核电站运行原理课件

核电站运行原理核电站运行原理核电站运行原理核电站运行原理中辐核仪昌江项目部015年7月cRP1000、cNP1000、ACP1000等核电机型的简介◆AES-91是俄罗斯压水堆技术,单机容量106万千瓦。◆AP1000是AdvancedpassivePwr的简称,1000为其功率水平(百万千瓦级),该机型为西屋公司设计的3代核电机型AP1000采用创新性的非能动技术。AP1000及其国产化机型或将成为我国三代核电主流机型。1/78如何创新教学模式，提高学生技能，是我们职业教育当前必须解决好的一个课题。下面我就艺术单科类学校在创新人才培养模式，突出对学生职业技能和实操能力培养方面谈谈做法和体会。一、重视常规教学管理，努力提高教学质量首先，学校重视专业的课程体系建设，根据社会用人的需求，及时的调整，构建比较科学的课程体系，积极探索本专业课程体系改革，开设与行业、企业同步需求的新课程。注意全面提高学生的综合素质和就业能力，坚持“文化课以实用为主，基础课够用为度，专业课以技能为重的指导思想，积极构建实用高效的教学模式，已建立新的专业课程体系。实行理论与实践一体化教学教学法、项目教学法、模块教学法等先进的职业教育教学方法，确保学生掌握扎实的专业技能和养成良好的职业习惯。其次，在教学管理上着力做好教务管理、教学质量管理、实践教学管理。在教务管理方面有专业实施性教学计划、教学大纲、实训大纲、实验指导书、教师学期授课计划、实习实训计划等。教学质量管理：一要抓课堂常规管理要求；二要抓教学管理制度化、规范化，做到教学有大纲、授课有计划、上课有教案、单元有分析、期中有反馈、学期有总结。三要做好教学巡查，及时发现问题解决问题。四要改革课堂常规管理，提倡教师广泛采用多媒体教学。五要召开学生座谈会，形成每学期一次收集各任课教师教学情况反馈的制度，从中发现问题，及时纠正，提高教学水平。六要严肃考风考纪。七要根据市场对人才的需求，适时调整教学计划。八要定期开展教研活动。实践教学管理：一要重视学生的艺术实践，组织学生参加各种类型的展览、竞赛。二要重视学校第二课堂的活动，培养学生的动手能力，多开设相关专业课外活动组。三要重视学生的实训，提高学生动手能力，重视校外实习实践基地建设，与知名企业建立校企合作关系，建立校外实习实训基地。根据教学要求组织学生到校外实训基地进行实习、实训、写生、采风。二、创新教学模式，提高学生技能创新教学模式，努力提高学生技能，学校要努力的与知名企业建立校企合作关系，让企业成为艺术实践基地，让企业成为课堂教学的延伸，做到优势互补，互助双赢。校企合作对于学校来说，具有的优势是：具有培养人才和科研能力的硬件和软件。省重学校，师资力量雄厚，办学经验丰富，教学手段较先进，人才济济。学校的劣势是：实训场地及设备不足，由设计变作品的制作有困难，实习环境条件市场信息不如企业。从企业方面来说，具有的优势是：具有设计产品和制造产品的硬件和软件。拥有公司（设计室）、厂房（工地）、员工（包括专业技术人员）、及有关生产设备，具有广阔的市场销售渠道和国际化商业信息渠道；其劣势是：人才储备不足，流动频繁挑选困难，研发力量不足，人员培训缺乏师资环境。因此，双方刚好优势互补，取长补短，满足各自发展的需要。校企合作可有以下主要内容：①企业作为学校的艺术实践基地，为有关设计专业教学提供场地、设备、材料，派员给予技术指导，协助学生完成优秀作品的改进和制作，供双方展示和收藏；②学校成立领导机构负责联系和协调校企合作事宜，并建立有关教研室确定针对性实践教学内容及定期举办学术交流活动；双方互派专业人员到对方讲课或指导；③企业帮助学校建立实习实训室，并根据市场需求变化确定研究课题，在学校举办各种主题性设计竞赛活动，对毕业设计和主题性设计竞赛的优秀作品给予奖励（激发学生学习和创作的积极性），获奖作品由双方共享；④冠名设立奖学、助学基金，奖励品学兼优的学生，扶助刻苦学习的贫困学生；从而大大激发了学生学习专业、进行创作和参展参赛的积极性，同时有利于营造浓厚的学习氛围，提高学习质量。