骨干教师培训汇报总结

—骨干教师培训汇报总结工作总结写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间挨次分别讲述每个阶段的成果、做法、经验、体会。你会写骨干老师培训汇报总结吗？下面给大家带来骨干老师培训汇报总结，希望大家喜爱!骨干老师培训汇报总结1依据我校老师专业进展规划和年初老师专业进展培训工作方案布置，在教育研讨培训中心和老师进修学校的帮忙和指导，在学校高度重视下，老师培训工作圆满完成，参训老师收获颇多。在理论学习的同时不断进行实践，结合本校实际开展行之有效的课改行动。老师专业素养进一步提高，课堂教学效率逐步提升。一、高度重视将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和进展作为老师教育的根本动身点和落脚点。依据教育部门相关要求，经过协调，开头我校老师培训完全纳入到了整个教育系统的师训体系，培训经费得到保障。二、建立健全老师培训管理制度为有效做好师训工作，全体老师均能按时有效参与培训，学校建立老师培训管理的制度。分管领导总负责，教务科和教研组分别管理的形式。90学时的培训由教务科依据我校老师实际情况和区研训中心的要求，布置我校老师主动参与，确保5年内每位在职老师均能够完成一次90学时的集中培训。教务科和同学科负责全体老师师德培训和多媒体技术等相关技能培训。短时培训由各教研组依据区研训中心要求进行布置相关老师参与，并做好外出培训记录。为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单位组织校级培训活动，仅仅围绕主题式教研活动开展学科培训。教研组认真做好记录并做好材料归档工作。短期培训和校本培训在学期末，由教研组进行汇总上报老师参与培训的情况，教务科进行核实，并报区研训中心。三、参训老师主动认真，效果明显。我校19名在编在职老师全部参与外出学科短期培训，其中7人次参与90学时集中培训，优秀1名，优秀率14.2%，19名老师参与短期培训，优秀5名，优秀率为26.3%。20--年度下半年我校19名在编老师和11名非在编老师均在老师培训平台上登陆报名参与培训。2名老师参与90学时集中培训，优秀两名，优秀率到达XXX%。30名参与短期培训，优秀12名，优秀率到达40%。而且学校要求老师主动撰写培训体会和反思。老师撰写培训体会到达60多篇，并进行沟通。参训老师在培训之后主动开展实践活动，结合自身教学实际，探究教学新方式，推动课堂教学的转型。四、认真做好校本培训，推动校本教研。1、强化班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，有经验的老班主任带新班主任，提高了部分班主任的管理水平。2、组织实施老师师德全员培训。通过培训，提高了全体老师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。3、强化新课程理念的学习和新课程标准学习。组织老师开展新课程、新理念的培训，学习先进的教学经验和管理经验；认真开展新课标学习和沟通，使老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，顺应新课程标准得要求。4、开展主题式学科教研与培训。各教研组主动组织和开展学科内的教研与培训。明确主题，设计导研稿，让每位老师主动有效参与培训活动，取得实际效果。5、开展常态课展现与优质课评比沟通活动。培训和教研相结合，在理论学习的同时，主动开展实践培训，让每位老师主动转变教学理念，付诸实际行动，让改革真正行动起来，让主动的思维不断碰撞，让老师专业进展真正反生。一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合，通过培训，老师的教研力量提高了，教学理念强化了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率。骨干老师培训汇报总结2在暑期校本培训中，倾听了XX试验小学XX主任的报告《浅谈班级文化建设》，并参与了形式多样的教学实践活动，过经培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，整个校本培训过程，让我收益颇丰、受益匪浅。一、更新教育观念。这次校本的培训，把我带入了一种求学的气氛。俗话说：“逆水行舟不进则退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。伴着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业学问。同时，我还要注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。二、时时反思自己的教学心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是浅薄的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的经验，而不对经验进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学经验，或许只是一年工作的20次重复。因此，如今的教学更注意反思的实效性。作为一名小学老师，努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，细心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作肯定会有很大的帮忙。