母鸡教案锦集6篇

第第页母鸡教案锦集6篇

母鸡教案篇1

活动目标

1、通过观赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。

2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。

活动预备

《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段温柔的音乐。

活动过程

一、阅读绘本，回忆故事情节

1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。

2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。

二、再次观赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景

1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!

2、师幼共同观赏绘本，老师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝散步场景的色调改变。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)

3、谁发觉了请你来说说看。

4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉谁来说说看(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)

5、老师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观测了解暖色调带给人的暖和感觉。

6、暖色调有一个好伙伴叫冷色调，我们一起来观赏下。(出示冷色系色块ppt。)

7、它给你什么样的感觉你来说说看。(寒冷。)

8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发觉母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。

9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗请你把他找出来。(油画棒。)

10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方请你将它画在你们的纸上。(老师简约介绍作画要求。)

三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，老师巡回指导

1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并留意画面的饱满。(播放轻音乐。)

2、老师适时指导，援助个别技能弱的幼儿进行创作。

3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面洁净、干净。

四、欣赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事

1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。

2、这张画是谁画的这么暖和，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。

母鸡教案篇2

教学目标：

1、培育同学劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。

2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

3、用情愿口头造句。

4、熟读课文，并能制造性地表演。

教学重难点：

1、识字14个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教学方法：

表演法、游戏法、小组合作教学法

教具预备：

小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

教学时间：

1课时

教学内容及过程：

一、演唱歌曲，激情导课

1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问同学：我们的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(同学唱歌)

2?同学自读歌词，读后谈知道了什么(同学谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，美满的生活要靠劳动来制造，劳动最光荣)

3?老师导入：美满的生活哪里来?要靠劳动来制造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，同学对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

二、初读课文，了解内容

1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，同学边看边听，感知课文内容。

2?同学汇报自己知道了什么。

3?依据同学回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

三、游戏识字、巩固运用

(一)游戏识字

1?同学自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。

2?做游戏：采摘聪慧果

老师课件显示聪慧树，树上结了许多聪慧果(果子掩盖着生字)，聪慧果有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪慧果最多。

3?小组合作学习(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)

4?做游戏：采摘聪慧果

(采用小组竞赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参与竞赛，看哪组取胜)

(二)练习巩固

1?课件显示：

(1)说说哪些字带有以下部首

鸡、鸭、

猫、猪、

(2)读一读，留意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?(同学回答，显示)

种

只

数

(3)读一读

小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿

(4)照样子说句子

你情愿和我一起种稻子吗?

你情愿和我一起锄草吗?

你情愿和我一起收稻子吗?

情愿?

四、学习课文，理解内容

1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。

(1)指名读

(2)同学汇报知道了什么，依据同学汇报状况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰

(3)同学质疑

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议

(5)表演

(6)总结学法：读、说、问、演

2、同学自由学习其它内容

(1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习

(2)老师巡察指导

(3)集体沟通汇报(依据同学自己选择的方式学)

读：采纳多种形式，读后评议;

说：读后知道了什么。依据同学学习状况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。

问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(假如同学没问，可由老师问)(通过争论，板书：

种锄草收辛辛

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

米饭图珍惜劳动果实喜爱劳动

渗透喜爱劳动、珍惜劳动果实的教育)

演：让同学戴着头饰表演，其它同学评议。

3、制造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪援助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

五、小结：

1、同学小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2、老师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

六、布置作业：

发下卡纸，让同学回家在爸爸妈妈的援助下一起订《劳动公约》。

七、下课：让同学在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。

附板书设计：

小母鸡种稻子

小母鸡种稻子图

小母鸡种锄草图

小母鸡种收稻子图

种锄草收辛辛

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

米饭图珍惜劳动果实喜爱劳动

小鸭图小猫图小猪图

教学思想及设计

语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培育同学的创新意识和制造技能。语文教学要与社会生活紧密结合，通过敏捷多样的方式和丰富多彩的活动，让同学体验胜利，感受学习的乐趣，激发学习的热忱，培育合作探究精神，提高语言综合素养，因此，老师需要树立大语文教学观。

1、激发同学学习爱好，调动同学积极参加。

爱好是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发同学学习爱好，并通过对课题质疑，让同学带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让同学动用多种感官，从而激发同学学习爱好。在识字时，通过做采摘聪慧果的游戏让同学积极参加学习，提高识字效率。

2、扶放结合，着重学法指导。

在理解课文内容时，老师引导同学学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子，学后让同学总结学法：读、说、问、演，然后让同学自由选择学习方法学习，这样可以使同学通过自己主动学习，掌控学习方法，从而达到学会学习。3?小组学习，培育同学合作探究意识。

