诗歌的表现手法.课件

古典诗歌的表现手法河北省万全中学周华表现手法也称为表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。表现手法古典诗歌的表现手法

诗歌鉴常中有关表现手法的分析，以前只要求考生对题目中的解说进行正误判断，而现在则要求考生独立作出分析，并作简要的阐述。这就要求考生对常见古典诗歌的表现手法要有更好的了解和掌握，特别是在平时，要对此有一个比较系统的了解。

表达方式记叙、议论、说明、抒情、描写。

抒情:直接抒情（直抒胸臆）／间接抒情间接抒情：

1借景抒情—触景生情融情入景情景交融

2借事抒情即事感怀

3托物言志托物寓理

4借古讽今

借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今

5/用典抒情描写：白描/细节描写/侧面描写等

君不见青海头，古来白骨无人收。

杜甫《兵车行》

直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。宁为百夫长，胜作一书生。

杨炯《从军行》

直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。直接抒情间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为情景交融、借景衬情、托物言志。如李白的《赠汪伦》和刘禹锡的《竹枝词》，都是在叙事的基础上采用间接的抒情方式。所不同的是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”，后者巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗的爱情表现得真切动人。间接抒情

端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答案第三、四句移情于景，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，抒发了悲愁、孤寂和思亲之情。

知识迁移托物言志

托物言志是借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化色彩。如于谦的《石灰吟》、陆游的《卜算子·咏梅》，虞世南的《蝉》。石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了托物言志的手法，借物喻人，形象地表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志和借景抒情的区别

通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。表达更为含蓄。

比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定的象征意义，借助它们表达一定的思想感情，如陆游《卜算子咏梅》，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。

再如虞世南的《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。象征象征手法的作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

这两句诗描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

（唐）李德裕《登崖州城作》知识迁移如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。如唐代诗人刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》可谓是运用白描手法的名篇。

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。白描中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画形象。

《春夜喜雨》

杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。细描对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。侧面描写

《陌上桑》：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。对罗敷的美，在这里没有直接的描写，而是通过写见到罗敷者的动作行为来间接地加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大的想像空间，是一种巧妙的写法。《诗经》表现手法：赋、比、兴

我国古典诗歌在长期的艺术实践过程中，创造了丰富的艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早的诗歌总集《诗经》的主要表现手法。

赋是直陈其事，是直接叙事写景的手法；

比是打比方，是比喻、比拟的修辞手法；

兴是先言他物以引起所咏之物，是烘托气氛的渲染手法。

这三种表现手法对后世诗歌创作的影响很大。赋

《孔雀东南飞》：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。这几句诗直接叙写刘兰芝出嫁前既学女工又读诗书，是个聪明能干而又有才学的女子，用的就是赋的手法。

比贺知章《咏柳》：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。将春风比作剪刀，裁出了美丽的春天。将春天大自然的活力写得十分形象生动。

兴《孔雀东南飞》：孔雀东南飞，五里一徘徊。这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这只是一种暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧气氛的作用。知识迁移《漫成一首》杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

动静结合动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。诗句使用了比喻的修辞手法，把水面比作轻磨过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面的平静。知识迁移雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。知识迁移答：一、二两句以“水面平”和把湖面比做“明镜”，写出了雨后池塘明净清雅的静态美；三、四两句则用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响，描写了雨后池上的动态美。全诗在动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。抑扬法先扬后抑

《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者的昏聩。

本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。烘托包括正衬和反衬。

如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到花落、月初、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机，同时通过动，烘托出春涧的寂静。烘托

本是一种国画技法，一般在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用在艺术创作就是从正面着意描写。

如汉乐府民歌《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染，使全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。渲染怪禽啼旷野，落日恐行人。贾岛《暮过山村》

用“怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。

知识迁移《宿业师山房期丁大不至》

孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。

诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，烘托出作者孤独的心境。知识迁移衬托李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。“衬托”是指用事物间相似或对立的条件，以一事物来陪衬突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。

