专题陌生方程式的书写课件

专题-陌生方程式的书写51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。专题-陌生方程式的书写专题-陌生方程式的书写51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。专题陌生方程式的书写1高考必备题型一课本方程式的迁移【2018年全国卷Ⅱ】我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家。一种以闪锌矿(ZnS,含有SO2和少量FeS、CdS、PbS杂质)为原料制备金属锌的流程如图所示:稀硫酸O2ZnO锌粉浮选精矿→陪烧一溶浸→氧化除一还原除杂→滤液→电解→锌气体滤渣1滤渣2滤渣3焙烧(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为ZnS+30=2Zm0+2S02迁移到课本方程式:452+1二2Fe,02+8S0近几年来，全国各地都在积极推进素质教育，控制学生在校学习时间，控制学生的作业量，强化有效教学，要求教师提高课堂教学效率，要求学生提高学习效率。不同的学校采取了不同的措施，研究了不同的教学模式，这些教学模式在一定程度上提高了教学的有效性。但我认为，要真正提高教学的有效性，提高学生的学习效率，变被提高为主动提高，激发和培养学生学习英语的兴趣才是根本所在。一、让教材贴近学生生活，成为培养学生兴趣的乐土牛津版新教材在老教材的基础上，进行了大胆的改革，比老教材更有趣味性，更贴近学生生活，注重了文化渗透，扩大了学生的阅读量。但我觉得有许多内容缺乏趣味性，不能贴近学生生活，尤其是农村学生的生活。再者，词汇量分布不均，有的部分二十几个生词，有的部分两三个，大量的词汇，成了学习的拦路虎，部分学生不会读，更谈不上写，使部分学生失去了兴趣。语法部分是重点让学生掌握的，语法本身就是一个难点，教材里为了扩大学生的词汇量，会出现许多生词和短语，干扰了对语法的学习。学生既要学语法，又要记语言点，对于一般学生来说，确实是难事，怎么还会兴趣。我觉得教材还要进一步改革，选择的内容要贴近不同层次的学生，不要忘了大部分学生在农村。选一些农村孩子学习生活的文章。让孩子有一种亲切感，从而激发孩子的学习兴趣。在选择外国文化，名人的文章时，也选择一些相对应的中国文化，中国名人。在介绍圣诞节时，同时介绍中国的春节的活动、习俗等，在介绍赫本时，同时介绍中国的名演员，学习就有亲切感，有兴趣。在生词的安排上注意合理分配，学生能在一定时间内会读，会写，不使学生因为不会读单词，默单词而失去学英语的兴趣。在语法部分最好不要出现新词，新短语。让教材成为培养学生兴趣的乐土。二、利用导入激趣，激发学生求知欲要想英语课效率高，一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。1.图片谈论充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物，给学生直观的感受。激发学生想进一步了解本节课内容的欲望。2.师生共同讨论我要求学生在预习新课的基础上准备一篇与自己生活相关的短文，使学生自觉地把生活中的内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性和学习英语的兴趣。3.问题导入根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。4.开展想象与讨论用Imaginethatyouare…这样的句子开头，让学生们展开想象；然后可将自己的想象与课文内容相比较，拓宽他们的想象能力并对自己的观点展开讨论。这样既可提高口语能力，又可提高学生的想象能力。有时这个步骤在进行的过程中会遇到一些实际问题，比如词汇量的不足和语音问题，另外还有一些学生由于基础较差，所以惧怕做这样的练习。这时我通常会鼓励他们多张嘴，哪怕只是一两句话，也要表扬和鼓励他们，加上一些好的学生的带动，进一步推动大部分学生，提高和激发他们的学习兴趣。三、融洽师生关系，利用亲和力激发学生兴趣心理专家研究表明，青少年学生具有较强的“亲师性”。在教学过程中，我们也常常见到“爱屋及乌”的现象：如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课兴趣盎然并分外重视，花大气力，下大功夫，因而该课程成绩卓著。