意识的作1完整版教案

《意识的作用》第1课时总序第36课时课型：讲读编写时间：执行时间：编写人：胡雄【教学目标】知识目标：1、意识活动的特性2、意识对于人们改造世界的作用3、一切从实际出发的要求能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求情感、态度、价值观目标：1、积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极和安于现状的思想，不断奋进；2、树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系【教学重难点】1．意识活动的主动创造性和自觉选择性2意识对改造客观世界具有指导作用3一切从实际出发、实事求是【教具准备】1、多媒体课件【教学步骤】导入新课【师】上节课我们学习了什么是意识，意识的本质是什么（意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质第一性，意识第二性，物质决定意识。）【师】那么意识是不是毫无用处呢显然不是。正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。”“意识是地球上最美的花朵”那么意识有什么作用呢怎样才能正确发挥意识的作用今天我们一起来研究这个问题。讲授新课【探究活动1】多媒体展示：动物的鸟巢和国家体育场“鸟巢”的对比图片【师】蜜蜂筑巢、蜘蛛织网，我们叫鸟巢，国家体育场的绰号也叫“鸟巢”，两者有何区别1为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明2马克思的这段话说明了什么探究提示：1最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。2马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、创造性、目的性。从而说明人的意识活动具有能动性，区别于动物的本能活动。【教师归纳】人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。一、人能够能动地认识世界（1）意识活动具有目的性和计划性创世界“七最”，中国人的骄傲！◆学名：国家体育场绰号：鸟巢◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动★规模最大（建筑面积万平米，座席数：91000个）★设计最新奇★钢结构用钢最多（万吨）★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强）★双项跨度最大★设施最先进体育场馆工程。★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难【师】上述材料分别体现意识活动的哪个特征“鸟巢”的赛时功能说明意识活动具有目的性，赛后将用于举行各种文化、娱乐活动说明意识活动具有计划性，规模最大、设计最新奇说明意识活动具有主动创造性，选用的钢材是普通钢材的抗震性两倍说明意识活动具有自觉选择性。【教师归纳】：人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性【教师归纳】：由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。（３）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。【举例】：像肺结核病，在上个世纪还是绝症，现在已经可以彻底治愈了。现在癌症是绝症，但是随着科技的进步，相信在不久的将来，也会被攻克的。（4）对事物的认识，不同的人对于相同的事物有不同的认识。“仁者见仁智者见智”。认识问题，主观客观两个方面会产生不同的结论，主观上，由于人的立场不同，观察问题的角度、知识水平的不同，会有不同的结论。【案例】以前有个秀才赶考，晚上做了个梦，第一个是梦见自己在墙上种白菜，第二个梦是梦见下雨天，他戴了斗笠还又打着伞。秀才第二天找了个算命的解梦，这个算命的就说：：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗戴斗笠打雨伞不是多此一举吗秀才准备收拾包袱回家，旅店老板就问他怎么回事，他说后，这个老板说：“我倒觉得，你这次是大有希望，一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种（中）吗戴斗笠打伞不是说明你这次是万无一失吗秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。【过渡】人类有两项基本活动：认识世界、改造世界。人类认识世界就是为了更好地改造世界。因此，人不仅能够能动地认识世界，而且能能动地改造世界。二、人能够能动地改造世界【探究活动2】多媒体展示：鸟类动物筑巢是人类产生之前就存在的，但是国家体育场“鸟巢”却不是，它是由人设计并建造起来的。鸟类可以筑许多的巢，但它们永远也不可能建造出国家体育场。人能够制造出自然界所没有的东西，这说明人的意识具有极大的能动作用。【师】科学家关于“鸟巢”的设计理念是从哪里来的意识在建筑“鸟巢”过程中是怎样发挥作用的（学生讨论、回答）======设计理念是从现实生活中的鸟巢得来的，意识通过实践把意识中的东西变为现实。教师问题：意识中的东西能直接变成现实的东西吗那么怎样才能使意识的东西变为现实的东西意识的东西能够成为现实的东西，这是否说明意识可以产生物质人类能制造并使用生产工具，把自然界改造得合乎自己的需要。