优质数字教学资源的获取及多媒体课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。优质数字教学资源的获取及多媒体优质数字教学资源的获取及多媒体36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。优质数字教学资源的获取及多媒体⊙亭师昆大学教育救水制作优质教教学资源的狭取及多体豪材的简单加工与使用优质数字教学资源的获取及多媒体素材的简单加工与使用◆优质数字教学资源的获取◆多媒体素材的简单加工与使用创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在当前中学教学中如何贯彻创新教育思想，如何正确认识把握创新作文的确是一个值得我们每一位中学语文教师重视与关注的问题。纵观当前有关创新作文的种种论述，总觉得有点意犹未尽之感，鉴于上述情况。笔者认为：创新作文的关键应该是把握好以下几点：理解一个基本概念：即真正理解什么是创新作文。把握两个辨证关系：即创新教育思想与创新作文之间的关系，传统作文与创新作文之间的关系。力争三个方面创新：即在命题方式、思想内容、表现手法的创新。突破三个方面的禁区：即时间禁区、空间禁区、爱情禁区。首先我们要真正懂得什么是创新作文。创新作文是在创新教育思想指导下，在传统作文基础上产生的，命题方式、思想内容或表现方式有所创新的作文。创新教育思想是创新作文的灵魂与核心。创新作文又是创新教育思想的外在表现形式。二者是一种表里关系。创新作文就是在作文中运用创新的思想、创新的理念或创新的手法写出富有创新意识的文章。创新作文是在继承传统作文基础上的一种创新。只有创新而无继承这种创新是无源之水、无本之木，只有继承而没有创新，传统作文也不能得到很好的发展。真正的创新作文是传统作文的提高与升华，而不是所谓的离经叛道、分道扬镳。创新作文是相对于传统作文的一种创新，创新作文是对传统作文的一种扬弃，一次质的飞跃。两者之间并不存在不可逾越的鸿沟。传统作文中只要能表现出某种创新的意识或创新手法，那么我们就可以把它视之为创新作文。创新作文可以从以下三个方面体现出创新的特点：即命题方式、思想内容、表现手法。命题方式上创新。创新作文首先可以在命题方式上给人耳目一新的感觉。命题方式上创新又可以分为以下三类：1.有利于开拓同学们的视野，丰富同学们的综合感受能力、多种知觉能力。如听一段经典音乐、看一幅世界名画写下自己的感想。又如拿一只有一个小虫眼的苹果放在大家面前，请同学就此写一篇文章。还如在一个玻璃杯里倒满了一杯水，远看没什么异样近看会发现杯底有少许沉淀。还有在黑板上画一个圆圈……2.有利于丰富与提高同学们的综合分析能力、归纳类比能力。如试比较2002年度北京、江苏、上海三地高考文科状元学习心得。试分析近十年菜蓝子变化，看人民生活水平的提高，又如对中学生上网问题，人们褒贬不一，你是怎么认识的？谈谈亲情、友情、爱情……3.有利于丰富与提高同学们的想象能力、联想能力：此类命题方式的特点是以小见大、见微知著。以一个字为题目的作文，如乱、一、静、杂，由人们吃果子狸传染上“非典”所想起的，试从今年街上流行语“帅呆了”“酷毙了”谈起……此三类命题方式首先就能给人以耳目一新的感觉，在一定程度上激发了同学们的创作欲望与冲动，指出了通往创新之路的方向与途径。从某种意义上说，青少年是最“喜新厌旧”的，我们只有不断地给他们注入新的活力，他们的创新欲望与冲动才会取之不尽、用之不竭，他们的创新作文才能真正成为培养与发展他们创新思想的有效手段与方法。思想内容上创新。所谓思想内容上创新，即命题方式上没有什么创新，而只是在写作训练上偏重于丰富与提高同学们思维的前瞻性、广延性、逆向性，并以此为缺口进一步拓宽同学们创新思维之路。其一，前瞻性：例如从德国人IT软件搞不过印度人所想起，由人们把草原上的狼杀光所引起的灾难所想到的，香港明星张国荣自杀给人们的启示……其二，广延性：从一口痰罚两百元谈起，生命之水，科技现代化与民族文化……其三，逆向性：如奋斗就一定能改变人的命运吗？农夫与蛇的故事新编，良药为什么一定要苦口才有利于病，三人行必有我师吗？