⑤学校优先向企业推荐品学兼优的毕业生就业，同时企业则优先聘用这些优秀毕业生；⑥在学校网站上设立合作企业的LOGO链接图标；在学校对外宣传中纳入合作企业的名称、主营业务及产品信息。通过这种方式合作办学，学校主要获得：一是让学生获得实习场地，近距离的接触企业行业，以提高教学质量；二是采取请进来、走出去、顶岗实习的办法，请企业、行业相关人士到校为学生授课，组织学生到校企合作企业进行参观实习，让师生获得市场信息，以增加补充和更新教学内容；同时教师可以通过到企业参加生产实践学到新的专业技能，学校可以聘请企业的专业技术人员到校讲学和指导，解决学校“双师型”教师不足的问题。如我校的室内设计与制作专业在课程教学及毕业设计过程中，充分利用校企合作资源，深入开展进入主题为“走进企业、走近行业“的社会实践与社会调查，主要做法有：（一）请进来：请行业“名师名家”来校讲学，让学生与一线的设计师面对面交流；（二）走出去：去设计公司听设计师讲设计，看设计公司的运作；去参观家居样品房；去观摩酒店、写字楼的施工现场，听设计师现场谈设计经过与感受，与工程人员深入接触，开施工现场讲座；去大型装饰材料城、国际家居展会，深入进行社会调查；（三）及时引导、总结师生在“走进企业，走近行业”的做法，以利课程深入开展；又如装潢设计与制作专业也同样采取请进来，走出去的做法。在毕业设计中采取项目教学法，与一些企业合作，把企业项目直接引进到毕业创作中，通过校企双方的共同努力，取得很好的成效，学生的毕业作品受到企业的肯定，受到同行及社会的肯定，许多学生的构思及作品（成品）被企业直接采用，同时企业也对学生进行奖励，企业受益、学生受益、学校也受益；三是让学生获得就业机会，以提高就业率；四是让学生获得奖学助学金，激发了学习专业的积极性；与此同时，对方企业主要获得：一是获得大量的产品设计的创意，集思广益以增强企业的创新能力；二是获得优秀的学生作品，以扩充企业的品牌内涵；三是获得员工正规培训的渠道，有助于提高技术人员的业务水平；四是获得优秀的毕业生，增加人才储备，以提高企业的竞争实力。此外，通过合作办学，校企双方都提高了社会信誉度与知名度。三、重视技能竞赛，促进技能提高要重视组织学生参加各类技能竞赛，重视通过竞赛来带动促进教学，重视通过竞赛来促进学生技能的提高，主要通过国家、省、市级职业技能竞赛这个大舞台来展示和检验教学质量，来检验学生的技能掌握情况，主要做法是：1、精心组织，积极准备，选派经验丰富的指导教师及参赛选手，组成参赛代表队，各参赛专业代表队制定比较周密详细的工作方案，要通过集中训练、个别辅导等做法，比较科学合理的、灵活的进行模拟训练和模拟竞赛等。2、要落实专人为参赛师生提供报名、信息采集、资料准备后勤保障等方面的服务，为参赛学生提供方便，做到专事专人负责，为参赛师生解决实际困难，及时解决问题，方便参赛师生。四、提高学生技能，任重道远为更好的贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家的教育方针，办人民满意的职业教育，我们要以社会需求为导向，办好特色名牌学校，培养精品设计人才，走“内涵发展”和“外联发展”并举的道路。要以校企合作为载体，深化教学模式改革，坚持“以就业为导向，以能力为本位”培养综合职业能力的实用型人才为目标，不断优化专业设置和课程设置，创新教学模式，尝试采用“任务驱动”、“项目教学“、“顶岗教学”等教学方式，尝试“工学结合”、“半工半读”、“订单式培养”等新的办学模式，以此促进应用型、技能型人才的培养，提高职业学校教育与办学质量。