人教高中语文必修五学考复习(谷风教学)课件

新课标人教版高中语文

必修五

教材梳理（复习）1沐风教育#新课标人教版高中语文

必修五

教材梳理（复习）1沐风教育#小说单元散文单元《逍遥游》

《陈情表》《滕王阁序》

《归去来兮辞》

《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》文艺随笔单元《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》实用文体单元《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》内容2沐风教育#小说单元散文单元《逍遥游》《陈情表》《滕王阁序》《归去知识提要3沐风教育#知识提要3沐风教育#文化常识施耐庵，中国（元末明初）作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是（明代）长篇（小说）。4沐风教育#文化常识施耐庵，中国（元末明初）作家。相传施耐庵是《水浒传》文化常识它是我国文学史上第（一）部描写（农民起义）全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。

5沐风教育#文化常识它是我国文学史上第（一）部描写（农民起义文化常识

契诃夫，（俄）国小说家、戏剧家、十九世纪末期（俄）国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他和法国的(莫泊桑)，美国的(欧•亨利

)齐名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《装在套子里的人》《变色龙》6沐风教育#文化常识契诃夫，（俄）国小说家、戏剧家、十九世纪末期（俄）

文化常识

钱钟书（1910—1998）,文学史家，作家，1935年，与杨绛先生完婚，然后同赴英伦留学，获博士学位。之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1938年回国，历任清华大学、北京大学教授，中国科学院、中国社会科学院研究员。著有文论《谈艺录》、《管锥编》、作品集《人兽鬼》、小说《围城》等。

7沐风教育#文化常识

钱钟书（19林教头风雪山神庙

赍发jī迤逦yǐlǐ

恁地nèn酒馔zhuàn

尴尬gān

gà仓廒áo

庇祐bì玷辱diàn央浼měi

拾掇duō点缀zhuì

辍学chuò

搠倒shuò剜心wān8沐风教育#林教头风雪山神庙赍发jī迤逦yǐl装在套子里的人祈祷qí

dǎo谗言chán

辖制xiá憎恶zēng

孤僻pì撮合cuō

怂恿sǒng

yǒng难堪kān

讥诮qiào周济jì

唉声叹气战战兢兢筋疲力尽兴高采烈安然无恙9沐风教育#装在套子里的人祈祷qí

dǎo谗言chán9沐边城蘸水zhàn泅水qiú

氽水tǔn汆cuān汆汤踹水chuài傩神nuó

蚱蜢zhà

měng悖时bèi

喧阗tián镂空lòu

俨然yǎn

睥睨pì

nì

歇憩qì宋家堡bǔ

10沐风教育#边城蘸水zhàn泅水qiú10沐风教育#咬文嚼字

锱铢zīzhū没镞zú

剥啄zhuó岑寂cén

蕴藉yùnjiè付梓zǐ

尺牍dú垂涎xián咬文嚼字索然无味推陈出新

11沐风教育#咬文嚼字锱铢zīzhū没镞zú11沐风教育#说“木叶”皎皎jiǎo灼zhuó

寒砧zhēn亭皋gāo

言筌quán窸窣xīsū

褒贬bāo迢远tiáo

12沐风教育#说“木叶”皎皎jiǎo灼zhuó12沐风谈中国诗

一蹴而就cù梵文fàn

轻鸢剪掠yuān颦蹙pín

cù

停泊bó

湖泊pō

门槛kǎn槛外jiàn

譬如pì叫嚣xiāo

睿智ruì咻咻xiū

13沐风教育#谈中国诗一蹴而就cù梵文fàn13沐

中国建筑的特征

厢房xiāng墁地màn

枋fāng檩条lǐn

接榫sǔn柁墩tuó

穹隆qióng轩xuān

戗兽qiàng

14沐风教育#

作为生物的社会

衔起xián

蚁冢zhǒng

蜂窠kē

鳟鱼zūn鲱鱼fēi

迄今qì

毗邻pí

阈值yù

苜蓿mùxū

宇宙的未来坍缩tān

诅咒zǔ逾越yú

倚重yǐ

崩溃kuì恍惚huǎng

关隘ài溢出yì沮丧jǔ

15沐风教育#作为生物的社会15沐风教育#梳理重要的文言知识1、解释下列加下划线词语。归去来兮觉今是而昨非

载欣载奔三径就荒引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜审容膝之易安策扶老以流憩，时矫首而遐观曷不委心任去留聊乘化以归尽善万物之得时，感吾生之行休助词，无义对/错一边……一边接近举/斜视/使愉快明白、知道拄着/抬、举随从、顺从姑且喜好，羡慕\将要16沐风教育#梳理重要的文言知识1、解释下列加下划线词语。归去来兮恨晨光之熹微怒而飞志怪者也抟扶摇而上其远而无所至极邪且夫水之积也不厚而后乃今将图南抢榆枋而止而控于地而已矣适莽苍者彼且恶乎待哉

