只怕不抵抗教学设计新部编版

精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教教学设计例在快乐的音乐氛围中主动研究、学习音乐《只怕不抵挡》教教学设计例迎泽区第二实验小学闫涛２０１３．５．１５《只怕不抵挡》音乐事例讲课目的：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan１、能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵挡》。２、认识歌曲的时代背景３、激发爱国主义情怀讲课准备：课件钢琴讲课要点：三句“只怕不抵挡”的唱法。讲课难点：能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵挡》，激发爱国主义情怀讲课过程：一、组织讲课。师生互相问好发声练习.⑴⑵丢手绢、难点学习《只怕不抵挡》。1、歌曲导入：师：还记得我们学过的《共产少儿团歌》吗？让我们加上动作演唱一遍。（播放歌曲《共产少儿团歌》学生随歌曲律动）师：歌声又把我们带回了战争年月。歌中是一群如何的少年少儿？（播放图片）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan预设：英勇的、坚毅的、不怕死的、师：今日，这样的一群少儿团员们又接受了新的任务，让我们一同去看一看。（播放歌曲《只怕不抵挡》视频范唱）师：谈谈你都听到了什么？歌曲分几部分？预设：吹喇叭、敲铜鼓、斩汉奸、打东洋、只怕不抵挡2、学唱歌曲⑴师：请同学们边张口默唱边做合适这首歌曲的动作来模拟他们。（学生随范唱边张口默唱边做动作）师：大家从歌页中看到哪些是我们应知应会的。师：请你和我这样做（师生共同随歌曲范唱边张口默唱边用响板在强拍上拍击）师：请小声跟唱，并找出你以为不简单唱好的地方。（学生随范唱小声学唱歌曲）解决难点句（出示谱例）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1213︱103︱5-︱36︱1-︱︱·不怕年纪小只怕不抵抗︱3.5︱36︱1０６︱1213︱1-︱︱··－只怕不抵抗只怕不抵抗要求：①学生跟教师按节奏的读词，特别是只怕的节奏，先让学生模拟，再分析节奏哪个市价长，哪个市价短，利用熟习的同样节奏的口号的读法，帮助学生理解、唱准难点句。②设问：歌曲中的2／4０3︱５－︱2／43．５︱2／4１０︱１－︱这三种节奏在歌谱中分别出现了几次？（小组讨论、报告、分别找同学来挨次演唱。）③表演“一刀斩汉奸”后有一空拍，学生们加上刺杀的动作，并高喊“杀”，“一枪打东洋”后的空拍，加上打枪的动作，并喊出“嘿”，⑹圆满演唱歌曲（播放课件）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan⑺分析歌曲师：①歌曲表达了什么内容？②分为几个部分我们应当学习他们什么呢？学唱歌谱学生逐句跟琴唱谱（教师实时纠正唱错的地方）为了查验学生掌握音阶的状况，加入部分手号在歌谱学习中。③随琴圆满演唱歌谱圆满演唱歌曲《只怕不抵挡》总结：歌曲《只怕不抵挡》抗日战争时期歌曲冼星海作曲2／4拍开朗、天真育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan三段体构造描绘了少儿团员们不畏强暴，三、讲课拓展1、师：同学们知道＂垂钓岛＂事件吗？（播放课件）昨年９月1０日，日本政府宣告购置垂钓岛及其隶属的南小岛和北小岛，实行所谓国有化＂。日本政府的这一行径是对中国国土主权的严重入侵，中国政府和人民保护国土主权的意志是不屈不挠的，我们有信心、有能力保护国家国土主权。（激动朗诵）2、师：请看我们有信心、有能力的原由。（播放课件）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan3、师：看到同学们激动的表现让我感觉你们和共产少儿团员同样充满爱国之心。我们一同演唱《国家》这首歌来表达我们现在的心情。（播放视频《国家》学生可用简单手语表现歌曲）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan四、总结提高爱祖国是一个永久的主题，我们是少年前锋队员，是未来的接班人，好勤学习，未来建设我们伟大的祖国，让她变得更为漂亮、兴旺。讲课叙事在快乐的音乐氛围中主动研究、学习音乐育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan《只怕不抵挡》讲课叙事迎泽区第二实验小学闫涛２０１３．５．１５《只怕不抵挡》讲课叙事《只怕不抵挡》是冼星海所作的一首反应抗日战争时期的革命歌曲。