相反，如果他们不喜欢某位老师，那么他们就不愿学甚至不学这位老师的课，这种现象也是教学中常见的。鉴于此，教师应当深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，不仅担当学生可敬的师长，更成为学生们可亲可近的亲密朋友。这样，师生之间自然关系和谐，感情融洽，学生兴趣盎然地进行学习便是水到渠成的事情。四、灵活应用教学手段，唤起求知兴趣教学手段应用的好坏直接关系到教学效果，能唤起学生求知兴趣的方法，就是能提高教学的有效性的方法。英语是一门实践性很强的课程，教学中，要努力使基础知识转化为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。在英语教学活动中，教师要注重培养学生积极参与语言活动的意识，提高他们的学习兴趣，实行开放性教学和讨论性教学。所以在平时的教学过程中，教师要做到深刻、透彻地理解教材，合理处理教材，要挖掘教材的思想性和艺术性，同时教师也应有能力对教材进行加工，强化教材的感染力，并根据学生生理和心理特点，为他们设计出交际性和创造性都比较强的教学活动。比如，开始教单词，我们可以充分利用直观教具，比如教人体的器官，我们指着自己的器官问：“What’sthis？It’sahead.Head，head.”再重复几遍，head的音形义深深印在学生脑子里，以后看到头就会脱口而出head，而不需要汉语作中介，教词汇也在教思维。教句子开始可以进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读的好。进而进行单词组句的比赛等等，都可以提高学生兴趣，比老师一遍一遍讲，学生一遍一遍的读效果好得多。我们也可以把游戏、竞赛、表演引入课堂，把枯燥乏味又孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生动化，来培养学生学习的主动性和积极性。根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。如：有些内容可以组织竞赛，或个人抢答或小组竞答，可以设立奖品获胜者能得到奖励；有些可以表演，并设立最佳模仿奖。这样课堂就变得活泼生动，妙趣横生，能充分唤起学生学习英语的积极情感和表现欲，真正提高教学的有效性。五、开展多种有趣的课外活动，保持学习英语的兴趣要学好英语仅靠课堂教学是不够的，还需要学生在课外坚持不懈地练习。教师要以听、说、读、写为中心展开多种形式的学习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音、看幻灯片、看英语短片，在班内或同一年组中经常进行书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生的爱好分组参加，喜欢表演的参加表演组，喜欢朗诵的参加朗诵组，让每个学生都能发挥自己的特长，体验成功的喜悦。还可以举行各种类型的汇报演出，在晚会中让学生利用所学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、短剧表演等，充分展示各个小组学生的才华，此外，还可要求学生用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记在班级展示，让学生间互相学习。可以设立各种奖项，如表演之星，演讲之星等等，让学生保持学习英语的兴趣。六、用好的学习方法增强学生信心，保护学习兴趣大部分学生对学习英语失去兴趣，并不是因为讨厌这门学科，而是因为基础太过薄弱，又没有掌握正确的学习方法，导致越学习越失去信心、越失去兴趣的恶果。因此，要培养学生学习英语的兴趣还可以从帮助学生掌握正确有效的学习方法入手。英语中大部分知识是需要记忆的，掌握了有效的记忆方法，学习起来就会事半功倍。教师在教学过程中，可以教学生利用口诀或谐音帮助记忆。例如教序数次的构成方法时，可以用以口诀：一二三特殊记，f来把ve替，eight直接加h，nine要把e来去，y变成ie，然后再加th，几十几要注意，前面基后面序。用灵活记忆取代死记硬背，既可以提高他们的学习效率，还可以增强他们的学习英语的自信，保护他们的学习兴趣。在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究中的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上，使数学文化问题正式进入了数学教学那么如何在课程实施过程中践行并彰显数学的文化本性，让文化成为数学课堂的一种自然本色呢？