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时期，只有坚持不断的学习，才能顺应时的进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手力量。在今后的教育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我!骨干老师培训汇报总结3一、怎样把握根本形小学低班级教材从造型的角度看都是采纳的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了根本形、圆形、方形、三角形，范画和训练都是由这些根本形所组成的简洁形象，教材的宗旨就是要引导同学用根本形的概念去观看、理解和表现详细的形象，因此要特别留意把握教学的尺度。比方，低班级同学画人的动态是很困难的，但是只要同学能运用椭圆形、方形等根本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向同学提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低班级阶段，关键就是要引导同学通过绘画的目光去认识和表现四周的东西，让他们认为看什么都要通过根本形去概括物体形状的习惯。这种观看方法首先要能看出详细物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观看出这些根本形在比例上的改变，更进一步就要在一个物体由几个根本形搭配成的情况下。能观看出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份搭配的详细方式，在教学中，要把根本形的概念贯穿到每一个训练中去，反复地强调根本形去观看，理解形象的特征，培育起整体观念，这对到中高班级深化学习是很有益的，因此，低班级教材的重点就是要让同学对根本形的把握，同时每一个同学都应当把根本形看成是绘画观看和表现的最根本的方法之一。二、如何把握颜色的感觉在低班级教材中的色形是很丰富的，同学可以从教材中接触到五彩斑谰的颜色世界。在第一册向同学介绍了三原色的和三间色，在第二册通过颜色的空间混合和颜色转轮制作，让同学认识原色的并置和混合产生了新的颜色感觉。同时在低班级阶段，同学看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不简单通过颜色的直接混合去认识颜色的改变。教材中颜色认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常好玩的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种训练，培育同学良好的颜色感觉。比方，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，假如在教学中对同学讲，同学是很难理解的。只有当颜色轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要求同学除了将运用原色和间色作画，还多处显现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导同学去辩别颜色间的差异，扩大颜色感知的面，同时，要求同学能精确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培育同学良好的颜色感觉是与根本功训练并重的一项根本任务。三、想象制造意识的把握，做好美术教学工作方案在低班级教材中也布置了大量的创作课，这些课是同学们进行综合训练，检查对所学的造型、颜色学问的把握情况，同时便是同学们发挥自己想象力量的好时机。因此，在教材的把握上应当激励同学中超出教材范围的好想法。在低班级教材中还设计了大量的手工课。同学们在手工劳动中见到自己手中的材料变成了各种好玩的形象，肯定是喜从天降的。这事实上是同学们在手工劳动中获得的制造的喜悦。假如我们只是满意于教会同学做一件件手工，而遗忘了去引导同学取得制造的欢乐，那是非常遗憾的事。骨干老师培训汇报总结4X年我校老师培训工作结合“国培方案”坚持注意实效、联系实际、立足校本的原则，充足发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、顺应新时期新课程改革需求的老师队伍。为此，我们做了以下几方面工作：一、明确培训目标，提高培训实效1.面对全体老师，全员参与培训，强化老师“终身学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能顺应学校办学特色需要的老师队伍。3.推动老师专业化进展，激励老师多能进展。促进老师专业水平、教育教学力量得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。4.强化骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研力量，使反思型、研讨型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。5.完成老师整体素养和学校教育教学综合力量提高的目的。二、坚持培训原则，调动老师主动性1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己，完成培训后能提高素养，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从老师的实际动身，帮忙老师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要表达差异性，有利调动老师主动性，使他们主动参与，自我创新。