保利内墙抹灰施工技术交底课件

保利内墙抹灰施工技术交底1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比保利内墙抹灰施工技术交底保利内墙抹灰施工技术交底1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比一、工程概况:结构概况:主体结构——钢筋混凝土框剪结构砌体结构——加气混凝土砌块砌筑2、抹灰施工部位主楼、裙楼内墙(有外墙内保温的部位除外)主楼及裙楼突出屋面部分。3、详细做法1、2、6、#商铺、公变房地面、墙面未尽之处参照《武汉保利上城工程建筑统一做法》加气砼墙基层(聚合物砂浆修补墙面,界面剂一道甩毛)地下室砌体墙抹灰做法:(地下室部位做法将有变动,另行通知)(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)5厚1:2水泥砂浆找平架空层地面(1)8厚面砖(面砖规格二次设计)(2)120厚C15砼(内配Φ6200钢筋网)随打随抹平一、问题提出有一家著名的牙膏公司，以前销售业绩一直不错，近两年来销售额停滞不前，虽然采取了一系列措施，但总不见成效。公司老总召开经理会议，悬赏10万元征集良策。一年轻的经理把一张纸条递到老总手中，老总看后，马上将一张10万元的支票递到年轻经理手上――纸条上写的是：把牙膏的开口再开大一个毫米。公司照此行事，一年后公司的销售收入增加了17.7%。由此可见，我们的思维哪怕只开大一个毫米，我们的世界就将会有意想不到的变化。但纵观当前的中小学数学教师，多数都是年复一年地备课、上课、研究讨论，但很少出现这样的“金点子”――一个小小的变动，就能收获巨大的成功。当然，对于“把牙膏的开口再开大一个毫米”这个案例，我们要辩证地看待。对于数学教育，课堂是主阵地，能否想出一个金点子，在课堂上进行一点变化，在不损害任何人的情况下，让学生不知不觉地提高学习兴趣和效率呢？笔者在所教的班级进行了集体喊口号教改，发现取得了意想不到的效果，现对数学课堂“我行”口号成功案例进行具体分析。二、数学课堂“我行”口号的具体实施情况和实施要点1.数学课堂“我行”口号的具体实施情况介绍。在数学课堂上，教师讲完基本内容，进入一堂课的学习提高（内容或题型变难）时，一堂课大概过了25分钟左右，教师大声问学生“同学们，行不行？”全体学生高挥右手，集体大喊：“我行、我行、我行。”开始实行时出现了一些不理想的情况，有的学生声音小，有的学生挥手时不好意思、挥手无力，口号喊得不整齐等。笔者也曾怀疑自己的做法是否有意义，但为了激发出学生的激情和兴奋点，笔者对喊口号进行了专门的训练，让学生看部队检阅时军人所喊的口号，“同志们好！”“首长好！”“同志们辛苦了！”“为人民服务！”那是多么地整齐划一，多么有震撼力，别说喊口号的人，就是观看他们的人都被他们几句简单的口号给感染了，让人激动而兴奋，经过反复训练，学生终于做到了口号整齐划一、铿锵有力，挥手收展自如，动作一致。所有学生从以前的觉得好笑变成了内心暗示，并积极主动地参与到“我行”口号中。2.数学课堂“我行”口号的实施要点。（1）教师要有自己的教学习惯，让学生与教师形成一种默契。数学课堂是一个简约的课堂，为了更好地体现“三优化”和学生自主学习、合作学习及探究学习，突出数学的学科特点，笔者把数学课堂教学分成以下五部分进行：导入新课（提出问题）―探究新知（解决问题）―课堂练习（应用问题）―巩固提高（发展问题）―拓展反思（再认识问题）。根据学生的认知规律，前三部分一般是比较基础的，学生能比较轻松地学好，但到了巩固提高（发展问题）时，部分学生就没了自信，开始打退堂鼓，这时就需要教师给学生鼓劲，更重要的是学生自己给自己打气鼓劲。所以，每当这时，教师要与学生形成一种默契，相互鼓劲，攻克难关。