2019届河南省顶级高三考前模拟考试(二)语文试卷(word版)

--一和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。“我……再也不到这里来了。”“‘麻雀'，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。（有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。出乎读者的意料，故事的高潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血,引起了“麻雀”灵魂的震撼。8.请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。（6分）双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。江敩，字叔文，济阳考城人也。敩母，文帝女淮阳公主。幼以戚属召见，孝武谓谢庄曰:“此小儿方当为名器。”少有美誉。桂阳王休范临州，辟迎主簿，不就。尚孝武女临汝公主，拜驸马都尉。除著作郎太子舍人丹阳丞时袁粲为尹见敩叹曰风•流不坠政在江郎数与宴赏留连日夜迁安成王抚军记室、秘书丞、中书郎。敩庶祖母王氏老疾，敩视膳尝药，七十余日不解衣。及累居内官，每以侍养陈请，朝廷优其朝直。•寻转安成王骠骑从事中郎。顺帝立，随府转司空长史，领临淮太守，将军如故。转太尉从事中郎。齐台建，为吏部郎。太祖即位，敩以祖母久疾连年，台阁之职，永废温清，启乞自解。永明初，仍为豫.章.王太尉谘议，领录事，迁南郡王友，竟陵王司徒司马。敩好文辞，围棋第五品，为朝贵中最。迁侍中，领本州中正。司徒左长史，中正如故。五年，迁五兵尚书明年，出为辅国将军、东海太守，加秩中二千石，行南徐州事。七年，徙为侍中，寻转都官尚书，领骁骑将军。王晏启世祖曰：“江敩令重登礼阁，兼掌六.军.，慈渥所覃，实有优忝。但语其事任，殆同闲辈。天旨既欲升其名位，愚谓以侍中领骁骑，望实清显，有殊纳言。”上曰：“敩常启吾，为其鼻中恶。今既以何胤、王莹还门下，故有此回换耳。”郁林即位，迁掌吏部。隆昌元年，为侍中，领国子祭酒。郁林废，朝臣皆被召入宫，敩至云龙门，托药醉吐车中而去。明帝即位，改领秘书监，又改领晋安王师。建武二年，卒，年四十四。遗令俭约葬，不受赙赠。诏赙钱三万，布百匹。子蒨启遵敩令，让不受。诏曰：“敩贻厥之训，送终以俭，立言归善，益有嘉伤，可从所请。”赠散骑常侍、太常，谥曰敬子。（节选自《南齐书•列传第四十三》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）\除著作郎/太子舍人/丹阳丞/时袁粲为尹/见敩叹曰风流/不坠政/在江郎数/与宴赏/留连日夜/除著作郎/太子舍人/丹阳丞/时袁粲为尹/见敩叹曰/风流不坠政/在江郎/数与宴赏/留连日夜/除著作郎/太子舍人/丹阳丞/时袁粲为尹/见敩叹曰/风流不坠/政在江郎数/与宴赏/留连日夜/除著作郎/太子舍人/丹阳丞/时袁粲为尹/见敩叹曰/风流不坠/政在江郎/数与宴赏/留连日夜/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）“主簿”，古代官名，各级主官属下掌管文书的佐吏，魏晋前主簿广泛存在于各级官署中。“庶祖母”，旧时称祖父的妾，“庶”即宗法制度下家庭的旁支，与“嫡”相对。“豫章”，古代区划名称，唐代王勃《滕王阁序》中所写的“豫章故郡”即沿袭此名。“六军”，晋世以来，谓领军、护军、左右二卫、骁骑、游击为六军。“此日六军同驻马”中的“六军”一词与此同义。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）江敩出身贵族，自幼受人赏识。他的母亲是公主，在小时候被皇帝召见，皇帝对他非常赏识，因此留下了美名。江敩忠孝两全，侍亲行为至诚。他被皇帝任命为东海太守、吏部主官等职，为侍奉庶祖母和祖母，辞官而归尽心照顾。江敩精通文艺，担任军中要职。他喜好文学辞采，精通对弈之术，先后任五兵尚书、领骁骑将军，还掌管过六军。江敩仕途颇顺，死后仍被赏赐。他除了在安成王、竟陵王等处做官，还在朝廷任职，死后被皇帝赐予钱财和谥号。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）幼以戚属召见，孝武谓谢庄曰：“此小儿方当为名器。”（5分）（2）敩贻厥之训，送终以俭，立言归善，益有嘉伤，可从所请。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。阴雨①

