中药功效总结表精课件

中药功效总结表-精1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克中药功效总结表-精中药功效总结表-精1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克甲药功效总结表中药学院周鹏解表药小结发散共性个性风寒药作用特点其他功效麻貨发汗解表善于宣肺气、开腠理、透毛窍而发汗解表宣肺平喘发汗力强,适于表实无汗证利水消肿桂枝善于温通卫阳而发汗解肌,发汗力较麻温通经脉黄为缓,无论表实无汗、表虚有汗证均助阳化气宜紫苏发汗解表外能解表散寒,内能行气宽中,略兼化痰理气安胎解鱼蟹毒止咳之功,风寒感冒兼气滞胸闷或咳喘痰多者尤宜生姜善温中止呕,秦有“呕家圣药”之称温肺止咳解半夏、南星毒香薷外能发汗解表内能化湿和中,善治阴暑证,有“夏月麻黄”之称。又能利水消肿。当前,以信息技术为核心的高新技术的迅猛发展和广泛应用,使人类社会各领域发生了革命性变革。军事信息化浪潮正在深刻改变着战争和军队的面貌,处于教育与军事结合部的军队院校,更加强烈地承受着信息化多重强击波。为适应教育信息化和军事信息化的发展趋势,军校教育必须实现信息化。一、军校教育信息化管理的概念信息化是由日本学者在20世纪60年代提出来的,它是针对工业化高度发展之后,社会生产力出现的新情况而提出的。而教育信息化的概念则是在20世纪90年代提出来的,是美国“信息高速公路”计划下各国积极反映的产物。军校教育信息化是信息化在军校教育领域的集中体现,指的是“在军校教学、科研的各个领域和各个方面,充分运用现代信息技术,以计算机及其网络系统为基本平台,深入开发、广泛利用教育信息资源,满足培养高素质军事人才的需求,适应部队以及社会信息化的要求,从而推进军校教育事业的发展,促进军校办学水平的提高。”1广义上讲,它涉及到军校教育领域的各个方面、各个层次,诸如军校教育观念、军校教育理论、军校教育模式、军校学科专业、军校课程体系、军校人才培养等;狭义上讲,其主要包括军校教育信息基础设施建设、军校教育信息资源开发利用、军校师资信息素质培训、信息化军事人才的培养、军校教育信息化政策法规和标准规范的制定与实践等内容。二、军校教育信息化管理的特征特征是事物本质的外在表现,也是事物之间相互区别的显著标志。作为信息化在军校教育领域的几种提现,军校教育信息化主要有以下特点:1.军校教育资源共享化军校教育信息化管理,首先表现为军校教育资源共享化。它是指军校教育信息资源利用的高度共享。一方面,对于带密级的军校教育信息,共享化表现为各授权用户的内部共享。另一方面,对于地方和部队的一些通用教育资源,要做到军校能够共享。这些教育资源的“通用性”,将为军校教育的快速发展提供便利条件。2.军校教育信息数字化军校教育信息数字化就是在军校教育活动中大量运用数字技术,把军校教育相关信息进行数字化处理,提高军校教育信息的使用效益进而推动军校教育质量的提高。现代化信息技术的一个重要特征是信息的数字化,数字化是信息化的技术基础。军校教育信息数字化的意义在于军校教育信息存储的简易性、信息传输的可靠性,使知识的存储、传播速度极大地加快,查询方便,信息传播的距离远、效果好,无时间限制,使用效益有惊人的提高,为军校教育工作者的思维活动提供科学依据,从而大大提高军校教育的质量和效率。3.军校教育空间网络化军校教育空间网络化就是指通过军校教育领域广泛地使用信息网络,极大地提高军校教育的效益,加速教育信息资源的开发和利用,实现教育信息资源的高度共享,最终提高军校教育的质量。军校教育空间网络化不但促使信息资源实现高度共享,而且使军校教育活动能够突破空间限制。4.军校教学内容多媒体化军校教学内容多媒体化就是利用多媒体技术,特别是超媒体技术,建立军校教学内容的动态化、形象化表示。随着军校教育信息化的不断深入,多媒体技术和超媒体技术在军校教学中将得到广泛应用,促使多媒体教学在军校的应用越来越广泛,军校教材和馆藏图书向多媒体化方向发展。