早期教育指导师真题集早期教育指导师课程

［早期教育指导师真题集］早期教育指导师课早期教育指导师真题集1、单选在儿童心理过程中，A.转折期和危机期是必然出现的B.转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C.危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D.转折期和危机期都不是必然出现的答案:B2、单选正常婴儿主要依靠何种感觉定位A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉答案:A3、单选婴儿最初掌握语音形成阶段是A.辨音B.自发，强化口.模仿答案:D4、单选认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论答案:D5、单选直观行动思维所用的工具主要是A.感知和表象B.表象和动作C.表象和概念D.感知和动作答案:D6、单选听觉开始积极参加到发音过程的语音形成阶段是A.出现嗓音B.出现啊咕声C.出现喃喃语声D.开始发出语音答案:C7、单选是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.攻击性行为答案:C8、单选与儿童最初的情绪反应相联系的需要是A.社会第1页共23页性需要B.爱的需要C.尊重的需要D.生理需要答案:D9、单选老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的答案:D10、单选儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展―。A.受社会和教育条件所制约B.受遗传素质影响C.受内因所制约D.受智力发展影响答案:A11、单选人生头2〜3年心理发展成就的集中表现是A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现口.分离焦虑的出现答案:B12、单选在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按进行推理和判断。A.游戏逻辑B.生聒逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑答案:D13、单选儿童最初对世界的认知活动，突出表现在的集中。A.触摸觉和视觉B.知觉发生和视觉、听觉C.口腔触觉和视觉D.动觉和机体觉答案:B14、单选“童言无忌”从儿童心理学的角度看是A.儿童心理落后的表现B.符合儿童年龄特征的表现C.“超常”的表现D.父母教育不当所致答案:B15、单选面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现的发展趋势。A.类似倒U型曲线B.类似U型曲线C.发展D.退化答案:C16、单选1岁至1岁半儿童使用的句型主要是A.单词第2页共23页句B.电报句C.简单句D.复合句答案:A17、单选下列关于有意运动和无意运动的说法，不正确的是A.有意运动是意志的基本组成部分B.意志是有意运动的基本组成部分C.无意运动是与生俱来的D.无意运动是人没有意识到的答案:B18、单选在幼儿的想像中，占主要地位。A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.创造想像答案:A19、单选3岁幼儿一般能集中注意约A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟答案:B20、单选（）是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展B.性别角色的发展C.亲社会行为的发展D.社交技能的发展答案:C21、单选一个小女孩看到“夏景”说“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想像是A.经验性想像B/情境性想像C.愿望性想像口.拟人化想像答案:A22、单选在同一桌上绘画的幼儿，其想像的主题往往雷同，这说明幼儿想像的特点是A.想像无预定目的，由外界刺激直接引起B.想像的主题不稳定，想像方向随外界刺激变化而变化，想像的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系。以想像过程为满足，没有目的性答案:A23、单选幼儿语法意识从开始明显出现。A.2岁B.3岁C.4岁口.5岁答案:C24、单选有个孩子听到第3页共23页妈妈说“你是好孩子。”他说“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于A.关键期B.敏感期C.最佳期D.危机期答案:D25、单选幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移答案:B26、单选有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的A.目的B.需要C.兴趣D.有意性答案:D27、单选3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动凡整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展答案:C28、单选语言和言语不同，语言是一种凡自然现象B.社会现象。言语过程D.交流活动答案:B29、单选一般地，1〜3岁是儿童言语的A.准备阶段B.前言语阶段C.发生阶段D.基本掌握口语阶段答案:A30、单选.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭"，这是A.调节功能8.游戏功能，交际功能口.问题功能答案:A31、单选.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭"，这是A.调节功能8.游戏功能。交际功能口.问题功能答案:A32、单选在中，想像又可分为再造想像和创造想像。A.知觉想像B.动作想像C.有意想像D.无意想像答案:C33、单选不属于幼儿高级情感的发展包括A.责任感B.道德感C.理智感D.美感答案:A34、单选亲子关系通常被分为三第4页共23页种类型民主型、专制型和A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型答案:A35、单选某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有。A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配答案:C36、单选“视觉悬崖”可以测查婴儿的A.距离知觉B.方位知觉C.大小知觉D.形状知觉答案:A37、单选婴儿最初社会性发生的标志是A.