（2）口号内容要科学合理，好的口号能产生意想不到的效果。《现代汉语词典》中说，口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。在中国历史上，成功的农民起义都有唤起民众的响亮口号。从陈胜、吴广提出“伐无道，诛暴秦”的口号，到太平天国提出“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的口号，再到以毛泽东同志为核心的第一代领导集体提出了“枪杆子里面出政权”、“星星之火，可以燎原”、“抗美援朝，保家卫国”等响亮的口号，这些口号对动员民众参加革命和建设都具有不可替代的神奇作用。而在课堂教学中，教师就可用口号唤起学生学习的激情和兴趣，在学生累了、怕了的情况下，唤起学生的勇气，使之攻克数学学习中的难关。所以，笔者选择了最简单、最有力的“我行、我行、我行”的口号，反映出学生面临问题和困难时强有力的自我暗示和自我鼓励，激发学生的求知欲和攻克困难的决心。（3）口号必须整齐划一、铿锵有力，振臂要有统一的节奏感。首先，要让学生理解口号的含义和喊口号的意义，在学生深刻理解口号以后，在认识和情感上会好很多，如果学生的感悟能力强，学生就会情不自禁地把口号喊出来。其次，喊口号要有节奏感。这里的节奏感既包括喊的节奏感，又包括振臂的节奏感。声音不齐、快慢不一的口号是没有震慑力和鼓舞力的。所以要求口号必须整齐划一、铿锵有力，振臂要有统一的节奏感。第三，要会正确用气喊口号。正确的做法是：吸气吸一半，呼气呼一半，用胸腔的压力将气爆出去，这样就能把口号喊响。三、数学课堂“我行”口号实施后的效果通过一年的数学课堂“我行”口号实施，学生的数学学习情况发生了很大转变，同时，其它学科和学生的行为习惯也都发生了许多变化。具体表现在以下几个方面：1.学生对数学学习兴趣明显改变。一个小小的口号激活了一群学生，通过喊口号活动，许多学生找回了自我，数学课堂“我行”口号实施后，基础较好的学生能更好地进行自我学习，而基础差的学生在口号的感召和激励下，慢慢地学会了面对问题，积极思考，在思索和尝试中找回了自信。以前数学课进行到20分钟左右，部分学生就出现注意力不集中的情况：有开始讲话的、有趴在桌子上的、有坐着发呆的，等等。数学课堂“我行”口号实施后，学生的这些不良表现得到了明显改变，基本上没有上面的情况出现了，通过学生的自我暗示和积极思考进取，数学对于学生不再是枯燥无味的数字了，而是耐人寻味的科学知识，学生对数学的兴趣越来越浓，学习数学的氛围也越来越好。2.学生的数学成绩明显提高。数学课堂“我行”口号的实施有效激发了学生的兴趣和激情，化被动学习为主动学习。笔者所教的班级数学成绩年初及格率68%、优秀率14%、平均分67.6分，到了年末分别提高到及格率94%、优秀率32%、平均分82分。由于试卷难易程度不一样，数字没有绝对的可比性，但不管怎么说，成绩的提高是非常明显的。再从班级排名来看，数学学科由年初的年级第三名上升到年级第一，从多角度都可以看出，数学课堂“我行”口号实施后数学成绩得以明显提高。3.数学课堂“我行”口号实施在其他学科得以迁移。通过一年的观察研究表明：数学课堂“我行”口号实施能够迁移到其他学科的学习过程中，并与学生的综合学习能力呈正相关。“我行”的心理暗示不仅能让学生在数学上体会到学习的乐趣和自信，而且能让学生以饱满的热情去学习其他学科，体会各学科带来的乐趣，提高学生的综合素质。以英语学科为例，学生在阅读理解能力、阅读态度等方面都优于以前，在各次的统测上，平均分、及格率、优秀率都处于领先地位。4.数学课堂“我行”口号实施后班集体更加团结、更有凝聚力。通过每堂数学课喊口号锻炼，学生之间慢慢形成了一种默契，同时喊口号的时候，让所有的学生都感觉到我们是一个整体，吵架的少了，互助的多了;批评的少了，鼓励的多了，在学习和生活中，更乐意伸出自己友谊的双手。