大量的多媒体化的教材和图书资料从书本形式转变为由声音、文本、图像、动画等构成的多媒体表现形式,不但包含文字和图形,还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象。多媒体技术的应用使得军校教学信息更为丰富,教学过程更为生动有趣,学习效果更为明显。三、当前军校教育信息化管理亟需解决的几个环节教育信息化的过程不能简单地认为是信息机器、信息技术的引入过程。教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程,是以信息的观点对教育系统进行分析的认识的过程。只有在这样的基础上指导信息技术的教育应用,才是我们所需要的教育信息化。1.军校教育管理观念有待开拓创新军校教育信息化管理的过程是一种军事教育思想、教育观念变化的过程,是一种基于创新教育的思想,有效地使用信息技术,实现创新人才培养的过程。在这个过程中,要求军事教育要改变传统的教育思想和教育观念,在教育手段和教学方法上要有所创新,以及军事教育教学模式的改变等等。这就需要军事教育必须广泛地运用信息科学、信息技术于军事教育中的活动中,要从理论、手段、工具、方法等方面形成系统的理论体系,更好地促进军事教育信息化管理的过程。因此,在研究军事教育信息学的同时,多研究一些中外教育理论,研究一些中外教育信息学方面的理论,在比较中研究,在比较中找到差距,在比较中汲取别人所长,为我们所用。这种开放式的研究,是理论联系实际的好方法。2.科学规划,加强管理,做好基础工作军校教育信息基础设施作为军校教学的基础设施,要求具有严密的安全机制做保障。军校教育信息基础设施建设应把安全工作放在突出地位,在建设信息基础设施的同时就要采取有效措施加强安全管理机制的建设。应当建立相应的机构和制度,规范信息基础设施管理工作,确保整个系统能正常安全运行。包括各级各类人员的岗位职责、工作的规程、标准等。军校教育信息资源建设是一项长期性的浩大工程,需要分步骤地建设,所以要做好科学规划。要对现有的资源进行分析、论证,对当前信息分布、信息种类、信息流量、信息的处理和存贮进行详细调研。同时,要进行用户需求分析,了解目前对军校教育信息的具体需求,分析现有信息与用户需求的差距。三要制定建设规划,明确信息资源建设目标和思路,确定实施步骤。3.完善教员信息素质培训工作实践证明,只有加强组织领导,才能把军校教员信息素质培训落到实处。对于军校教员信息素质培训,总部领导机关、院校领导和管理部门都应给予高度重视,加强领导。要把教员信息素质的培训提高作为一项具有战略意义的任务来抓。要完善培训制度,采取多种方法,对军校教员进行信息素质培训。此外,应该建立良好的激励考评机制,通过建立健全激励机制,严格落实考核与奖惩制度,调动教员的工作积极性。◆分层教学在高中教育教学过程中的实践取得了显著的成果，各学科积极采用分层教学法，突出教学层次性，关注学生的差异性，进行更具有针对性的教学。所谓分层教学，其实质是指教学者准确客观地认识到学生之间的层次性和差异性后，将教学内容和目标分步骤、分层次实施，充分照顾到每一个学生的实际情况。不少学生在化学学习过程中存在基础知识不牢靠和彼此之间能力水平相差甚大等客观情况，要使每一位学生都能真正学到知识，教学者就必须采取分层教学法，将难度较大的学习内容进行合理分解，引导学生逐步吸收，最终完全掌握教学内容。一、分层教学法在确立教学目标中的运用高中化学教学必须首先确立教学目标，按照教学目标合理组织教学内容，在有限的教学时间内最大程度地提高教学质量，自己显著提升学生的化学学习水平。如何科学有效地确立教学目标？关键是要对学生和教学内容及其两者之间的关系具有科学的认识，围绕学生的学习实际、教学内容的难易程度划分总目标和分目标，而分目标的实现才是最终提高整体教学质量的重中之重。例如在学习高中化学必修一第三章第一节“金属的化学性质”时，教师应充分联系生活，不能直接就阐述金属的一系列化学性质，而应从生活中的常见金属（铁、铜等）及其有关化学现象入手，如金属生锈揭示了何种化学原理，这样容易引发学生的亲切感。