这一组命题主要从不同的思维角度训练与培养同学们的创新意识、创新思想。此三类作文有利于开拓文章思想内容的广度与深度，有利于在更广阔的时空范围内寻找创新思想、创新意识。最后还要谈谈表现手法上的创新。关于这一点，近几年来的高考已有明确的导向。除了文体不限而外，其实许多文学名家的表现手法都可以拿来借鉴，用以开拓创新作文的思路与方法。如舒婷的朦胧诗、约瑟夫?海勒的黑色幽默、卡夫卡的荒诞派小说、鲁迅的象征主义小说……这是一片未开垦的处女地，有待于有识之士前去占领、开发。如果拿创新作文比作爬山的话，那么命题方式上创新只是为人们指出一条登山之路，而思想内容上创新则是训练登山者的体能与技巧，那么表现手法上的创新则是教会你使用各种登山工具。最后谈谈突破写作禁区的问题。首先我们要突破时间禁区，中学生的写作，虽然不是纯文学创作，但还是有思接千载、贯穿古今的特点。当代中学生，青春年少，正处在生命力最旺盛的时期，我们不应该设置过多的时间禁区。我们应当鼓励学生：既可以新编古代的寓言、神话，也可以撰写当代绚丽多彩的现实生活，还可以写光怪陆离的科幻小说。只有这样我们的莘莘学子才能神游古今，感慨世间沧桑。其次我们也不应当设置过多的空间禁区，我们应当鼓励学生视野开阔一点，不要局限于家庭、学校两点一线，他们的视角应当涉及社会生活的方方面面。这不仅仅是题材突破的问题，而且还有思想认识提高的问题。古人云“读万卷书、行万里路”，我们不但要“知”，而且还要“行”，这样我们的莘莘学子才能如虎添翼，才能左右逢源、视通万里、阅尽人间春色！最后我们还可以打破爱情禁区。中学生作文写爱情似乎有点离经叛道，然而问题关键不在于能不能写，而在于怎么写。只要我们能从善意的愿望出发，既要肯定他们有美好情感的一面，也要正确引导、及时疏导他们走出爱情的误区、盲区。创新作文是如今时代发展的一种必然，是传统作文发展的一种必然。我们热切地呼唤着更多的志士仁人来关注创新作文的健康发展，我们殷切地期盼着有更多的创新思想、创新意识的优秀作品早日问世。（陈新燕江苏省昆山广播电视大学215316）小学信息技术是许多农村小学今年刚开设的一门学科。教学中由于社会和家庭及学生的个人背景不同，学生对信息技术课的操作技能也存在很大差异。有个别学生家庭由于是养种植大户，家里有电脑，他们就掌握一点信息技术知识；有的学生由于打游戏机，也可能具有信息技术知识。所以在信息技术课教学中，我采取分类施教的方法进行教学，有四方面体会。一、根据学生信息技术能力不同确定教学目标在信息课教学之前，首先要弄清学生对信息技术课的认识和发展水平，只有这样，才能确定教学目标，以及学生的知识生长点、接受点。教学中可深入到学生当中，通过多样途径形式，综合学生知识基础，学习态度、智能等方面的信息确定全班学生的集体目标和个人目标相结合的教学目标。要在教学中根据学生的实际情况，针对教学具体内容，确定教学中的层次性，教学目标即新课标所要求的，分层教学、分类指导的教学目标，使他们能在自己的努力之下获得成功的喜悦和情感体验。二、针对不同层次学生会设计弹性教学内容新课标出台后的新教材，内容的深度、广度及拓展性是大多数学生能接受和理解的，但学生的知识能力、接受能力确实存在差异。这时，我们教师就应该考虑采用同教材、同进度、异要求的措施。在教学内容的广度和深度上也应兼顾不同学生有不同要求，适当设置一些弹性教学内容，让学生既能“吃得饱”又能“吃得了”。如：教学《信息技术》教材第二册第二单元第八课《删除修改文字》一节时，基础差的学生只要按照教材上操作的步骤启动WORD，打开一个文件，然后拖动选中文字，接着按DELETE键删除选中的文字即可，而基础好的学生可一点就破，还可以多联系实际多提几个问题作练习。这样做就达到统一要求和分类指导、分层教学相结合的目的。三、运用多种教学模式促进整体提高和发展我在信息技术课教学中的模式一般有两种：1.小组合作教学。合作学习的形式一般有两种：一是将信息技术知识水平大体相当的学生编在一起为一组，二是将不同类型的学生混合搭配编在一组。教学实践使我体会到，前者一组便于教学，而后者一组一方面将动手操作快、知识记忆好的同学带动和感染差生，最后达到共同融会贯通的目的；另一方面也使操作慢、兴趣低的学生受到激励和帮助，从而增强学习信心，促进全班学生共同品尝成功的喜悦。