奋发记载旋风没有……办法再说计划，打算碰，触投，落下到，往遗憾何，什么/凭借17沐风教育#恨晨光之熹微奋发记载旋风没有……办法再说计划，打算碰，触

形影相吊

晚有儿息

逮奉圣朝

拜表以闻

寻蒙国恩

听臣微志

庶刘侥幸

不胜…之情

当侍东宫安慰儿子等到拜上，呈上不久听任，听取，准许或许承受察臣孝廉

举臣秀才

拜臣郎中

除臣洗马考察，推举推举授予官职担任，充当18沐风教育#

形影相吊

安慰儿子等到拜上，呈上不久听任，听取，准许或许台隍枕夷夏之交交接的地方，动词用作名词目吴会于云间（遥）看兰亭已矣，梓泽丘墟变为荒丘废墟襟三江而带五湖雄州雾列屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲宾主尽东南之美俊采星驰以…为襟、为带,意动像雾那样,名词作状语像流星那样,名词作状语使…窜逃,使动俊杰，形容词活用作名词使…屈,使动恭疏短引书，撰写名词作动词19沐风教育#台隍枕夷夏之交交接的地方，动词用作名词目吴会于云间（遥）看兰谨拜表以闻保卒余年则刘病日笃使……闻一天天地使动用法名词作状语使……结束夙遭闵凶

猥以微贱凡在故老忧患，不幸的事低下的身份（地位）年老而有功德的大臣愿陛下矜悯愚诚诚心形容词用作名词20沐风教育#谨拜表以闻则刘病日笃使……闻一天天地使动用法名词作状语使……至于成立成人自立九岁不行不能行走则告诉不许申诉臣之辛苦辛酸苦楚腹犹果然

很饱的样子千里逢迎，高朋满座迎接是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情小年不及大年短的寿命21沐风教育#至于成立成人自立九岁不行不能行走则告诉不许申诉臣之辛苦辛酸苦鹏之背且夫水之积也不厚奚以之九万里而南为之二虫又何知宋荣子犹然笑之

的主谓之间取消句子独立性到……去此，这代词，他们之其名为鹏其正色邪，其远而无所至极邪其代词，它的表选择语气，是……还是22沐风教育#鹏之背的主谓之间取消句子独立性到……去此，这代词，

臣以险衅

臣以供养无主

但以刘日薄西山

臣具以表闻

圣朝以孝治天下

臣无祖母，无以至今日

因为用，把没有用来……的以23沐风教育#

因为用，把没有用来……的以23沐风教育#（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠

青云之志。2、翻译下列句子译：暂且顺应自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，还用怀疑什么呢？译：年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，哪能在白头时改变心志？处境艰难反而更加坚定，不抛弃自己的凌云壮志。译：既然自己让心被外物役使，为什么还如此惆怅，独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及。24沐风教育#（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之（1）既自以心（4）奚以之九万里而南为？（5）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（6）而刘夙婴疾病。（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（4）奚以之九万里而南为？（5）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（6）而刘夙婴疾病。（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。译：我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚的。译：哪里用得着飞上数万里的高空再往南飞呢？译：再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加勤勉；全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。译：而祖母刘氏很早就被疾病纠缠。25沐风教育#（4）奚以之九万里而南为？（4）奚以之九万里而南为？译：我的当堂练习26沐风教育#当堂练习26沐风教育#1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A．茎叶（jīnɡ）壶觞（shānɡ）河畔（bàn）如椽大笔（chuánɡ）B．藤蔓（màn）潦水（lǎo）付梓（zǐ）量体裁衣（liánɡ）C．缉拿（jí）酒馔（zhuàn）扁舟（piān）逸兴遄飞（chuán）D．蓬蒿（hāo）胜饯（jiàn）月晕（yùn）剜肉补疮（wān）27沐风教育#1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(D)A．茎叶（jīnɡ）壶觞（shānɡ）河畔（pàn）如椽大笔（chuán）B．藤蔓（wàn）潦水（lǎo）付梓（zǐ）量体裁衣（liànɡ）C．缉拿（jī）酒馔（zhuàn）扁舟（piān）逸兴遄飞（chuán）D．蓬蒿（hāo）胜饯（jiàn）月晕（yùn）剜肉补疮（wān）28沐风教育#1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(D)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．凑泊孤鹜暇日天高地迥不假思索B．消逝庇佑付梓云消雨霁义愤填膺C．盘桓耸萃荟翠形影相吊撕心裂肺D．绣闼侥幸扶摇鱼舟唱晚提心吊胆29沐风教育#2．下列词语中没有错别字的一项是()29沐风教育#2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．凑泊孤鹜暇日天高地迥不假思索B．消逝庇佑付梓云销雨霁义愤填膺C．盘桓耸翠荟萃形影相吊撕心裂肺D．绣闼侥幸扶摇