因此，教师应针对本节课程确立总的教学目标，即引导学生认识和分析金属的化学性质，尤其是常见金属。为了完成总的教学目标，教师再依次以铁、铜等个例展开教学，完成分目标。二、分层教学法在激趣教学中的运用兴趣是学生最好的老师，只有充分激发学生的学习兴趣，才能真正促使学生主动学习，从而不断增强教学效果。激发学生的学习兴趣需要教学者具有足够的耐心和智慧，善于调动每一位学生的学习潜力。激趣教学的重点在于激发每一位学生的学习兴趣，使学习成绩优异的学生获得更深层次的提升，使学习成绩中等的学生能够实现质的飞跃，使学习成绩较差的学生能够摆脱困境。教学者要善于从不同层次学生入手，增强与他们的交流和沟通，了解他们的兴趣所在，为他们个性化定制兴趣培养方案。例如在学习高中化学“海水的综合利用”时，学生对如何从海水中提取人类饮用水表现出了强烈的兴趣。基于此，教师引导学生进行提取纯净水的实验，并根据学生实验进度的快慢相应地增加或减少实验内容，确保每个学生都能实验成功。教学者将分层设计理念融入每一个教学细节，更有利于保证教学质量。三、分层教学法在化学实践环节的运用化学实践大多数情况下都会通过实验的方式来进行，作为高中生自主学习的重要手段，化学实验是学生主动获取知识的关键环节，有利于学生更加深入地理解课本知识，并且实现自我拓展和提升。在化学实验过程中引入分层教学模式，就是要有区别地引导学生发挥各自所长，挖掘自身潜力，激发学生参与化学实验学习的热情和信心。例如在学习高中化学关于二氧化碳提取的相关内容时，教学者可设计一个相应的实验课题。基于分层理念的运用，教师将实验课题分为数据收集、计算、分析和应用几个环节，针对不同层次学生分别布置相应难度等级的实验任务，再对学生实验过程中出现的问题进行跟踪检测。四、分层教学法在课程总结和复习中的运用高中化学教学要善于培养学生勤于复习和善于总结的学习习惯，从思想观念和行为意识上纠正学习态度。为了提高学生课后复习总结的质量和效率，教师应采用分层教学法，为不同学生设计符合其自身特点的复习计划，最大程度地发挥课堂及课后复习对化学学习的促进作用。例如在学习高中化学“化学反应与能量”的相关内容时，教师将各种能量之间的转化及其关系通过图表的形式显现出来，增强学生的记忆效率，并针对不同层次的学生灵活变化教学方法。五、分层教学法在课外练习中的运用高中化学教学除了课堂学习任务外，还要求学生在课后时间完成相应的学习目标，而实现这一目标的主要手段便是课外练习，关于课外练习的设计同样需要引入分层理念。在传统教学模式中，教师通常会布置统一的课外练习作业，这些课外任务会获得来自优秀生和落后生完全不一样的反馈，大多数情况下难免顾此失彼，难以统一提高各个层次学生的学习水平。因此，教学者首先要充分认识到课外练习对学生提升自我学习能力的重要意义；其次要针对学生在日常学习过程中的反映，为每位学生制定个性化的评估方案，为设计和布置课外学习任务提供重要参考。分层设计课外练习能够充分调动每一个学生的学习主动性，将各个层次的学生都调动起来，促使他们实现自我进步。六、结语综上所述，高中化学教学中分层教学法的运用应遵循学科内在规律，科学地确立分层目标，确保整个教学工作高效有序地进行。教学者首先要做好极其关键的一点，即正确认识和处理学生之间的差异性，将学生进行有效分层，明确教学对象及其主要诉求。另外，教学者应在丰富的教学实践中不断完善分层教学法，注重建立更为和谐生动的课堂教学氛围。中药功效总结表-精1、战鼓一响，法律无声。——英国中药功效总1甲药功效总结表中药学院周鹏甲药功效总结表2解表药小结发散共性个性风寒药作用特点其他功效麻貨发汗解表善于宣肺气、开腠理、透毛窍而发汗解表宣肺平喘发汗力强,适于表实无汗证利水消肿桂枝善于温通卫阳而发汗解肌,发汗力较麻温通经脉黄为缓,无论表实无汗、表虚有汗证均助阳化气宜紫苏发汗解表外能解表散寒,内能行气宽中,略兼化痰理气安胎解鱼蟹毒止咳之功,风寒感冒兼气滞胸闷或咳喘痰多者尤宜生姜善温中止呕,秦有“呕家圣药”之称温肺止咳解半夏、南星毒香薷外能发汗解表内能化湿和中,善治阴暑证,有“夏月麻黄”之称。