海滨小城教案4篇

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海滨小城教案篇1

第一课时

教学目标：

１、了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。

２、有感情地朗读课文，体会爱家乡的思想感情。

３、积累语言并且制造性地运用语言。

教学步骤：

１、和同学谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题：海滨小城

２、指名按自然段读课文，思索：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？〔１——３写了海滨；４——６写了小城〕

３、提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？〔漂亮、干净……〕

４、你是从什么地方体会到海滨小城的漂亮的？请你默读课文，把你感受到海滨小城漂亮干净的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。

５、学习“海滨”这部分：

〔１〕同学汇报自己感受深的句子，老师相机援助加深理解，指导朗读。

〔２〕理解：浩瀚指导朗读：浩瀚的大海天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝

〔３〕理解：镀换词理解例如：涂染图片援助理解有感情地朗读。

〔４〕指导朗读第三自然段，体会人们兴奋的心情。

板书：贝壳多彩沙滩船队归来热闹

６、老师小结“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的漂亮，你有没有发觉，是抓住了什么描写这些景物的？〔颜色〕

７、小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。〔〕的大海〔〕的天空〔〕的云朵〔〕的帆船〔〕的军舰〔〕的朝阳〔〕的鱼〔〕的虾和蟹〔〕的海螺

８、能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色调斑斓的美。

９、学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？〔庭院花园街道〕同学汇报感受深的句子，老师相机援助加深理解，指导朗读。

１０、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云覆盖的景象。体会“喧闹”〔花朵争相开放，你不让我，我不让你〕有感情地朗读这一段，板书：庭院树木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？〔启发同学联系自己的生活实际来谈〕文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的〔〕，有的〔〕，还有的〔〕……老师小结：这座小城充斥了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和美满。〔出示图片，感受小城人情的美〕

１２、朗读〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美

海滨小城教案篇2

教学要求：

1、了解海滨小城的漂亮、干净，受到喜爱家乡的教育。

2、学习观测景物的方法，提高观测技能。

3、练习给课文分段，归纳段落大意。

教学重点、难点：

体会海滨小城景色的特点，学习抓住事物特点的观测方法。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入

新课。

板书课题。

“滨”是什么意思？〔水边〕海滨小城是什么意思？

三、自学课文。

1、提出自学要求：

小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

2、同学自学，老师巡察。

四、检查自学状况。

1、指名读课文，每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、争论沟通。

1、课文讲了哪些方面的内容？

2、哪些自然段讲海滨景色的？

3、哪些自然段讲小城景色的？

4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺次写的？

5、这篇课文如何分段？一〔1-3〕；二〔4-6〕；三〔7〕

六、总结：用自己的话说说这座海滨小城漂亮干净。

七、布置作业：

朗读课文。

板书设计：

12海滨小城

海滨小城教案篇3

教学目标：

1．认识5个生字，语文教案－海滨小城。

2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习抓住事物特点，根据空间变换顺次记叙的方法。

3．了解海滨小城的漂亮、干净，体会喜爱家乡的感情，加强环境爱护意识。

教学过程：

第一课时

学习目标：

熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习抓住事物特点，根据空间变换顺次记叙的方法。

教学步骤：

〔一〕导入

1．出示课题：海滨小城

2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？〔课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的漂亮景色。〕

3．什么叫海滨？〔靠近大海的地方。〕

〔二〕提出学习目标

1．海滨小城漂亮的风景有什么特色？

2．是怎样按肯定的顺次观测，抓住的特点进行描述的？

〔三〕初读课文，了解课文大意

1．同学轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？

2．同学沟通自学状况。

第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，很多船只来来往往。天空飞行着海鸥，飘着云朵。

第2自然段：早晨，海面上处处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第3自然段：沙滩上遍地是各式各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就热闹起来。

第4自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。

第5自然段：小城公园里的榕树很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，非常洁净。

〔四〕指导分段

1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

〔提示：课文是依据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。〕

2．根据什么顺次来观测海滨小城的？

明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺次观测的。

〔五〕学习写“海滨”部分的课文

1．自学这个部分的.生字新词。

2．理解词语的意思。

浩瀚：本课指海面宽阔无边。

交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。

水平线：本课指海平面。

镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，似乎镀上一层金黄色。

默寞：孤独、冷清，学校四班级语文教案《语文教案－海滨小城》。

热闹：声音很大，很喧闹。

3．讲读“海滨”部分的课文

〔1〕从这座小城看大海是什么样的？

〔2〕这部分课文，写了哪些景物？是怎么写的？

明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有很多机帆船和军舰来来往往，天空飞行着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。

〔3〕大海什么时候景色最美？美在哪里？

明确：大海在早晨的时候，景色最美。由于海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。

〔4〕海滩有什么特点？

明确：遍地是漂亮的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就热闹起来。

〔5〕用什么方法写出海滨的美？

明确：一是概述了景物的色调，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的默寞，再写渔船归来时的热闹，两者形成鲜亮的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的漂亮，生气勃勃，惹人喜欢。