一、展现知识的发生发展过程――渗透数学文化的科学教育价值课堂教学不仅要让学生获得知识，而且更重要的是通过知识获得的过程来发展学生的能力。数学思想、数学思维、数学精神等一些数学文化的精髓都依附在知识发生发展的过程中，课堂教学可以通过创设知识产生的历史背景、数学的思想方法、数学家追求真理的科学精神，尽力向学生展现数学知识的产生、发展的过程，使学生在追寻数学发展的历史足迹的过程中，能够看到数学知识形成的过程和发展的趋势，也就是能够触摸到数学知识的来龙去脉，使学生在学习的过程中能够真正体会到数学本身的需求和社会发展的需要，是数学发展的原动力，逐步形成正确的数学观。这也正是在教学中渗透数学文化所要达到的目的之一。如在有关数学的教学中可以向学生介绍人类对数认识的过程，数学的发展和扩充过程，让学生感受数学的内部动力、外部动力以及人类思维对数学产生和发展的作用，感受数学文化的力量。二、让数学回归生活――渗透数学文化的应用教育价值众所周知，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象，产品质量的控制、市场销售的预测、资源的开发和环境保护都与数学有关。因此，在教学中应该加强数学与实际生活的联系，增强数学的应用性，让学生体验到数学文化的价值就在于生活的各个领域中都要用到数学。比如点概率知识，学生从小就了解生活中各种事件的必然性、随机性和可能性；再比如说函数的教学，首要的目的应是让学生了解实际生活中存在着各种因果关系，函数只是将这种相互联系用数学的形式表示出来，从而更好地去研究这种关系的内涵和外延。因此，函数教学的重点应该是展示并教会学生去寻找、揭示现实生活中的因果关系。三、联系数学史实――渗透数学文化的人文教育价值数学教学应关注在数学学习中渗透数学文化历史，让学生体验数学知识的产生、发展，这样既可以发展学生对数学学习的整体认知，又能激发学生的学习兴趣，还可以让学生领会数学与人类生活经验和实际需要的联系，领会数学发展的历史和伟大成就，体验数学文化的底蕴。例如：中国是最早使用负数的国家，比埃及、印度早六七百年，比欧洲早一千多年。方程这个名词，最早见于我国古代算书《九章算术》。祖冲之运用刘徽的“割圆术”，把圆周率精确到小数七位，领先欧洲一千多年。秦九韶完善的中国剩余定理，国外落后了554年才由高斯建立。古埃及尼罗河经常洪水泛滥，摧毁地界，退水后需要重新丈量土地，几何学便源于这种“测地术”。航海事业的高度发展，天文学数据计算的需要，催生了能简化繁重计算的对数。数起源于“数”，量起源于“量”，“关于几何的一些历史”，“对数的发明”等等，通过对这些历史文化的介绍，足以向学生阐明，数学源于实践又反过来作用于实践的唯物观。四、欣赏数学之美――渗透数学文化的美学教育价值数学美俯拾皆是：统一之美、简洁之美、对称之美、和谐之美、韵律之美、纯粹之美……直线的刚劲，曲线的柔和，蝴蝶定理、黄金分割、勾股定理等的神秘，无不充满了数学符号的简洁、公式的流畅、推理的严密、证明的精湛令人赞叹不已的自然诗情画意。数学的美具有美的一切特性，不仅具有逻辑美，更具有奇异美；不仅内容美，而且形式美；不仅思想美，而且方法美、技巧美，简洁、匀称、和谐，到处可见。著名的斐波那契数列，其独特的外形美引人注目，它又与黄金数0.618、勾股定理关系密切，演变出一系列奇妙的性质，令人神往，成为数学文化的一段佳话。再如徐利治先生把“孤帆远影碧空尽”当作“极限”的意境；陈子昂的诗“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”就是一维时间和三维空间的结合；用“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”形容数学上的“无界”概念等，这些都是绝好的案例。教师在课堂教学中，要创设数学美的氛围，使学生置身其中，去认识、发现和感悟数学之美，受到美的熏陶。总之，数学文化是人类文化宝库中的奇葩，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。当数学文化价值的体现真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学，数学教育的明天就会更美好！专题-陌生方程式的书写51、山气日夕佳，飞鸟相与还。专题-陌1专题陌生方程式的书写专题陌生方程式的书写21高考必备题型一课本方程式的迁移【2018年全国卷Ⅱ】我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家。