又能利水消肿。解表药小结3发散共性个性风寒作用特点其他功效药荆芥微温而不燥质轻透散,发汗力强于防风透疹,消疮,热,长于砝炒炭止血风解。风防风寒、风热感质松而润祛风力较强,为“风药胜湿止痛冒均可用。之润剂”、“治风通用之品止痉细辛辛温香散寒力较强,又能温肺化饮,表寒、燥,解里寒证均可使用白芷表散寒,窍砝风止善治阳明经头面诸痛燥湿止带,消肿痛排脓,融风止痒羌活胜解散褰,砝风胜湿,止痛作用较强湿尤宜于上半身风寒湿痹蕖本善治外感风寒、巅顶头痛甚者苍耳子发散风寒,有毒砝风湿,止痛通鼻窍,辛爽主治鼻渊尤为治鼻渊要药发散共性4发散风共性个性热药作用特点其他功效薄荷疏散风辛凉芳番,清轻凉散,发汗力较其他发散风清利头目热热药强疏肝行气牛子利咽透疹|辛散普泄,性褰察滑利,兼宣肺祛痰,外感风|清热解毒散热,咳嗽咯痰不畅者尤为适宜肿,滑肠通便蝉蜕甘寒质轻,疏散肺经风热而利咽疗哑。透疹止痒,又疏散肝经风热而明目退翳,凉肝息风止痉桑叶疏散风疏散风热力强于菊花清肺润燥凉血止血菊花平抑肝阳平肝、清肝明目力强干桑叶清热解毒蔓荆子疏散风热,清利头目,砝风止痛。主治风热上攻头面所致的病证柴胡发升主升肝胆之气,长于疏散少阳半表半里之邪。退热表阳为治少阳证之要药疏肝解郁升麻升|举阳陷主升脾胃清阳之气,升阳举陷强于柴胡清热解膏葛根主升脾冒清阳之气而达到生津止渴、止泻之功。长于缓解外邪郁阻、经气不利、筋脉失养的项背强痛发散风共性5清热药小结清热浑共性火药作用特点其他功效石膏清热泻火,辛甘大寒,清热泻火力强,重在清解,煅用敛疮生肌除烦止渴清热之中并能解肌。僵清泻肺胃实火收湿,止血知母苦甘性寒质润,善滋阴润燥,重在清长于滋肾降火润,清热之中并能滋阴润燥。倡滋润肺胃之燥芦根清热泻火,清热力强于天花粉清肺砝痰排脓生津止渴清胃止呕清热利尿天花粉生津力优清肺润燥消肿排脓淡竹叶清热泻火,清心热除烦,利尿栀子清热淂火,清热淂火、解毒之力较强,普于清浑利湿,止血凉血解毒三焦之火而除烦夏枯草清肝明目,清肝火之力较强散结消肿决明子降血压善明目润肠通便清热药小结6清热燥共性个性湿药作用特点其他功效黄芩清热燥湿善于清上焦湿热、清肺火凉血止血,清清热淂火热安胎黄连清热解毒最苦寒,清热力强。善于清中焦湿热,为治湿热泻痢要药,清心、胃火而除烦、止呕为长黄柏善于清下焦湿热、以淂肾火、除骨蒸为长苦参清热燥湿药力较强清热燥湿而止杀虫止痒泻痢,利尿白鲜皮主治皮肤清热解毒砝风通痹龙胆清热燥湿,善清肝胆湿热、下焦湿热清热浑火,善清肝胆实火秦皮清热燥湿,解毒,清肝明目清热燥共性7清热解毒共性个性作用特点其他功效金银花清热解毒,疏散风热之力较强凉血止痢连翘疏散风热清心火解毒力强,又普于消痈散结,利尿为“疮家圣药”大青叶清热解毒,长于凉血消斑板蓝根凉血消斑长于解毒利咽散结长于清肝浑火,息风定惊蒲公英清热解毒,尤善治乳痈肿痛,为治乳痈要药利湿通淋消肿散结紫花地丁功专解事,善疗疔疮野菊花清泻肝火散风热穿心莲清热解毒凉血消肿,燥湿贯众既清气分热,又清血分热止血,杀虫土茯为治梅毒要药除湿,通利关节清热解毒共性8清热解共性个性毒药作用特点其他功效篁楼清热解毒,消散痈肿,消肿止痛力较强,且又能凉肝息风定惊鱼腥草清主治肺痈又能排脓,为治肺痈要药利尿通淋清热止痢大血藤解主治肠痈活血,砝风止痛败酱草消消痈排脓力较强,也治肺痈、肝痈砝止痛射干清热解毒,「又蔌痰,兼散血消肿,尤宜于热结血长于清利咽瘀、痰热壅盛之咽喉肿痛山豆根喉泻火解毒消肿力强,为治咽喉肿痛要白头翁清热解毒,善清胃肠湿热及血分热毒,为治热毒长于凉血止血痢要药痢白花蛇清热解毒,利湿通淋,利湿退黄舌草熊胆清热解毒,清肝明目息风止痉清热解共性9清热凉共性性血药作用特点其他功效生地黄清热清热凉血,养阴生津力较强,止血凉血为凉血生津要药玄参养阴浑火解毒散结生津牡丹皮清热清热凉血之力较强,普于清消内痈凉血透阴血分伏热而退虚热赤芍活血活血化止痛力较强清泻肝火化瘀紫草凉血偏于凉血活血,解毒透疹,解毒主治血热毒盛之斑疹紫黑,及麻疹紫黯水牛角清热凉血解毒强于紫草,为定惊犀角代用品清热凉共性10清虚热共性个性药作用特点其他功效青蒿清热