记得在校运动会上，学生为运动员加油的口号压倒了所有班级，运动员也是竭尽全力去取得好成绩。事实证明，数学课堂“我行”口号实施后，班集体在发生着积极的变化。总之，数学课堂“我行”口号的实施，对于一堂课而言，只是10秒钟的事情，是一堂数学课的一个小小插曲，但正因为这个小小的插曲，改变了数学课堂的平静与沉闷，激起了学生火热的求知欲，改变了整个学习氛围，让学生在自我追逐中学习，各方面都取得了明显效果。初三化学是一门起始学科,化学课模式,尤其是化学复习课模式是每一位初三化学老师一直在探索的课题。怎样上好复习课,怎样提高复习课的效率,使学生在轻松愉快中夯实基础知识,提高解题能力呢?笔者通过新一轮课改模式的学习,集合多年的教学体会,谈一谈初三复习课的构想。一、化学复习课要注重学法指导1.要指导学生课前预习新课标要求,复习课要充分体现“学生自主复习为基础,教师引导互动为过程,学生能力提升为目标”的教学设计理念。为了体现学生的自主复习,每一单元前,笔者指导学生回味每一单元的知识点,自主归纳有关知识框架,适当完成少量“课前热身”的复习题。课堂上老师稍一点拨,学生能积极响应,老师讲得轻松,学生学得扎实。2.化学复习课要注重学法和解题方法指导复习课上,对那些易混淆的概念,指导学生采取比较法记忆,在复习基本概念、基本原理时,许多概念相互对立,如化学变化与物理变化,单质与化合物、混合物与纯净物,抓住矛盾的关键,对比记忆最好。而在元素化合物的复习中,氢气、碳、一氧化碳的化学性质,一氧化碳与二氧化碳的化学性质,氢气与氧气的物理性质,往往会相互干扰,影响记忆,如果分类集中,观察其异同,分析对比,同中求异,异中求同,就容易记忆和掌握了。在复习基本概念、基本原理时,许多概念相互对立,如化学变化与物理变化,单质与化合物、混合物与纯净物,抓住矛盾的关键,对比记忆最好。而在元素化合物的复习中,氢气、碳、一氧化碳的化学性质,一氧化碳与二氧化碳的化学性质,氢气与氧气的物理性质,往往会相互干扰,影响记忆,如果分类集中,观察其异同,分析对比,同中求异,异中求同,就容易记忆和掌握了。而对那些易错题型,更要加强解题方法指导。例如:有关物质分类的题目,对学生来说是一大难点,复习中,笔者指导学生,先找出那些没有固定组成(即不能用化学式表示)的混合物,并将之放在一边,其余都是纯净物,再将纯净物注上化学式,然后判断出单质、化合物以及氧化物等。二、复习课要引导学生主动参与1.设疑善诱,激发学生学习兴趣教师在备课时要狠下工夫,精心设计,细致研究教材的结构,根据学生的实际情况,巧妙地设问,层层深入,使学生的思维始终处于活跃状态。例如:复习二氧化碳的制备和性质实验时,一开始就提出问题。(1)如何制取二氧化碳?(2)为什么反应不需要加热?(3)除去二氧化碳中的氯化氢气体为什么不可用石灰水?(4)干燥二氧化碳为什么不可用碱石灰?(5)收集二氧化碳为什么不可用排水法?(6)干燥的二氧化碳通过灼热的炭粉的现象、产物各是什么?(7)生成的一氧化碳还原氧化铜的尾气如何处理?通过学生思考,老师点拨,效果很理想。2.连点成线,形成网络复习课要注重知识的融会贯通,让学生通过答疑、联想、总结,将有关各个知识点勾连起来,形成知识网络。例如:复习物质的组成和构成时提出:(1)物质是由什么组成的?又是由什么构成的?(2)什么叫分子、原子、离子?它们具有怎样的关系?(3)水是不是由氢氧原子构成的?(4)哪些粒子能保持物质的化学性质?它们能不能保持物质的物理性质?这样,通过答疑,把物质的组成和构成的知识串线成网,水到渠成。3.强化训练、促进转变新课标要求课堂教学要以学生为主体,训练为主线。化学复习课也是一样。