一种以闪锌矿(ZnS,含有SO2和少量FeS、CdS、PbS杂质)为原料制备金属锌的流程如图所示:稀硫酸O2ZnO锌粉浮选精矿→陪烧一溶浸→氧化除一还原除杂→滤液→电解→锌气体滤渣1滤渣2滤渣3焙烧(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为ZnS+30=2Zm0+2S02迁移到课本方程式:452+1二2Fe,02+8S01高考必备31高考必备题型一课本方程式的迁移【2018天津,74)为实现然煤脱硫,向煤中加入浆状Mg(OH2,使然烧产生的SO2转化为稳定的Mg化合物,写出该反应的化学方程式:2MgOH+2S02+02=2MgSO,+2H.O解析该反应类型类似“钙基固硫”,加热过程中发生反应:Mg(Oh)=Mg0+H20,Mg0+SO=MgSO32MgSO3+O2=2MgSo4故总反应方程式为2Mg(OH2+2SO2+02=MgSO4+HO1高考必备41高考必备题型二给出部分反应物和生成物【2018全国卷Ⅰ27题】焦亚硫酸钠(Na2S2O)在医药、橡胶、印染、食品等方面应用广泛。回答下列问题(1)生产NaSO,通常是由NaSO3过饱和溶液经结晶脱水制得。写出该过程的化学方程式2NaHSO=Na,S,0+H,O反应物和生成物中没有元素变价,根据原子守恒书写方程式。1高考必备51高考必备题型二给出部分反应物和生成物【2020全国卷Ⅲ27题】(5)硫酸镍在强碱溶液中用Naclo氧化,可沉淀出能用镍镉电池正极材料的NOOH。写出该反应的离子方程式为」2Ni++CI0+40H=CI+2NiOOH+2H,O步骤(1)根据题意写出部分反应物和生成物N++Clo→C+NiOOH;(2)根据氧化还原反应电子守恒规律配平变价部分2NF2+Clo→C+2NiOOH:(3)电荷守恒配OH系数2NF+Clo+40H→Cr+2NoOH(4)最后补水让原子守恒2N+ClO+0H=Cr+2NiOOH+2H,01高考必备61高考必备题型二给出部分反应物和生成物从流程中寻找反应物、产物【2020全国卷I26题】(2)“酸浸氧化”中,写出VO转化为VO2反应的离子方程式30%HSONaoHNaohHCNH.CIPH=30-31PH>13PH=8.5滤液①滤饼2滤液3滤液④钢矿粉一酸浸氧化中和沉淀沉淀转溶NH.V步骤:(1)根据题意写出部分反应物和生成物VO+MnO2→VO2+Mm2;(2)根据氧化还原反应电子守恒规律配平变价部分VO+MnO2→VO2+Mn(3)电荷守恒配H系数VO+MnO+H→VO2+Mn(4)最后补水让原子守恒VO+MnO2+2H+→VO2+Mm2+H2O1高考必备71高考必备题型二给出部分反应物和生成物从流程中寻找反应物、产物【2019国卷1硼酸HBO是一种重要的化工原料广泛应用于玻璃、医药、肥料等工业。一种以硼镁矿(含MgB2O3HQ、S02及少量Fe203、AlQO3为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程如下(NHAl2SO溶液滤渣1镁溶浸过LH=3.5位过滤2→H3B粉pH=6.5气体吸收上沉镁→MgOH)2MgCO轻质氧化镁NarCO溶液母液在沉镁中生成MgOH)2MgCO沉淀的离子方程式为,母液经加热后可返回工序循环使用2Mg*+3C0+2H,0=Mg(OH),MgCO3+2HCO,(EX2Mg**+2C02+H,0=Mg(OH),MgCO3+C0211高考必备81高考必备BasS+2H2O+H2S+BaOH)2,BaOH2与CO2反应生成了BaCO附着在“还原料”表面题型二给出部分反应物和生成物从流程中寻找反应物、产物【2019全国卷Ⅱ】立德粉ZnSB3sSO4(也称锌钡白),是一种常用白色颜料。(2)以重晶石(BaSO2)为原料,可按如下工艺生产立德粉:重晶炭回转护→还原科+侵出解净化的坏淀器BaS溶液硫酸锌①在回转炉中重晶石被过量焦炭还原为可溶性硫化钡,该过程的化学方程式为0H0=C0H回转炉尾气中含有有毒气体,生产上可通过水蒸气变换反应将其转化为O和一种清洁能源气体,该成应的化学方程式为BaSO+4C=BaS+4COt②在潮湿空气中长期放置的“还原料”,会逸出臭鸡蛋气味的气体,且水溶性变差。