白居易岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独，赖此北窗琴②。【注】①元和十四年（8]9年），白居易由江州司马诏授忠州（今重庆忠县）刺史。本诗印作于赴任途中。②北窗琴：晋陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）首联描写此时此地景象：清晨，山岚雾霭十分浓重；江山辽阔，此地却非常偏僻遥远。颔联从听觉和视觉两方面突出峡中滩急声响、秋意扑面，雾气弥漫、多阴少晴的特点。诗歌前四句寓情于景，在描写沿途所见美丽而险峻的景色中蕴含了诗人的复杂心情。尾联运用典故，流露出诗人欲效法渊明•归隐田园而享受幽独而自由的生活的愿望。颈联抒发了诗人怎样的思想感情？结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

在《离骚》中，屈原以“,”两句表明自己虽遭贬抑，但仍要修身洁行，不在乎别人如何看待自己。杜牧在《阿房官赋》中以“”描写焚烧椒兰时的情景，以“”形容宫车经过时的情形。在《醉翁亭记》中，欧阳修描绘了一幅与民同乐的生动画面。其中，描写太守宴席上菜肴的语句是“，”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17-19题。一年一度的端午节即将到来，我们在丰富多彩的节日内容里深情品味中华文化的醇香，()。端午节与中秋节、春节一样，源远流长，内涵丰富。它是伟大爱国诗人屈原心中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民情怀；是苏东坡眼中“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬓”的幸福观；是老人们手中的粽子叶，是小孩们项间悬挂的幸运石。家国情怀与民族精神—，风土民情与传统民俗—。传统文化就这样丝丝缕缕浸入人们心田，融入民族性格。中国文化向来讲究—，在历史长河的荡涤中获得更大张力。恰如清明节从慎终追远的情愫中走来，融入绿色祭扫、踏青远足等内容；至若端午节，丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质，使其可玩可嚼、可观可赏、可思可想。正是循着这些不断创新、植根传统的文化习俗，使思国怀远的情怀绵远流传。从少儿捧读《离骚》《天问》，到荆楚碧水龙舟竞速，再到“端午文化”走向国际舞台，你会发现，时光流转，17．ABCD18．正是循着这些不断创新、植根传统的文化习俗，使思国怀远的情怀绵远流传。从少儿捧读《离骚》《天问》，到荆楚碧水龙舟竞速，再到“端午文化”走向国际舞台，你会发现，时光流转，17．ABCD18．ABCD19．ABCD．，中华民族深层的精神追求、独特的精神标识从未变换。下列文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)家国情怀思接千古，前行的力量在其中积蓄前行的力量也在思接千古的家国情怀中积蓄也在积蓄前行的力量，从思接千古的家国情怀之中也在思接千古的家国情怀中积蓄前行的力量依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)水乳交融水乳交融浑然天成浑然天成相得益彰交相辉映相得益彰交相辉映包罗万象兼容并蓄包罗万象兼容并蓄物是人非物换星移物换星移物是人非下列修改最恰当的一项是(3分)文中划横线的句子有语病正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。人们正是循着这些不断创新、植根传统的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，使思国怀远的情怀绵远流传。人们正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，思国怀远的情怀得以绵远流传很多古代诗句浸润着丰富的传统节日文化，请写出下列诗句涉及的节日名称。(5分)香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开。谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。残腊即又尽，东风应渐闻。一宵犹几许，两岁欲平分。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。为庆祝中华人民共和国成立70周年，有关部门启动“100位感动中国人物”评选活动。请从下面候选人中任选一位，为其写一则推荐词。要求:符合人物身份；运用排比、比喻手法至少写三句，每一句中都有比喻;不超过90个字。(6分)

