生日教案集合五篇

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生日教案篇1

活动目标:

1.在按颜色、外形分类的基础上将物体按ABAB的规律进行间隔排序

2.培育幼儿对数学活动的爱好

活动预备:

1.两只小熊猫挂图1张

2.红色、蓝色的方形筹码各10个

3.红色、蓝色的圆形筹码各10个

活动过程:

1.情景导入

老师将两只小熊猫的挂图贴在黑板上。

老师:小熊猫双胞胎方方和圆圆今日过生日,方方喜爱方形的东西,圆圆喜爱圆形的东西。老师这里有方形片和圆形片,我们一起编两条项链送给它们吧。

2.分类

老师引导幼儿将混在一起的方形片和圆形片分开,巩固幼儿对图形的认识。再让幼儿将方形片和圆形片中的红色片和蓝色片分开。

3.编项链

老师:什么样的项链最好看呢?小熊猫圆圆告知老师它喜爱红蓝相间的圆片项链,怎样能穿出红蓝相间的项链呢?

老师先将一枚红色圆片和一枚蓝色圆片依次贴在小熊猫圆圆的脖颈上,并引导幼儿思索接下来应当贴什么颜色的圆片。由老师粘贴出送给圆圆的项链。

老师:圆圆的生日礼物完成了,现在我们来制作方方的生日礼物吧。

老师先将一枚红色方片和一枚蓝色方片依次贴在小熊猫方方的脖颈上,并引导幼儿思索接下来应当贴什么颜色的方片。由老师粘贴出送给方方的项链。

4.分组游戏

每组幼儿分发假设干红蓝方片和圆片,鼓舞幼儿大胆想象,自由创作,制作出送给圆圆和方方的生日项链。

有效提问:

1.怎样能贴出红蓝相间的项链呢?

2.接下来贴什么颜色的圆片呢?

有用词汇:红色、蓝色、方形、圆形。

活动建议:

教学变式:可以带领幼儿玩"小红小蓝挨着坐"的'游戏,每个幼儿手中有红色或蓝色的物品,幼儿分散着绕圈走,当音乐停止时,幼儿要围成一圈,需要保证拿着红色物品的幼儿和拿着蓝色物品的幼儿是挨着的,即红蓝相间的。

区角活动:在手工区角投放有孔的珠子,为幼儿提供一些根据ABAB顺次排列的穿珠模板,供幼儿操作练习。

生日教案篇2

活动目标：

1、细致观测画面，大胆猜想故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理改变过程。

2、在活动中愿意表达，能养成良好的倾听习惯。

活动重点：

理解故事内容，感知熊叔叔情感上的改变

活动难点：

体验动物之间相互援助、关爱的美妙情感。

活动预备：

白板《熊叔叔的生日派对》

活动过程：

一、出示熊叔叔，引出话题

1、出示熊叔叔，引导幼儿观测熊叔叔的表情

2、幼儿自由猜想

二、通过观测故事图片，大胆猜想故事情节

1、出示图片3，并播放故事录音

2、播放门铃声音

3、师幼共同观测图片5-9，了解熊叔叔气呼呼的缘由

〔1〕图片5

师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？〔关门〕为什么又关门了？〔没有人〕假如你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？

师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？

〔2〕图片6

师：是呀，原来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发觉没有人，心情确定有点不兴奋，那接下来熊叔叔又干什么了呢？〔上楼〕上楼了它又怎么样？〔下楼〕为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？

〔3〕图片7

师：原来这次它又听到了门铃声，急匆忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里〔门外〕它左看看，右看看，结果怎么样？〔还是没人〕就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子

〔4〕图片8

师：两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的〔坐在沙发上〕看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？

师：小伙伴们真聪慧，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来仿照一下？

师：原来熊叔叔由于给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，假如是你的话，你心里会怎么样？为什么？