其願因是“还顾”表面生成了难溶于水的Baco(填化学式)③沉淀器中反应的离子方程式为S2+B32+n2+0=B2SO2ZnS1高考必备91高考必备题型二给出部分反应物和生成物*工艺流程中陌生方程式的书写方法1细读题干寻找提纯对象结合工艺流程示意图分析被提纯元素的存在形式及杂质的去除情况。2确定未知反应的反应物离子和生成物离子,根据题意分析溶液环境,配平离子方程式。1高考必备101高考必备题型二给出部分反应物和生成物从流程中寻找反应物、产物看图说话【2020全国卷Ⅱ35(5)】用上述金属卤化物光电材料制作的太阳能电池在使用过程中会产生单质铅和碘,降低了器件效率和使用寿命。我国科学家巧妙地在此材料中引入稀土铕(Eu)盐,提升了太阳能电池的效率和使用寿命,其作用原理如图(c)所示,用离子方程式表示该原理Pb2Eu3++pb=2Eu2++pb2+2Eu2+1=2Eu3+2I图(c)1高考必备11专题陌生方程式的书写课件12专题陌生方程式的书写课件13专题陌生方程式的书写课件14专题陌生方程式的书写课件15专题陌生方程式的书写课件16专题陌生方程式的书写课件17专题陌生方程式的书写课件18专题陌生方程式的书写课件19专题陌生方程式的书写课件20专题陌生方程式的书写课件21专题陌生方程式的书写课件22专题陌生方程式的书写课件23专题陌生方程式的书写课件24专题陌生方程式的书写课件25专题陌生方程式的书写课件26专题陌生方程式的书写课件27专题陌生方程式的书写课件28专题陌生方程式的书写课件29专题陌生方程式的书写课件30专题陌生方程式的书写课件31专题陌生方程式的书写课件32专题陌生方程式的书写课件33专题陌生方程式的书写课件34谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，35专题-陌生方程式的书写51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。专题-陌生方程式的书写专题-陌生方程式的书写51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。专题陌生方程式的书写1高考必备题型一课本方程式的迁移【2018年全国卷Ⅱ】我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家。一种以闪锌矿(ZnS,含有SO2和少量FeS、CdS、PbS杂质)为原料制备金属锌的流程如图所示:稀硫酸O2ZnO锌粉浮选精矿→陪烧一溶浸→氧化除一还原除杂→滤液→电解→锌气体滤渣1滤渣2滤渣3焙烧(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为ZnS+30=2Zm0+2S02迁移到课本方程式:452+1二2Fe,02+8S0近几年来，全国各地都在积极推进素质教育，控制学生在校学习时间，控制学生的作业量，强化有效教学，要求教师提高课堂教学效率，要求学生提高学习效率。不同的学校采取了不同的措施，研究了不同的教学模式，这些教学模式在一定程度上提高了教学的有效性。但我认为，要真正提高教学的有效性，提高学生的学习效率，变被提高为主动提高，激发和培养学生学习英语的兴趣才是根本所在。一、让教材贴近学生生活，成为培养学生兴趣的乐土牛津版新教材在老教材的基础上，进行了大胆的改革，比老教材更有趣味性，更贴近学生生活，注重了文化渗透，扩大了学生的阅读量。但我觉得有许多内容缺乏趣味性，不能贴近学生生活，尤其是农村学生的生活。再者，词汇量分布不均，有的部分二十几个生词，有的部分两三个，大量的词汇，成了学习的拦路虎，部分学生不会读，更谈不上写，使部分学生失去了兴趣。语法部分是重点让学生掌握的，语法本身就是一个难点，教材里为了扩大学生的词汇量，会出现许多生词和短语，干扰了对语法的学习。学生既要学语法，又要记语言点，对于一般学生来说，确实是难事，怎么还会兴趣。我觉得教材还要进一步改革，选择的内容要贴近不同层次的学生，不要忘了大部分学生在农村。选一些农村孩子学习生活的文章。让孩子有一种亲切感，从而激发孩子的学习兴趣。在选择外国文化，名人的文章时，也选择一些相对应的中国文化，中国名人。在介绍圣诞节时，同时介绍中国的春节的活动、习俗等，在介绍赫本时，同时介绍中国的名演员，学习就有亲切感，有兴趣。在生词的安排上注意合理分配，学生能在一定时间内会读，会写，不使学生因为不会读单词，默单词而失去学英语的兴趣。在语法部分最好不要出现新词，新短语。让教材成为培养学生兴趣的乐土。二、利用导入激趣，激发学生求知欲要想英语课效率高，一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。