焦裕禄袁隆平郎平焦裕禄袁隆平郎平四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力,但只有前三名才能获奖。比赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落,哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上的演出没有出任何差错，大家的表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。此事引发我校学生对“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”“有上进心，错了吗？”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”等问题的思考，请就其中一个辩题，选择正、反一方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2019届高三高考模拟考试语文试卷答案时间：2019.5.30时长：150分钟1、C【解题思路】A项，“必然过程”说法绝对，原文第一段，“综观工业化国家的制造业发展，大都经历了一个从价值链中低端向中高端攀升的过程”B项，因果关系表述错误，我国制造业参与全球价值链是我国发展的现实需要使然，“全球价值链正在深度重塑”只是提供了一个好机会。D项，不符合文意，原文第三段说的是“具有这类性质和能力的供应商被称为“隐形冠军企业”，其中“拥有核心技术、关键部件和特殊材料”的条件不能缺少。D【解题思路】“我国企业的唯一出路是面向国际市场”错，原文第二段说的是“中国企业完全可以依托本国市场的庞大需求……也可以面向国际市场……提供新的机遇”。D【解题思路】“已经具备转型升级的能力”错，原文最后一段说的是我国企业已经具备了转型升级的基础”，但根据原文内容可知，我国企业仍然存在一些发展瓶颈，转型升级的能力还有待提升。A本题A项张冠李戴，据图表一可知超过80%的受访者支持的是基因编辑技术“家族性心脏病”的治疗。故答案为A。D本题A项缩小范围，“在编辑导致严重疾病的基因”错，原文是'C教授提醒人们别低估了基因调控机制的复杂性。即使是严重疾病背后的基因也可能拥有预计不到的功能”可见并不仅仅是编辑严重疾病的基因时需要注意复杂性。B项曲解文意，“因此不应该对性细胞做基因改造错，原文是说“个人无权决定应该对性细胞中的哪个基因进行改造”。C项夸大其词，“目前基因编辑技术存在的危险因素将会消失”错，原文说“随着时间的推移，专家、公众一起参与，会综合考量基因编辑技术的一些所谓危险因素。”故答案为D。答案示例：。①科学工作者应以科学、理性的态度开展基因编辑技术的研发工作，避免急功近利。②不断克服技术难关，使基因编辑技术更加精准。③有关部门应制定基因编辑产品的检测标准，对基因编辑技术及其产品实施有效监管。④采取谨慎的态度对待人类基因的编辑，不越过伦理红线。⑤加强对基因编辑技术知识的科普工作，促进公众对基因编辑技术及其产品的了解。7、答案B解析本题考查鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。B项，从小说后面的部分可以看出“麻雀”并没有离开农村，也不是早已忘记了“晶晶”故选B项。8、答案①满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”“晶晶”也爱主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语就有的默契。②被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而又无可奈何。“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。③见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛，进而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，他回到了乡村的怀抱。解析本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。作答时结合人物活动，揣摩人物的内心世界或情感变化，结合情节发展揣摩人物的心理变化，同时要关注人物的外部表情（人物的外部表情也暗示了人物内心的变化）。文中叫“麻雀”的主人公是一个知青，他在招工和进城过程中郁郁寡欢，想离开农村，进城里去，却因为种种原因不能如愿，只能整天寄托于鸽子“晶晶”。看着鸽子“晶晶”飞过蓝天，他总有莫名的激动，鸽子是他的梦想，是他跨越现实的梦想，此时“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。然而为了达到自己的目的，他不惜将“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方，内心充满了不舍与无奈。但是，送走“晶晶”后的“麻雀”依然没有改变现状。最后当“晶晶”千辛万苦飞回时，却死在了“麻雀”的枪口下，“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼和希望的彻底破灭，同时也引起了他对生活深邃的思索，灵魂重获新生。