凉血,力强,长于清透阴分伏热,解暑,截除骨蒸,为清虚热要药疟清中兼透白薇退虚热,又清血分实热利尿通淋解毒疗疮地骨皮清清肺降火虚热凉血止血银柴胡退除清疳热力量较强骨疳胡黄连/蒸热清湿热清虚热共性11中药功效总结表精课件12中药功效总结表精课件13中药功效总结表精课件14中药功效总结表精课件15中药功效总结表精课件16中药功效总结表精课件17中药功效总结表精课件18中药功效总结表精课件19中药功效总结表精课件20中药功效总结表精课件21中药功效总结表精课件22中药功效总结表精课件23中药功效总结表精课件24中药功效总结表精课件25中药功效总结表精课件26中药功效总结表精课件27中药功效总结表精课件28中药功效总结表精课件29中药功效总结表精课件30中药功效总结表精课件31中药功效总结表精课件32中药功效总结表精课件33中药功效总结表精课件34中药功效总结表精课件35中药功效总结表精课件36中药功效总结表精课件37中药功效总结表精课件38中药功效总结表精课件39中药功效总结表精课件40中药功效总结表精课件41中药功效总结表精课件42中药功效总结表精课件43中药功效总结表精课件44中药功效总结表精课件45中药功效总结表精课件46中药功效总结表精课件47中药功效总结表精课件48中药功效总结表精课件49中药功效总结表精课件50中药功效总结表精课件51中药功效总结表精课件52谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha53中药功效总结表-精1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克中药功效总结表-精中药功效总结表-精1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克甲药功效总结表中药学院周鹏解表药小结发散共性个性风寒药作用特点其他功效麻貨发汗解表善于宣肺气、开腠理、透毛窍而发汗解表宣肺平喘发汗力强,适于表实无汗证利水消肿桂枝善于温通卫阳而发汗解肌,发汗力较麻温通经脉黄为缓,无论表实无汗、表虚有汗证均助阳化气宜紫苏发汗解表外能解表散寒,内能行气宽中,略兼化痰理气安胎解鱼蟹毒止咳之功,风寒感冒兼气滞胸闷或咳喘痰多者尤宜生姜善温中止呕,秦有“呕家圣药”之称温肺止咳解半夏、南星毒香薷外能发汗解表内能化湿和中,善治阴暑证,有“夏月麻黄”之称。又能利水消肿。当前,以信息技术为核心的高新技术的迅猛发展和广泛应用,使人类社会各领域发生了革命性变革。军事信息化浪潮正在深刻改变着战争和军队的面貌,处于教育与军事结合部的军队院校,更加强烈地承受着信息化多重强击波。为适应教育信息化和军事信息化的发展趋势,军校教育必须实现信息化。一、军校教育信息化管理的概念信息化是由日本学者在20世纪60年代提出来的,它是针对工业化高度发展之后,社会生产力出现的新情况而提出的。而教育信息化的概念则是在20世纪90年代提出来的,是美国“信息高速公路”计划下各国积极反映的产物。军校教育信息化是信息化在军校教育领域的集中体现,指的是“在军校教学、科研的各个领域和各个方面,充分运用现代信息技术,以计算机及其网络系统为基本平台,深入开发、广泛利用教育信息资源,满足培养高素质军事人才的需求,适应部队以及社会信息化的要求,从而推进军校教育事业的发展,促进军校办学水平的提高。”1广义上讲,它涉及到军校教育领域的各个方面、各个层次,诸如军校教育观念、军校教育理论、军校教育模式、军校学科专业、军校课程体系、军校人才培养等;狭义上讲,其主要包括军校教育信息基础设施建设、军校教育信息资源开发利用、军校师资信息素质培训、信息化军事人才的培养、军校教育信息化政策法规和标准规范的制定与实践等内容。二、军校教育信息化管理的特征特征是事物本质的外在表现,也是事物之间相互区别的显著标志。作为信息化在军校教育领域的几种提现,军校教育信息化主要有以下特点:1.军校教育资源共享化军校教育信息化管理,首先表现为军校教育资源共享化。它是指军校教育信息资源利用的高度共享。