2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显如今教育教学工作实践中。三、做实培训内容，提升老师素养老师在参与“国培方案”的同时，我校主动开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为宗旨的校本培训。1.业务培训以课题研讨为抓手，培育德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织老师学习现代化教育科研理论，指导老师把握一般的科研方法，增加老师的科研意识，提高老师的科研力量，培育老师的可持续进展力量，引领老师真正走进老师专业型进展学校。本学期我校将连续实施“特色学校”方案，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩赏识系列”，进行相关的实践研讨，帮忙老师提升师德修养和育人水平。依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习心理学、教育学、现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科研讨为主要形式，稳固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，并为老师制造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教育教学任务。依据老师职业根本功和专业根本功要求，开展教学实践和技能培训，连续开展“岗位练兵”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。强化现代信息技术学问的培训和运用，提高教学技能。主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研讨、反思、总结，对教育信息进行搜集、处理、共享，使老师教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性。结合“特色学校”工作的部署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，树立一个典范，写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进老师教学水平的提高。2.自身提高充足发挥老师自身主体制造性、能动性和资源优势，引导老师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按方案，有步骤地开展研讨活动，特别注意平常研讨，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨沟通报告等，并提倡老师建立专业进展博客，参加教育博客圈，按时把学习心得上传到博客，和大家沟通共享。3.骨干引领强化我校骨干老师的队伍建设，充足发挥其科研带动作用，为我校创立名牌学科、名牌老师打好科研基础。目前我校有市级骨干老师25人，市级科研骨干老师9人，区级骨干老师30人，区级科研骨干老师18人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锤炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻老师提高自身的进展和业务水平的，参加到骨干的行列。四、多种培训形式拓宽老师活动领域培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高老师，促使老师自我完善。1.专家培训。聘请教育专家和校内外有肯定经验及知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮忙老师树立正确教育观念。2.沟通研讨。围绕教育教学中显现的一些带共性、有研讨价值的问题，组织研讨课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。3.观摩赏识。运用现代信息技术，借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德影片。4.开展“四课”活动，参与课题试验，在实践中培训锤炼提高。5.通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升老师根本素养和业务水平。五、严格考核与管理，创设老师公正展现的平台学校负责对老师各种学习按规定要求参与，折合学时，根据连续教育工作评查方案要求，做好老师参与连续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，做好审核工作。为老师创设公正、公正的展现平台，促进学校进展的后劲。骨干老师培训汇报总结5全面深化校本研修，着力提高老师教书育人的力量，真抓实练，努力为新课程改革服务，为促进同学的全面进展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。1、强化根本技能训练，让老师练就扎实根本功老师的一般根本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要实行自学自练的形式反复训练，养成习惯。在这些根本训练的同时，我们注意强化老师的岗位专业力量必练模块的训练，使老师练就了扎实的根本功。