9、答案小说采用双线结构：①一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。②另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，在“鸽子外交”失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓“新战略”。作品最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，却被“麻雀”一枪击毙。③这两条情节线索交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为了统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主题。解析本题考查分析作品的结构特征的能力。题干告诉我们本篇小说采用的是双线结构，而小说中出现两个形象，即鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，那么本篇小说的两条情节线索就分别为鸽子“晶晶”和知青“麻雀”。作答时分别从这两个角度分析他们身上发生的故事，以及两者之间的关联即可。两条线索交替展开，增强了小说的层次感，丰富了作品的意蕴，深化了小说的主题。10、答案D解析本题考查文言断句的能力。解答此类题目，应先结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的标志性的词语、句子结构的对称、文中词语充当的成分、句子成分的省略、叙事内容的变化等。如本题中，句中“风流”作后句的主语，前面断开，排除A。“数”是“屡次”的意思，修饰“宴赏”，后面不可断开，排除C。比较B、D两项，这句话的意思是：授官著作郎，太子舍人，丹阳丞。当时袁粲是丹阳尹，看见江敩感叹道：“风流不会消逝，正体现在江郎身上。”屡次和他宴饮赏玩，日夜相伴。可见“风流不坠”句意完整，后面应断开。所以选D。11．答案D解析本题考查理解古代文化常识的能力。此类试题的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划，还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本注释中的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义判断答案。D项，“此日六军同驻马”中的“六军”指禁军。故选Do12．答案B解析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项，“东海太守”是后来任职的，他当时任“吏部郎”；“侍奉庶祖母和祖母，辞官而归尽心照顾”错误，文中说“敩以祖母久疾连年，台阁之职，永废温清，启乞自解”，句中“祖母”应是指庶祖母，“庶祖母和祖母”错；“辞官而归”则于文无据，“启乞自解”意思是上奏请求辞官，文中并未提到最后有没有辞成功。故选Bo（1）江敩小时候因为是外戚被皇上召见，孝武帝对谢庄说：“这个小孩子将会成为国家的栋梁。”（2）江敩遗留下对子孙的训诫，要求用俭朴的方式送丧，遗言是出于善德，更是美好值得追怀，可以听从他的请求。解析本题考查翻译文言句子的能力。（1）得分点：以，因为；方，将；名器，喻国家的栋梁。（2）得分点：训，训诫；送终以俭，介宾短语后置句，用俭朴的方式送丧；益，更。参考译文江敩，字叔文，是济阳考城人。江敩的母亲，是宋文帝的女儿淮阳公主。江敩小时候因为是外戚被皇上召见，孝武帝对谢庄说：“这个小孩子将会成为国家的栋梁。”少年时就备受赞誉。桂阳王刘休范驾临当地，任命他做主簿，他没有赴任。他娶了孝武帝的女儿临汝公主，拜任驸马都尉。授官著作郎，太子舍人,丹阳丞。当时袁粲是丹阳尹，看见江敩感叹道:“风流不会消逝，正体现在江郎身上。”屡次和他宴饮赏玩，日夜相伴。官职调为安成王抚军记室、秘书丞、中书郎。江敩的庶祖母王氏年老有病，他亲自安排饮食替她尝药，七十多天都没有解衣睡觉。等到屡次任内官，每每请求侍候奉养之职，朝廷也因为他值宿出色而加以褒奖。不久转任安成王骠骑从事中郎。顺帝即位，跟随安成王府转任司空长史，兼任临淮太守，将军的职位还和以前一样。转任太尉从事中郎。齐王朝建立台阁，江敩为吏部郎。太祖即位，江敩因为祖母连年疾病缠身，而台阁的职位，使他不能尽侍奉孝敬之情，就上疏请求解职。永明初年，仍然做豫章王太尉谘议，领录事，迁为南郡王友，竟陵王司徒司马。江敩喜好文辞，围棋达到第五品，是朝廷官员中最出色的。迁为侍中，兼任本州中正。司徒左长史、中正的职位还和以前一样。永明五年，迁为五兵尚书。第二年，出任为辅国将军、东海太守，加官秩为中二千石，管理南徐州事务。永明七年，调职为侍中，不久转为都官尚书，兼任骁骑将军。王晏向世祖启奏说：“江敩现在重新进入礼部，又兼掌管六军，享受这么优厚的待遇，实在是超乎寻常。但谈到他的职务，大概同平常之辈差不多。