中小学新教材优秀教案：小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：欣赏 洋娃娃之梦）-学情分析+教学过程+教学反思

小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：欣赏洋娃娃之梦）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF[优秀获奖作品]2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度✓学情分析✓教学设计✓教学反思口学业评价所属环境✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：欣赏洋娃娃之梦）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析学生们饶有兴趣地学习，特别是学习《洋娃娃之梦》时，非常投入，学习的积极性非常的高涨。这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。经过老师的反复强调,他们对欣赏课理解也很到位，并且起上了好听的名字。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好。教学内容《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴曲，入选全国钢琴考级曲目。作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃的梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。第一乐段为3/4拍摇篮曲。旋律轻柔圆润，带着柔和的色彩，营造出睡意朦胧的夜晚情景，音乐渐减弱，越来越轻柔，表示洋娃娃睡着了。第二乐段比第一乐段速度要快，四四拍、中速，旋律以八分音符节奏出现，音乐顿时显得欢快起来，轻轻上扬的旋律走向，增添了音乐欢快的情绪，勾画出充满诗情画意并富于想的主人翁形象。结束处突然出现了富有戏剧性的和旋强音。第三乐段是2/4拍的小快板，表现洋娃娃的舞蹈，在音调的处理上是快速而富于跳跃的舞曲音乐，旋律急促、活泼、跳跃，音乐轻盈，铿锵有力，在喧腾旋转的音乐形象中结束全曲。教学目标1.分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。2.能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。3.想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。教学重点在音乐实践活动中，感受并表现音乐三个部分在情绪、节拍、旋律、情境等方面的不同特点。学习难点能根据音乐特点展开想象。教学过程一、组织教学集体演唱儿歌《闪烁的小星》，并进行创编表演表演。以夜晚引入课题二、欣赏《洋娃娃之梦》∶1、导入∶小星星们在什么时候出现啊?（夜晚），那同学们到了晚上都会做什么?（生答）晚上同学们都睡觉了，（生答，出示幻灯片洋娃娃）这个洋娃娃叫乐乐，她是我的好朋友，她也有一个美丽的梦，你们想知道她做了一个什么样的梦吗（生答）好，现在请同学们选择一个你喜欢的姿势，闭上眼睛我们来感受一下洋娃娃做了一个什么梦呢?（让学生在最放松的状态去感受音乐）2、初听乐曲∶启发学生整体感受乐曲情绪，听后说出自己的感受。3、再次欣赏∶并提示，乐曲共分三段表现了洋娃娃三种不同的情绪变化，请同学们摆出一个你喜欢的造型，当感受洋娃娃的情绪变化你就换一个造型。分析乐曲∶第一段∶行板《摇篮曲》乐曲开始旋律轻柔圆润，带者柔和的色彩，营造出睡意朦胧的夜晚情景，旋律逐渐减弱，越来越轻柔，音区移至地音区，洋娃娃睡着了……第二段∶中速《洋娃娃的梦》乐曲开始主旋律以四四拍的八分音符节奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音区音型，音乐顿时显得欢快起来，主旋律由低往高发展，轻轻上扬的旋律走向增添了音乐情趣，勾画出充满诗情画意并富于幻想的主人翁形象。中段的音乐色彩略有变化，再现第一段的主旋律（摇篮曲），结束处突然出现了富有戏剧性的和弦强音，这里标记着“洋娃娃醒了”。第三段∶小快板《洋娃娃的舞蹈》这是快速而富于跳跃的舞曲音乐，旋律急促、活泼、跳跃，音乐轻盈而略显谐谑，铿锵有力，群情激奋，在喧腾旋转的音乐形象中结束全曲。4、复听全曲∶启发学生根据各段音乐意境构思创编故事。5、创编故事并表演，可分组分段创编表演。四、拓展延伸这个洋娃娃实现了自己美丽的梦想，所以她和小熊一起欢快的跳起舞来，现在让我们也来和他们一起欢快的跳吧!（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，鼓励学生即兴表演，只要高兴就好。）五、小结同学们这节课有什么感受（开心、快乐）那同学们学到了什么呢（生答）（速度、情绪）今天我们演唱并表演了《闪烁的小星》，又欣赏了钢琴曲《洋娃娃之梦》。通过欣赏这首作品，告诉我们每个人都应该有自己的梦想，并且要为这个梦想不断的努力奋斗，它才能实现。老师希望同学们都可以通过自己到额努力让你的美梦成真!教学反思《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了