中小学法律法规讲座心得体会5篇

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中小学法律法规讲座心得体会篇1

受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的进展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或合作，能良好地处理生活中发生的各种处境。下面是我带来的有关教师心理健康健康讲座心得体会，梦想大家热爱。

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中小学法律法规讲座心得体会篇2

通过听联校史校长专题报告、县局刘斌老师讲座，使我受益匪浅，值得我好好反思和学习。

刘老师主要给我们讲了《小学英语教师新课改理念与教材分析》，其中新课改理念中他给我们谈到大量方面的内容，报告我们重点是要找出与教材有直接关系的一项，这样才能够更好的掌管教学内容，也才能更好的使用教材，重点给我们谈了对教材的使用：就是要结合实际教材需要、生动地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排依次、教学方法等方面举行适当的取舍或调整，激励开发校本教材。结合内容给我们看了相关课例，让我感到分外的震撼，原来英语课可以上得这么生动好玩，而为什么我们自己没能做得这么好呢?在英语根基欠缺的同时，我想更多的是缺乏阅历，没有生动的使用教材，听了蓝卫红老师的报告，让我受到了很大的启发，更加是从那些经典的课例中，更有大量做法是值得我们去效仿的。

概括说就是：“从学生学的方面说，专心模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经常朗读所学内容，在尽可能的处境下，多运用英语与他人交际;从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与学生交流。”“听说先行”，“读写紧跟”刘老师在讲这个问题上，让我受到了很大的启发。总之，刘老师，史老师的讲座让我领会到了大量的教学学识，归纳起来最大的启示就是：只要肯潜心钻研，皇天就不会负苦心人。

在教学中，除了潜心钻研教材、教法外，更重要的是钻研学生，关注学生的进展。

中小学法律法规讲座心得体会篇3

在上大学前就听说大学要开设心理健康科，于是我就一向在推测，心理课毕竟是怎样的，是不是老师会给我们讲有关切理学的学识呢，是不是社会心理学、职场心理学这一类听起来很高深的课程呢?带着这样的疑问，我上了第一次心理健康课。四个班的同学们一起在一个大阶梯教室里上课，气氛跟高中的时候很不一样，教室里回响着老师扩音器的声音，感觉上课的气氛比高中要轻松好多。同学们对这门课程都不了解，但是在老师生动的讲解下，教室里变得很活跃，同学们都很冲动，积极的议论起来。老师跟我们讲了好多心理学上的好玩学识，譬如情商的上下和智商的上下对人以后的进展的影响大小。

心理健康课与大学生活也息息相关，譬如谈到的大学生宿舍关系，现在现代飞速进展的社会中展现了越来越多的问题，譬如大学宿舍里寝室之间同学们的人际关系对于好多人来说是一个很严峻的问题。譬如现在好多大学生是独生子女，在家里被娇生惯养，从没做过粗活，家里的人都围着他转，说白了就像小皇帝一样，到了大学以后，在宿舍里没人围着他转没人听他指挥，没有人帮他做任何事，这个重大的转变就会使他突然变得很不适应，而这时候心理的调理就特别的重要。有的人在初中高中的时候一向是学校里的好学生，老师眼里的宝，每日被老师表扬着，被同学羡慕着，难免会心高气傲，自大起来，觉得自己跟别人不在一个层面上，自己就是要高人一等，瞧不起他人，然而上了大学之后，察觉没有人崇拜自己了，没有一群人来景仰自己了，心里的落差不是一点点，而在宿舍里还是自认为高人一等，一副不屑与别人为伍的模样，久而久之就被大家疏远了，假设再加点儿坏脾气，就会被大家排挤，日子就没那么好过了。宿舍里还有一个问题，那就是人与人之间生活习惯的差异。宿舍的室友都是天南地北聚到一块儿的，每个人的生活习惯不一样，有的人一个月不洗澡，有的人每天半夜煲电话粥，有的人更加自私，一点儿东西都不让别人碰这些久而久之都会成为引起冲突的导火索，但其实只要站在别人的角度，用为别人着想的方式，这些问题都是可以解决的。大学其实是个小型的社会，每一个人在大学的生活就是在模拟着以后走入社会的生活，在大学处理好人际关系是以后走入社会能够如鱼得水的根基，也是在走进社会之前提前的演练，所以有良好的人际关系对于我们来说是特别重要的。