您的旨意既是想提升他的名位，愚臣以为担任侍中兼任骁骑，名望实在太清要尊显了，和纳言的身份不符。”皇上说：“江敩常常向我诉说，是为了他鼻子里的恶疾。现在既然已经让何胤、王莹回到门下省，所以就把江敩换了回来。”郁林王即位，江敩调动官职掌管吏部。隆昌元年，担任侍中，兼任国子祭酒。郁林王被废，朝廷大臣都被召入宫中，江敩走到云龙门时，假托是因为药力喝醉了酒在车里呕吐，才得以返回。明帝即位，改任秘书监，又改任晋安王师。建武二年，去世，时年四十四岁。留下遗嘱让人俭朴安葬，不接受赠礼助丧。皇帝下令赐给助丧钱三万，布一百匹。他的儿子江蒨遵从他的遗命，推辞不肯接受。皇帝下诏说“江敩遗留下对子孙的训诫，要求用俭朴的方式送丧，遗言是出于善德，更是美好值得追怀，可以听从他的请求。”追赠散骑常侍、太常，谥号叫敬子。D（尾联化用陶渊明置无弦琴的典故，是说自己只能依靠这北窗下的琴来排解心中孤独，表达了诗人不甘寂寞而又无可奈何的心情。）上句说遥望京城却被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷赏识、重用而不得的苦闷；（3分）下句说思乡时，觉得雨点仿佛在一滴滴地滴到心里，抒发了浓浓的思乡之情以及归乡不得的忧伤。（3分）（1）不吾知其亦已兮苟余情其信芳（2）烟斜雾横雷霆乍惊3）山肴野蔌杂然而前陈者（每空1分，有错字、添字、漏字均不得分）D（根据前文可知，括号中的内容承接前文，讲人们在端午节的收获，即“品味中华文化的远香”“积蓄前行的力量”，据此可知，括号中的句子的主语应是“人们”，“人们”承前省略，据此排除A、B两项；对比C、D两项，D项的句式与前文保持一致，更符合人们的语言习惯，故选D。）B（水乳交融：形容关系非常融洽或结合十分紧密。浑然天成：形容诗作、文章的结构严谨自然，或用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才能、品德完美自然。句中形容家国情怀与民族精神的关系，应用“水乳交融”。交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。由上文“风土民情与传统民俗”可知，应用“交相辉映”。兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。包罗万象：内容丰富．应有尽有。结合下文可知，用“兼容并蓄”更符合语境。物换星移：景物改变了，星辰的位置也移动了，指节令变化，时间推移。物是人非：景物依旧，而人的情况却完全不同了，多用来表示对故人的怀念或对世事变化的慨叹。句中形容时间推移，应用“物换星移”。）A（画线句中存在两处错误：“不断创新、植根传统”语序不当，可改为“植根传统、不断创新”；介词滥用造成主语残缺，应删除“使”。B项，第二处错误未修改；C项，第一处错误未修改；D项,中途易辙，应删除“人们”。）20（1）七夕（乞巧节）（2）上元节（元宵节、元夕、灯节）（3）重阳节（4）除夕（除夜）（5）清明节和寒食节21.【命题立意】本题考查语言表达简明、连贯、鲜明、生动的能力。解题思路】本题要求为三位候选人中的任意一位写推荐词。作答时首先应明确所选人物感动中国的相关事迹。如焦裕禄坚持实事求是、走群众路线的领导工作方法，同全县千部和群众一起，与当地的内涝、风沙、盐碱三大自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。即使身患绝症，依旧忍着剧痛坚持工作。然后用排比、比喻的修辞手法对人物的相关事迹进行改写，使之表达生动形象。最后注意字数要求即可。参考答案:示例一（焦裕禄）:他把手伸向远方，像一艘巨轮，开拓着前进的道路;他把心交给群众，像一支蜡烛，燃烧着奉献的灵魂;他把情洒向大地，像一块磁石，散发着独特的力量。（6分）示例二（袁隆平）:他像一头黄牛，默默耕耘在田畴，让地球战胜饥饿;他像一朵白云，缓缓飘浮在天空，让名利远离自己;他像一只蝴蝶，翩翩飞翔于从林，让梦想抵达花从。（6公）示例三（郎平）:她像一支利箭，把拼搏精神射向远方，诠释了奋斗的内蕴;她像一只蜜蜂，把无私奉献注人体内，抒写了人生的赞歌;她像一支号角，把青春追求融入乐声，唤醒了大国的梦想。（6分）22.范文1过程和结果相比，过程更重要各位老师，同学们：大家好！首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过程，而没有只是坐在办公室或教室里等结果。虽然我们辩论的过程未必很精彩，但你们仍然来捧场，见证辩论赛的全过程，你们用行动表达了对我方观点的支持。因为我方的观点是：过程和结果相比，过程更重要！材料中的中国代表队在比赛中得了奖，本该皆大欢喜，好好庆祝一番，他们却异常失落，哭成一片，显然是太关注结果惹的祸，因为能让他们开心的结果可能只有一个——登上冠军宝座。他们的举动和为第九名而狂欢庆贺的意大利队相比黯然失色，因为意大利队懂得享受过程，虽然失掉了比赛，但却在过程中锻炼了团队，收获了友谊和快乐。从思想认识上来说，做事情要注定过程更重要。