2.结伴教学。在结伴教学中，老师要完成结伴组合及培训任务。在结伴组合中，那些基础好、学得快、语言表达好、学有余力的学生，积极踊跃结成伙伴。我让这些信息技术较好的学生当小老师，帮助那些学有困难的学生。教学中，我对他们进行两方面的培训：一是态度培训，使好学生不自满，要求他们要有助人为乐精神；二是对教学内容和方法的培训。“结伴教学”可以弥补教师不能照顾所有需要帮助的确学生的缺陷，让每个需要帮助的同学都能及时得到帮助，能够促进操作和知识双赢的目的，同时也增进了同学间的合作和友谊。四、掌握多种评价方式教学中，教师要及时获得反馈信息，了解学生的学习情况，以便对学生的学习作出正确的评价。因为学习成功的快乐，最容易转化为进一步学习的动力，及时对学生进行公正的评价，对教学的顺利进行至关重要。我在信息技术课教学中，针对学生的个别差异，适时进行区别评价，使评价成为激发不同层次的学生学好信息技术课的催化剂。基础好进步快的学生，自信心比较强，对他们的评价要从严要求，不但要求他们能够正确操作，及时完成老师布置的任务。还要求用不同的操作方法来完成其他任务。当他们有独到见解时，我还及时给予赞扬和肯定，使其更加勤奋好学，更加善于动脑、动手；让基础差的、进步慢的、有自卑感的学生，尽量寻找他们身上的闪光点，用激励性的语言评价，帮助他们树立信心，提高学习兴趣，让他们看到希望，使其奋力品尝到成功的喜悦。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1⊙亭师昆大学教育救水制作优质教教学资源的狭取及多体豪材的简单加工与使用⊙亭师昆大学教育救水制作2优质数字教学资源的获取及多媒体素材的简单加工与使用◆优质数字教学资源的获取◆多媒体素材的简单加工与使用优质数字教学资源的获取及多媒体素材的简单加工与使用3数字化教学资源概述教学资源是指各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件以及社会条件的总和。具体来说,教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分数字化教学资源概述4数字化教学资源概述数字化教学资源概括成三大类型素材类教学资源(文本、图形图像、音频、视频和动画等媒体素材)集成型教学资源网络课程数字化教学资源概述5数字化教学资源的特点处理数字化基于传输网络化计算机与检索快速化网络环境下运行呈现多媒体化组织超链接化数字化教学资源的特点6与“班班通”相关的优质教育教学资源A网络资源项目配备资源学科教师个人资源校本资源库资源与“班班通”相关的优质教育教学7网络教学资源获取应用资源浏览(框架了解)资源查找(高级搜索)资源下载(下载软件)说明:本省资源可直接下载;央馆资源(国家资源网)须安装专门的下载软件网络教学资源获取应用8网络教学资源获取应用举例资源浏览》资源查找》资源下载国家基础教育资源网(须专用工具下载/derscn/portal/index.htm1国家基础教育资源网农村中小学现代远程教育资源43:8010网络教学资源获取应用举例9网络教学资源获取应用举例中小学教育资源edudown当才谈届中考模试题]Fa制作动面想三10倍提升你英语的神奇秘诀点击查考课件:整册案:班究性学习:育祗频:高校寻:德育:款育巴瓶,:笫点图评件1高中误件1亩信鼠化!小宁课件1中犀件!名师:名人名安徽基础教育资源网ahedu免费为所有农村教师服务采用实名制注册安徽基础教育资源网首页款有安源数师工室空中课堂程后数育柱区电子恒{方首加人收露给温214月2日网络教学资源获取应用举例10网络教学资源获取应用举例中央电化教育馆教学资源库zy.cqedu/resbase/portal/login.ispCER.