一方面,对于带密级的军校教育信息,共享化表现为各授权用户的内部共享。另一方面,对于地方和部队的一些通用教育资源,要做到军校能够共享。这些教育资源的“通用性”,将为军校教育的快速发展提供便利条件。2.军校教育信息数字化军校教育信息数字化就是在军校教育活动中大量运用数字技术,把军校教育相关信息进行数字化处理,提高军校教育信息的使用效益进而推动军校教育质量的提高。现代化信息技术的一个重要特征是信息的数字化,数字化是信息化的技术基础。军校教育信息数字化的意义在于军校教育信息存储的简易性、信息传输的可靠性,使知识的存储、传播速度极大地加快,查询方便,信息传播的距离远、效果好,无时间限制,使用效益有惊人的提高,为军校教育工作者的思维活动提供科学依据,从而大大提高军校教育的质量和效率。3.军校教育空间网络化军校教育空间网络化就是指通过军校教育领域广泛地使用信息网络,极大地提高军校教育的效益,加速教育信息资源的开发和利用,实现教育信息资源的高度共享,最终提高军校教育的质量。军校教育空间网络化不但促使信息资源实现高度共享,而且使军校教育活动能够突破空间限制。4.军校教学内容多媒体化军校教学内容多媒体化就是利用多媒体技术,特别是超媒体技术,建立军校教学内容的动态化、形象化表示。随着军校教育信息化的不断深入,多媒体技术和超媒体技术在军校教学中将得到广泛应用,促使多媒体教学在军校的应用越来越广泛,军校教材和馆藏图书向多媒体化方向发展。大量的多媒体化的教材和图书资料从书本形式转变为由声音、文本、图像、动画等构成的多媒体表现形式,不但包含文字和图形,还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象。多媒体技术的应用使得军校教学信息更为丰富,教学过程更为生动有趣,学习效果更为明显。三、当前军校教育信息化管理亟需解决的几个环节教育信息化的过程不能简单地认为是信息机器、信息技术的引入过程。教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程,是以信息的观点对教育系统进行分析的认识的过程。只有在这样的基础上指导信息技术的教育应用,才是我们所需要的教育信息化。1.军校教育管理观念有待开拓创新军校教育信息化管理的过程是一种军事教育思想、教育观念变化的过程,是一种基于创新教育的思想,有效地使用信息技术,实现创新人才培养的过程。在这个过程中,要求军事教育要改变传统的教育思想和教育观念,在教育手段和教学方法上要有所创新,以及军事教育教学模式的改变等等。这就需要军事教育必须广泛地运用信息科学、信息技术于军事教育中的活动中,要从理论、手段、工具、方法等方面形成系统的理论体系,更好地促进军事教育信息化管理的过程。因此,在研究军事教育信息学的同时,多研究一些中外教育理论,研究一些中外教育信息学方面的理论,在比较中研究,在比较中找到差距,在比较中汲取别人所长,为我们所用。这种开放式的研究,是理论联系实际的好方法。2.科学规划,加强管理,做好基础工作军校教育信息基础设施作为军校教学的基础设施,要求具有严密的安全机制做保障。军校教育信息基础设施建设应把安全工作放在突出地位,在建设信息基础设施的同时就要采取有效措施加强安全管理机制的建设。应当建立相应的机构和制度,规范信息基础设施管理工作,确保整个系统能正常安全运行。包括各级各类人员的岗位职责、工作的规程、标准等。军校教育信息资源建设是一项长期性的浩大工程,需要分步骤地建设,所以要做好科学规划。要对现有的资源进行分析、论证,对当前信息分布、信息种类、信息流量、信息的处理和存贮进行详细调研。同时,要进行用户需求分析,了解目前对军校教育信息的具体需求,分析现有信息与用户需求的差距。三要制定建设规划,明确信息资源建设目标和思路,确定实施步骤。3.完善教员信息素质培训工作实践证明,只有加强组织领导,才能把军校教员信息素质培训落到实处。对于军校教员信息素质培训,总部领导机关、院校领导和管理部门都应给予高度重视,加强领导。要把教员信息素质的培训提高作为一项具有战略意义的任务来抓。