三、结合画面，继续讲解并描述故事下半部分

1、幼儿自由猜想

2、继续观测故事图片

四、结合图片，引导幼儿完整观赏故事内容

师：这个故事好不好听？想不想完整的听一遍啊？

师总：你们喜爱故事中的熊叔叔和小动物吗？为什么？

生日教案篇3

活动目标：

1.能正确判断9以内的数量。

2.知道相邻数之间的关系〔后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小〕。

3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：课件欢乐的瓢虫

2.学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

一、正确判断9以内的数量。

1、看课件p1：

〔1〕今日草地上真喧闹，你听是什么声音？〔播放生日歌〕是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。

〔2〕这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观测兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。

3、老师出示房子，引导幼儿观测。

〔1〕这些房子就是小兔子的家，你能援助它们找到自己的家吗？

〔2〕一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

〔3〕老师引导幼儿把援助其他兔子按胸口的点数查找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。〔运用路径设计，让兔子回家〕

二、理解相邻两数之间的关系。

1、老师出示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们预备了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随意一只兔子。〔运用包含的操作，发觉花环弹回来了〕

2、老师说：你送错了，我要比气球上的点子少一〔多一〕的号码。

3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送

4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。老师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。〔运用包含的操作〕小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

三、幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规章：兔子的伙伴们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的伙伴写错了门牌号码，请小伙伴帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。老师依据幼儿的讲解并描述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

生日教案篇4

一、谁知道“生日”是指哪一天?

师强化：每个人都不会忘却自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?

二、初读课文

要求读准字音，读通课文，了解大意。

读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?

三、再读课文，提出自己不理解的问题

老师引导同学围绕“借生日”进行思索，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?同学提问后先让大家争论，老师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、沟通用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求同学动手制作一件小礼物送给父母亲。

生日教案篇5

教学目标

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识偏旁“方”、“饣”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在引导发觉中理解课文内容，体会妈妈爱小云，小云爱妈妈。

课前预备

1、生字卡片。

2、布置同学了解父母的生日。

3、文中的两张图片。

教学时间2课时。

第一课时

一、释题质疑。

1、板书“借”，你向别人借过什么？〔训练说完整话〕

2、揭题，读题，你有什么问题吗？〔生日能借吗？〕

二、初读课文。

1、生自由读课文，边读边圈诞生字多读几遍。

2、同桌各读一句，相互正音。

3、指名选自己最喜爱的自然段读。师生评议。

4、全班齐读。

三、识记生字。

1、出示生字卡片，生自由读，不会的请小老师。

2、指名当小老师读。

3、小组争论识记方法。沟通反馈，认识偏旁。

4、去掉拼音指名读，齐读。

5、以小组为单位，自己选一、二个生字竞赛扩词。

四、书写指导。

1、观测“今”，要留意哪些笔画。

2、观测“正”，发觉了什么？

3、同学练写，老师巡察。

4、展示同学的字，相机讲评。

五、作业

1、练读课文。

2、口头给生字找伙伴，越多越好。

第二课时

一、复习。

1、完成课后“读读说说”。

2、听写二个生字，评议字写得是否正确、美观。

二、读悟课文。

1、听师有感情地朗读课文。说说自己发觉了什么。

2、依据同学的回答，相机引导：

引导点一：生发觉今日是小云的生日。

〔1〕从哪里可以看出是小云的生日？

〔2〕指导读第一自然段和第二自然段的第一句。

〔3〕创设情境说话。出示图片，妈妈会对小云说什么？

引导点二：生发觉妈妈把自己的生日给忘了。

〔1〕出示句子：您从来不过生日？

〔2〕指名读好问句。齐读。

〔3〕妈妈为什么会忘了自己的生日？又为什么不忘却孩子的生日？

〔板书：妈妈爱孩子〕

引导点三？你只发觉妈妈爱小云吗？引导发觉小云也爱妈妈。

〔1〕从哪里可以看出小云爱妈妈？

〔2〕朗读有关句子。

〔3〕重点指导读好小云和妈妈说的最