复习中,我首先用提问、联想、归纳等手段,强化学生的知识和技能,然后再通过强化训练,促进对所学知识的应用,每一节课训练不少于15分钟,发现问题,及时解决,发挥了学生的主体作用,也符合新课标的要求。三、复习课也要注重化学实验1.巧用实验引入复习,事半功倍我在复习酸碱盐的制备时,提出如何制取氢氧化铜?有人提出用铜和氢氧化钠反应;有人提出用氧化铜和水反应,还有人提出用氧化铜和盐反应制取。通过分组实验大家一一推翻了上述的设想,同时还明确了金属不能和碱反应;金属氧化物不能和盐反应。大家轻松愉快地获得了知识,真正地起到了事半功倍的效果。2.实验能提高学生的实验技能化学课堂包括复习课,把实验引入课堂尤为重要。例如:制取和验证氧气性质的实验,以往复习笔者都是课堂讲实验,学生背实验,反复讲,反复背,制取氧气的操作顺序仍然错;现在复习我把实验引入课堂省时省力效果好。另外,引入实验,对一些实验探究题的思考和解答不再是空中楼阁,通过动手实践,学生往往能提出一些很有创意的问题,对培养学生发散型思维收到了良好的效果。例如:在用实验验证锌、铁、铜的活动性顺序中,同学们提出了很多方案,通过亲自动手实验,大家认识了有些方案行不通,解决了老师常讲常错的问题,收到了意想不到的效果。以上就是本人在多年的教学中的一点体会,通过改革课堂模式,特别是在新课改要求的指导下,复习效果大大提高了;与往年相比,及格率、优分率大大提高了,低分率大大降低了全体学生基础知识、基本技能大幅度提升,轻松高效,水到渠成。保利内墙抹灰施工技术交底1、合法而稳定的权力在使用得当时很少1一、工程概况:结构概况:主体结构——钢筋混凝土框剪结构砌体结构——加气混凝土砌块砌筑2、抹灰施工部位主楼、裙楼内墙(有外墙内保温的部位除外)主楼及裙楼突出屋面部分。一、工程概况:23、详细做法1、2、6、#商铺、公变房地面、墙面未尽之处参照《武汉保利上城工程建筑统一做法》加气砼墙基层(聚合物砂浆修补墙面,界面剂一道甩毛)地下室砌体墙抹灰做法:(地下室部位做法将有变动,另行通知)(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)5厚1:2水泥砂浆找平架空层地面(1)8厚面砖(面砖规格二次设计)(2)120厚C15砼(内配Φ6200钢筋网)随打随抹平3、详细做法3(3)碎加气砼块回填至-0.130三:架空层内墙抹灰(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)5厚1:2水泥砂浆找平住宅架空层顶棚上部有房间:(上部无房间不抹灰(1)钢筋混凝土底面清理干净(2)黏结剂(3)发泡水泥保温板锚栓固定(保温板厚度详各子项节能专篇)(3)碎加气砼块回填至-0.1304(4)3厚聚合物抗裂砂浆压入玻纤网一层四:住宅首层门厅、电梯厅(1)10厚防滑地砖(2)20厚1:4干硬性水泥砂浆,面上撒素水泥(3)素水泥砂浆结合层一遍(4)40厚C20细石混凝土,内配Φ4200双向钢筋网(5)加气混凝土砌块至正负零以下7厘米处(此条仅适用于首层非梯段部位)(6)钢筋砼楼板清扫干净(此条仅适用于首层非梯段部位)五、住宅首层门厅、电梯厅内墙面抹灰(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)15厚1:2水泥砂浆找平扫毛(4)专用砂浆粘贴墙面砖(4)3厚聚合物抗裂砂浆压入玻纤网一层5六:住宅公共走道地面(1)10厚防滑地砖(2)20厚1:4千硬性水泥砂浆,面上撒素水泥(3)素水泥砂浆结合层一遍(4)40厚C20细石混凝土,内配Φ4200双向钢筋网(5)加气混凝土砌块碎渣至正负零以下7厘米处(此条仅适用于首层非梯段部位)(6)钢筋砼楼板清扫干净(此条仅适用于首层非梯段部位)七、住宅大堂入户单元门头地面(1)30厚黄锈石(2