2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校一直以课堂教学的改革与创新为着力点，结合老师汇报课、老师示范课、中老年老师创新课等有效形式，进一步组织全体老师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面赐予公正、公正、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进老师提高课堂教学水平和效率。骨干老师培训汇报总结6今年7月13日--24日，在全省进行高中老师新课程全员培训，历时12天，迄今已圆满结束。省教育厅张志勇副厅长指出，开展全省高中老师新课程全员培训，是深化高中课程改革，全面落实课程标准，全面推动高中素养教育的重要环节和举措。这次全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导老师引领下，以老师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮忙广阔老师整体把握、精确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深进展。同时，这次远程研修为全体老师提供了进展自我、提高业务素养的平台。为更好的总结经验，促进今后的各项工作，现将我校本次全员培训工作做以下总结：一、高度重视，认真组织，统筹布置，全员参与。1、省高中老师新课程全员培训通知下达后，我校领导高度重视培训工作，立刻召开中层以上干部会议，认真学习通知精神，成立以杨立宇副校长为组长的研修工程领导小组和研修技术指导组、培训简报通讯组等各职能小组，按时向全体任课老师传达通知精神，做到上情下达，全员参与。布置教科室工作人员全面采集老师信息，建立健全参训老师信息数据库，并按要求发送至市教育主管部门信息数据库，我校共有290名老师参与培训，主动呈报网上名师信息，为本次研修选拔指导老师提供信息，有五位老师被评比为本次研修市级指导老师，一人被确定为省级学科专家。电教中心全体老师按时维护、检修校内网络和全体参训老师的电脑，为确保远程研修工作顺当进行保驾护航。2、按时制定研修方案、研修方案。高中老师新课程全员培训涵盖高中阶段15个学科。要求各学科老师除学习本学科的内容外，还要学习5个专题的公共课。我校依据上级主管部门的培训工作布置，按时制定出《垦利一中老师新课程全员培训工作布置及实施方案》，制定了各学科课程研修方案和工作方案，每天上午8：00—11：00各学科老师集中观看视频、面对面沟通；下午分学科进行网上互动沟通（每天不少于3小时），参与在线研讨和专题商量，按要求完成并提交作业，与指导老师及课程专家互动答疑，主动发表文章与评论。3、建立健全研修期间各项制度，确保学员研修质量。为确保研修工作顺当进行，成立研修工程各职能小组，施行学科领导包靠、级部主任和教研组长负责制度，严格考勤，全体参训老师按时签到。要求全体学员认真观看视频，做好学习笔记。定期召开培训工作调度会，每天总结培训工作情况，并按上级主管部门要求，按时发送培训工作简报，内容包括：我校培训工作动态、管理经验、指导老师感言、老师学习体会、优秀作业展现等，对我校培训工作及管理经验按时地进行推广、宣传，保证全员培训工作扎实、有效。二、走进专家学者，领会高屋建瓴。十二天的培训学习，专家们渊博的理论学问和活泼形象的案例将最新的教育教学理论呈现在我们面前，这些视频案例结合教学实际，把问题剖析的非常透彻，把话说到了老师们的心坎里。专家的展现课让我们学到了更多的学问，扎实的根本功和高明的授课艺术给我们留下了深入印象。专家们渊博的专业学问和丰富的理论学问，以及他们优雅的谈吐让我们看到了自身的缺乏。结合着视频的内容，结合着自己教学的得失，结合着自己看视频的感受，学员们面对面的沟通，或陈述自己的观点，或评论别人的观点。老师们在商量时纷纷表示要向这些专家们学习，在下一步的工作中要强化业务学习，认真阅读教育理论书籍，常常参与各种业务培训，尽快提高自己的教育教学力量。短暂的研修已经结束，教育的春天刚刚开头，而且教育的将来还等候我们去开拓进取，学校要把作为新课改和素养教育实施主体的老师的主动性真正发挥出来，把准新课改的理念，将素养教育推向新的更高的阶段。每位老师要以本次远程研修为平台和契机，利用好珍贵的教育资源，不断完善自己、进展自己，将新课改和素养教育的理念真正贯彻到自己的教学过程中。通过这次的全员培训学习，我们老师的教学理念发生了转变，对如何快速提高教学素养和更加深入地理解新课程理念有非常大的帮忙。诚然我们在培训工作中还存在着缺乏，这都有待于我们在今后的培训工作中进一步补充和完善，借全省老师新课程全员培训工作的东风，进一步推动我校各项工作的深化地开展。骨干老师培训汇报总结7依据矿区教育局师训科的工作布署，我校于8月28日至30日开展了为期三天的老师暑期连续教育全员培训工作，全体老师参与了这次培训，现将培训工作情况总结汇报如下：一、认真组织，领导得力学校对暑期老师全员培训工作非常重视，为了很好的贯彻教育局老师暑期培训会议精神，保证培训工作有序、高效开展，我校特地确定了暑期培训领导机构：校长张志明任领导组组长；主抓教学的副校长闫慧明任工作组组长，教导处主任李转华任工作组副组长，从而保证了培训工作的顺当开展。二、认真制定培训实施方案，确保方案的可行性凡事预则立，不预则废。面对全校老师暑期培训班，如何让各位老师在三天的培训中能在理论和实践上都有肯定的提高，授课人的选定及其组织形式都显得非常重要。因此本次培训实施方案制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。依据我校教育教学的实际情况，结合我校新课程改革的现状，尽可能做到理论与实际的结合