《生态学》教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《生态学》教学大纲课程英文名Ecology课程代码06M0044学分2总学时32理论学时32实验/实践学时0课程类别学科基础课课程性质任选先修课程环境科学概论适用专业环境工程开课学院质量与安全工程学院注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位生态学是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的学科。生态学有自己的研究对象、任务和方法，是比较完整和独立的学科。同时其涉及交叉学科较多，研究对象的空间尺度变化大（从分子生态学到全球生态学），时间跨度长，具有综合性、宏观性、战略性、实用性等特点。随着人口的增加和工业、技术的进步，人类活动范围的扩大与多样化，人类与环境的关系问题也越来越突出。开展生态学的研究，有助于科学解决人类所面临的人口、资源、环境等几大问题，最终走上可持续发展的道路。生态学课程是环境工程专业的核心课程之一。本课程的任务是培养学生的生态观念与环保意识，使学生掌握生态学的基本概念和基本原理，理解生态系统的结构与功能，并初步能利用生态学基本原理与方法对生态学问题进行思考，认识现实生活中所面临的生态环境问题，提出合理的对策。在学完本课程之后，学生能够掌握生态学的基础理论和基本原理，同时了解应用生态学的重要领域，在以后的生活、工作中树立生态思想。能初步利用生态学基础理论与方法对生态学问题和现象进行思考，并在此基础上提出假说并加以验证。（二）课程目标课程目标毕业要求1.能够了解现代生态学的发展趋势及特点，掌握生态学的基本概念以及国内外生态学知识学习途径。沟通10-3具备一定国际视野，能够就环境工程领域的当前热点问题发表自己的想法，在跨文化背景下进行交流。2.能够理解并掌握环境、环境因子、种群生活史、生物群落、生态系统的概念；充分认识理解人与生态环境的相互作用及人类对生态环境的影响；理解生态环境保护与社会主义核心价值观之间的关系；了解应用生态学的重要领域，在以后的生活、工作中树立生态思想。职业规范：树立社会主义核心价值观8-2能够理解个人在历史、社会及自然环境中的地位。3.从生态学角度出发，掌握环境保护与可持续发展的关系；了解生态风险评价与生态规划的步骤及方法；能初步利用生态学基础理论与方法对生态学问题和现象进行思考。环境与可持续发展7-2理解环境工程实践对客观世界的影响，能够分析和评价环境工程实践对环境、社会可持续发展的影响。二、课程目标达成的途径与方法本课程强调理论联系实际，采用课堂教学和作业练习相结合的教学方式，课程目标教学环节对应内容课程目标1讲授第1-2部分知识1、绪论2、生物与环境课程目标2讲授第3-9部分知识，并结合作业3、种群及其基本特征4、种群生活史5、种内与种间关系6、生物群落的组成与结构7、生态系统的一般特征8、生态系统的能量流动9、生态系统的物资循环课程目标3讲授第10-13部分知识，并结合作业10、陆地生态系统11、水域生态系统12、环境保护与可持续发展13、生态风险评价与生态规划三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标毕业要求7-28-210-3课程目标1M课程目标2M课程目标3H四、课程主要内容与基本要求序号章节教学内容基本要求1绪论1.1生态学的定义与发展1.221世纪生态学1.3国内外生态学资料查询方法（1）了解生态学发展历史，生态学的研究对象、研究内容、研究范围和研究方法；（2）理解生态学的定义、学科特点及地位；（3）掌握生态学的学习方法；（4）了解国内外生态学网站及其重点。2生物与环境2.1环境的概念及其生态因子2.2生态因子的作用及生物的适应2.3人与环境（1）理解环境、环境因子的概念以及环境因子、生态因子之间的区别；（2）了解生态系统中生态因子的作用；（3）掌握生物对生态因子的适应。3种群及其基本特征3.1种群的概念与动态3.2种群调节3.3环境容量与种群资源的合理利用（1）理解生物种与种群的概念；（2）了解种群的动态变化过程，包括密度、增长、数量变动等；掌握种群的调节机制。4种群生活史4.1生活史概述4.2繁殖格局4.3繁殖策略4.4性选择（1）理解种群生活史的基本概念，包括个体大小、生长与发育速度、繁殖与扩散等；（2）了解繁殖成效、繁殖格局及繁殖策略；（3）掌握种群中生物的性选择。5种内与种间关系5.1种内关系5.2种间关系（1）掌握生物物种的种内关系；（2）了解物种密度及动植物的性行为；（3）掌握物种的种间关系，重点了解物种间的竞争作用、他感作用、捕食作用、寄生与共生关系。6生物群落的组成与结构6.1生物群落的基本特征与性质6.2群落的种类组成6.3群落的结构6.4影响群落组成和结构的因素6.5群落的分类（1）理解生物群落的概念及基本特征；（2）了解群落的性质、群落组成；（3）掌握群落的结构、群落的组成以及影响群落组成和结构的因素。