诱发性微笑的出现8.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现答案:D38、单选眼手（视触）协调的出现的主要标志是A.抓握反射B.伸手能够抓到东西C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动答案:B39、单选对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展收集D.发展为真正的内部言语答案:D40、单选以下正确的表述是儿幼儿使用动词的频率高于名词B.幼儿使用频率最高的是动词C.实词在4〜5岁增长最快D.形容词在3岁增长最迅速答案:C41、单选人类短时记忆的广度为A.5±2个信息单位B.7±2个信息单位C.6±2个信息单位D.8±2个信息单位答案:B42、单选一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是第5页共23页A.全身松弛训练B.肯定性训练C.自信训练D.系统脱敏法答案:D43、单选儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是A.注意B.想像C.需要D.思维答案:A44、单选同伴关系的交往，最早可以在儿童身上看到。A.6个月B.8个月C.12个月D.15个月答案:A45、单选强调人生成功因素中的决定性，使“智商决定论”成为历史。A.智力B.个性C/情商D.智力答案:D46、单选婴儿注意人脸主要是注视脸的A.中央B.边缘C.上部D.下部答案:B47、单选我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.腧快与不愉快\答案:D48、单选幼儿形成数概念的关键是A.掌握数的顺序B.知道数的实际意义C.掌握数的组成D.能辨数答案:B49、单选儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种A.选择性注意B.有意注意C.定向性注意D.随意注意答案:C50、单选根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养A.自主性B.主动性C.c.勤奋感D.自我同一性E.亲密感答案:A51、单选下列各项表述，不表现幼儿语音意识的产生。反对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B.看第6页共23页见中年女性就叫“阿姨”C.评价他人的发音，追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义答案:B52、单选儿童语言最初是A.对话式的B.独自式的C.连贯式的D.创造性的答案:A53、单选幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是A.名词B.动词C.形容词D.连词答案:A54、单选美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是A.父亲B.同龄人C.母亲D.教师答案:B55、单选儿童学习语言过程中最早出现的句型是A.电报句B.单词句C.c.联合复合句D.判断句答案:B56、单选幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括凡逐渐分化8.逐步严谨C.副词运用D.语法意识答案:C57、单选关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B.惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段答案:D58、单选学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为A.语义联想8.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法答案:D59、单选学前时期一般是指A.O〜3岁B.O〜6岁C.0〜16岁D.0〜18岁答案:B60、单选阶段的标志是守恒观念的形成。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:C61、单选眼手协调动作发生于A.2〜3个月第7页共23页B.3〜4个月C.4〜5个月D.5〜6个月答案:D62、单选学前儿童心理学中的“儿童”一般是指A.O〜6、7岁B.O〜12岁C.O〜15岁D.0〜18岁答案:A63、单选问题言语最为丰富的年龄是A.0〜2岁B.1〜3岁C.3〜4岁D.4〜5岁答案:D64、单选幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是A.同时出现8.元音在先，辅音在后C.辅音在先，元音在后D.以上情况都有可能答案:A65、单选在一定程度上说，的成熟标志着儿童个性的成熟。凡自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向答案:A66、单选攻击性行为产生的直接原因主要是A.父母的惩罚8.榜样。强化口.挫折答案:D67、单选自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我觉醒答案:B68、单选注意的两个主要特点是A.指向性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性答案:A69、单选视觉发展的敏感期为A.O〜4周B.4〜8周C.O〜3个月D.O〜6个月答案:D70、单选先学前期是指A.O〜1岁B.1〜3岁C.3〜6岁D.6〜7岁答案:B71、单选儿童学习概念的主要方式是A.通过生活实践B.自己总结C.向成人学习口.通过阅读答案:C72、单选自我意识萌芽最重要的标志是A.会叫“妈妈”B.患维出现C.学会评价D.掌握代词第8页共23页“我”答案:D73、单选儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A.6个月左右B.8个月左右C.10个月左右D.11个月左右答案:B74、单选幼儿在想像中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种A.经验性想像8.情境性想像，愿望性想像D.拟人化想像答案:C75、单选教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说A.最佳期和敏感期B.转折期和危机期C.关键期口.最近发展区答案:D76、单选意志总是表现在行动之中，以为工具。A.意识B.思维，语言D.动机答案:C77、单选到3岁时，儿童脑的重量大约是g。