为了使相互具有差异的学生适应和参与初中英语教学，并保证其有所发展和进步，教师要改变和完善传统英语教学中的统一教学模式、同一教学内容、同一教学进度，并根据学生的实际学习水平，有计划、有目的地将分层次教学引入课堂。一、以生为本，学生分层学生是课堂教学之本，只有当教师对学生有全面的了解时，才能真正实现英语教学上的因材施教。由此可见，对教学对象进行分层，是分层次教学的第一步。在进行学生分层时，教师要遵循三个基本原则。第一，科学合理地检测学生的知识储备。在上初中之前，许多学生就参加过学校开设的英语教学课程，在这一环节中，教师主要是通过单词听写、选词填空、口语对话等来检测学生的词汇量、听力水准、英语短语的掌握情况及语言表达能力等，以此作为分组时的一个参考数据。第二，学生学习水平的评价要多元化、全面化。英语教学主要是培养学生的语言表达能力，为此，在考查学生的时候，就可以从课堂中的情感表达、语言技巧运用、语言模仿能力、英语听辨能力等多个方面出发，对学生进行准确的分层教学定位，进一步挖掘学生内在的英语潜能。第三，进行动态化的分组。为了让每个学生都有学习的动力和自信心，教师在分组之前就要和学生明确这种分组并不是固定不变的，而是随着学生自己的变化而变化的，同时这种方式能有效地保护学生的自尊心，使每个学生都感受到来自教师的关注。在实际分组时，教师可以初步将学生分为以下三组：A组，基础组，思维能力和学习基础都较差的学生；B组，提高组，思维能力一般，能实现基本的教学目标的学生；C组，竞赛组，思维敏捷，学习能力强，学习基础好的学生。二、教而有法，备课分层备课对初中英语分层次教学而言，是一个极其重要的环节。为此，教师就要在学生分层的基础之上，以教学大纲及目标为主要依据，根据教材的难易程度，制定相应的教学策略。那么教师应当怎样有效地进行备课分层呢？首先，在备课前，教师要明确备课的前提，即对班级中不同层次的学生要提出不同的教学目标。既要满足每个学生在学习英语过程中的学习需求，又要使每个学生都能在原有的学习基础上发展提升。其次，采用“分层次递进”式的备课思路，将教学知识划分成基础、提升和竞赛三个部分。详细地说，就是基础知识是全体学生都能熟练掌握和运用的，提高知识是部分学生通过合作、探究等方式进行探索后能够掌握的，竞赛知识则主要是指英语教学的课外知识延伸和拓展。例如在备课初中英语课前的复习环节，教师就可以考虑到要先将复习的舞台主要交给A组和B组这两个层次的学生，一方面是为了调动他们的学习积极性，另一方面是为了检测他们对知识的掌握程度，使他们在复习的过程中增强学习自信心。而在备课设计质疑教学的这一环节，教师则可以先让低层次的学生质疑和提问，然后由层次较高的学生进行讲解和回答，像这样经过“提问和回答”的筛选之后，剩下的问题就是教师所要着重去讲解和分析的了。这样的备课顺序和方式，不仅能让每个学生都能拥有在英语课堂中展现自己才能的机会，而且有利于激发学生的学习兴趣、树立学生的学习自信心，进而促使学生掌握更多的英语知识。三、严谨实施，教学分层首先，指导分层。对初中英语教学而言，分层教学中的教学分层实施是其最关键的一个部分，为了更好地在教学课堂中应用分层教学，教师就要切实地做到调节不同层次学生之间的差异，以保证每个学生都能在教师的指导下进行学习。对于A组的学生而言，教师对他们的指导需要建立在良好的师生关系之上，并通过一对一的指导来帮他们缩短与其他同学之间的差距；对于B组的学生来说，教师则可以在实际教学的过程中给予他们适时的点拨，激发他们的潜能；而对于A组，教师则要加强对他们知识的拓展和提高。其次，练习分层。对于练习的划分，则主要可以分为以下几种：必做题、选做题、拓展题。在使各个层次的学生提高的同时，避免抄袭作业的现象发生。最后，评价分层。评价是英语教学过程中的一个重要环节，学生在学习的过程中总是要反思和发展的，为此，教师在设计教学评价时就要尽量避免死板僵化。