写作：学习抒情课件

人非草木，孰能无情！人非草木，孰能无情！鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？——抒情鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？我的柔情其实易懂——选择恰当的抒情方式我的柔情其实易懂——选择恰当的抒情方式

一、什么是抒情？所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”一、什么是抒情？所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。抒情的作用一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情，是一种极好

在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。

比如：“我们祖国的英雄儿女，／将要学习你的榜样，／像你一样的伟大坚强!”（《黄河颂》）这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文选择恰当的抒情方式

写作导引抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。“这片月季花真漂亮啊！”“我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！”选择恰当的抒情方式

写作导引“这片月季花“我有好几年没见到抒情的类型直接抒情间接抒情抒情的类型直接抒情

比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在《黄河颂》中直接抒发对黄河的赞颂之情“啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人……”直接抒情比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“

一、直接抒情直接抒情是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。一、直接抒情直接抒情是指在记叙、描写的基础上，在感情课本范例：直接抒情母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

——《荷叶·母亲》课本范例：直接抒情

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——《再塑生命的人》课本范例：直接抒情

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。——《走一步，再走一步》我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。

——《再见了，亲人》

这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。直接抒情大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服

朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!直接抒情朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述记事抒情（融情于事）；寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。借景抒情（融情于景）；借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。托物言志（融情于物）；选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。议论抒情（融情于理）记事抒情（融情于事）；间接抒情的主要技法①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞间接抒情的主要技法①描摹人物记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。

间接抒情（寓情于事）记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。间接抒情（寓情于景）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。间接抒情（寓情于物）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高赏析下面两个片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……片段二:

我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!赏析下面两个片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站

三、对抒情性文字有什么要求呢？情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要注意情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。三、对抒情性文字有什么要求呢？情要真实。白居易适当掌握表达技巧。适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。适当掌握表达技巧。适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用段落：妈妈非常疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药，整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没睡，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢地睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻地抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志又是多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛、意志坚强的妈妈而感到幸福。

毛病：修改：段落：妈妈非常疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。

2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。写作：学习抒情课件作文：我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。作文：短语及短语的类型短语及短语的类型一、短语的定义：

词和词按照一定的方式组合起来,就构成短语（是构成句子的语言单位。）这种词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合，如短语“初中语文考试试题”就是四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”。一、短语的定义：词和词按照一定的方式组合起来短语的类型并列短语偏正短语主谓短语动宾短语补充短语短语的类型并列短语并列短语

由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词等并列组成的短语，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。有的直接组合，有的则靠连词组合。并列短语由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词等

结构：名＋名

如：报纸杂志今天或明天

结构：动＋动如：调查研究讨论并通过

类型

结构：形＋形如：雄伟壮丽庄严肃穆并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。

结构：名＋名如：报纸杂志今天或明天结构并列短语

词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。

结构：代＋代如：我和他这样那样

结构：数量＋数量如：四面八方千秋万代三斤五两类型

并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同

如：姐姐和我勤劳、勇敢、不怕苦并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。结构并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列短语一般前后可以互换位置如：工厂、农村我、你、他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序如：时间顺序：春、夏、秋、冬

大小顺序：省、市、县

年龄顺序：老、中、青

逻辑顺序：继承和发展

语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”

1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”

结构：定＋中心语（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客(劳动)人民（可爱的）人（我的）老师（拥挤的）车厢

结构：状＋中心语（动、形）如：[很]好看[独立]思考

[认真地]学习[更加]坚强[完全]相信[非常]认真偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定＋中心动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系

1、定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。2、注意：前后的搭配是否恰当，表达是否准确。如“他端正了决心，要好好学习”一句中“端正”和“决心”就不搭配。动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系1、定动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系

结构：动词＋宾语

宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如：敬畏生命放下包袱到北京丢下它发展生产拿起武器进行斗争骗取信任打倒反动派恢复平静爱热闹打电话下决心有幽默感做游戏写文章夸奖我打扫卫生动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系结构：主谓短语表示陈述与被陈述的关系

定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。名词+形容词动词名词类型：他聪明、桃花红、劳动光荣红旗飘扬、巨浪翻滚、明天星期天主谓短语表示陈述与被陈述的关系定义：由具有陈述和被陈述关主谓短语表示陈述与被陈述的关系

结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高思想解放老师上课阳光灿烂心情舒畅学生听讲特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材主语一般由名词或代词充当，谓语一般由动词或形容词充当主谓短语表示陈述与被陈述的关系结构：名词（代词）+动词（补充短语起补充说明作用的成分是补语定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。补充短语起补充说明作用的成分是补语定义：由动词或形容词与补充短语起补充说明作用的成分是补语

动补短语：动+补

如：看<清楚>去<一趟>拿<起来>打量<一番>

形补短语：形+补

如：好<极了>热<死了>强得<多>暗得<很>冻得<麻木>结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气补充短语起补充说明作用的成分是补语动补短语：动+补如练习指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）

并列偏正主谓补充并列主谓主谓偏正偏正主谓并列补充动宾偏正

练习指出下列短语的结构风俗习惯（）变练习下列全是偏正短语的一项是（）A、参观故宫轻松极了

神色慌张B、消灭敌人一片寂静抱起来

C、慢一点儿采摘果实更加坚强

D、马上出发汉语语法

小心翻阅

D练习下列全是偏正短语的一项是（练习与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（

）A、病情恶化天气变化冰雪消融动宾短语B、美化环境净化废水滋养身体一片寂静C、热爱祖国遵纪守法捕蛇者说朗诵诗歌D、回忆母亲遵守纪律竞选总统招待客人D练习与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（）D练习选出全是主谓短语的一项是（）A、资源丰富调查研究B、心胸宽广勇敢坚强C、品质高尚实现理想D、感情强烈精力充沛D练习选出全是主谓短语的一项是（）D练习比较判断短语类型