〔6〕读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。

第二课时

学习目标：

了解海滨小城的漂亮、干净，体会喜爱家乡的感情，加强环境爱护意识。

教学步骤：

〔一〕复习导入

1．写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？

2．这样写有什么好处？

〔二〕学习写“小城”部分的课文

1．自学这部分的生字。

2．同学争论自学状况。

理解以下词语的意思。

庭院：正房前的院子。一般统指院子。

亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节改变，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。

覆盖：像笼子似的罩在上面。

每逢：每次遇到。

甚至：连词，有进一层的意思。

3．讲读写“小城”部分的课文。

〔1〕默读课文，思索：写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。

明确：写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又漂亮又干净。”这句话概括了小城的特点。

〔2〕小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。

〔3〕怎样围围着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？

明确：围绕总述句先写树的种类，再写按树的香味满街，最末写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类，也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是详细地写出了庭院很漂亮。

〔4〕有感情地读这段课文。

〔5〕总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析是怎样围绕总述句详细写，最末再有感情地朗读这段课文。

〔6〕用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。〔“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，详细写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”写小城的街道，详细写了街道多是用细沙铺成的，人们把街道打扫得非常洁净。〕

〔7〕写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系？

明确：这些特点都是围围着小城“漂亮干净”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。

〔8〕有感情地朗读写“小城”部分的课文。

〔9〕齐读课文最末一个自然段，思索：这段文在全文起了什么作用？

明确：总结全文。

〔三〕总结全文，学习写法

1．这篇课文读后给你留下什么印象？

2．课文写的是一座海滨小城的漂亮景色。想想按怎样的顺次观测的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？

明确：由远及近。先写海滨的美，再写小城的漂亮和干净。

3．怎么抓特点写详细？

4．同学有感情地朗读全文。

〔四〕布置作业

1．抄写词语。

2．完成课后练习。

〔五〕板书设计

〔六〕随堂练习

〔一〕看拼音写词

〔二〕按课文内容填空并作答

1．按________的顺次，抓住海滨和小城的________，描述了这座海滨小城________。

2．海边是一片沙滩。沙滩上遍地是________的贝壳。

海滨小城教案篇4

教学要求：

学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的漂亮、干净，从而感受大自然给予人类的美，教育同学喜爱大自然、喜爱家乡。指导同学有感情地朗读课文。

教学重点：

理解、体会文中描写小城漂亮景色的语句。懂得怎样按肯定顺次观测，学习抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。

教学难点：理清观测顺次，抓住景物的特点进行描写。

教具：实物投影，多媒体。

教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，昨天，我们观赏了大海的景色，你们觉得美吗?好，请大家一边观赏一边跟着老师回忆课文内容。

2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。

3、写海滨先写了什么景色，再写了什么景色?(板书：大海、沙滩)

4、你觉得大海美在哪里?沙滩呢?(板书：色调绚丽、动静结合)

5、在这样宽阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢?这节课，我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。

二、学习第二部分：小城。

1、自由读四-七段，说说写了小城的哪几个地方?再想想小城给你留下了什么印象?

2、同学读后沟通。(师板书：庭院、公园、街道。漂亮、干净)

找出留给你印象的句子，读一读。

那么，是怎样写小城的漂亮和干净的呢?

3、我们随先来到庭院。同学观看录像，师范读。

指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的?(第一句)

自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么?

实物投影出示句子：

“凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。”

①喧闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。

覆盖：掩盖，花多，几乎满城都是。

一片片红云：花多，花红，很美。板书：花美

你见过这样的树开这样的花吗?这就是海滨城市特有的。

②这是一个比方句，把什么比作什么?

③你能把美的感受带给大家吗?指名多人读，齐读。

④再看录像，加深印象。

⑤假如你留心观测，就会发觉庭院中的树――(许多)板书：树多;有……这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。

⑥你还能找出别出心裁的地方来吗?(板书：叶香)

⑦齐读第四段。

4、总结学法。

小黑板出示：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。

下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组开展争论，发表自己的看法。

投影出示思索题：

⑴每一段各是围绕哪一句话写的?用“――”划出。

⑵找出你最喜爱的句子，读一读，用“”划出，并圈出哪些词用得好，为什么?

⑶小城的公园、街道具有哪些别出心裁的地方?

5、学后沟通，检查自学。

刚才，同学们学得都很仔细，争论得也很激烈，那么你通过自学已解决了哪些问题呢?指名沟通。

投影出示句子：

(1)“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”

一棵棵：树多。

绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂密(板书：榕树大，树叶密)

指导朗读。

出示投影片，让同学再次体会公园里处处是