A.390B.900C.125D.1000答案:B78、单选双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中的作用。A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟答案:D79、单选儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为A.转折期B.敏感期C.危机期口.最佳发展期答案:B80、单选出生个月以内是视觉发展的敏感期。人.止.3,6口.9答案答81、单选说幼儿想像具有再造性，是从来说的。第9页共23页A.想像发生B.想像过程C.想像目的D.想像内容答案:D82、单选艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后内进展最快。A.31天B.6天C.1天D.20分钟答案:D83、单选想象发展的初级阶段在A.0〜2岁B.2〜3岁C.3〜6岁D.5〜6岁答案:B84、单选美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为在这些需要中，是最基本的需要。A.安全需要B.归属和爱的需要C.生理需要D.认识和理解需要答案:C85、单选根据成就动机理论，成就动机高的学生最有可能选择的是成功概率约为的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。人.30%8.40%，50%口.60%答案:C86、单选最初社会性微笑发生的标志是的出现。A.有差别的微笑B.出声的笑C.诱发性的笑D.自发性的笑答案:A87、单选百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的特点。A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性答案:C88、单选婴幼儿的情绪发展形成主要依靠A.感知觉的发展8.语言的发展，。.自我意识的发展D/情绪气氛的熏陶答案:D89、单选幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的结合起来。第10页共23页A.名称B.明度C.色调D.饱和度答案:A90、单选以下最早产生的动作是A.坐B.翻身C.爬D.站答案:B91、单选下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是A.偏好细密图像B.偏好直线多于曲线C.喜欢单色的图像D.偏好中等复杂程度的刺激答案:D92、单选儿童坚持性发展的关键年龄在A.2〜3岁B.4〜5岁C.5〜6岁D.6〜7岁答案:B93、单选儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为转折期A.敏感期B.危机期C.最佳发展期D.答案:A94、单选不属于幼儿期性格的典型特点是A.活泼好动B.喜欢交往“C.好奇好问D.很不稳定答案:D95、单选儿童在才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。A.新生儿期B.幼JL-9-期C.幼儿中期D.幼儿晚期答案:D96、单选在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括A.方位知觉B.形状知觉C.距离知觉D.颜色知觉答案:D97、单选梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是A.创造想像B.再造想像C.有意想像D.无意想像答案:D98、单选布卢姆把认知学习从低到高依次排列为A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B.认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、评价D.领会、认知、分析、综合、运用、评价答案:B99、单选标志着儿童思维真正发生的是A.语词概括的出现8.真观概括的出现，动作概括的出现第11页共23页D.感知概括的出现答案:A100、单选培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.黏液质的孩子口.抑郁质的孩子答案:A101、单选3--6岁儿童注意发展的特征是A.无意注意占优势B.有意注意占优势C.注意的发展不受语言支配D.有意注意和无意注意均衡发展答案:A102、单选下列哪种活动体现了幼儿的再造想象A.有些孩子经常会生造一些词语B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容口.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶答案:C103、单选各种基础动作的发展，经过的阶段不包括A.准备阶段B.起始阶段C.初级阶段D.成熟阶段答案:A104、单选皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是A.1.5〜2岁B.2〜4岁C.4〜5岁D.5〜6岁答案:A105、单选在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于依恋类型。A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型答案:A106、单选测得一名儿童的智商为60,他属于A.正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.聋、哑、盲儿童答案:C107、单选儿童最初的创造想像是A.无意的自由联想B.随意的自由联想C.愿望性想像口.情境性想像答案:D108、单选注意使儿童对环境中的各第12页共23页种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。这是注意的功能。A.调节B.整合C.维持D.选择答案:D109、单选人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的A.社会性B.自然性，共同性D.差异性答案:A110、单选幼儿观察的发展，没有表现在观察的等方面。A.目的性B.观察方法C.直观性D.概括性答案:C111、单选儿童个性形成的开始时期是A.0〜1岁B.1-3岁C.3〜6岁D.6〜12岁答案:C112、单选情绪的表达方式不包括A.肢体语言8.思维活动C.面部表情口.言语表情答案:B113、单选昔日同窗情，至今常怀念，这属于A.运动记忆B/情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆答案:B114、单选儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期答案:D115、单选儿童最初的创造想象是A.