歌曲以进行曲节奏、安稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了少儿团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体构造，第三乐段是第一乐段的变化重复，最后两句“只怕不抵挡”的歌词，扩大了乐句，突出了主题，更为深了歌曲的感染力。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan环绕着本课讲课目的，我联合新课改以学生发展为本的讲课理念要求，将讲课活动设计为忆一忆、听一听、看一看、读一读、唱一唱、演一演几个由易到难，序次渐进的环节一、忆一忆创办情境，导入新课设计企图：讲堂上我先率领学生走入抗战时期，播放了抗战时期的画面，表演了《共产少儿团歌》，这首歌曲是描绘少儿团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。让孩子们在轻松快乐的讲堂氛围中更为认识那段历史，为激发孩子们的爱国热忱做了很好的铺垫。二、听一听专心倾听，感觉音乐设计企图：指引孩子们专心倾听，经过倾听感觉乐曲的情绪并沟通内容，这样要比让孩子直接看歌词更能调换孩子的踊跃性，并加深对歌词的印象。频频倾听其实也是让孩子熟习歌曲旋律的过程。三、看一看熟习音乐，感觉节奏设计企图：一味的倾听会让我们赶到无聊，于是由听觉转入视觉，让学生边听边看，新鲜的画面深深地吸引孩子的注意力，强有力的冲击了视觉感觉的同时，再一次圆满感觉歌曲旋律及节奏。经过拍手打节奏，让孩子轻松感觉行列前进音乐的特色（强、弱），为下边的学唱和表演确立了基础。四、读一读节奏朗诵，解决难点设计企图：经过举例认识了东洋鬼子和汉奸，再次激发了爱国热忱。同时将本课的难点进行频频地练习，特别是“不怕年龄小，只怕不抵挡”这一句很简单混杂的歌词，育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1213︱103︱5-︱36︱1-︱︱不怕年纪小只怕不抵抗︱3.5︱36︱1０６︱1213︱1-︱︱··－只怕不抵抗只怕不抵抗其实这两处难度不大，但是在一首歌曲了出现，歌词有同样，使学生演唱起来有了些难。我采纳了比较的方法，找出这两句中的同样于不同样处，并让学生找出这两句中市价最长的两个字，学生们很快找出了第一句是“怕”，第二句是“小”，就这样学生边划拍边视唱歌谱，在演唱过程中在这两个字处用动作来演示，学生有所意会，感觉两句节奏长度，旋律的不同样和战斗情绪的增强，把难点解决，唱好歌曲。利用歌曲中两句简单混杂节奏，旋律的歌词特色，与表演相联合进行打破难点，使学生在感觉歌曲的过程中渐渐熟习旋律，自然地感觉两句歌词的不同样，为学唱歌曲打好基础。并且在重复句加上节奏的动作，比方：吹起小喇叭、大气小铜鼓、一刀斩汉奸、一枪打东洋等，学生依据动作很简单就把情绪也办理了。使讲堂讲课过程要点突出，主次分明，也为孩子学唱歌曲扫清了道路。五、唱一唱自主学习，收放自如育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan设计企图：全部准备就绪后，我们开始进入最重要的环节学唱歌曲。第一为孩子自主学习创办条件让孩子听音乐轻声跟唱，并找出自己认犯难唱的乐句进行沟通，孩子的沟通让老师对他们的学唱有了初步的认识，为下一步的教唱提早做到胸中有数。接下来再给孩子独立解决难题的机遇再次跟唱。这样使每个独立的学生在学唱过程中，都能依据自己的状况有的放矢的进行学唱。孩子毕竟是孩子，讲课活动中的松手是要掌握度的，稍稍松手此后，我又开始了我组织者的工作。第一组织学生随琴分句模唱旋律，此后再直接填唱歌词，碰到难唱乐句教师稍作指导，这样一首歌曲便在我的一步步指引下轻松快乐地学会了。六、演一演快乐展现，感情表达设计企图：小学生天生爱动、爱模拟、爱想象，激励孩子们编一编演一演，是他们最最快乐的一个环节。孩子们充分感觉到了参加音乐的快乐，快乐音乐欢欣了身心，陶冶了情操，这是一次个性的展现，感情的表达，更是孩子们在音乐中享受美、表现美的过程。七、谈一谈感情升华，寓教于乐设计企图：歌曲学完了，孩子们的爱国热忱也被调换起来了，利用这一环节，我将孩子的情绪进行了升华，经过垂钓岛事件沟通和演唱歌曲《国家》又不失机机地再次对孩子进行思想道德教育。本节课有一些遗憾：发声练习时应合时指导学生发声、咬字方法。每次的摸唱都应进行有效发问，要用音乐要向来发问。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan讲课目的，讲课环节不可以够环环相扣，致使讲课见效不好。休止符处能够加入＂嘿＂字，一方面解决了识谱问题，另一方面激发学生学习兴趣三个难点句要逐句视唱、练唱、比较演唱，教师要求要一致。教师应进行圆满的范唱，给学生圆满的旋律映像，还能够够