1.图片谈论充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物，给学生直观的感受。激发学生想进一步了解本节课内容的欲望。2.师生共同讨论我要求学生在预习新课的基础上准备一篇与自己生活相关的短文，使学生自觉地把生活中的内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性和学习英语的兴趣。3.问题导入根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。4.开展想象与讨论用Imaginethatyouare…这样的句子开头，让学生们展开想象；然后可将自己的想象与课文内容相比较，拓宽他们的想象能力并对自己的观点展开讨论。这样既可提高口语能力，又可提高学生的想象能力。有时这个步骤在进行的过程中会遇到一些实际问题，比如词汇量的不足和语音问题，另外还有一些学生由于基础较差，所以惧怕做这样的练习。这时我通常会鼓励他们多张嘴，哪怕只是一两句话，也要表扬和鼓励他们，加上一些好的学生的带动，进一步推动大部分学生，提高和激发他们的学习兴趣。三、融洽师生关系，利用亲和力激发学生兴趣心理专家研究表明，青少年学生具有较强的“亲师性”。在教学过程中，我们也常常见到“爱屋及乌”的现象：如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课兴趣盎然并分外重视，花大气力，下大功夫，因而该课程成绩卓著。相反，如果他们不喜欢某位老师，那么他们就不愿学甚至不学这位老师的课，这种现象也是教学中常见的。鉴于此，教师应当深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，不仅担当学生可敬的师长，更成为学生们可亲可近的亲密朋友。这样，师生之间自然关系和谐，感情融洽，学生兴趣盎然地进行学习便是水到渠成的事情。四、灵活应用教学手段，唤起求知兴趣教学手段应用的好坏直接关系到教学效果，能唤起学生求知兴趣的方法，就是能提高教学的有效性的方法。英语是一门实践性很强的课程，教学中，要努力使基础知识转化为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。在英语教学活动中，教师要注重培养学生积极参与语言活动的意识，提高他们的学习兴趣，实行开放性教学和讨论性教学。所以在平时的教学过程中，教师要做到深刻、透彻地理解教材，合理处理教材，要挖掘教材的思想性和艺术性，同时教师也应有能力对教材进行加工，强化教材的感染力，并根据学生生理和心理特点，为他们设计出交际性和创造性都比较强的教学活动。比如，开始教单词，我们可以充分利用直观教具，比如教人体的器官，我们指着自己的器官问：“What’sthis？It’sahead.Head，head.”再重复几遍，head的音形义深深印在学生脑子里，以后看到头就会脱口而出head，而不需要汉语作中介，教词汇也在教思维。教句子开始可以进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读的好。进而进行单词组句的比赛等等，都可以提高学生兴趣，比老师一遍一遍讲，学生一遍一遍的读效果好得多。我们也可以把游戏、竞赛、表演引入课堂，把枯燥乏味又孤立的教学内容引入游戏、竞赛、表演之中，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生动化，来培养学生学习的主动性和积极性。根据课文内容的特点开展游戏、竞赛、表演等活动。如：有些内容可以组织竞赛，或个人抢答或小组竞答，可以设立奖品获胜者能得到奖励；有些可以表演，并设立最佳模仿奖。这样课堂就变得活泼生动，妙趣横生，能充分唤起学生学习英语的积极情感和表现欲，真正提高教学的有效性。五、开展多种有趣的课外活动，保持学习英语的兴趣要学好英语仅靠课堂教学是不够的，还需要学生在课外坚持不懈地练习。教师要以听、说、读、写为中心展开多种形式的学习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音、看幻灯片、看英语短片，在班内或同一年组中经常进行书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生的爱好分组参加，喜欢表演的参加表演组，喜欢朗诵的参加朗诵组，让每个学生都能发挥自己的特长，体验成功的喜悦。