)20厚1:4干硬性水泥砂浆,面上撒素水泥(3)素水泥砂浆结合层一遍(4)钢筋砼楼板清扫干净八:住宅客厅、卧室、餐厅、卧室地面地面(1)30厚现浇LC15全轻混凝土压实找平(2)40厚C20细石混凝土,内配Φ4200双向钢筋网六:住宅公共走道地面6(3)加气混凝土砌块碎渣回填至正负零以下7厘米处(此条仅适用于首层非梯段部位)(4)钢筋砼楼板清扫干净内墙:(1)200厚B06加气混凝土砌块墙体(2)10厚水泥砂浆抹光(3)外墙内保温(由专业施工单位施工完成)(4)20厚1:2水泥砂浆找平(内保温部分施工此层厚度为10,刮糙找平)九:住宅厨房卫生间卫生间楼面(1)1.5厚JS防水涂料沿墙上翻至建筑完成面以上200高(2)刷基层处理剂一遍(3)20厚1:2.5水泥砂浆(加5%防水剂)找坡向地漏4)掺胶素水泥浆一遍(掺水重5%108胶)(5)现浇钢筋砼楼板,清理干净(3)加气混凝土砌块碎渣回填至正负零以下7厘米处7厨房楼面(1)1.5厚JS防水涂料沿墙上翻至建筑完成面以上150高(2)刷基层处理剂一遍(3)20厚1:2水泥砂浆(加5%防水剂)压实找平(4)掺胶素水泥浆一遍(掺水重5%108胶)(5)现浇钢筋砼楼板,清理干净厨房卫生间内墙(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:3水泥砂浆打底扫毛住宅阳台做法、空调板(1)15厚1:2水泥砂浆找平压光(2)1.5厚JS防水涂料沿墙上翻至建筑完成面以上150高(3)刷素水泥浆结合层一遍(4)20厚1:2.5水泥砂浆找平(5)钢筋砼楼面清理干净厨房楼面8住宅避难层地面(1)30厚现浇LC15全轻混凝土压实找平(2)钢筋砼板面清理干净内墙内墙(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)5厚1:2水泥砂浆找平外走廊地面(1)10厚防滑地砖(2)20厚1:4干硬性水泥砂浆,面上撒素水泥(3)素水泥砂浆结合层一遍(4)钢筋砼楼板清扫干净(此条仅适用于首层非梯段部位)住宅避难层9水电管井间地面(1)20厚1:2水泥砂浆找平压光(2)钢筋砼底板清理干净(3)20厚1:2水泥砂浆(加5%防水剂)压实找平内墙(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:3水泥砂浆抹光消防控制室地面(1)280高架空活动地板(成品)(2)20厚1:2.5水泥砂浆找平压光(3)1.5厚聚合物水泥防水涂料,四周沿墙上翻300高(4)钢筋砼板内墙:(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)5厚1:2水泥砂浆找平水电管井间10住宅上人屋面(1)8厚地砖铺平拍实,缝宽5-8,1:1水泥砂浆填缝(商业本项为10厚防滑地砖)(2)20厚1:干硬性水泥砂浆(3)3厚自粘防水卷材,上翻找坡面400(1.5厚聚合物水泥防水涂料加强地漏、管道周围,上翻结构面不少于400mm,水平面不少于200m)如果女儿墙低于400,防水层在女儿墙檐口收头。洞口周边封堵采用C20微膨胀砼(4)20厚1:2.5水泥砂浆找平(5)20厚(最薄处)现浇泡沫砼保温层找2%坡,分格缝三6m×6m,防水油膏嵌缝(6)XPs绝热用挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板,X350型(具体厚度详各子项)(7)3厚自粘SBS改性沥青防水卷材,沿墙上卷300mm(8)刷基层处理剂一遍(9)20厚1:2.5水泥砂浆找平层(10)钢筋砼屋面清扫干净住宅上人屋面11保利内墙抹灰施工技术交底课件12保利内墙抹灰施工技术交底课件13保利内墙抹灰施工技术交底课件14保利内墙抹