无意的自由联想B.随意的自由联想C.愿望性想象D/情境性想象答案:D116、单选成人习惯于说“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在阶段。A.直观行动思维B.具体形象思维C.前概念思维D.抽象逻辑思维答案:A117、单选托马斯•切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和A/情绪不稳定型B.多愁善感型，掩蔽现象型D.起动迟缓型答案:D118、单选是儿童亲第13页共23页社会行为产生的基础。A.自我意识B.态度C.认知口.移情答案:D119、单选儿童有意动作发生的主要标志是A.反射的建立B.无条件反射的消退C.眼手协调动作的发生D.儿童能够抬头答案:C120、单选埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是A.1〜3岁B.3、4〜5、6岁C.6、7〜11、12岁D.11、12〜17、18岁答案:B121、单选不属于气质的特性是A.遗传性B.先天性C.易变性D.稳定性答案:C122、单选下列关于情感与语言的叙述中，项不正确。A.儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩B/情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利C/情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词D.有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆答案:B123、单选下列活动属于“言语过程”的是A.听故事B.练习打字，。.弹琴D.练声答案:A124、单选在幼儿期，幼儿大量使用的判断是反直接判断8.间接判断C.形式判断D.客观判断答案:A125、单选儿童容易出现对成人反抗行为的时期是凡心理发展的敏感期B「b理发展的转折期，心理发展的稳定期。心理发展的关键期答案:B126、单选儿童形成亲社会行为的主要影响因素是A.社会文化8.电视C.家庭口.幼儿园答案:D127、单选能够集中反映人的心理面貌的独特性的是A.个性的调节系统B.个性的倾向性C.个性的第14页共23页心理特征D.个性的能动性答案:C128、单选大约6〜10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为A.社会性微笑B.愉快C.交往D.高兴答案:A129、单选20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是的儿童智慧发展理论。A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威答案:B130、单选根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于A.先学前期B.幼儿中期C.幼儿初期D.幼儿晚期答案:C131、单选自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由提出的。A.班杜拉B.瓦拉斯C.韦纳D.马斯洛答案:A132、单选幼儿想象的典型形式是A.随意想象B.再造想象C.不随意想象D.相似想象答案:C133、单选人的心理现象划分没有包括A.注意B.动机。心理过程D.个性答案:A134、单选幼儿先是用整只手臂和手一起去拿物体，以后才会用手指去拿东西。这是幼儿动作发展服从了A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律答案:B135、单选“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受影响。A.表象B.记忆C.知觉D.注意答案:C136、单选心理过程包括A.认知过程、情绪情感过程和意志过程8.能力、气质和性格C.感知觉、记忆、想象、思维口.心理过程、心理状态、能第15页共23页力倾向答案:A137、单选关于幼儿触觉的表述，下列选项中是正确的。A.口腔触觉作为探索手段，可以认识物体B.口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉C.眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑口.能够知觉到手的位置，主要是视觉答案:A138、单选概念与概念之间的联系是A.分类B.推理C.抽象D.判断答案:D139、单选心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是A.婴儿期B.学前期C.学龄初期D.学龄中期答案:A140、单选儿童刚出生时，最发达的感觉是A.痛觉B.听觉，味觉。视觉答案:C141、单选想像主要处理的信息，是以形式呈现在人们头脑中的表征。A.抽象B.概括，间接口.直观答案:D142、单选在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆答案:C143、单选一般来说，新生儿期属于A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.幼儿早期答案:A144、单选幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是A.半圆形一圆形一三角形一正方形B.正方形一长方形一八边形一五边形C.五边形一八边形一三角形一正方形D.圆形一半圆形一正方形一三角形答案:C145、单选教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是A.利用卡片等教学工具B.反复细心的说明和解释C.与练习相结合D.结合日常生活活动答案:D146、单选第16页共23页教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是A.利用卡片等教学工具B.反复细心的说明和解释C.与练习相结合D.结合日常生活活动答案:D147、单选恐惧可以说是A.本能的反应B.社会性的表现C/情绪分化的表现D.自我调节的表现答案:A148、单选从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是A.孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B.胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助C.新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D.