7生态系统的一般特征7.1生态系统的基本概念7.2生态系统的组成与结构7.3生态效率7.4生态系统的反馈调节和生态平衡（1）掌握生态系统的基本概念；（2）了解生态系统的组成与结构；（3）掌握食物链和食物网；（4）掌握营养级和生态金字塔；（5）掌握生态效率和生态系统的反馈调节和生态平衡8生态系统的能量流动8.1生态系统中的能量与能量环境8.2生态系统的初级生产8.3生态系统的次级生产8.4生态系统中的分解作用8.5生态系统中的能量流动（1）理解生态系统中的能量与能量环境；（2）掌握生态系统中能量的流动过程；（3）掌握生态系统中的信息的基本特征及其流动。9生态系统的物质循环9.1物质循环的概念与特点9.2地球化学循环9.3有毒有害物质循环9.4放射性核素循环9.5生物地球化学循环与人体健康（1）了解生态系统中物质循环的一般特点；（2）了解水、气体型循环、沉积型循环、有毒有害物质循环、放射性核素循环等的过程；（3）了解生物地球化学循环与人体健康。10陆地生态系统10.1概述10.2森林生态系统10.3草原生态系统10.4荒漠生态系统（1）理解陆地生态系统的特点及分布格局；（2）掌握陆地生态系统的特点及功能。11水域生态系统11.1概述11.2淡水生态系统11.3湿地生态系统11.4海洋生态系统（1）理解水域生态系统的特点及分布格局；（2）掌握水域生态系统的特点及功能。12环境保护与可持续发展12.1环境问题与环境保护12.2可持续发展概论12.3制约可持续发展的主要因素（1）理解全球气候变化、生物多样性保护、土地荒漠化等的形成原因、防治对策；（2）掌握环境保护与可持续发展的关系。13生态风险评价与生态规划13.1基本概念13.2生态风险评价13.3生态规划（1）理解生态风险评价与生态规划的基本概念与原则；（2）掌握生态风险评价的步骤及方法。五、课程学时安排序号教学内容学时数学生任务对应课程目标1绪论2现代生态学的发展趋势及特点等相关思考。课程目标12生物与环境2人与环境关系等相关思考。课程目标13种群及其基本特征4合理利用资源等相关思考。课程目标24种群生活史2生物生长曲线相关作业。课程目标25种内与种间关系4举例说明什么是生态位。课程目标26生物群落的组成与结构4生物群落结构影响因素等相关作业。课程目标27生态系统的一般特征2生态系统主要成分等相关思考。课程目标28生态系统的能量流动2初级生产与人类消费关系等相关思考课程目标29生态系统的物质循环2物质循环特点等相关作业。课程目标210陆地生态系统2陆地生态系统类型经纬度更替规律相关思考。课程目标311水域生态系统2湿地生态系统特点等相关思考课程目标312环境保护与可持续发展2制约可持续发展的主要因素相关作业课程目标313生态风险评价与生态规划2生态风险评价与生态规划的原则等相关思考课程目标3六、课程考核方式及成绩评定序号课程目标考核内容考核方式1能够了解现代生态学的发展趋势及特点，掌握生态学的基本概念以及国内外生态学知识学习途径。绪论生物与环境期末考试2能够理解并掌握环境、环境因子、种群生活史、生物群落、生态系统的概念；充分认识理解人与生态环境的相互作用及人类对生态环境的影响；理解生态环境保护与社会主义核心价值观之间的关系；了解应用生态学的重要领域，在以后的生活、工作中树立生态思想。种群及其基本特征种群生活史种内与种间关系生物群落的组成与结构生态系统的一般特征生态系统的能量流动生态系统的物资循环习题作业+期末考试3从生态学角度出发，掌握环境保护与可持续发展的关系；了解生态风险评价与生态规划的步骤及方法；能初步利用生态学基础理论与方法对生态学问题和现象进行思考。陆地生态系统水域生态系统环境保护与可持续发展生态风险评价与生态规划习题作业+期末考试1.课程目标的考核方式2.习题作业评分标准考核内容A（90-100）B（80-89）C（70-79）D（60-69）E（<60）知识及概念掌握程度(权重30%)知识及概念掌握全面，运用得当知识及概念掌握较全面，能正确运用知识及概念掌握较全面，能够运用，但缺少约束条件知识及概念掌握程度一般，不能正确运用没有掌握知识及概念解题过程的正确性、完整性(权重70%)解题过程正确、完整，逻辑性强，答案正确率超过90%解题过程较正确、完整，逻辑性较强，答案正确率超过80%解题过程较基本正确、完整，答案正确率超过70%解题过程中存在错误，答案正确率超过60%解题过程错误且不完整，答案正确率低于60%3.总成绩构成及达成度评价序号课程目标评定标准（依据）占总成绩比例达成度作业（A）期末考试（闭卷）（B）1课程目标10%15%10.5（0%*20%+15%*70%）(A*30%+B*70%)/10.52课程目标260%60%60（60%*30%+60%*70%）(A*30%+B*70%)/603课程目标340%25%29.5（40%*30%+30%*70%）(A*30%+B*70%)/29.5考核方式占总成绩比例30%70%100%考核类型考查成绩登记方式百分制七、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：《生态学》(第二版)，杨持编，高等教育出版社，2008.（二）主要参考书：1、《基础生态学》（第二版），牛翠娟，娄安