幼儿小班数学活动教案范文四篇

幼儿小班数学活动教案范文四篇数学精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图打算性地影响人类的物质、道德和社会生活。下面是我为大家整理的幼儿小班数学活动教案范文四篇，一起来看看吧，盼望对你们有关心。

幼儿园小班数学教案篇一

活动过程：

1、作客。

——出示娃娃“明明”和“红红”。

——明明和红红邀请我们小伴侣到他们家去作客。

——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我们呢。我们一起看看明明家有哪些人?有几口?

——我们给明明家做一个标记。出示点卡1——5，让幼儿选一张与明明家人口相等的点卡贴在全家福图片上。

——到红红家教法同上。

2、送礼物。

——我们还带了一点礼物送给明明和红红呢，请小伴侣把这些礼物去送给明明家和红红家。留意了，他们家有几口人就送几个礼物。

——幼儿送礼物并验证。

3、我家有几口。

——明明和红红可快乐了，他们说也要到我们小伴侣家去作客，也要送礼物给我们。可是他们不知道小伴侣家有几口人，我们一起来告知他们，好吗?

——上次我们用纸折了自己的家，请你也来和明明家和红红家一样作个标记，有几口人就贴几个小圆点，贴在屋顶上。

——幼儿操作并验证。

4、统计。

——老师出示5个大纸房子，先和幼儿一起熟悉房子上的数字。

——请小伴侣把自己有圆点的小纸房子送到相应的有数字的大纸房子中，并相互验证。

活动目标：1、复习巩固5以内的数量，学习按数取物。2、喜爱参与数学活动。

活动预备：1、全家福图两张。2、幼儿人手一份礼物。3、纸折房子人手一个4、有数字的大的纸房子5个。

幼儿园小班数学教案篇二

活动目标：1、熟悉大小标记，根据大小标记将物体分类。2、大胆叙述自己活动的过程和结果，对活动感爱好。活动预备：教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、外形相同)。

活动过程：

1、熟悉各种物品，比较同种物品的大小。

1出示各种物品：“小伴侣看垫子上有什么?

2请小伴侣一人拿一样东西找到和它长得像的伴侣手拉手坐在一起。请小伴侣讲出两个物品的不同。

2、根据物体的大小选择相应的标记。

1出示大小标记，请小伴侣说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。

2请小伴侣将手中的物品根据大小送到相应的大小标记筐内。

3、按大小标记将雪花插片归类。

4、嬉戏：大泡泡、小泡泡

老师出示大小标记，幼儿看标记进行嬉戏。

区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析

1、老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学嬉戏氛围好，幼儿很快乐。

2、活动目标清晰，材料源于生活满意了幼儿的奇怪   心，幼儿自主性得到发挥。

3、老师能将学问点转化为爱好点，幼儿很简单把握，老师的教育策略运用得好。

4、建议：

1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观看不像的地方，幼儿会讲的更好。

2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。

3可以把以前熟悉的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。

幼儿园小班数学教案篇三

活动目标：1，能用目测的方法比较物体的大小，找出，最小的物体。2，学习按物体的大小差异进行5以内的排序。活动预备：1，大小不一，颜色不同的石头各4块。2，小猫，小猴图片。

活动过程：

一，老师出示图片，以讲故事为导入，引起幼儿爱好。

1，前几天，动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了，现在要找到许多的石头来铺好路，于是小动物们就来找石头铺路了。

2，看，这个是谁呀?(小猴)，它很乐观，第一个来帮忙，

看，它在哪里找到了石头(草地上)

那它找到了几块石头呢(4块)，请你们拿出手指来数一数。

二，石头比一比。

1，现在找到了石头就要来铺石头路了，的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)

三，石头摆一摆。

1，但是铺路有一个要求，石头要按从大到小的挨次来铺。那应当怎么来摆一摆?

2，把的石头放在红旗最前面，把最小的石头放在红旗最终面。

3，拿还剩几块石头呢?(2块)，那哪个应当放前面?(大石头放前面，小石头放后面)

4，小猫呀，它也很勤快，它在池塘边也找到了石头，它找到几块石头?(4块)，请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。

四，石头路铺一铺。(幼儿操作)

1，现在小动物们铺路都累了，你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头，操作纸一张。

操作时，老师有一个要求，先找到的石头和最小的石头，再按从大到小的挨次来铺石头路。

幼儿园小班数学教案篇四

活动目标：1.比较大和小，依据纸盒的特征进行分类和配对。2.体验动手操作的欢乐。活动预备：1.预备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、外形相同的球和积木若干;一大一小两只塑料筐。

2.自制图片两张。

3.幼儿两两分组就坐。

4.伴奏音乐《大雨和小雨》。

活动过程：

一.魔术导入，熟悉纸盒一家，两两对应区分大小。

1.老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观看，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。

“这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样”

“你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?”

3.幼儿每人取一个纸盒，要求依据包装的特征找到与自己相同的纸盒，分组进行比较，区分大小。

依据相同的纸盒特征，两两分组。

“找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。”

将相同图案的纸盒进行比较，区分大小。

“比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?”

关心幼儿加深对纸盒的大小的熟悉。

“请纸盒妈妈们一起来打个招呼”

“纸盒宝宝们来亲一亲。”

4.将小纸盒放进大纸盒里，再次关心幼儿比较大小。

“纸盒宝宝们玩捉迷藏的嬉戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。”

二.情境嬉戏，依据物体的大小特征进行分类和配对。

1.嬉戏一：运果果。

老师拖一大盒子装满大小不同的球，