在实际教学中，教师要经常对学生进行观察，尽可能平等而准确地评价每一个学生，因为准确的评价不仅可以给帮助教师及时地掌握学生的学情，还能有效地帮助学生找出自己的不足，得到自我反思、自我改正的机会。另外，教师还要注重加强对学生的励志教育，像是借用名人名言等激励学生，使学生尽可能地获取努力发展的信心。四、结语分层次教学是面向全体学生的，它在初中英语教学中的应用，充分体现出来对学生差异的尊重，真正实现了让每个学生都能在其原有的学习基础上实现进步和发展。但是分层次教学并不是一蹴而就的，为了更好地发挥分层次教学的作用，促进学生全面发展，所以教师在教学过程中要合理设计分层教学方案，切实地理解和关注每一位学生的变化和发展，并通过与学生的相互配合，实现真正的共同进步。核电站运行原理核电站运行原理核电站运行原理核电站运行原理1核电站运行原理中辐核仪昌江项目部015年7月核电站运行原理2核电站运行原理课件3核电站运行原理课件4核电站运行原理课件5核电站运行原理课件6◆CAP1000/CAP1400是国家核电技术公司在引进西屋AP1000核电技术的基础上引进、吸收、消化、再创新”开发的三代核电机型。国家核电技术公司目前的海外重点市场是南非和巴西,采用的机型将是具备自主知识产权的三代核电CAP1400。◆华龙一号核电技术是由中核集团和中广核集团联手打造的。◆CAP1000/CAP1400是国家核电技术公7◆R一反应堆厂房◆K一燃料厂房◆L一电气厂房◆W一连接厂房◆D一柴油发电机厂房◆N一核辅助厂房◆R一反应堆厂房8前言■CPR1000是以中国广东核电集团从法国引进的百万千瓦级核电机组为基础,结合技术改进形成的中国大型商用压水堆技术方案。CPR1000是目前我国设计自主化、设备本地化、建设自主化、运行自主化水平最高且以国内运行业绩最佳核电站为参考基础的技术方案。■CPR1000是根据世界上同类型机组1000多堆年运行经验不断持续改进的技术结晶。7/78前言9前言■CPR1000是立足于国内已有主流技术基础上的核电站■CPR1000是一个先进、成熟、安全、经济的,可以自主批量建设的“二代加”主力堆型。LAⅡ1号机组为CPR1000技术方案的首台机组,HYH一期工程四台机组采用CPR1000技术方案。■CPR1000符合核电科技发展规律,可与第三代核电技术平稳过渡衔接。前言10目录斗第一部分:核电站原理概述4第二部分:CPR1000主要特性斗第三部分:CPR1000核岛主体结构第四部分:CPR1000系统知识第五部分:DCS系统的介绍目录11核电站运行原理课件12核电站运行原理课件13核电站运行原理课件14核电站运行原理课件15核电站运行原理课件16核电站运行原理课件17核电站运行原理课件18核电站运行原理课件19核电站运行原理课件20核电站运行原理课件21核电站运行原理课件22核电站运行原理课件23核电站运行原理课件24核电站运行原理课件25核电站运行原理课件26核电站运行原理课件27核电站运行原理课件28核电站运行原理课件29核电站运行原理课件30核电站运行原理课件31核电站运行原理课件32核电站运行原理课件33核电站运行原理课件34核电站运行原理课件35核电站运行原理课件36核电站运行原理课件37核电站运行原理课件38核电站运行原理课件39核电站运行原理课件40核电站运行原理课件41核电站运行原理课件42核电站运行原理课件43核电站运行原理课件44核电站运行原理课件45核电站运行原理课件46核电站运行原理课件47核电站运行原理课件48核电站运行原理课件49核电站运行原理课件50核电站运行原理课件51核电站运行原理课件52核电站运行原理课件53核电站运行原理课件54核电站运行原理课件55核电站运行原理课件56核电站运行原理课件57核电站运行原理课件58核电站运行原理课件59核电站运行原理课件60核电站运