渔舟唱晚提心吊胆30沐风教育#2．下列词语中没有错别字的一项是(A)30沐风教育#3.下列表述不正确的一句是（）A．庄子是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他以其代表作《庄子》阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。B．陶渊明，名潜，字元亮，自号靖节先生，东晋著名诗人。著有《桃花源记》《归去来兮辞》等优美散文。其山水诗对后世影响极大。C．王勃，字子安，初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王同以诗文齐名，称为“初唐四杰”。其诗作多为五言律诗和绝句，名作有《送杜少府之任蜀州》等，《滕王阁序》被认为是“当垂不朽”的天才之作。D．《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西边地特有的风土人情；以撑渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索，展现了人性的善良和心灵的纯净。B（“靖节先生”不是陶渊明自号，“靖节”是其死后友人给予他的“私谥”）31沐风教育#3.下列表述不正确的一句是（）B（“靖节先生”不是陶必修五古文单元复习32沐风教育#必修五古文单元复习32沐风教育#一、单元要点解读

《归去来兮辞》是篇幅短小的抒情辞赋。叙写了田园生活风貌，以及回归田园后的生活乐趣，表达了作者辞官归田的强烈愿望和归途上的心情。语言流畅清新，音节铿锵，自然成韵。

《滕王阁序》前两段描绘了滕王阁周围的景色和宴会的情况，从第四段中间即“天高地迥，觉宇宙之无穷”一句转入抒情，同时文章的感情基调也由乐入悲，抒发了作者的怀才不遇之情和不懈追求的凌云壮志。结构清晰，过渡自然又不乏波澜起伏。全文典故横陈,语言清丽，音节铿锵,和谐上口。是骈文中的极品。33沐风教育#一、单元要点解读《归去来兮辞》是篇幅短小的抒情辞

《逍遥游》阐发了作者追求绝对精神自由的思想哲理。全文富于想象，善于运用夸张、对比，比喻，营造雄奇开阔的意境，极富浪漫主义色彩。夹叙夹议，借助比喻和历史故事阐发哲理，或以具体形象感人，或直接摆出观点，极富说服力。

《陈情表》是给皇帝上的奏章。文章首先叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境，接下来叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境，最后进一步阐述祖孙相依为命的关系，同时保证祖母终老之后一定出来为国效力。文章叙事婉转亲切，语言生动形象，情透纸背。34沐风教育#《逍遥游》阐发了作者追求绝对精神自由的思想哲理。二、单元复习重点2、掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式。1、熟读背诵课文，积累一些名言警句。3、了解并识记相关的文学常识。35沐风教育#二、单元复习重点2、掌握常见的文言实词、文言虚词、1、熟读三、梳理重要的文言知识1、解释下列加下划线词语。归去来兮觉今是而昨非

载欣载奔三径就荒引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜审容膝之易安策扶老以流憩，时矫首而遐观曷不委心任去留聊乘化以归尽善万物之得时，感吾生之行休助词，无义对/错一边……一边接近举/斜视/使愉快明白、知道拄着/抬、举随从、顺从姑且喜好，羡慕\将要36沐风教育#三、梳理重要的文言知识1、解释下列加下划线词语。归去来兮助词恨晨光之熹微怒而飞志怪者也抟扶摇而上其远而无所至极邪且夫水之积也不厚而后乃今将图南抢榆枋而止而控于地而已矣适莽苍者彼且恶乎待哉