老师还给我们介绍了现代的“微表情”学识。微表情是指人在极短的时间内所作出的表情，这个表情反映了人的真实心绪，但是一般人不轻易抓获，而这个微表情多用在刑侦之中，起了很大的作用，通过微表情我们也能够知晓对方的真实心绪，有利于双方的沟通和真实的交流。

心理健康课让我学到了好多，人处在社会之中会有各种各样的坎坷需要体验，有的人此后一蹶不振，而有的人在打击之后变得更强，有的人永远悲观，所以他一事无成，而有的人在每次挫折之后都示意自己“我能行”，所以他终将告成。有一个良好的心理的乐观的态度，才会将你引向告成。

中小学法律法规讲座心得体会篇4

3月28日和29日，有幸加入了威海市教研中心在文登测验小学举办了威海市心理健康教导教师培训专家报告会。报告会邀请到上海市教导科学研究院研究生与持续教导部常务副主任、上海市中小学心理辅导协会理事长吴巩固教授和莱西市教科所李绪坤老师，分别就中小学心理健康教导中的班级心理辅导活动课和学习心理辅导举行了专题讲座和培训。报告中设计了现场互动的环节，最让人叹服的，还是好几个一线教学的老师，对于案例的分析讲解，思路明显，规律严密，透着专业素养，丝毫不逊于专业的心理接洽师。

吴教授以《凝听学生的心声——班级心理辅导实务》为题，就班级心理辅导根本理论与心理辅导活动课实效性两方面内容举行了专题讲座。吴教授通过对社会变迁与学生成长状况的斟酌及“心绪失调生辅导”、“青春期辅导”、“优秀生辅导”等七个案例的剖析和现场互动，让与会者全面了解了学生健康心理进展目标，明确了心理疏导的不同方法。这些案例主要是探讨中学生自卑、早恋、打架、升学压力等问题的解决策略。这些都需要紧密关注家庭教导状况，查出问题的根源。案例7是《他不说脏话了》，讲的是一个小男孩总是说脏话，作为班主任，我们听到学生打小报告后都很领会自己习惯怎样解决这种问题。看看心理健康老师的策略：侧面了解，谈心，了解到理由是为了吸引女生的留神;解决问题，设计了三问：受女同学接待的男同学的行为举止有哪些?你自己的哪些行为会引起女同学的反感?你自己哪些行为受女同学接待?好了，做个真正受接待到孩子吧。看似简朴几步，其实是摸清了孩子的想法。假设我们不问青红皂白，直接批评：你骂谁了?不准骂人。相信是不会有任何效果的。其他几个案例辅导措施及干预策略课件上都有，需要的老师可以到共享查阅，由于主要是初中的内容就不一一赘述了。

中小学法律法规讲座心得体会篇5

老师给我们上了一节人生规划的专题讲座，在没有听讲座之前，我就在想，人生规划是不是就是我高中时想的如何规划人生蓝图一样的呢?自己的专业学识是如何的扎实坚韧，自己的职业岗位是如何的美好等等，在她没有讲之前，我就是这样认为的，但是，当她给我们看的第一幅图片，一幅中国大学生在现场人才雇用会上的图片时，我当时就愣住了，中国是如此多的大学生在面临着就业，要想找到一份好的工作，是多么的不轻易，也可想而知，要想找到一份较为轻松的工作，是不是也该在大学阶段专心的把专业学识学好呢?

其中，韦姸老师给我们讲的六个阶段，是如此的关键重要，第一阶段的适应环境，其次阶段的自我探索，第三阶段的社会探索，第四阶段的明确职业方向，第五阶段的职业实践阶段，到结果的积极探索实践或在就业实践中检验和修正职业方向。每一个步棸是如何规划，如何着手，如何在一步一步中去实现它，这些，原来还有那么多“零件组成并去实行的。

通过这次的讲座，