行原理课件61核电站运行原理课件62核电站运行原理课件63核电站运行原理课件64核电站运行原理课件65核电站运行原理课件66核电站运行原理课件67核电站运行原理课件68核电站运行原理课件69核电站运行原理课件70核电站运行原理课件71核电站运行原理课件72核电站运行原理课件73核电站运行原理课件74核电站运行原理课件75核电站运行原理课件76核电站运行原理课件77核电站运行原理课件78核电站运行原理课件79核电站运行原理课件80核电站运行原理课件81核电站运行原理课件82核电站运行原理课件83核电站运行原理课件84核电站运行原理课件85核电站运行原理课件86核电站运行原理课件87核电站运行原理课件88核电站运行原理课件89核电站运行原理课件90核电站运行原理课件91核电站运行原理课件92核电站运行原理课件93核电站运行原理课件94核电站运行原理课件95核电站运行原理课件96核电站运行原理课件97核电站运行原理课件98核电站运行原理课件99核电站运行原理课件100核电站运行原理课件101核电站运行原理课件102核电站运行原理课件103核电站运行原理课件104

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困105核电站运行原理核电站运行原理核电站运行原理核电站运行原理中辐核仪昌江项目部015年7月cRP1000、cNP1000、ACP1000等核电机型的简介◆AES-91是俄罗斯压水堆技术,单机容量106万千瓦。◆AP1000是AdvancedpassivePwr的简称,1000为其功率水平(百万千瓦级),该机型为西屋公司设计的3代核电机型AP1000采用创新性的非能动技术。AP1000及其国产化机型或将成为我国三代核电主流机型。1/78如何创新教学模式，提高学生技能，是我们职业教育当前必须解决好的一个课题。下面我就艺术单科类学校在创新人才培养模式，突出对学生职业技能和实操能力培养方面谈谈做法和体会。一、重视常规教学管理，努力提高教学质量首先，学校重视专业的课程体系建设，根据社会用人的需求，及时的调整，构建比较科学的课程体系，积极探索本专业课程体系改革，开设与行业、企业同步需求的新课程。注意全面提高学生的综合素质和就业能力，坚持“文化课以实用为主，基础课够用为度，专业课以技能为重的指导思想，积极构建实用高效的教学模式，已建立新的专业课程体系。实行理论与实践一体化教学教学法、项目教学法、模块教学法等先进的职业教育教学方法，确保学生掌握扎实的专业技能和养成良好的职业习惯。其次，在教学管理上着力做好教务管理、教学质量管理、实践教学管理。在教务管理方面有专业实施性教学计划、教学大纲、实训大纲、实验指导书、教师学期授课计划、实习实训计划等。教学质量管理：一要抓课堂常规管理要求；二要抓教学管理制度化、规范化，做到教学有大纲、授课有计划、上课有教案、单元有分析、期中有反馈、学期有总结。三要做好教学巡查，及时发现问题解决问题。四要改革课堂常规管理，提倡教师广泛采用多媒体教学。五要召开学生座谈会，形成每学期一次收集各任课教师教学情况反馈的制度，从中发现问题，及时纠正，提高教学水平。六要严肃考风考纪。七要根据市场对人才的需求，适时调整教学计划。八要定期开展教研活动。实践教学管理：一要重视学生的艺术实践，组织学生参加各种类型的展览、竞赛。二要重视学校第二课堂的活动，培养学生的动手能力，多开设相关专业课外活动组。三要重视学生的实训，提高学生动手能力，重视校外实习实践基地建设，与知名企业建立校企合作关系，建立校外实习实训基地。根据教学要求组织学生到校外实训基地进行实习、实训、写生、采风。二、创新教学模式，提高学生技能创新教学模式，努力提高学生技能，学校要努力的与知名企业建立校企合作关系，让企业成为艺术实践基地，让企业成为课堂教学的延伸，做到优势互补，互助双赢。