以上表述都正确答案:C149.单选“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是儿心理过程8.心理状态C.个性特征D.能力倾向答案:A150、单选儿童心理发展趋势和顺序A.没有规律B.根据不同个体而不同，大致相同D.有时相同，有时不同答案:C151、单选柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B.模仿水平、应用水平与创新水平C.前道德水平、道德水平与后道德水平D.他律水平、中间水平与自律水平答案:A152单选在幼儿期，进行想象的必要条件是反语言B.成人的语言描述C.实际行动D.外界情境答案:C153单选目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是A.智力高者必定有高创造性B.高创造性者智力未必高C.高智力是高创造性的必要而非充分条件D.高智力是高创造性的充分必要条件答案:C154单选是出生后头半第17页共23页年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C.手脚并用爬行D.眼手协调动作的出现答案:D155单选教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的A.系统的教师指导B.听凭幼儿独立发现C.幼儿的自我指导D.教师对幼儿自我发现的指导答案:B156单选儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段答案:B157单选想像发生发展的基础是A.能力B.感知C.记忆D.性格答案:B158单选人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性答案:D159单选幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是A.识字B.写字C.阅读D.写作答案:A160单选全色盲的特征A.不能判断红绿两色B.视力低下C.能区别蓝黄两色D.眼球颤动答案:A161单选问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？"，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗？“，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有特点。A.片面性B.经验性C.自我中心性D.不可逆性答案:B162单选幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去第18页共23页拿东西。这是服从了A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律答案:B163单选现代儿童心理学证明，儿童早在已经具备人类基本的感觉和知觉。A.新生儿期B.婴儿晚期C.幼儿初期D.先学前期答案:A164单选从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性的表现。A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性答案性165单选在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大8.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大答案:A166单选人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的进行想像的。因此，想像是客观的反映。A.感觉B.知觉C.表象D.记忆答案:C167单选孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是A.“真香！”B.“我要吃！”C.“这是什么？"D.“这儿有个苹果。”答案:D168单选幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于A.创造想象8.无意想象，再造想象口.幻想答案:C169.单选出现喃喃语声的阶段在A.0〜2个月B.3〜4个月C.4〜8第19页共23页个月D.9〜12个月答案:C170单选对黏液质的孩子，应着重反防止粗枝大叶，虎头蛇尾B.培养勇于进取、豪放的品质C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点口.防止任性、粗暴答案:B171单选生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有A.稳定性B.可变性C.阶段性D.顺序性答案:B172单选是人的认识和行为的唤起者和组织者。A.感觉B.知觉C/情绪D.气质答案:C173单选近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列结论。A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题C.作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异D.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因答案:C174单选思维的产生标志着的出现。A.感觉B.知觉C.意识D.意志答案:C175单选动机和目的关系开始出现间接化的时期是A.幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿期D.学龄初期答案:D176单选情绪作为信息交流工具的特点具有A.系统性B.传递功能C.信号作用D.感染性答案:D177单选注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的功能。第20页共23页A.调节B.整合C.维持D.选择答案:A178单选加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是的。A.完全未分化B.高度分化C.相继分化D.基本分化答案:A179单选儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括答案:B180单选蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B.坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作答案:C181单选某幼儿给“鱼”下定义时说“鱼是一种会游的动物”。