灰施工技术交底课件15保利内墙抹灰施工技术交底课件16保利内墙抹灰施工技术交底课件17保利内墙抹灰施工技术交底课件18保利内墙抹灰施工技术交底课件19保利内墙抹灰施工技术交底课件20保利内墙抹灰施工技术交底课件21保利内墙抹灰施工技术交底课件22保利内墙抹灰施工技术交底课件23保利内墙抹灰施工技术交底课件24保利内墙抹灰施工技术交底课件25保利内墙抹灰施工技术交底课件26保利内墙抹灰施工技术交底课件27保利内墙抹灰施工技术交底课件28保利内墙抹灰施工技术交底课件29保利内墙抹灰施工技术交底课件30保利内墙抹灰施工技术交底课件31保利内墙抹灰施工技术交底课件32保利内墙抹灰施工技术交底课件33保利内墙抹灰施工技术交底课件34保利内墙抹灰施工技术交底课件35保利内墙抹灰施工技术交底课件36保利内墙抹灰施工技术交底课件37保利内墙抹灰施工技术交底课件38保利内墙抹灰施工技术交底课件39保利内墙抹灰施工技术交底课件40谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷41保利内墙抹灰施工技术交底1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比保利内墙抹灰施工技术交底保利内墙抹灰施工技术交底1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比一、工程概况:结构概况:主体结构——钢筋混凝土框剪结构砌体结构——加气混凝土砌块砌筑2、抹灰施工部位主楼、裙楼内墙(有外墙内保温的部位除外)主楼及裙楼突出屋面部分。3、详细做法1、2、6、#商铺、公变房地面、墙面未尽之处参照《武汉保利上城工程建筑统一做法》加气砼墙基层(聚合物砂浆修补墙面,界面剂一道甩毛)地下室砌体墙抹灰做法:(地下室部位做法将有变动,另行通知)(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)5厚1:2水泥砂浆找平架空层地面(1)8厚面砖(面砖规格二次设计)(2)120厚C15砼(内配Φ6200钢筋网)随打随抹平一、问题提出有一家著名的牙膏公司，以前销售业绩一直不错，近两年来销售额停滞不前，虽然采取了一系列措施，但总不见成效。公司老总召开经理会议，悬赏10万元征集良策。一年轻的经理把一张纸条递到老总手中，老总看后，马上将一张10万元的支票递到年轻经理手上――纸条上写的是：把牙膏的开口再开大一个毫米。公司照此行事，一年后公司的销售收入增加了17.7%。由此可见，我们的思维哪怕只开大一个毫米，我们的世界就将会有意想不到的变化。但纵观当前的中小学数学教师，多数都是年复一年地备课、上课、研究讨论，但很少出现这样的“金点子”――一个小小的变动，就能收获巨大的成功。当然，对于“把牙膏的开口再开大一个毫米”这个案例，我们要辩证地看待。对于数学教育，课堂是主阵地，能否想出一个金点子，在课堂上进行一点变化，在不损害任何人的情况下，让学生不知不觉地提高学习兴趣和效率呢？笔者在所教的班级进行了集体喊口号教改，发现取得了意想不到的效果，现对数学课堂“我行”口号成功案例进行具体分析。二、数学课堂“我行”口号的具体实施情况和实施要点1.数学课堂“我行”口号的具体实施情况介绍。在数学课堂上，教师讲完基本内容，进入一堂课的学习提高（内容或题型变难）时，一堂课大概过了25分钟左右，教师大声问学生“同学们，行不行？”全体学生高挥右手，集体大喊：“我行、我行、我行。”开始实行时出现了一些不理想的情况，有的学生声音小，有的学生挥手时不好意思、挥手无力，口号喊得不整齐等。笔者也曾怀疑自己的做法是否有意义，但为了激发出学生的激情和兴奋点，笔者对喊口号进行了专门的训练，让学生看部队检阅时军人所喊的口号，“同志们好！”