中奥电化敏甯敏常胞卷中小学资源网zxxzyw中小学资源网860ZXXZY日m图网络教学资源获取应用举例11优质数字教学资源的获取及多媒体课件12优质数字教学资源的获取及多媒体课件13优质数字教学资源的获取及多媒体课件14优质数字教学资源的获取及多媒体课件15优质数字教学资源的获取及多媒体课件16优质数字教学资源的获取及多媒体课件17优质数字教学资源的获取及多媒体课件18优质数字教学资源的获取及多媒体课件19优质数字教学资源的获取及多媒体课件20优质数字教学资源的获取及多媒体课件21优质数字教学资源的获取及多媒体课件22优质数字教学资源的获取及多媒体课件23优质数字教学资源的获取及多媒体课件24优质数字教学资源的获取及多媒体课件25优质数字教学资源的获取及多媒体课件26优质数字教学资源的获取及多媒体课件27优质数字教学资源的获取及多媒体课件28优质数字教学资源的获取及多媒体课件29优质数字教学资源的获取及多媒体课件30优质数字教学资源的获取及多媒体课件31优质数字教学资源的获取及多媒体课件32优质数字教学资源的获取及多媒体课件33优质数字教学资源的获取及多媒体课件34优质数字教学资源的获取及多媒体课件35优质数字教学资源的获取及多媒体课件36优质数字教学资源的获取及多媒体课件37优质数字教学资源的获取及多媒体课件38优质数字教学资源的获取及多媒体课件39优质数字教学资源的获取及多媒体课件40优质数字教学资源的获取及多媒体课件41优质数字教学资源的获取及多媒体课件42优质数字教学资源的获取及多媒体课件43优质数字教学资源的获取及多媒体课件44优质数字教学资源的获取及多媒体课件45优质数字教学资源的获取及多媒体课件46优质数字教学资源的获取及多媒体课件47优质数字教学资源的获取及多媒体课件48优质数字教学资源的获取及多媒体课件49优质数字教学资源的获取及多媒体课件50优质数字教学资源的获取及多媒体课件51优质数字教学资源的获取及多媒体课件52优质数字教学资源的获取及多媒体课件53优质数字教学资源的获取及多媒体课件54优质数字教学资源的获取及多媒体课件55优质数字教学资源的获取及多媒体课件56优质数字教学资源的获取及多媒体课件57优质数字教学资源的获取及多媒体课件58优质数字教学资源的获取及多媒体课件59优质数字教学资源的获取及多媒体课件60优质数字教学资源的获取及多媒体课件61优质数字教学资源的获取及多媒体课件62优质数字教学资源的获取及多媒体课件63优质数字教学资源的获取及多媒体课件64优质数字教学资源的获取及多媒体课件65优质数字教学资源的获取及多媒体课件66优质数字教学资源的获取及多媒体课件67优质数字教学资源的获取及多媒体课件68优质数字教学资源的获取及多媒体课件69优质数字教学资源的获取及多媒体课件70优质数字教学资源的获取及多媒体课件71优质数字教学资源的获取及多媒体课件72优质数字教学资源的获取及多媒体课件73优质数字教学资源的获取及多媒体课件74优质数字教学资源的获取及多媒体课件75优质数字教学资源的获取及多媒体课件76优质数字教学资源的获取及多媒体课件77优质数字教学资源的获取及多媒体课件78优质数字教学资源的获取及多媒体课件79优质数字教学资源的获取及多媒体课件80优质数字教学资源的获取及多媒体课件81优质数字教学资源的获取及多媒体课件82优质数字教学资源的获取及多媒体课件83优质数字教学资源的获取及多媒体课件84优质数字教学资源的获取及多媒体课件85优质数字教学资源的获取及多媒体课件86谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻8736、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。优质数字教学资源的获取及多媒体优质数字教学资源的获取及多媒体36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。优质数字教学资源的获取及多媒体⊙亭师昆大学教育救水制作优质教教学资源的狭取及多体豪材的简单加工与使用优质数字教学资源的获取及多媒体素材的简单加工与使用◆优质数字教学资源的获取◆多媒体素材的简单加工与使用创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在当前中学教学中如何贯彻创新教育思想，如何正确认识把握创新作文的确是一个值得我们每一位中学语文教师重视与关注的问题。