要完善培训制度,采取多种方法,对军校教员进行信息素质培训。此外,应该建立良好的激励考评机制,通过建立健全激励机制,严格落实考核与奖惩制度,调动教员的工作积极性。◆分层教学在高中教育教学过程中的实践取得了显著的成果，各学科积极采用分层教学法，突出教学层次性，关注学生的差异性，进行更具有针对性的教学。所谓分层教学，其实质是指教学者准确客观地认识到学生之间的层次性和差异性后，将教学内容和目标分步骤、分层次实施，充分照顾到每一个学生的实际情况。不少学生在化学学习过程中存在基础知识不牢靠和彼此之间能力水平相差甚大等客观情况，要使每一位学生都能真正学到知识，教学者就必须采取分层教学法，将难度较大的学习内容进行合理分解，引导学生逐步吸收，最终完全掌握教学内容。一、分层教学法在确立教学目标中的运用高中化学教学必须首先确立教学目标，按照教学目标合理组织教学内容，在有限的教学时间内最大程度地提高教学质量，自己显著提升学生的化学学习水平。如何科学有效地确立教学目标？关键是要对学生和教学内容及其两者之间的关系具有科学的认识，围绕学生的学习实际、教学内容的难易程度划分总目标和分目标，而分目标的实现才是最终提高整体教学质量的重中之重。例如在学习高中化学必修一第三章第一节“金属的化学性质”时，教师应充分联系生活，不能直接就阐述金属的一系列化学性质，而应从生活中的常见金属（铁、铜等）及其有关化学现象入手，如金属生锈揭示了何种化学原理，这样容易引发学生的亲切感。因此，教师应针对本节课程确立总的教学目标，即引导学生认识和分析金属的化学性质，尤其是常见金属。为了完成总的教学目标，教师再依次以铁、铜等个例展开教学，完成分目标。二、分层教学法在激趣教学中的运用兴趣是学生最好的老师，只有充分激发学生的学习兴趣，才能真正促使学生主动学习，从而不断增强教学效果。激发学生的学习兴趣需要教学者具有足够的耐心和智慧，善于调动每一位学生的学习潜力。激趣教学的重点在于激发每一位学生的学习兴趣，使学习成绩优异的学生获得更深层次的提升，使学习成绩中等的学生能够实现质的飞跃，使学习成绩较差的学生能够摆脱困境。教学者要善于从不同层次学生入手，增强与他们的交流和沟通，了解他们的兴趣所在，为他们个性化定制兴趣培养方案。例如在学习高中化学“海水的综合利用”时，学生对如何从海水中提取人类饮用水表现出了强烈的兴趣。基于此，教师引导学生进行提取纯净水的实验，并根据学生实验进度的快慢相应地增加或减少实验内容，确保每个学生都能实验成功。教学者将分层设计理念融入每一个教学细节，更有利于保证教学质量。三、分层教学法在化学实践环节的运用化学实践大多数情况下都会通过实验的方式来进行，作为高中生自主学习的重要手段，化学实验是学生主动获取知识的关键环节，有利于学生更加深入地理解课本知识，并且实现自我拓展和提升。在化学实验过程中引入分层教学模式，就是要有区别地引导学生发挥各自所长，挖掘自身潜力，激发学生参与化学实验学习的热情和信心。例如在学习高中化学关于二氧化碳提取的相关内容时，教学者可设计一个相应的实验课题。基于分层理念的运用，教师将实验课题分为数据收集、计算、分析和应用几个环节，针对不同层次学生分别布置相应难度等级的实验任务，再对学生实验过程中出现的问题进行跟踪检测。四、分层教学法在课程总结和复习中的运用高中化学教学要善于培养学生勤于复习和善于总结的学习习惯，从思想观念和行为意识上纠正学习态度。为了提高学生课后复习总结的质量和效率，教师应采用分层教学法，为不同学生设计符合其自身特点的复习计划，最大程度地发挥课堂及课后复习对化学学习的促进作用。例如在学习高中化学“化学反应与能量”的相关内容时，教师将各种能量之间的转化及其关系通过图表的形式显现出来，增强学生的记忆效率，并针对不同层次的学生灵活变化教学方法。五、分层教学法在课外练习中的运用高中化学教学除了课堂学习任务外，还要求学生在课后时间完成相应的学习目标，而实现这一目标的主要手段便是课外练习，关于课外练习的设计同样需要引入分层理念。