奋发，句中指鼓起翅膀。记载旋风没有……办法再说计划，打算碰，触投，落下到，往遗憾何，什么\凭借37沐风教育#恨晨光之熹微奋发，句中指鼓起翅膀。记载旋风没有……办法再说计

形影相吊

晚有儿息

逮奉圣朝

拜表以闻

寻蒙国恩

听臣微志

庶刘侥幸

不胜…之情

当侍东宫安慰儿子等到拜上，呈上不久听任，听取，准许或许承受察臣孝廉

举臣秀才

拜臣郎中

除臣洗马考察，推举推举授予官职担任，充当重点实词记忆积累38沐风教育#

形影相吊

安慰儿子等到拜上，呈上不久听任，听取，准许或许台隍枕夷夏之交交接的地方，动词用作名词目吴会于云间（遥）看兰亭已矣，梓泽丘墟变为荒丘废墟襟三江而带五湖雄州雾列屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲宾主尽东南之美俊采星驰以…为襟、为带,意动像雾那样,名词作状语像流星那样,名词作状语使…窜逃,使动俊杰，形容词活用作名词使…屈,使动恭疏短引书，撰写名词作动词39沐风教育#台隍枕夷夏之交交接的地方，动词用作名词目吴会于云间（遥）看兰谨拜表以闻保卒余年则刘病日笃使……闻一天天地使动用法名词作状语使……结束夙遭闵凶

猥以微贱凡在故老忧患，不幸的事低下的身份（地位）年老而有功德的大臣愿陛下矜悯愚诚诚心形容词用作名词词类活用识记积累结构分析40沐风教育#谨拜表以闻则刘病日笃使……闻一天天地使动用法名词作状语使……至于成立成人自立九岁不行不能行走则告诉不许申诉古今异义臣之辛苦辛酸苦楚腹犹果然

很饱的样子千里逢迎，高朋满座迎接是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情识记积累分开解释小年不及大年短的寿命语境指向41沐风教育#至于成立成人自立九岁不行不能行走则告诉不许申诉古今异义臣之辛鹏之背且夫水之积也不厚奚以之九万里而南为之二虫又何知宋荣子犹然笑之

的主谓之间取消句子独立性到……去此，这代词，他们之其名为鹏其正色邪，其远而无所至极邪其代词，它的表选择语气，是……还是42沐风教育#鹏之背的主谓之间取消句子独立性到……去此，这代词，

臣以险衅

臣以供养无主

但以刘日薄西山

臣具以表闻

圣朝以孝治天下

臣无祖母，无以至今日

因为用，把没有用来……的以虚词词义和用法识记积累辨别词性43沐风教育#

因为用，把没有用来……的以虚词词义和用法识记积（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠

青云之志。2、翻译下列句子译：暂且顺应自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，还用怀疑什么呢？译：年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，哪能在白头时改变心志？处境艰难反而更加坚定，不抛弃自己的凌云壮志。译：既然自己让心被外物役使，为什么还如此惆怅，独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及。44沐风教育#（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之（1）既自以心（4）奚以之九万里而南为？（5）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（6）而刘夙婴疾病。（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（4）奚以之九万里而南为？（5）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（6）而刘夙婴疾病。（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。译：我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚的。译：哪里用得着飞上数万里的高空再往南飞呢？译：再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加勤勉；全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。译：而祖母刘氏很早就被疾病纠缠。45沐风教育#（4）奚以之九万里而南为？（4）奚以之九万里而南为？译：我的句子翻译字字对应语句通顺46沐风教育#句子翻译字字对应语句通顺46沐风教育#总结：加强记忆，熟能生巧厚积薄发，提升能力47沐风教育#总结：加强记忆，熟能生巧厚积薄发，提升能力47沐风教育#新课标人教版高中语文

必修五

教材梳理（复习）48沐风教育#新课标人教版高中语文

必修五

教材梳理（复习）1沐风教育#小说单元散文单元《逍遥游》

《陈情表》《滕王阁序》

《归去来兮辞》

《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》文艺随笔单元《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》实用文体单元《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》内容49沐风教育#小说单元散文单元《逍遥游》《陈情表》《滕王阁序》《归去知识提要50沐风教育#知识提要3沐风教育#文化常识施耐庵，中国（元末明初）作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是（明代）长篇（小说）。51沐风教育#文化常识施耐庵，中国（元末明初）作家。相传施耐庵是《水浒传》文化常识它是我国文学史上第（一）部描写（农民起义）全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。