还可以举行各种类型的汇报演出，在晚会中让学生利用所学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、短剧表演等，充分展示各个小组学生的才华，此外，还可要求学生用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记在班级展示，让学生间互相学习。可以设立各种奖项，如表演之星，演讲之星等等，让学生保持学习英语的兴趣。六、用好的学习方法增强学生信心，保护学习兴趣大部分学生对学习英语失去兴趣，并不是因为讨厌这门学科，而是因为基础太过薄弱，又没有掌握正确的学习方法，导致越学习越失去信心、越失去兴趣的恶果。因此，要培养学生学习英语的兴趣还可以从帮助学生掌握正确有效的学习方法入手。英语中大部分知识是需要记忆的，掌握了有效的记忆方法，学习起来就会事半功倍。教师在教学过程中，可以教学生利用口诀或谐音帮助记忆。例如教序数次的构成方法时，可以用以口诀：一二三特殊记，f来把ve替，eight直接加h，nine要把e来去，y变成ie，然后再加th，几十几要注意，前面基后面序。用灵活记忆取代死记硬背，既可以提高他们的学习效率，还可以增强他们的学习英语的自信，保护他们的学习兴趣。在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究中的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上，使数学文化问题正式进入了数学教学那么如何在课程实施过程中践行并彰显数学的文化本性，让文化成为数学课堂的一种自然本色呢？一、展现知识的发生发展过程――渗透数学文化的科学教育价值课堂教学不仅要让学生获得知识，而且更重要的是通过知识获得的过程来发展学生的能力。数学思想、数学思维、数学精神等一些数学文化的精髓都依附在知识发生发展的过程中，课堂教学可以通过创设知识产生的历史背景、数学的思想方法、数学家追求真理的科学精神，尽力向学生展现数学知识的产生、发展的过程，使学生在追寻数学发展的历史足迹的过程中，能够看到数学知识形成的过程和发展的趋势，也就是能够触摸到数学知识的来龙去脉，使学生在学习的过程中能够真正体会到数学本身的需求和社会发展的需要，是数学发展的原动力，逐步形成正确的数学观。这也正是在教学中渗透数学文化所要达到的目的之一。如在有关数学的教学中可以向学生介绍人类对数认识的过程，数学的发展和扩充过程，让学生感受数学的内部动力、外部动力以及人类思维对数学产生和发展的作用，感受数学文化的力量。二、让数学回归生活――渗透数学文化的应用教育价值众所周知，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象，产品质量的控制、市场销售的预测、资源的开发和环境保护都与数学有关。因此，在教学中应该加强数学与实际生活的联系，增强数学的应用性，让学生体验到数学文化的价值就在于生活的各个领域中都要用到数学。比如点概率知识，学生从小就了解生活中各种事件的必然性、随机性和可能性；再比如说函数的教学，首要的目的应是让学生了解实际生活中存在着各种因果关系，函数只是将这种相互联系用数学的形式表示出来，从而更好地去研究这种关系的内涵和外延。因此，函数教学的重点应该是展示并教会学生去寻找、揭示现实生活中的因果关系。三、联系数学史实――渗透数学文化的人文教育价值数学教学应关注在数学学习中渗透数学文化历史，让学生体验数学知识的产生、发展，这样既可以发展学生对数学学习的整体认知，又能激发学生的学习兴趣，还可以让学生领会数学与人类生活经验和实际需要的联系，领会数学发展的历史和伟大成就，体验数学文化的底蕴。例如：中国是最早使用负数的国家，比埃及、印度早六七百年，比欧洲早一千多年。方程这个名词，最早见于我国古代算书《九章算术》。祖冲之运用刘徽的“割圆术”，把圆周率精确到小数七位，领先欧洲一千多年。秦九韶完善的中国剩余定理，国外落后了554年才由高斯建立。古埃及尼罗河经常洪水泛滥，摧毁地界，退水后需要重新丈量土地，几何学便源于这种“测地术”。航海事业的高度发展，天文学数据计算的需要，催生了能简化繁重计算的对数。数起源于“数”，量起源于“量”，“关于几何的一些历史”，“对数的发明”等等，通过对这些历史文化的介绍，足以向学生阐明，数学源于实践又反过来作用于实践的唯物观。