导学案小数乘法解决问题

小数乘法解决问题学习目标1经历实际问题的解决过程，能正确运用小数乘法解决简单的实际问题。2熟悉解决问题的基本步骤。导学过程一、自主预习小明去书店买了4本漫画书，每本元；6本杂志，每本元，小明买书一共花了多少钱？二、设问导读1阅读教材例8，回答问题。（1）从题目中你知道了哪些信息？需要解决什么问题？（2）怎样表示题目中的已知信息，可使这些信息更加清晰呢？（3）怎么解决题目中的问题呢？有没有比较简单的方法？2阅读教材例9，回答问题。（1）分析：等量关系：一共要付的费用=起步价（2）思考：怎么计算以元计费的路程有多少千米？（3）想一想：一共有千米，起步价的有3千米，怎么列式？（4）填写表格。行驶的里程/千米12345678910出租车费/元总结:1在实际应用中要根据实际情况选择估算的方法。2实际生活中的分段计费的问题，要根据题意分别计算出每段费用。3解决问题的一般过程：第一步：第二步：第三步：三、合作探究12某市电力公司为鼓励节约用电，采取按月分段计费的方法收取电费。80度以内包括80度的每度元；超过80度的部分，每度元。（1）小明家上月用电76度应该交多少电费？（2）小红家上月用电12022该交多少电费？四、自我检测1给一面长宽的墙贴瓷砖，请问贴边长为的正方形瓷砖，100块够吗？（不考虑损耗。）2某水力公司为鼓励节约用水，按月分段计费的方法收取水费，10吨水以内54元，超过10吨水，每吨元（不足1吨按1吨计算），小东一家这月用了吨水，请问应付多少元水费？五、拓展提升1文具店促销活动，购买500支铅笔需要700元，500支以外按每支元计费。学校一共购买了875支铅笔，一共花费多少钱？2李老师准备给学生买水果，一共买了千克橙子和千克苹果。橙子每千克元，苹果每千克元，李老师带40元够吗？盘点收获1这节课你有那些收获？2还有没解决的问题吗？答案导学过程一、自主预习4×6×=（元）答：小明买书一共花了元钱。二、设问导读1（1）信息：妈妈一共带100元钱，买了2袋大米，每袋元；肉，每千克元。需要解决的问题：买东西剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒2022吗？（2）可以列表格，用表格的形式把这些信息陈列出来。单价数量总价大米2肉鸡蛋101（3）直接把买东西所用的钱加起来，看是否超过100元。简单的方法：可以用估算的方法来算。eq\o\ac○,11袋米不到31元,2袋不到62元,肉不到27元,再买盒10元的鸡蛋,总共不超过622710=99元,所以够买一盒10元的鸡蛋。eq\o\ac○,21袋米超过30元，2袋超过60元；1g肉超过25元，也就超过25×=2022）。如果买2022鸡蛋总共就超过100元，所以不够买2022鸡蛋。2（1）（总里程-起步价包含的里程）×每千米需要的费用。（2）总里程-起步价包含的里程。（3）（）×（4）行驶的里程/千米12345678910出租车费/元777101316第一步：理解整理。（列表格）第二步：分析解答。第三步：验证反思。三、合作探究1=＜3030元够买下面的东西。把购买所有东西所用的钱数相加，与30元进行比较。也可以用估算的方法：22473=18＜30所以30元够买下面的东西。2（1）76×=（元）答：小明家上月应交元电费。（2）80×40×=224（元）答：小红家上月应交224元电费。四、自我检测1100块瓷砖能贴的面积为：100××=25m2墙的面积：×=＞25答：100块瓷砖不够。25