有句话：谋事在人，成事在天。谋事即为过程，成事即为结果。它已经告诉我们，人所应该做的只是去某事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。通过过程，获取经验，方法，教训，最重要的是锻炼自己。既然已明白成事在天，又何苦去看结果呢？我们的奋斗只在于拼搏的过程。只要尽自己所能，就够了。结果真的无所谓。从一个人的生命说起，活的都是过程，只有死亡才是最终结果。难道出生就是为了等待归于沉寂的死亡，其他的都不重要了？一个事物终结了，就有另一个事物又要开始，就要出现新的过程。一个过程接着一个过程，很多事情可能没有最终结果，但过程一定存在。可以说，过程将伴随每个人的一生。一个人的一生，对于宇宙来说，只是浩瀚大千世界的一粒尘埃，也许连尘埃之说都嫌大。由此引申，发生在一个人、一个团体的一件事、一个终结，相对于当事人也许在其心里比天都大。而对于整个世界，就什么都算不上。何必斤斤计较、纠结？相较于死亡，什么样的结果算作终结？从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人，我们更尊重那些因自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢？做一件事同样失败的人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他终以失败告终，但历史百年，他在世人的眼中永远是一位英雄。为什么同样是失败的结果，却有着大相径庭的后人评说呢？正所谓，不以成败论英雄，不看结果看过程。再举一个例子，拿化学课来说，如果做事结果比过程重要，那我们只要让老师告诉我们一个方程式的反映物，生成物与反映条件就行了。有何必费钱费时的让老师在课堂上做了演示实验之后，换要自己亲手做一遍呢？这就是过程的重要性。最后我还要强调一点：过分看中结果会导致极端功利主义思想泛滥，是断然不能提倡的。否则，为了升官，可以行贿进贡，可以权钱交易或权色交易，甚至副职可以买凶杀害正职；为了致富，可以偷摸扒窃可以制毒贩毒，甚至可以杀人越货。倘若此，国何以国，天下何以不乱？老师们，同学们，看重过程甚于结果的人，至少还拥有一颗蓬勃的年轻的心，最后我要重申：过程和结果相比，过程更重要。谢谢大家！范文2过程和结果相比，结果更重要老师们，同学们：大家好！人们常说，不要在乎结果，最重要的是过程。但我却要说：过程和结果相比，结果比过程更重要。比如，材料中的中国队为什么哭成一片，因为结果没有达到他们的理想，为什么意大利队要狂欢、庆祝，因为“舞台演出没有出现任何差错”就是他们预期的结果。很多时候，我都是抱着求胜心理去做事情。也许这些事情并不需要分出胜负，亦或者输赢也并不十分重要，淡然处之就好。甚至，我也知道，世上大多事如此，但固执的认为结果比过程重要。只要有个好结果，不就什么都不重要了么。可对于高考这样的影响命运转向的大事件，重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托词，社会可只看你的结果。如果过程真的重要，那会有什么“黑色六月”，只用短短数个小时，宣判一个学子十年的寒窗？有人说只问耕耘不问收获，我总觉得这是自欺欺人，是辛苦努力而毫无收获的自我安慰，比如，奥运会上，我想所有的运动员都付出了常人无法想象的辛苦，但是并不是所有的人都得到了最终的荣誉与辉煌，获得更多鲜花和掌声的总会是那些拿到冠军奖牌的选手。一个律师他打官司如果不是为了帮当事人讨个说法这一结果，难道是为了感受法庭论辩的快感吗？一个医生他毕生的追求如果不是治愈患者，救死扶伤这一结果，难道是为了体味庖丁解牛，游刃有余的乐趣吗？一个消防员如果不是为了扑灭大火才在火海中穿梭难道是为了感受扑火过程中的惊险和刺激吗？我们承认过程重要，然而一切过程都指向结果，为结果服务。预期的结果指引着过程。正如黑格尔所言：“假如一个人的人生之舟不知驶向何方，那么它的航行将会是痛苦并徒劳的。”我们所做的一切，无不都是围绕着结果进行，没有结果，过程就变得虚无缥缈，无所依靠，从而失去了存在的价值。这也和看体育比赛一样，即使过程再美，最后的结果却是输了，那么，比赛的意义就要大打折扣。社会进步了，人类发展了，结果越来越让人看重。当你做某一件事情时，就算你每天风里来雨里去，再辛苦，再累，没有一个好的结果，人们依然不会看中你。因为你的结果不是大家想要的，虽然你的过程很努力。企业，要的就是一个能得到好的结果的人，过程并不是主要的。就像一个站在舞台上的明星一样，我们只看到他的结果，虽然他们的过程是多么艰辛的，但是又有几个人会去在乎他们的过程呢？对于一个在人生道路上摸爬滚打了多年的人来说，没有什么比结果更重要。我们在人生的道路上经历了太多，得失已了然于胸，任何的过程已经不能激起心底的波澜。没有结果，一切的过程都不过是白费功夫，让人徒增伤感。如果没有结果，过程也就没有实际意义了。就像我们吃吃饭一样，不是为一吃而去吃，吃只是过程吃饱才是结果，也就是说，只有吃饱