人没有狮虎那样的坚牙利爪，不像鹰隼那样能展翅高飞，奔跑的能力甚至不如一只兔子。但凭借种种工具，人类可以制服狮虎，飞得比鹰隼更高，跑得比兔子更快。总之，人的意识使人的活动具有明确的目的性，并且使人能制造和使用越来越先进的生产工具，按照计划实现自己预定的目的，在自然界打上自己意志的印记，因而对自然界起着真正的改造作用。人们不但改造着自然界，也不断改造着由自己的活动创造出来的社会环境。【教师归纳】（１）人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。（2）正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。（1）意识对改造客观世界具有指导作用【探究活动3】多媒体展示：三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家都有种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这儿干活，心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水喊出：“我劳动，我自豪！”国庆黄金周他们坚守岗位，觉得“选择鸟巢，就是选择了奉献！我们无悔。”最终他们克服了重重困难，以中国工人鲜明的责任感与精湛的施工技术，高质量地实现了设计要求，把图纸“立”了起来，让“鸟巢”傲立于世人面前。【师】材料中的建设者们的精神状态如何它对“鸟巢”工程的顺利进行有什么作用（学生交流发言）在“鸟巢“的工程建设中，建设者们感觉很骄傲和自豪，认为选择鸟巢，就选择了奉献，所以始终保持高昂的精神状态，顺利地克服困难，完成”鸟巢“的建设。【教师归纳】人的意志是人的意识的重要组成部分。它是人的活动的动机部分，是人类活动的动力所在。精神对人的心理和行为具有极大的影响，它能够调节和控制人的生理活动。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。这都说明意识对人的生理活动具有调控作用。我们要自觉利用好意识这种调控作用，在生活中始终保持昂扬向上的精神状态。（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用【过渡】：我们承认意识的能动作用，承认人的精神对人产生的调节和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是万能的，就会陷入唯心主义。认识和改造客观世界的正确方法是――一切从实际出发，实事求是。三、一切从实际出发，实事求是【探究活动4】多媒体展示：气象与奥运息息相关。奥运会期间正值北京多雨时节，为保证奥运会的成功举行，有关部门加强了天气预报和人工消雨的准备工作。届时，奥运天气预报将禁用“降水概率”等模糊词语，必须明确“是否降雨”，而且将具体到“几时几分”、哪个奥运场馆有降雨。问题:（1）有人认为，随着科技的发展，人们已经可以随心所欲地控制天气。这种说法对吗（2）你认为怎样才能准确地做出天气预报（学生在阅读教材的基础上回答）（1）随着科技的发展，人们对于天气的预报越来越准确精细，甚至可以干预、影响天气。这说明人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界，但是这并不说明人可以随心所欲地控制天气。（2）人们只能在认识和把握规律的基础上，发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，从而造福于人类。（教师板书并讲解）（1）什么是一切从实际出发、实事求是所谓一切从实际出发，实事求是，就是要求我们做事情要从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2）为什么要坚持一切从实际出发，实事求是首先，世界的本质是物质的，物质运动是有规律的，从客观存在的事实出发，遵循物质运动的客观规律，办事情才能取得成功。其次，人的意识具有能动性作用，能够认识世界的本质和规律，并指导人们改造世界的活动。一切从实际出发，实事求是是我们做好各项工作的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。（3）怎样才能做到一切从实际出发，实事求是皮匠和和尚的故事：从前，三个皮匠结伴而行，途中遇雨便走进一间破庙，恰巧小庙里也有三个和尚，他们看见这三个皮匠，质问道：“凭什么说‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’‘三个和尚无水喝’和尚们要讨回公道，官司一直打到上帝那里。上帝一言不发，把他们分别锁进两间神奇的房子里——只见房子生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄的勺子。三天后，上帝把三个和尚放出来，只见他们饿得面黄肌瘦，有气无力。上帝奇怪的问：“大锅里有饭有菜，你们为啥不吃东西”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手里拿的勺子，柄太长送不到嘴里，大家都吃不着呵！”上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发，乐呵呵地说：“感谢上帝，让我们尝到了世界上最精美的佳肴！”和尚们不解地问：“你们是怎样吃到食物的”皮匠们异口同声地回答：“我们是互相喂着吃的！”——哲理：人们主观能动性的发挥受到客观条件的制约，但客观条件虽然制约人的主观能动性，却