四、欣赏数学之美――渗透数学文化的美学教育价值数学美俯拾皆是：统一之美、简洁之美、对称之美、和谐之美、韵律之美、纯粹之美……直线的刚劲，曲线的柔和，蝴蝶定理、黄金分割、勾股定理等的神秘，无不充满了数学符号的简洁、公式的流畅、推理的严密、证明的精湛令人赞叹不已的自然诗情画意。数学的美具有美的一切特性，不仅具有逻辑美，更具有奇异美；不仅内容美，而且形式美；不仅思想美，而且方法美、技巧美，简洁、匀称、和谐，到处可见。著名的斐波那契数列，其独特的外形美引人注目，它又与黄金数0.618、勾股定理关系密切，演变出一系列奇妙的性质，令人神往，成为数学文化的一段佳话。再如徐利治先生把“孤帆远影碧空尽”当作“极限”的意境；陈子昂的诗“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”就是一维时间和三维空间的结合；用“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”形容数学上的“无界”概念等，这些都是绝好的案例。教师在课堂教学中，要创设数学美的氛围，使学生置身其中，去认识、发现和感悟数学之美，受到美的熏陶。总之，数学文化是人类文化宝库中的奇葩，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。当数学文化价值的体现真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学，数学教育的明天就会更美好！专题-陌生方程式的书写51、山气日夕佳，飞鸟相与还。专题-陌36专题陌生方程式的书写专题陌生方程式的书写371高考必备题型一课本方程式的迁移【2018年全国卷Ⅱ】我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家。一种以闪锌矿(ZnS,含有SO2和少量FeS、CdS、PbS杂质)为原料制备金属锌的流程如图所示:稀硫酸O2ZnO锌粉浮选精矿→陪烧一溶浸→氧化除一还原除杂→滤液→电解→锌气体滤渣1滤渣2滤渣3焙烧(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为ZnS+30=2Zm0+2S02迁移到课本方程式:452+1二2Fe,02+8S01高考必备381高考必备题型一课本方程式的迁移【2018天津,74)为实现然煤脱硫,向煤中加入浆状Mg(OH2,使然烧产生的SO2转化为稳定的Mg化合物,写出该反应的化学方程式:2MgOH+2S02+02=2MgSO,+2H.O解析该反应类型类似“钙基固硫”,加热过程中发生反应:Mg(Oh)=Mg0+H20,Mg0+SO=MgSO32MgSO3+O2=2MgSo4故总反应方程式为2Mg(OH2+2SO2+02=MgSO4+HO1高考必备391高考必备题型二给出部分反应物和生成物【2018全国卷Ⅰ27题】焦亚硫酸钠(Na2S2O)在医药、橡胶、印染、食品等方面应用广泛。回答下列问题(1)生产NaSO,通常是由NaSO3过饱和溶液经结晶脱水制得。写出该过程的化学方程式2NaHSO=Na,S,0+H,O反应物和生成物中没有元素变价,根据原子守恒书写方程式。1高考必备401高考必备题型二给出部分反应物和生成物【2020全国卷Ⅲ27题】(5)硫酸镍在强碱溶液中用Naclo氧化,可沉淀出能用镍镉电池正极材料的NOOH。写出该反应的离子方程式为」2Ni++CI0+40H=CI+2NiOOH+2H,O步骤(1)根据题意写出部分反应物和生成物N++Clo→C+NiOOH;(2)根据氧化还原反应电子守恒规律配平变价部分2NF2+Clo→C+2NiOOH:(3)电荷守恒配OH系数2NF+Clo+40H→Cr+2NoOH(4)最后补水让原子守恒2N+ClO+0H=Cr+2NiOOH+2H,01高考必备411高考必备题型二给出部分反应物和生成物从流程中寻找反应物、产物【2020全国卷I26题】(2)“酸浸氧化”中,写出VO转化为VO2反应的离子方程式30%HSONaoHNaohHCNH.CIPH=30-31PH>13PH=8.5滤液①滤饼2滤液3滤液④钢矿粉一酸浸氧化中和沉淀沉淀转溶NH.V步骤:(1)根据题意写出部分反应物和生成物VO+MnO2→VO2+Mm2;(2)根据氧化还原反应电子守恒规律配平变价部分VO+MnO2→VO2+Mn(3)电荷守恒配H系数VO+MnO+H→VO2+Mn(4)最后补水让原子守恒VO+MnO2+2H+→VO2+Mm2+H2O1高考必备421高考必备题型二给出部分反应物和生成物从流程中寻找反应物、产物【2019国卷1硼酸HBO