纵观当前有关创新作文的种种论述，总觉得有点意犹未尽之感，鉴于上述情况。笔者认为：创新作文的关键应该是把握好以下几点：理解一个基本概念：即真正理解什么是创新作文。把握两个辨证关系：即创新教育思想与创新作文之间的关系，传统作文与创新作文之间的关系。力争三个方面创新：即在命题方式、思想内容、表现手法的创新。突破三个方面的禁区：即时间禁区、空间禁区、爱情禁区。首先我们要真正懂得什么是创新作文。创新作文是在创新教育思想指导下，在传统作文基础上产生的，命题方式、思想内容或表现方式有所创新的作文。创新教育思想是创新作文的灵魂与核心。创新作文又是创新教育思想的外在表现形式。二者是一种表里关系。创新作文就是在作文中运用创新的思想、创新的理念或创新的手法写出富有创新意识的文章。创新作文是在继承传统作文基础上的一种创新。只有创新而无继承这种创新是无源之水、无本之木，只有继承而没有创新，传统作文也不能得到很好的发展。真正的创新作文是传统作文的提高与升华，而不是所谓的离经叛道、分道扬镳。创新作文是相对于传统作文的一种创新，创新作文是对传统作文的一种扬弃，一次质的飞跃。两者之间并不存在不可逾越的鸿沟。传统作文中只要能表现出某种创新的意识或创新手法，那么我们就可以把它视之为创新作文。创新作文可以从以下三个方面体现出创新的特点：即命题方式、思想内容、表现手法。命题方式上创新。创新作文首先可以在命题方式上给人耳目一新的感觉。命题方式上创新又可以分为以下三类：1.有利于开拓同学们的视野，丰富同学们的综合感受能力、多种知觉能力。如听一段经典音乐、看一幅世界名画写下自己的感想。又如拿一只有一个小虫眼的苹果放在大家面前，请同学就此写一篇文章。还如在一个玻璃杯里倒满了一杯水，远看没什么异样近看会发现杯底有少许沉淀。还有在黑板上画一个圆圈……2.有利于丰富与提高同学们的综合分析能力、归纳类比能力。如试比较2002年度北京、江苏、上海三地高考文科状元学习心得。试分析近十年菜蓝子变化，看人民生活水平的提高，又如对中学生上网问题，人们褒贬不一，你是怎么认识的？谈谈亲情、友情、爱情……3.有利于丰富与提高同学们的想象能力、联想能力：此类命题方式的特点是以小见大、见微知著。以一个字为题目的作文，如乱、一、静、杂，由人们吃果子狸传染上“非典”所想起的，试从今年街上流行语“帅呆了”“酷毙了”谈起……此三类命题方式首先就能给人以耳目一新的感觉，在一定程度上激发了同学们的创作欲望与冲动，指出了通往创新之路的方向与途径。从某种意义上说，青少年是最“喜新厌旧”的，我们只有不断地给他们注入新的活力，他们的创新欲望与冲动才会取之不尽、用之不竭，他们的创新作文才能真正成为培养与发展他们创新思想的有效手段与方法。思想内容上创新。所谓思想内容上创新，即命题方式上没有什么创新，而只是在写作训练上偏重于丰富与提高同学们思维的前瞻性、广延性、逆向性，并以此为缺口进一步拓宽同学们创新思维之路。其一，前瞻性：例如从德国人IT软件搞不过印度人所想起，由人们把草原上的狼杀光所引起的灾难所想到的，香港明星张国荣自杀给人们的启示……其二，广延性：从一口痰罚两百元谈起，生命之水，科技现代化与民族文化……其三，逆向性：如奋斗就一定能改变人的命运吗？农夫与蛇的故事新编，良药为什么一定要苦口才有利于病，三人行必有我师吗？这一组命题主要从不同的思维角度训练与培养同学们的创新意识、创新思想。此三类作文有利于开拓文章思想内容的广度与深度，有利于在更广阔的时空范围内寻找创新思想、创新意识。最后还要谈谈表现手法上的创新。关于这一点，近几年来的高考已有明确的导向。除了文体不限而外，其实许多文学名家的表现手法都可以拿来借鉴，用以开拓创新作文的思路与方法。如舒婷的朦胧诗、约瑟夫?海勒的黑色幽默、卡夫卡的荒诞派小说、鲁迅的象征主义小说……这是一片未开垦的处女地，有待于有识之士前去占领、开发。如果拿创新作文比作爬山的话，那么命题方式上创新只是为人们指出一条登山之路，而思想内容上创新则是训练登山者的体能与技巧，那么表现手法上的创新则是教会你使用各种登山工具。最后谈谈突破写作禁区的问题。