在识字和理解课文内容时，让同学以小组合作的方式来学习，让同学在小组内沟通识字的方法，让同学通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培育同学的合作意识、探究意识，同时进展同学的想象力。

3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。

多媒体课件的运用，不仅大大节约了时间，还加强形象直观性，激发了同学学习爱好，课件出示课文内容游戏识字，采摘聪慧果、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示涌现代教辅工具的魅力。

4、寓教于乐，着重语文教学与实践活动相结合。

从同学身心特点和认知规律出发，采纳表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让同学在轻松、开心、民主、和谐的课堂教学氛围中欢乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让同学表演课本剧，并进行制造性的表演，进展其想象技能，受到情感的熏陶，培育同学主动参加意识、合作意识。

5、着重联系实际，渗透德育。

布置作业时，让同学和爸爸妈妈订《劳动公约》，让同学养成喜爱劳动的习惯，从而与现实紧密联系。使同学不仅受到喜爱劳动的.教育，更重要的是养成喜爱劳动的好习惯。

母鸡教案篇3

设计意图

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比：文字讲解并描述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画那么还讲解并描述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲解并描述出隐蔽在文字背后的故事。我决断分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲解并描述――作品观赏与阅历共享。

活动目标

1．引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的阅读爱好。

2．鼓舞幼儿大胆表述自己对故事内容和情节进展的理解。

活动预备

图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

活动过程

1．出示“农场地图”，激发幼儿的新奇心。

师：今日，老师带给小伙伴一个特别有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?

2．讲解并描述故事，引导幼儿留意动词。

老师一边讲解并描述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿留意动词。

提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

师：今日，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧

3．引导幼儿自主阅读、发觉图画中的乐趣。

提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

先请个别幼儿在集风光前讲讲自己最喜爱的一页故事，再让幼儿以小组形式相互讲解并描述、沟通。鼓舞幼儿大胆讲解并描述图书部分内容，老师依据幼儿的讲解并描述引导幼儿认真观测画面，援助幼儿正确理解故事内容。

4、师幼共同阅读，加深理解。

师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小伙伴们来讲狐狸发生的故事，好吗?

讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

活动延伸

可以和孩子继续争论：你喜爱这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

母鸡教案篇4

活动目标：

1、通过猜想故事情节的进展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。

2、体验绘本阅读的乐趣，愿意大胆表达,共享自己的阅读体验。

3、感悟心急办不成事的道理

活动预备：轻快地音乐、ppt

活动过程：

·看封面猜想绘本内容

师：“今日老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。

P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你认真观测封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”

幼儿回答。

师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平常我们也会出去散步，都会经过什么地方？

·看图片知道萝丝的散步路径

P2师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？

母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。

孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。

·边猜想，边阅读感受戏剧效果

P3师：〔放音乐〕母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然得意地走着。

问：萝丝是怎么散步的？〔表现怡然得意地样子悠然地样子〕孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然得意地走着。

P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？〔狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

P5师：狐狸一步一步静静地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？

P6师：是不是这样呢，咱们接着往下看〔哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只留意到了萝丝”〕

而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然得意地向前走。P7〔音乐〕问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？〔幼儿猜想讲解并描述留意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候〕

P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太留意萝丝了，但是萝丝有没有留意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然得意地往前走着〔音乐〕萝丝来到了哪里？

P9师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？

P10师：看看是不是这样？哦，没方法狐狸他只顾盯着萝丝，没留意到面粉袋要掉下来了。

·迁移生活阅历感悟心急办不成事。

问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？〔幼儿回答〕

师：由于它总是想着去抓鸡，没观测四周对它不利的东西。

问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。

举例：小伙伴吃完点心后急着放碗，结果一不当心摔了一跤。

师：所以我们在焦急做一件事情的时候，也要学会细心、耐烦，才会胜利，而不是接二连三倒霉。

·利用前阅历想象故事的进展

P11〔三张连放〕萝丝还是不知道后面发生的事情，他依旧迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然得意地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。

师：最末萝丝安稳地回到了家，她依旧不知道后面发生了什么，请你和边上的好伙伴轻声争论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？〔个别沟通〕好了回教室让我们一起再去共享这本有趣的书吧！

母鸡教案篇5

教学目标：

〔1〕认真观测画面，尝试依据画面提供的环节猜测故事的进展

〔2〕能大胆地表述自己对故事内容和情节进展的理解

〔3〕学看大图书，萌发阅读图画书的爱好

重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲解并描述观测的结果

难点：联系前后书页的因果关系，了解故事进展的缘由

活动预备：自制大图画书一本、自制图画书19本