并且也是顺应我国国情以及教育改革实际发展需求的主要手段。一直以来，我国教育行政管理主要采取计划经济体制下的管理模式，该模式下监督与调控得到淡化，积极看待督政工作，可以避免在决策、指挥以及管理中出现误差。换言之，督政同样是弥补教育行政管理缺陷的主要问题，因为在传统模式下，经常会出现“管不到，抓不了”的局面，通过教育督导，可以密切上下级部门行政监督与被监督的关系，能够使政府部门的教育工作落到实处。二、构建高素养教育行政管理团队依据相关文件内容可知，在新形势下学校应积极明确教育行政部门转变政府职能、实施依法治教，构建教育行政管理团队。在未来的发展进程中，政府部门需要通过多种手段对教育采取宏观管理，比如立法、拨款、规划、评估、政策指导等。另外，作为主导部门，政府部门的职责是为教育的发展创设良好的环境，保证教育方针的有效实施，并且要从根本上保证每一所学校办学方向的明确，对学校的办学条件以及办学行为加以规范，从根本上实现教育的公平性与公正性，实现对教师以及学生自身权益的维护。除此之外，还需要积极加强教育宏观决策的探究，不断增强教育决策的科学性以及民主化，不断培养新的人才，构建高素质的教育行政管理团队，从而提高管理水平，如此一来，才能不断健全教育督导机构，提高教育行政管理的质量与效率。三、教育行政管理工作者需具备综合素养从学校的实际情况出发，可以清楚地了解到在时代的不断发展下，我的教育行政管理工作得到了创新发展，并且面临机遇与挑战，要想真正实现教育行政管理工作的有序性，就需要保证教育行政管理工作人员具备良好的素养，尤其是相关领导者不仅要具备较高的理论水平以及政策水平，还要对工作方法有所了解，要对行政策略有所认识，具备沟通协调的能力。除此之外，从另一个角度分析，在调整人事制度之后集体领导备受关注，集体领导需要做到刚柔并济与协调互补，比如集体领导均为性格比较急躁之人，那么则会出现针尖对麦芒的不良局面，如果集体领导中稳重型领导者比较多，那么则会在一定程度上导致左顾右盼现象的出现，甚至还会出现举棋不定的不良局面。所以在此发展趋势下，需要不断提高教育行政管理者的综合素养，加强专业技能，提高行政管理水平。四、教育行政管理的领导艺术领导艺术是希望领导者能够保持良好的形态，并且在日常管理工作中以身作则，加强自身修养，不断制定完善的规章制度，提高其管理效率。此外，领导艺术是教育行政管理中不可或缺的因素，需要进一步规范行政管理，在理论结合实践的基础上做到有的放矢。除此之外，领导艺术所涉及的内容比较多，因篇幅有限笔者仅从以下三点出发：（1）在处理上下级关系的时候，需要做到“用人不疑，疑人不用”。（2）在积极贯彻民主参与理念中，不可固执己见，需要听取与采纳不同的意见。（3）需要积极调动全体成员的热情和积极性，并且还需要做到宽容，对身边的每一个人要平等对待，要做到泾渭分明，实现团队的团结。教育行政管理职能的主要内容便是要弄清楚工作的范围，要制定相关的内容，还要不断强调领导艺术，针对不同情况采取不同的方法，保证管理水平实现质的飞跃。笔者相信，只有共同努力才能真正促使教育行政管理取得良好的成绩，才能实现教育行政管理的创新发展与可持续进步。新环境保护法宣贯培训学习6、黄金时代是在我们的前面，而不在我94新环境保护法宣贯学习新环境保护法宣贯学习95GREENPEACE色和平内蒙占阿拉善沙漠,乌兰布沙漠边沿的巴彥树贵村沙尘覆盖了整个村庄。GREENPEACE962005年春天。甘省河西走廊民勤县遭12年来最强沙尘暴,生态恶化含人堪忧。民勤红崖山水库在运行40年后,首次干涸,库底到处可见腐烂干枯的鱼骨。2005年春天。甘省河西走廊民勤县遭12年来最强沙尘暴,生态972009年2月19日,河南洛阳嵩县陆浑水库干涸的河床上随处可见干死的贝类2009年2月19日,河南洛阳嵩县陆浑水库干涸的河床上随处可98?洪水淹没了房屋和道路?99落后的排污设备落后的排污设备100可怕的排民之家论拉可怕的排101(图为航拍的遭受严重污染的松花江)(图为航拍的遭受严重污染的松花江)102GREENTEA2005年8月,广东省贵屿。由于受到严重污染,这里的河水早己发黑变昊。然而孩子们还在水里嬉戏,当地的妇女还在这样的河里漂洗衣物GREENTEA1032008年8月,山西。运煤车一辆接一辆地飞驰而过,扬起大片黑色的灰尘。2008年8月,山西。运煤车一辆接一辆地飞驰而过,扬起大片黑104新环境保护法宣贯培训学习课件105新环境保护法宣贯培训学习课件106新环境保护法宣贯培训学习课件107新环境保护法宣贯培训学习课件108新环境保护法宣贯培训学习课件109新环境保护法宣贯培训学习课件110新环境保护法宣贯培训学习课件111新环境保护法宣贯培训学习课件112新环境保护法宣贯培训学习课件113新环境保护法宣贯培训学习课件114新环境保护法宣贯培训学习课件115新环境保护法宣贯培训学习课件116新环境保护法宣贯培训学习课件117新环境保护法宣贯培训学习课件118新环境保护法宣贯培训学习课件119新环境保护法宣贯培训学习