首先我们要突破时间禁区，中学生的写作，虽然不是纯文学创作，但还是有思接千载、贯穿古今的特点。当代中学生，青春年少，正处在生命力最旺盛的时期，我们不应该设置过多的时间禁区。我们应当鼓励学生：既可以新编古代的寓言、神话，也可以撰写当代绚丽多彩的现实生活，还可以写光怪陆离的科幻小说。只有这样我们的莘莘学子才能神游古今，感慨世间沧桑。其次我们也不应当设置过多的空间禁区，我们应当鼓励学生视野开阔一点，不要局限于家庭、学校两点一线，他们的视角应当涉及社会生活的方方面面。这不仅仅是题材突破的问题，而且还有思想认识提高的问题。古人云“读万卷书、行万里路”，我们不但要“知”，而且还要“行”，这样我们的莘莘学子才能如虎添翼，才能左右逢源、视通万里、阅尽人间春色！最后我们还可以打破爱情禁区。中学生作文写爱情似乎有点离经叛道，然而问题关键不在于能不能写，而在于怎么写。只要我们能从善意的愿望出发，既要肯定他们有美好情感的一面，也要正确引导、及时疏导他们走出爱情的误区、盲区。创新作文是如今时代发展的一种必然，是传统作文发展的一种必然。我们热切地呼唤着更多的志士仁人来关注创新作文的健康发展，我们殷切地期盼着有更多的创新思想、创新意识的优秀作品早日问世。（陈新燕江苏省昆山广播电视大学215316）小学信息技术是许多农村小学今年刚开设的一门学科。教学中由于社会和家庭及学生的个人背景不同，学生对信息技术课的操作技能也存在很大差异。有个别学生家庭由于是养种植大户，家里有电脑，他们就掌握一点信息技术知识；有的学生由于打游戏机，也可能具有信息技术知识。所以在信息技术课教学中，我采取分类施教的方法进行教学，有四方面体会。一、根据学生信息技术能力不同确定教学目标在信息课教学之前，首先要弄清学生对信息技术课的认识和发展水平，只有这样，才能确定教学目标，以及学生的知识生长点、接受点。教学中可深入到学生当中，通过多样途径形式，综合学生知识基础，学习态度、智能等方面的信息确定全班学生的集体目标和个人目标相结合的教学目标。要在教学中根据学生的实际情况，针对教学具体内容，确定教学中的层次性，教学目标即新课标所要求的，分层教学、分类指导的教学目标，使他们能在自己的努力之下获得成功的喜悦和情感体验。二、针对不同层次学生会设计弹性教学内容新课标出台后的新教材，内容的深度、广度及拓展性是大多数学生能接受和理解的，但学生的知识能力、接受能力确实存在差异。这时，我们教师就应该考虑采用同教材、同进度、异要求的措施。在教学内容的广度和深度上也应兼顾不同学生有不同要求，适当设置一些弹性教学内容，让学生既能“吃得饱”又能“吃得了”。如：教学《信息技术》教材第二册第二单元第八课《删除修改文字》一节时，基础差的学生只要按照教材上操作的步骤启动WORD，打开一个文件，然后拖动选中文字，接着按DELETE键删除选中的文字即可，而基础好的学生可一点就破，还可以多联系实际多提几个问题作练习。这样做就达到统一要求和分类指导、分层教学相结合的目的。三、运用多种教学模式促进整体提高和发展我在信息技术课教学中的模式一般有两种：1.小组合作教学。合作学习的形式一般有两种：一是将信息技术知识水平大体相当的学生编在一起为一组，二是将不同类型的学生混合搭配编在一组。教学实践使我体会到，前者一组便于教学，而后者一组一方面将动手操作快、知识记忆好的同学带动和感染差生，最后达到共同融会贯通的目的；另一方面也使操作慢、兴趣低的学生受到激励和帮助，从而增强学习信心，促进全班学生共同品尝成功的喜悦。2.结伴教学。在结伴教学中，老师要完成结伴组合及培训任务。在结伴组合中，那些基础好、学得快、语言表达好、学有余力的学生，积极踊跃结成伙伴。我让这些信息技术较好的学生当小老师，帮助那些学有困难的学生。教学中，我对他们进行两方面的培训：一是态度培训，使好学生不自满，要求他们要有助人为乐精神；二是对教学内容和方法的培训。“结伴教学”可以弥补教师不能照顾所有需要帮助的确学生的缺陷，让每个需要帮助的同学都能及时得到帮助，能够促进操作和知识双赢的目的，同时也增进了同学间的合作和友谊。四、掌握多种评价方式教学中，教师要及时获得反馈信息，了解学生的学习情况，以便对学生的学习作出正确的评价。