校企合作对于学校来说，具有的优势是：具有培养人才和科研能力的硬件和软件。省重学校，师资力量雄厚，办学经验丰富，教学手段较先进，人才济济。学校的劣势是：实训场地及设备不足，由设计变作品的制作有困难，实习环境条件市场信息不如企业。从企业方面来说，具有的优势是：具有设计产品和制造产品的硬件和软件。拥有公司（设计室）、厂房（工地）、员工（包括专业技术人员）、及有关生产设备，具有广阔的市场销售渠道和国际化商业信息渠道；其劣势是：人才储备不足，流动频繁挑选困难，研发力量不足，人员培训缺乏师资环境。因此，双方刚好优势互补，取长补短，满足各自发展的需要。校企合作可有以下主要内容：①企业作为学校的艺术实践基地，为有关设计专业教学提供场地、设备、材料，派员给予技术指导，协助学生完成优秀作品的改进和制作，供双方展示和收藏；②学校成立领导机构负责联系和协调校企合作事宜，并建立有关教研室确定针对性实践教学内容及定期举办学术交流活动；双方互派专业人员到对方讲课或指导；③企业帮助学校建立实习实训室，并根据市场需求变化确定研究课题，在学校举办各种主题性设计竞赛活动，对毕业设计和主题性设计竞赛的优秀作品给予奖励（激发学生学习和创作的积极性），获奖作品由双方共享；④冠名设立奖学、助学基金，奖励品学兼优的学生，扶助刻苦学习的贫困学生；从而大大激发了学生学习专业、进行创作和参展参赛的积极性，同时有利于营造浓厚的学习氛围，提高学习质量。⑤学校优先向企业推荐品学兼优的毕业生就业，同时企业则优先聘用这些优秀毕业生；⑥在学校网站上设立合作企业的LOGO链接图标；在学校对外宣传中纳入合作企业的名称、主营业务及产品信息。通过这种方式合作办学，学校主要获得：一是让学生获得实习场地，近距离的接触企业行业，以提高教学质量；二是采取请进来、走出去、顶岗实习的办法，请企业、行业相关人士到校为学生授课，组织学生到校企合作企业进行参观实习，让师生获得市场信息，以增加补充和更新教学内容；同时教师可以通过到企业参加生产实践学到新的专业技能，学校可以聘请企业的专业技术人员到校讲学和指导，解决学校“双师型”教师不足的问题。如我校的室内设计与制作专业在课程教学及毕业设计过程中，充分利用校企合作资源，深入开展进入主题为“走进企业、走近行业“的社会实践与社会调查，主要做法有：（一）请进来：请行业“名师名家”来校讲学，让学生与一线的设计师面对面交流；（二）走出去：去设计公司听设计师讲设计，看设计公司的运作；去参观家居样品房；去观摩酒店、写字楼的施工现场，听设计师现场谈设计经过与感受，与工程人员深入接触，开施工现场讲座；去大型装饰材料城、国际家居展会，深入进行社会调查；（三）及时引导、总结师生在“走进企业，走近行业”的做法，以利课程深入开展；又如装潢设计与制作专业也同样采取请进来，走出去的做法。在毕业设计中采取项目教学法，与一些企业合作，把企业项目直接引进到毕业创作中，通过校企双方的共同努力，取得很好的成效，学生的毕业作品受到企业的肯定，受到同行及社会的肯定，许多学生的构思及作品（成品）被企业直接采用，同时企业也对学生进行奖励，企业受益、学生受益、学校也受益；三是让学生获得就业机会，以提高就业率；四是让学生获得奖学助学金，激发了学习专业的积极性；与此同时，对方企业主要获得：一是获得大量的产品设计的创意，集思广益以增强企业的创新能力；二是获得优秀的学生作品，以扩充企业的品牌内涵；三是获得员工正规培训的渠道，有助于提高技术人员的业务水平；四是获得优秀的毕业生，增加人才储备，以提高企业的竞争实力。此外，通过合作办学，校企双方都提高了社会信誉度与知名度。