在传统教学模式中，教师通常会布置统一的课外练习作业，这些课外任务会获得来自优秀生和落后生完全不一样的反馈，大多数情况下难免顾此失彼，难以统一提高各个层次学生的学习水平。因此，教学者首先要充分认识到课外练习对学生提升自我学习能力的重要意义；其次要针对学生在日常学习过程中的反映，为每位学生制定个性化的评估方案，为设计和布置课外学习任务提供重要参考。分层设计课外练习能够充分调动每一个学生的学习主动性，将各个层次的学生都调动起来，促使他们实现自我进步。六、结语综上所述，高中化学教学中分层教学法的运用应遵循学科内在规律，科学地确立分层目标，确保整个教学工作高效有序地进行。教学者首先要做好极其关键的一点，即正确认识和处理学生之间的差异性，将学生进行有效分层，明确教学对象及其主要诉求。另外，教学者应在丰富的教学实践中不断完善分层教学法，注重建立更为和谐生动的课堂教学氛围。中药功效总结表-精1、战鼓一响，法律无声。——英国中药功效总54甲药功效总结表中药学院周鹏甲药功效总结表55解表药小结发散共性个性风寒药作用特点其他功效麻貨发汗解表善于宣肺气、开腠理、透毛窍而发汗解表宣肺平喘发汗力强,适于表实无汗证利水消肿桂枝善于温通卫阳而发汗解肌,发汗力较麻温通经脉黄为缓,无论表实无汗、表虚有汗证均助阳化气宜紫苏发汗解表外能解表散寒,内能行气宽中,略兼化痰理气安胎解鱼蟹毒止咳之功,风寒感冒兼气滞胸闷或咳喘痰多者尤宜生姜善温中止呕,秦有“呕家圣药”之称温肺止咳解半夏、南星毒香薷外能发汗解表内能化湿和中,善治阴暑证,有“夏月麻黄”之称。又能利水消肿。解表药小结56发散共性个性风寒作用特点其他功效药荆芥微温而不燥质轻透散,发汗力强于防风透疹,消疮,热,长于砝炒炭止血风解。风防风寒、风热感质松而润祛风力较强,为“风药胜湿止痛冒均可用。之润剂”、“治风通用之品止痉细辛辛温香散寒力较强,又能温肺化饮,表寒、燥,解里寒证均可使用白芷表散寒,窍砝风止善治阳明经头面诸痛燥湿止带,消肿痛排脓,融风止痒羌活胜解散褰,砝风胜湿,止痛作用较强湿尤宜于上半身风寒湿痹蕖本善治外感风寒、巅顶头痛甚者苍耳子发散风寒,有毒砝风湿,止痛通鼻窍,辛爽主治鼻渊尤为治鼻渊要药发散共性57发散风共性个性热药作用特点其他功效薄荷疏散风辛凉芳番,清轻凉散,发汗力较其他发散风清利头目热热药强疏肝行气牛子利咽透疹|辛散普泄,性褰察滑利,兼宣肺祛痰,外感风|清热解毒散热,咳嗽咯痰不畅者尤为适宜肿,滑肠通便蝉蜕甘寒质轻,疏散肺经风热而利咽疗哑。透疹止痒,又疏散肝经风热而明目退翳,凉肝息风止痉桑叶疏散风疏散风热力强于菊花清肺润燥凉血止血菊花平抑肝阳平肝、清肝明目力强干桑叶清热解毒蔓荆子疏散风热,清利头目,砝风止痛。主治风热上攻头面所致的病证柴胡发升主升肝胆之气,长于疏散少阳半表半里之邪。退热表阳为治少阳证之要药疏肝解郁升麻升|举阳陷主升脾胃清阳之气,升阳举陷强于柴胡清热解膏葛根主升脾冒清阳之气而达到生津止渴、止泻之功。长于缓解外邪郁阻、经气不利、筋脉失养的项背强痛发散风共性58清热药小结清热浑共性火药作用特点其他功效石膏清热泻火,辛甘大寒,清热泻火力强,重在清解,煅用敛疮生肌除烦止渴清热之中并能解肌。僵清泻肺胃实火收湿,止血知母苦甘性寒质润,善滋阴润燥,重在清长于滋肾降火润,清热之中并能滋阴润燥。倡滋润肺胃之燥芦根清热泻火,清热力强于天花粉清肺砝痰排脓生津止渴清胃止呕清热利尿天花粉生津力优清肺润燥消肿排脓淡竹叶清热泻火,清心热除烦,利尿栀子清热淂火,清热淂火、解毒之力较强,普于清浑利湿,止血凉血解毒三焦之火而除烦夏枯草清肝明目,清肝火之力较强散结消肿决明子降血压善明目润肠通便清热药小结59清热燥共性个性湿药作用特点其他功效黄芩清热燥湿善于清上焦湿热、清肺火凉血止血,清清热淂火热安胎黄连清热解毒最苦寒,清热力强。善于清中焦湿热,为治湿热泻痢要药,清心、胃火而除烦、止呕为长黄柏善于清下焦湿热、以淂肾火、除骨蒸为长苦参清热燥湿药力较强清热燥湿而止杀虫止痒泻痢,利尿白鲜皮主治皮肤清热解毒砝风通痹龙胆清热燥湿,善清肝胆湿热、下焦湿热清热浑火,善清肝胆实火秦皮清热燥湿,解毒,清肝明目清热燥共性60清热解毒共性