52沐风教育#文化常识它是我国文学史上第（一）部描写（农民起义文化常识

契诃夫，（俄）国小说家、戏剧家、十九世纪末期（俄）国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他和法国的(莫泊桑)，美国的(欧•亨利

)齐名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《装在套子里的人》《变色龙》53沐风教育#文化常识契诃夫，（俄）国小说家、戏剧家、十九世纪末期（俄）

文化常识

钱钟书（1910—1998）,文学史家，作家，1935年，与杨绛先生完婚，然后同赴英伦留学，获博士学位。之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1938年回国，历任清华大学、北京大学教授，中国科学院、中国社会科学院研究员。著有文论《谈艺录》、《管锥编》、作品集《人兽鬼》、小说《围城》等。

54沐风教育#文化常识

钱钟书（19林教头风雪山神庙

赍发jī迤逦yǐlǐ

恁地nèn酒馔zhuàn

尴尬gān

gà仓廒áo

庇祐bì玷辱diàn央浼měi

拾掇duō点缀zhuì

辍学chuò

搠倒shuò剜心wān55沐风教育#林教头风雪山神庙赍发jī迤逦yǐl装在套子里的人祈祷qí

dǎo谗言chán

辖制xiá憎恶zēng

孤僻pì撮合cuō

怂恿sǒng

yǒng难堪kān

讥诮qiào周济jì

唉声叹气战战兢兢筋疲力尽兴高采烈安然无恙56沐风教育#装在套子里的人祈祷qí

dǎo谗言chán9沐边城蘸水zhàn泅水qiú

氽水tǔn汆cuān汆汤踹水chuài傩神nuó

蚱蜢zhà

měng悖时bèi

喧阗tián镂空lòu

俨然yǎn

睥睨pì

nì

歇憩qì宋家堡bǔ

57沐风教育#边城蘸水zhàn泅水qiú10沐风教育#咬文嚼字

锱铢zīzhū没镞zú

剥啄zhuó岑寂cén

蕴藉yùnjiè付梓zǐ

尺牍dú垂涎xián咬文嚼字索然无味推陈出新

58沐风教育#咬文嚼字锱铢zīzhū没镞zú11沐风教育#说“木叶”皎皎jiǎo灼zhuó

寒砧zhēn亭皋gāo

言筌quán窸窣xīsū

褒贬bāo迢远tiáo

59沐风教育#说“木叶”皎皎jiǎo灼zhuó12沐风谈中国诗

一蹴而就cù梵文fàn

轻鸢剪掠yuān颦蹙pín

cù

停泊bó

湖泊pō

门槛kǎn槛外jiàn

譬如pì叫嚣xiāo

睿智ruì咻咻xiū

60沐风教育#谈中国诗一蹴而就cù梵文fàn13沐

中国建筑的特征

厢房xiāng墁地màn

枋fāng檩条lǐn

接榫sǔn柁墩tuó

穹隆qióng轩xuān

戗兽qiàng

61沐风教育#

作为生物的社会

衔起xián

蚁冢zhǒng

蜂窠kē

鳟鱼zūn鲱鱼fēi

迄今qì

毗邻pí

阈值yù

苜蓿mùxū

宇宙的未来坍缩tān

诅咒zǔ逾越yú

倚重yǐ

崩溃kuì恍惚huǎng

关隘ài溢出yì沮丧jǔ

62沐风教育#作为生物的社会15沐风教育#梳理重要的文言知识1、解释下列加下划线词语。归去来兮觉今是而昨非

载欣载奔三径就荒引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜审容膝之易安策扶老以流憩，时矫首而遐观曷不委心任去留聊乘化以归尽善万物之得时，感吾生之行休助词，无义对/错一边……一边接近举/斜视/使愉快明白、知道拄着/抬、举随从、顺从姑且喜好，羡慕\将要63沐风教育#梳理重要的文言知识1、解释下列加下划线词语。归去来兮恨晨光之熹微怒而飞志怪者也抟扶摇而上其远而无所至极邪且夫水之积也不厚而后乃今将图南抢榆枋而止而控于地而已矣适莽苍者彼且恶乎待哉