三、重视技能竞赛，促进技能提高要重视组织学生参加各类技能竞赛，重视通过竞赛来带动促进教学，重视通过竞赛来促进学生技能的提高，主要通过国家、省、市级职业技能竞赛这个大舞台来展示和检验教学质量，来检验学生的技能掌握情况，主要做法是：1、精心组织，积极准备，选派经验丰富的指导教师及参赛选手，组成参赛代表队，各参赛专业代表队制定比较周密详细的工作方案，要通过集中训练、个别辅导等做法，比较科学合理的、灵活的进行模拟训练和模拟竞赛等。2、要落实专人为参赛师生提供报名、信息采集、资料准备后勤保障等方面的服务，为参赛学生提供方便，做到专事专人负责，为参赛师生解决实际困难，及时解决问题，方便参赛师生。四、提高学生技能，任重道远为更好的贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家的教育方针，办人民满意的职业教育，我们要以社会需求为导向，办好特色名牌学校，培养精品设计人才，走“内涵发展”和“外联发展”并举的道路。要以校企合作为载体，深化教学模式改革，坚持“以就业为导向，以能力为本位”培养综合职业能力的实用型人才为目标，不断优化专业设置和课程设置，创新教学模式，尝试采用“任务驱动”、“项目教学“、“顶岗教学”等教学方式，尝试“工学结合”、“半工半读”、“订单式培养”等新的办学模式，以此促进应用型、技能型人才的培养，提高职业学校教育与办学质量。为了使相互具有差异的学生适应和参与初中英语教学，并保证其有所发展和进步，教师要改变和完善传统英语教学中的统一教学模式、同一教学内容、同一教学进度，并根据学生的实际学习水平，有计划、有目的地将分层次教学引入课堂。一、以生为本，学生分层学生是课堂教学之本，只有当教师对学生有全面的了解时，才能真正实现英语教学上的因材施教。由此可见，对教学对象进行分层，是分层次教学的第一步。在进行学生分层时，教师要遵循三个基本原则。第一，科学合理地检测学生的知识储备。在上初中之前，许多学生就参加过学校开设的英语教学课程，在这一环节中，教师主要是通过单词听写、选词填空、口语对话等来检测学生的词汇量、听力水准、英语短语的掌握情况及语言表达能力等，以此作为分组时的一个参考数据。第二，学生学习水平的评价要多元化、全面化。英语教学主要是培养学生的语言表达能力，为此，在考查学生的时候，就可以从课堂中的情感表达、语言技巧运用、语言模仿能力、英语听辨能力等多个方面出发，对学生进行准确的分层教学定位，进一步挖掘学生内在的英语潜能。第三，进行动态化的分组。为了让每个学生都有学习的动力和自信心，教师在分组之前就要和学生明确这种分组并不是固定不变的，而是随着学生自己的变化而变化的，同时这种方式能有效地保护学生的自尊心，使每个学生都感受到来自教师的关注。在实际分组时，教师可以初步将学生分为以下三组：A组，基础组，思维能力和学习基础都较差的学生；B组，提高组，思维能力一般，能实现基本的教学目标的学生；C组，竞赛组，思维敏捷，学习能力强，学习基础好的学生。二、教而有法，备课分层备课对初中英语分层次教学而言，是一个极其重要的环节。为此，教师就要在学生分层的基础之上，以教学大纲及目标为主要依据，根据教材的难易程度，制定相应的教学策略。那么教师应当怎样有效地进行备课分层呢？首先，在备课前，教师要明确备课的前提，即对班级中不同层次的学生要提出不同的教学目标。既要满足每个学生在学习英语过程中的学习需求，又要使每个学生都能在原有的学习基础上发展提升。其次，采用“分层次递进”式的备课思路，将教学知识划分成基础、提升和竞赛三个部分。详细地说，就是基础知识是全体学生都能熟练掌握和运用的，提高知识是部分学生通过合作、探究等方式进行探索后能够掌握的，竞赛知识则主要是指英语教学的课外知识延伸和拓展。例如在备课初中英语课前的复习环节，教师就可以考虑到要先将复习的舞台主要交给A组和B组这两个层次的学生，一方面是为了调动他们的学习积极性，另一方面是为了检测他们对知识的掌握程度，使他们在复习的过程中增强学习自信心。