因为学习成功的快乐，最容易转化为进一步学习的动力，及时对学生进行公正的评价，对教学的顺利进行至关重要。我在信息技术课教学中，针对学生的个别差异，适时进行区别评价，使评价成为激发不同层次的学生学好信息技术课的催化剂。基础好进步快的学生，自信心比较强，对他们的评价要从严要求，不但要求他们能够正确操作，及时完成老师布置的任务。还要求用不同的操作方法来完成其他任务。当他们有独到见解时，我还及时给予赞扬和肯定，使其更加勤奋好学，更加善于动脑、动手；让基础差的、进步慢的、有自卑感的学生，尽量寻找他们身上的闪光点，用激励性的语言评价，帮助他们树立信心，提高学习兴趣，让他们看到希望，使其奋力品尝到成功的喜悦。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得88⊙亭师昆大学教育救水制作优质教教学资源的狭取及多体豪材的简单加工与使用⊙亭师昆大学教育救水制作89优质数字教学资源的获取及多媒体素材的简单加工与使用◆优质数字教学资源的获取◆多媒体素材的简单加工与使用优质数字教学资源的获取及多媒体素材的简单加工与使用90数字化教学资源概述教学资源是指各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件以及社会条件的总和。具体来说,教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分数字化教学资源概述91数字化教学资源概述数字化教学资源概括成三大类型素材类教学资源(文本、图形图像、音频、视频和动画等媒体素材)集成型教学资源网络课程数字化教学资源概述92数字化教学资源的特点处理数字化基于传输网络化计算机与检索快速化网络环境下运行呈现多媒体化组织超链接化数字化教学资源的特点93与“班班通”相关的优质教育教学资源A网络资源项目配备资源学科教师个人资源校本资源库资源与“班班通”相关的优质教育教学94网络教学资源获取应用资源浏览(框架了解)资源查找(高级搜索)资源下载(下载软件)说明:本省资源可直接下载;央馆资源(国家资源网)须安装专门的下载软件网络教学资源获取应用95网络教学资源获取应用举例资源浏览》资源查找》资源下载国家基础教育资源网(须专用工具下载/derscn/portal/index.htm1国家基础教育资源网农村中小学现代远程教育资源43:8010网络教学资源获取应用举例96网络教学资源获取应用举例中小学教育资源edudown当才谈届中考模试题]Fa制作动面想三10倍提升你英语的神奇秘诀点击查考课件:整册案:班究性学习:育祗频:高校寻:德育:款育巴瓶,:笫点图评件1高中误件1亩信鼠化!小宁课件1中犀件!名师:名人名安徽基础教育资源网ahedu免费为所有农村教师服务采用实名制注册安徽基础教育资源网首页款有安源数师工室空中课堂程后数育柱区电子恒{方首加人收露给温214月2日网络教学资源获取应用举例97网络教学资源获取应用举例中央电化教育馆教学资源库zy.cqedu/resbase/portal/login.ispCER.中奥电化敏甯敏常胞卷中小学资源网zxxzyw中小学资源网860ZXXZY日m图网络教学资源获取应用举例98优质数字教学资源的获取及多媒体课件99优质数字教学资源的获取及多媒体课件100优质数字教学资源的获取及多媒体课件101优质数字教学资源的获取及多媒体课件102优质数字教学资源的获取及多媒体课件103优质数字教学资源的获取及多媒体课件104优质数字教学资源的获取及多媒体课件105优质数字教学资源的获取及多媒体课件106优质数字教学资源的获取及多媒体课件107优质数字教学资源的获取及多媒体课件108优质数字教学资源的获取及多媒体课件109优质数字教学资源的获取及多媒体课件110优质数字教学资源的获取及多媒体课件111优质数字教学资源的获取及多媒体课件112优质数字教学资源的获取及多媒体课件113优质数字教学资源的获取及多媒体课件114优质数字教学资源的获取及多媒体课件115优质数字教学资源的获取及多媒体课件116优质数字教学资源的获取及多媒体课件117优