奋发记载旋风没有……办法再说计划，打算碰，触投，落下到，往遗憾何，什么/凭借64沐风教育#恨晨光之熹微奋发记载旋风没有……办法再说计划，打算碰，触

形影相吊

晚有儿息

逮奉圣朝

拜表以闻

寻蒙国恩

听臣微志

庶刘侥幸

不胜…之情

当侍东宫安慰儿子等到拜上，呈上不久听任，听取，准许或许承受察臣孝廉

举臣秀才

拜臣郎中

除臣洗马考察，推举推举授予官职担任，充当65沐风教育#

形影相吊

安慰儿子等到拜上，呈上不久听任，听取，准许或许台隍枕夷夏之交交接的地方，动词用作名词目吴会于云间（遥）看兰亭已矣，梓泽丘墟变为荒丘废墟襟三江而带五湖雄州雾列屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲宾主尽东南之美俊采星驰以…为襟、为带,意动像雾那样,名词作状语像流星那样,名词作状语使…窜逃,使动俊杰，形容词活用作名词使…屈,使动恭疏短引书，撰写名词作动词66沐风教育#台隍枕夷夏之交交接的地方，动词用作名词目吴会于云间（遥）看兰谨拜表以闻保卒余年则刘病日笃使……闻一天天地使动用法名词作状语使……结束夙遭闵凶

猥以微贱凡在故老忧患，不幸的事低下的身份（地位）年老而有功德的大臣愿陛下矜悯愚诚诚心形容词用作名词67沐风教育#谨拜表以闻则刘病日笃使……闻一天天地使动用法名词作状语使……至于成立成人自立九岁不行不能行走则告诉不许申诉臣之辛苦辛酸苦楚腹犹果然

很饱的样子千里逢迎，高朋满座迎接是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情小年不及大年短的寿命68沐风教育#至于成立成人自立九岁不行不能行走则告诉不许申诉臣之辛苦辛酸苦鹏之背且夫水之积也不厚奚以之九万里而南为之二虫又何知宋荣子犹然笑之

的主谓之间取消句子独立性到……去此，这代词，他们之其名为鹏其正色邪，其远而无所至极邪其代词，它的表选择语气，是……还是69沐风教育#鹏之背的主谓之间取消句子独立性到……去此，这代词，

臣以险衅

臣以供养无主

但以刘日薄西山

臣具以表闻

圣朝以孝治天下

臣无祖母，无以至今日

因为用，把没有用来……的以70沐风教育#

因为用，把没有用来……的以23沐风教育#（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠

青云之志。2、翻译下列句子译：暂且顺应自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，还用怀疑什么呢？译：年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，哪能在白头时改变心志？处境艰难反而更加坚定，不抛弃自己的凌云壮志。译：既然自己让心被外物役使，为什么还如此惆怅，独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及。71沐风教育#（1）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之（1）既自以心（4）奚以之九万里而南为？（5）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（6）而刘夙婴疾病。（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（4）奚以之九万里而南为？（5）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（6）而刘夙婴疾病。（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。译：我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚的。译：哪里用得着飞上数万里的高空再往南飞呢？译：再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加勤勉；全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。译：而祖母刘氏很早就被疾病纠缠。72沐风教育#（4）奚以之九万里而南为？（4）奚以之九万里而南为？译：我的当堂练习73沐风教育#当堂练习26沐风教育#1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A．茎叶（jīnɡ）壶觞（shānɡ）河畔（bàn）如椽大笔（chuánɡ）B．藤蔓（màn）潦水（lǎo）付梓（zǐ）量体裁衣（liánɡ）C．缉拿（jí）酒馔（zhuàn）扁舟（piān）逸兴遄飞（chuán）D．蓬蒿（hāo）胜饯（jiàn）月晕（yùn）剜肉补疮（wān）74沐风教育#1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(D)A．茎叶（jīnɡ）壶觞（shānɡ）河畔（pàn）如椽大笔（chuán）B．藤蔓（wàn）潦水（lǎo）付梓（zǐ）量体裁衣（liànɡ）C．缉拿（jī）酒馔（zhuàn）扁舟（piān）逸兴遄飞（chuán）D．蓬蒿（hāo）胜饯（jiàn）月晕（yùn）剜肉补疮（wān）75沐风教育#1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(D)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．凑泊孤鹜暇日天高地迥不假思索B．消逝庇佑付梓云消雨霁义愤填膺C．盘桓耸萃荟翠形影相吊撕心裂肺D．绣闼侥幸扶摇鱼舟唱晚提心吊胆76沐风教育#2．下列词语中没有错别字的一项是()29沐风教育#2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．凑泊孤鹜暇日天高地迥不假思索B．消逝庇佑付梓云销雨霁义愤填膺C．盘桓耸翠荟萃形影相吊撕心裂肺D．绣闼侥幸扶摇