而在备课设计质疑教学的这一环节，教师则可以先让低层次的学生质疑和提问，然后由层次较高的学生进行讲解和回答，像这样经过“提问和回答”的筛选之后，剩下的问题就是教师所要着重去讲解和分析的了。这样的备课顺序和方式，不仅能让每个学生都能拥有在英语课堂中展现自己才能的机会，而且有利于激发学生的学习兴趣、树立学生的学习自信心，进而促使学生掌握更多的英语知识。三、严谨实施，教学分层首先，指导分层。对初中英语教学而言，分层教学中的教学分层实施是其最关键的一个部分，为了更好地在教学课堂中应用分层教学，教师就要切实地做到调节不同层次学生之间的差异，以保证每个学生都能在教师的指导下进行学习。对于A组的学生而言，教师对他们的指导需要建立在良好的师生关系之上，并通过一对一的指导来帮他们缩短与其他同学之间的差距；对于B组的学生来说，教师则可以在实际教学的过程中给予他们适时的点拨，激发他们的潜能；而对于A组，教师则要加强对他们知识的拓展和提高。其次，练习分层。对于练习的划分，则主要可以分为以下几种：必做题、选做题、拓展题。在使各个层次的学生提高的同时，避免抄袭作业的现象发生。最后，评价分层。评价是英语教学过程中的一个重要环节，学生在学习的过程中总是要反思和发展的，为此，教师在设计教学评价时就要尽量避免死板僵化。在实际教学中，教师要经常对学生进行观察，尽可能平等而准确地评价每一个学生，因为准确的评价不仅可以给帮助教师及时地掌握学生的学情，还能有效地帮助学生找出自己的不足，得到自我反思、自我改正的机会。另外，教师还要注重加强对学生的励志教育，像是借用名人名言等激励学生，使学生尽可能地获取努力发展的信心。四、结语分层次教学是面向全体学生的，它在初中英语教学中的应用，充分体现出来对学生差异的尊重，真正实现了让每个学生都能在其原有的学习基础上实现进步和发展。但是分层次教学并不是一蹴而就的，为了更好地发挥分层次教学的作用，促进学生全面发展，所以教师在教学过程中要合理设计分层教学方案，切实地理解和关注每一位学生的变化和发展，并通过与学生的相互配合，实现真正的共同进步。核电站运行原理核电站运行原理核电站运行原理核电站运行原理106核电站运行原理中辐核仪昌江项目部015年7月核电站运行原理107核电站运行原理课件108核电站运行原理课件109核电站运行原理课件110核电站运行原理课件111◆CAP1000/CAP1400是国家核电技术公司在引进西屋AP1000核电技术的基础上引进、吸收、消化、再创新”开发的三代核电机型。国家核电技术公司目前的海外重点市场是南非和巴西,采用的机型将是具备自主知识产权的三代核电CAP1400。◆华龙一号核电技术是由中核集团和中广核集团联手打造的。◆CAP1000/CAP1400是国家核电技术公112◆R一反应堆厂房◆K一燃料厂房◆L一电气厂房◆W一连接厂房◆D一柴油发电机厂房◆N一核辅助厂房◆R一反应堆厂房113前言■CPR1000是以中国广东核电集团从法国引进的百万千瓦级核电机组为基础,结合技术改进形成的中国大型商用压水堆技术方案。CPR1000是目前我国设计自主化、设备本地化、建设自主化、运行自主化水平最高且以国内运行业绩最佳核电站为参考基础的技术方案。■CPR1000是根据世界上同类型机组1000多堆年运行经验不断持续改进的技术结晶。7/78前言114前言■CPR1000是立足于国内已有主流技术基础上的核电站■CPR1000是一个先进、成熟、安全、经济的,可以自主批量建设的“二代加”主力堆型。LAⅡ1号机组为CPR1000技术方案的首台机组,HYH一期工程四台机组采用CPR1000技术方案。■CPR1000符合核电科技发展规律,可与第三代核电技术平稳过渡衔接。前言115目录斗第一部分:核电站原理概述4第二部分:CPR1000主要特性斗第三部分:CPR1000核岛主体结构第四部分:CPR1000系统知识第五部分:DCS