表达效果：强调突出主体事物。青玉案（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？知识迁移以元夜的热闹繁华反衬“那人”的孤寂，从中表达了作者耐得寂寞、不趋流俗的高洁品性。对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；

衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。反衬和对比冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

(元)王冕知识迁移在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：作者塑造的主要形象是梅花；诗歌突出了它耐寒、清高和报春的特征。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

(元)王冕知识迁移作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？作者主要运用了衬托和对比的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比反衬以显示梅之高洁守志，表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流的高洁品质。

登科后

孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

①龌龊：指处境不如意和思想上的局促。②放荡：自由自在，无所拘束。

以乐景写乐情诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。

十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

以哀景写哀情以老兵到家后所目睹的悲凉的景象（兔子从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，庭院中长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”），烘托出老兵心中的悲哀。

写喜乐的景物与欢快的氛围，往往反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落的情绪。

李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少。”

“春花秋月”是美好的事物，但由于自己如今成为阶下囚，面对如此良辰美景，恰恰反衬出作者心中的家国之痛。

以乐景写哀情

寒食

孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

知识迁移前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，一写繁华，一写悲苦，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情，用的是“以乐景写哀情”的反衬手法。

清代的大学者王夫之在《姜斋诗话》第四条写到：

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”以乐景写哀情，以哀景写乐情，一倍其哀乐。

从军行七首（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

前两句写悲凉孤寂的边塞风景，衬托出戍边战士杀敌报国的信念。以哀景写乐情所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。《蜀道难》一文中，作者先写蜀道的高险，又抓住蜀中富于个性特征的“剑阁”精雕细刻，从面到点，从全景到特写。既突出了蜀道高险的共性，又表现了剑阁特有的地形、战争频繁等特性。点面结合王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。李贺《将发》：“东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚笔。虚实结合（联想和想象）

诗歌中的三类“虚写”1、神怪梦幻《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”等。2、过往烟云

李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等。3、未来设想

柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，《西厢记·长亭送别》崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。诗歌中的“实”

在中国画中，实是指图画中笔划细致丰富的地方。在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。

01、比兴：渲染或导引02、比喻：突出、化虚为实03、比拟：形象生动04、对偶：整齐含蓄05、对比：鲜明突出06、用典：言简意丰耐人寻味07、双关：含蓄委婉、趣味08、夸张：浪漫、突出醒目09、借代：简练含蓄10、互文：言简意赅11、反问设问：承启深化、强调12、反复：强调突出修辞手法

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

宋祁《玉楼春》

春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使听觉视觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现得更条生动、更真切。通感

《秋浦歌》（其十五）李白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。极言白发之长，是为了表现作者受排挤被贬谪的愁思之深。夸张

《独坐敬亭山》李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

山会与诗人对看，这是拟人写法。只有山与诗人对看，不只是写出了一种情趣，更主要的是表现了诗人怀才不遇而悠闲孤寂无奈之情。拟人

朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。对比用典

《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。用汉文帝召见贾谊的故事，讥讽当朝不用贤臣，抒怀才不遇之恨。由于是用汉代之事讥讽当朝，因此也是借古讽今的手法。

《陶者》梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

对比表达效果：表达鲜明情感或区别更鲜明，使美者更美，丑者更丑。全诗通过陶者和富家的强烈鲜明对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了是人对劳苦人民的深切同情。用典抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如王维的《山居秋螟》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”尾联化用王孙典故，本来《楚辞•招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人的体会恰好相反，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。李白的〈登金陵凤凰台〉把历史上的典故，眼前景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠远。阅读下面一首唐人七绝，回答课后问题。

观祈雨李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。知识迁移这首诗在写作技巧上运用了对比手法。所谓对比，就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。如上面七绝，前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。（桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其亨乐，一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。结构技巧写作诗歌常用的技巧：首尾照应过渡开门见山铺垫

层层深入伏笔先总后分照应

先景后情卒章显志卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