渔舟唱晚提心吊胆77沐风教育#2．下列词语中没有错别字的一项是(A)30沐风教育#3.下列表述不正确的一句是（）A．庄子是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他以其代表作《庄子》阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。B．陶渊明，名潜，字元亮，自号靖节先生，东晋著名诗人。著有《桃花源记》《归去来兮辞》等优美散文。其山水诗对后世影响极大。C．王勃，字子安，初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王同以诗文齐名，称为“初唐四杰”。其诗作多为五言律诗和绝句，名作有《送杜少府之任蜀州》等，《滕王阁序》被认为是“当垂不朽”的天才之作。D．《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西边地特有的风土人情；以撑渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索，展现了人性的善良和心灵的纯净。B（“靖节先生”不是陶渊明自号，“靖节”是其死后友人给予他的“私谥”）78沐风教育#3.下列表述不正确的一句是（）B（“靖节先生”不是陶必修五古文单元复习79沐风教育#必修五古文单元复习32沐风教育#一、单元要点解读

《归去来兮辞》是篇幅短小的抒情辞赋。叙写了田园生活风貌，以及回归田园后的生活乐趣，表达了作者辞官归田的强烈愿望和归途上的心情。语言流畅清新，音节铿锵，自然成韵。

《滕王阁序》前两段描绘了滕王阁周围的景色和宴会的情况，从第四段中间即“天高地迥，觉宇宙之无穷”一句转入抒情，同时文章的感情基调也由乐入悲，抒发了作者的怀才不遇之情和不懈追求的凌云壮志。结构清晰，过渡自然又不乏波澜起伏。全文典故横陈,语言清丽，音节铿锵,和谐上口。是骈文中的极品。80沐风教育#一、单元要点解读《归去来兮辞》是篇幅短小的抒情辞

《逍遥游》阐发了作者追求绝对精神自由的思想哲理。全文富于想象，善于运用夸张、对比，比喻，营造雄奇开阔的意境，极富浪漫主义色彩。夹叙夹议，借助比喻和历史故事阐发哲理，或以具体形象感人，或直接摆出观点，极富说服力。

《陈情表》是给皇帝上的奏章。文章首先叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境，接下来叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境，最后进一步阐述祖孙相依为命的关系，同时保证祖母终老之后一定出来为国效力。文章叙事婉转亲切，语言生动形象，情透纸背。81沐风教育#《逍遥游》阐发了作者追求绝对精神自由的思想哲理。二、单元复习重点2、掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式。1、熟读背诵课文，积累一些名言警句。3、了解并识记相关的文学常识。82沐风教育#二、单元复习重点2、掌握常见的文言实词、文言虚词、1、熟读三、梳理重要的文言知识1、解释下列加下划线词语。归去来兮觉今是而昨非

载欣载奔三径就荒引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜审容膝之易安策扶老以流憩，时矫首而遐观曷不委心任去留聊乘化以归尽善万物之得时，感吾生之行休助词，无义对/错一边……一边接近举/斜视/使愉快明白、知道拄着/抬、举随从、顺从姑且喜好，羡慕\将要83沐风教育#三、梳理重要的文言知识1、解释下列加下划线词语。归去来兮助词恨晨光之熹微怒而飞志怪者也抟扶摇而上其远而无所至极邪且夫水之积也不厚而后乃今将图南抢榆枋而止而控于地而已矣适莽苍者彼且恶乎待哉

奋发，句中指鼓起翅膀。记载旋风没有……办法再说计划，打算碰，触投，落下到，往遗憾何，什么\凭借84沐风教育#恨晨光之熹微奋发，句中指鼓起翅膀。记载旋风没有……办法再说计

形影相吊

晚有儿息

逮奉圣朝

拜表以闻

寻蒙国恩

听臣微志

庶刘侥幸

不胜…之情

当