人教版《观察物体》课件2

第1课时观察物体（1）第1课时观察物体（1）1.通过观察，正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的图形。（重点）2.在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。(难点)1.通过观察，正确辨认从前面、上面、左面观察到

下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。①②③下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相知识点从不同位置观察同一个物体的图形1摆一摆，看一看，连一连。知识点从不同位置观察同一个物体的图形1摆一摆，看一看，连一连前面右面上面左面后面摆一摆，看一看，连一连。前面右面上面左面后面摆一摆，看一看，连一连。5前面摆一摆，看一看，连一连。前面摆一摆，看一看，连一连。6上面摆一摆，看一看，连一连。上面摆一摆，看一看，连一连。7摆一摆，看一看，连一连。上面摆一摆，看一看，连一连。上面8上面摆一摆，看一看，连一连。上面摆一摆，看一看，连一连。9摆一摆，看一看，连一连。左面摆一摆，看一看，连一连。左面10下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。11从前面看从上面看从左面看从前面看从上面看从左面看121.在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的图形的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的图形。2.从不同位置观察同一个物体，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。知识提炼1.在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的小试牛刀（选自教材P13

做一做）下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。小试牛刀（选自教材P13做一做）下面的图形分别是小强从什人教版《观察物体》课件21.连一连。

（选自教材P15

T1）1.连一连。2.把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。（选自教材P15

T2）2.把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的图形的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的图形。从前面看从上面看从左面看作业1：完成教材相关练习题。摆一摆，看一看，连一连。在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面从（结绳）记事、击鼓传情，到（烽火）报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的图形的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的图形。情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。从不同位置观察同一个物体的图形这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。从前面看从上面看从左面看在古代，受科学（技术）水平的限制，人们传递信息十分艰难。湖北武汉有（九省通衢）之称。《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献第四单元多样的交通和通信我们愿意和不同的人打交道。学会（接纳不同），欣赏他人，我们的生活会更（丰富）、更（精彩）。路上的窨井盖不见了，（打0报警）；路灯坏了，向（城市建设管理部门）反映；小区健身器械坏了，找（小区物业管理公司）维修。从（结绳）记事、击鼓传情，到（烽火）报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。9世纪，（电报）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献第三单元我们的公共生活新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。3.摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。

（选自教材P15

T3）从前面看从上面看从左面看“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。在古代，受科学（技术）水4.先数一数下列物体中各有几个正方体，填在括号里，再摆一摆。（）个（）个1074.先数一数下列物体中各有几个正方体，填在括（）个5.连一连。从前面看从上面看从左面看5.连一连。从前面看从上面看从左面看这节课你们都学会了哪些知识？1.在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的图形的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的图形。2.从不同位置观察同一个物体，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。这节课你们都学会了哪些知识？1.在不同位置观察由小正方体拼作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成教材详解对应的练习题。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成教材详解对应的练习题第1课时观察物体（1）第1课时观察物体（1）1.通过观察，正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的图形。（重点）2.在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。(难点)1.通过观察，正确辨认从前面、上面、左面观察到

下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。①②③下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相知识点从不同位置观察同一个物体的图形1摆一摆，看一看，连一连。知识点从不同位置观察同一个物体的图形1摆一摆，看一看，连一连前面右面上面左面后面摆一摆，看一看，连一连。前面右面上面左面后面摆一摆，看一看，连一连。27前面摆一摆，看一看，连一连。前面摆一摆，看一看，连一连。28上面摆一摆，看一看，连一连。上面摆一摆，看一看，连一连。29摆一摆，看一看，连一连。上面摆一摆，看一看，连一连。上面30上面摆一摆，看一看，连一连。上面摆一摆，看一看，连一连。31摆一摆，看一看，连一连。左面摆一摆，看一看，连一连。左面32下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。33从前面看从上面看从左面看从前面看从上面看从左面看341.在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的图形的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的图形。2.从不同位置观察同一个物体，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。知识提炼1.在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的小试牛刀（选自教材P13

做一做）下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。小试牛刀（选自教材P13做一做）下面的图形分别是小强从什人教版《观察物体》课件21.连一连。

（选自教材P15

T1）1.连一连。2.把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。（选自教材P15

T2）2.把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的图形的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的图形。从前面看从上面看从左面看作业1：完成教材相关练习题。摆一摆，看一看，连一连。在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面从（结绳）记事、击鼓传情，到（烽火）报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。在不同位置观察由小正方体拼摆的物体，判断观察到的物体的图形的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的图形。情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。从不同位置观察同一个物体的图形这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。从前面看从上面看从左面看在古代，受科学（技术）水平的限制，人们传递信息十分艰难。湖北武汉有（九省通衢）之称。《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献第四单元多样的交通和通信我们愿意和不同的人打交道。学会（接纳不同），欣赏他人，我们的生活会更（丰富）、更（精彩）。路上的窨井盖不见了，（打0报警）；路灯坏了，向（城市建设管理部门）反映；小区健身器械坏了，找（小区物业管理公司）维修。从（结绳）记事、击鼓传情，到（烽火）报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。9世纪，（电报）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献第三单元我们的公共生活新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。3.摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。

（选自教材P15

T3）从前面看从上面看从左面看“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。在古代，受科学（技术）水4.先数一数下列物体中各有几个正方体，填在括号里，再摆一摆。（）个（）个1074.先数一数下列物体中各有几个正方体，填在括（）个5.连一连