经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）

我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）

主谓主谓动宾偏正动宾主谓偏正偏正动宾偏正偏正并列偏正并列偏正并列练习比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（人非草木，孰能无情！人非草木，孰能无情！鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？——抒情鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？我的柔情其实易懂——选择恰当的抒情方式我的柔情其实易懂——选择恰当的抒情方式

一、什么是抒情？所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”一、什么是抒情？所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。抒情的作用一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情，是一种极好

在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。

比如：“我们祖国的英雄儿女，／将要学习你的榜样，／像你一样的伟大坚强!”（《黄河颂》）这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文选择恰当的抒情方式

写作导引抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。“这片月季花真漂亮啊！”“我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！”选择恰当的抒情方式

写作导引“这片月季花“我有好几年没见到抒情的类型直接抒情间接抒情抒情的类型直接抒情

比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在《黄河颂》中直接抒发对黄河的赞颂之情“啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人……”直接抒情比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“

一、直接抒情直接抒情是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。一、直接抒情直接抒情是指在记叙、描写的基础上，在感情课本范例：直接抒情母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

——《荷叶·母亲》课本范例：直接抒情

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——《再塑生命的人》课本范例：直接抒情

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。——《走一步，再走一步》我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。

——《再见了，亲人》

这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。直接抒情大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服

朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!直接抒情朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述记事抒情（融情于事）；寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。借景抒情（融情于景）；借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。托物言志（融情于物）；选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。议论抒情（融情于理）记事抒情（融情于事）；间接抒情的主要技法①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞间接抒情的主要技法①描摹人物记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。

间接抒情（寓情于事）记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。间接抒情（寓情于景）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。间接抒情（寓情于物）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高赏析下面两个片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……片段二:

我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!赏析下面两个片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站

三、对抒情性文字有什么要求呢？情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要注意情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。三、对抒情性文字有什么要求呢？情要真实。白居易适当掌握表达技巧。适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。适当掌握表达技巧。适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用段落：妈妈非常疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药，整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没睡，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢地睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻地抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志又是多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛、意志坚强的妈妈而感到幸福。

毛病：修改：段落：妈妈非常疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。

2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。写作：学习抒情课件作文：我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。作文：短语及短语的类型短语及短语的类型一、短语的定义：

词和词按照一定的方式组合起来,就构成短语（是构成句子的语言单位。）这种词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合，如短语“初中语文考试试题”就是四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”。一、短语的定义：词和词按照一定的方式组合起来短语的类型并列短语偏正短语主谓短语动宾短语补充短语短语的类型并列短语并列短语

由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词等并列组成的短语，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。有的直接组合，有的则靠连词组合。并列短语由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词等

结构：名＋名

如：报纸杂志今天或明天

结构：动＋动如：调查研究讨论并通过

类型

结构：形＋形如：雄伟壮丽庄严肃穆并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。

结构：名＋名如：报纸杂志今天或明天结构并列短语

词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。

结构：代＋代如：我和他这样那样

结构：数量＋数量如：四面八方千秋万代三斤五两类型

并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同

如：姐姐和我勤劳、勇敢、不怕苦并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。结构并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列短语一般前后可以互换位置如：工厂、农村我、你、他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序如：时间顺序：春、夏、秋、冬

大小顺序：省、市、县

年龄顺序：老、中、青

逻辑顺序：继承和发展

语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”

1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”

结构：定＋中心语（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客(劳动)人民（可爱的）人（我的）老师（拥挤的）车厢

结构：状＋中心语（动、形）如：[很]好看[独立]思考

[认真地]学习[更加]坚强[完全]相信[非常]认真偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定＋中心动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系

1、定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。2、注意：前后的搭配是否恰当，表达是否准确。如“他端正了决心，要好好学习”一句中“端正”和“决心”就不搭配。动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系1、定动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系

结构：动词＋宾语

宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如：敬畏生命放下包袱到北京丢下它发展生产拿起武器进行斗争骗取信任打倒反动派恢复平静爱热闹打电话下决心有幽默感做游戏写文章夸奖我打扫卫生动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系结构：主谓短语表示陈述与被陈述的关系

定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。名词+形容词动词名词类型：他聪明、桃花红、劳动光荣红旗飘扬、巨浪翻滚、明天星期天主谓短语表示陈述与被陈述的关系定义：由具有陈述和被陈述关主谓短语表示陈述与被陈述的关系

结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高思想解放老师上课阳光灿烂心情舒畅学生听讲特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材主语一般由名词或代词充当，谓语一般由动词或形容词充当主谓短语表示陈述与被陈述的关系结构：名词（代词）+动词（补充短语起补充说明作用的成分是补语定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。补充短语起补充说明作用的成分是补语定义：由动词或形容词与补充短语起补充说明作用的成分是补语

动补短语：动+补

如：看<清楚>去<一趟>拿<起来>打量<一番>

形补短语：形+补

如：好<极了>热<死了>强得<多>暗得<很>冻得<麻木>结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很