二年级下册数学人教版第1单元复习教案

第1单元数据收集整理复习教案复习内容人教二年级下册教材第2~6页的全部内容。知识梳理1.用调查法收集数据的过程:(1)确定调查对象;(2)确定调查内容;(3)确定调查方式;(4)呈现调查数据;(5)分析调查数据,解决问题。2.整理数据时,一定要有序观察并记录,记录方法:可以用打“√”、画“○”和画“正”字的方法来统计。3.把统计出来的数据填在一定的格式的表格内,这种表格就是统计表,用统计表来呈现调查数据,可以直接看出数量的多少。复习目标1.通过回顾与练习,进一步体验如何收集信息,如何分析统计表。2.使学生在回顾与练习中相互交流、相互沟通、相互促进,通过收集、整理、分析、决策,掌握本单元内容。复习重难点体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据、分析数据、提出合理化建议。复习方法本课时运用引导法,让学生通过交流讨论,梳理知识系统,形成能力。引导学生学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。复习过程一、揭示课题,明确目标复习铺垫法:1.复习铺垫。(1)把调查的数据进行收集、整理、分析的过程叫()。(2)收集、整理数据的方法有画()、()和()等方法。2.揭题明标。(1)今天这节课我们来复习第一单元:数据收集整理。(2)质疑明标:你想复习到什么?游戏体验法:下面我们来玩一个游戏“石头、剪刀、布”。(先示范告诉学生游戏的玩法,然后告诉学生“平”是什么意思。)提出要求:做20次,每完成一次在统计表内画“正”字表示。同桌开始做游戏。独立整理记录的结果,填写下表。赢输平()次()次()次同桌交流,说说输赢情况。比较同桌的表格,说说还想知道些什么,指出:同桌两人的输赢的次数正好相反,否则说明记录结果有误。这个简单的游戏中,也隐藏着数据的收集与整理的知识,想一想刚才的活动中,都运用了我们所学的哪些知识点?二、回顾整理,形成体系1.简单的统计表。师:我们在这一单元中首先认识了简单的统计表,你知道什么是统计表吗?统计表的作用又是什么呢?生:将统计的结果用表格的形式展示出来,这种表格就是简单的统计表。生:统计表可以直接看出各种数据的多少。2.收集和整理数据。师:我们在进行统计时,首先要收集数据并对收集的数据进行整理,我们在收集和整理数据时有很多方法,你学会了哪些呢?生:收集和整理数据的方法有很多,可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法,其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。生:用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表5个数据。师:看来,同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗?三、探索实践,强化提高1.小小气象员。下面是某地区二月份的天气情况。12345678910111213141516171819202122232425262728(1)照样子、数一数、画一画。晴天√多云□阴天○雨天△(2)把统计结果填在下表中。天气晴天多云阴天雨天天数(3)这个月共有()天,其中()天和()天一样多,()天最少。2.完成教材第5页练习一的第5题。学生教材根据统计表完成第(1)、(2)和第(3)小题。对于第(3)小题图书室要新买一批图书,你有什么建议?让学生说说自己的想法。3.完成教材第6页练习一的第6题。(1)师:同学们,你们最喜欢吃的水果是什么?调查本班同学最喜欢吃的水果情况,并将结果填入第6题的表格内。出示统计表。提问:要完成这项统计,你准备怎么办?(2)引导学生找出一些易操作的方法:举手或组内报名、小组汇报等。(3)让学生说出统计的过程:收集整理数据→填写表格→进行分析。4.完成教材第6页练习一的第7题。师:这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图,你发现了什么?生:自由汇报。特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。学生独立完成第(1)、(2)和第(3)小题。再在全班交流自己的想法。教师小结:如果数据比较大,用一格有时候能表示更大的量,因此,我们在读条形统计图时,先要读懂每格表示多少。四、评价总结,提升能力本单元结束了,你学到了哪些知识?师生一起回顾所学知识,梳理数据收集整理的方法:收集整理数据→填写表格→进行分析。五、教海拾遗,反思提升单元整理与复习课,巩固了学生对知识的掌握,也使学生对本单元的知识有了更加系统的认识与了解,对学生掌握知识有很大的帮助。首先,这一课时的练习让学生更深刻地认识了数据收集整理,能在生活