“首长好！”“同志们辛苦了！”“为人民服务！”那是多么地整齐划一，多么有震撼力，别说喊口号的人，就是观看他们的人都被他们几句简单的口号给感染了，让人激动而兴奋，经过反复训练，学生终于做到了口号整齐划一、铿锵有力，挥手收展自如，动作一致。所有学生从以前的觉得好笑变成了内心暗示，并积极主动地参与到“我行”口号中。2.数学课堂“我行”口号的实施要点。（1）教师要有自己的教学习惯，让学生与教师形成一种默契。数学课堂是一个简约的课堂，为了更好地体现“三优化”和学生自主学习、合作学习及探究学习，突出数学的学科特点，笔者把数学课堂教学分成以下五部分进行：导入新课（提出问题）―探究新知（解决问题）―课堂练习（应用问题）―巩固提高（发展问题）―拓展反思（再认识问题）。根据学生的认知规律，前三部分一般是比较基础的，学生能比较轻松地学好，但到了巩固提高（发展问题）时，部分学生就没了自信，开始打退堂鼓，这时就需要教师给学生鼓劲，更重要的是学生自己给自己打气鼓劲。所以，每当这时，教师要与学生形成一种默契，相互鼓劲，攻克难关。（2）口号内容要科学合理，好的口号能产生意想不到的效果。《现代汉语词典》中说，口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。在中国历史上，成功的农民起义都有唤起民众的响亮口号。从陈胜、吴广提出“伐无道，诛暴秦”的口号，到太平天国提出“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的口号，再到以毛泽东同志为核心的第一代领导集体提出了“枪杆子里面出政权”、“星星之火，可以燎原”、“抗美援朝，保家卫国”等响亮的口号，这些口号对动员民众参加革命和建设都具有不可替代的神奇作用。而在课堂教学中，教师就可用口号唤起学生学习的激情和兴趣，在学生累了、怕了的情况下，唤起学生的勇气，使之攻克数学学习中的难关。所以，笔者选择了最简单、最有力的“我行、我行、我行”的口号，反映出学生面临问题和困难时强有力的自我暗示和自我鼓励，激发学生的求知欲和攻克困难的决心。（3）口号必须整齐划一、铿锵有力，振臂要有统一的节奏感。首先，要让学生理解口号的含义和喊口号的意义，在学生深刻理解口号以后，在认识和情感上会好很多，如果学生的感悟能力强，学生就会情不自禁地把口号喊出来。其次，喊口号要有节奏感。这里的节奏感既包括喊的节奏感，又包括振臂的节奏感。声音不齐、快慢不一的口号是没有震慑力和鼓舞力的。所以要求口号必须整齐划一、铿锵有力，振臂要有统一的节奏感。第三，要会正确用气喊口号。正确的做法是：吸气吸一半，呼气呼一半，用胸腔的压力将气爆出去，这样就能把口号喊响。三、数学课堂“我行”口号实施后的效果通过一年的数学课堂“我行”口号实施，学生的数学学习情况发生了很大转变，同时，其它学科和学生的行为习惯也都发生了许多变化。具体表现在以下几个方面：1.学生对数学学习兴趣明显改变。一个小小的口号激活了一群学生，通过喊口号活动，许多学生找回了自我，数学课堂“我行”口号实施后，基础较好的学生能更好地进行自我学习，而基础差的学生在口号的感召和激励下，慢慢地学会了面对问题，积极思考，在思索和尝试中找回了自信。以前数学课进行到20分钟左右，部分学生就出现注意力不集中的情况：有开始讲话的、有趴在桌子上的、有坐着发呆的，等等。数学课堂“我行”口号实施后，学生的这些不良表现得到了明显改变，基本上没有上面的情况出现了，通过学生的自我暗示和积极思考进取，数学对于学生不再是枯燥无味的数字了，而是耐人寻味的科学知识，学生对数学的兴趣越来越浓，学习数学的氛围也越来越好。2.学生的数学成绩明显提高。数学课堂“我行”口号的实施有效激发了学生的兴趣和激情，化被动学习为主动学习。笔者所教的班级数学成绩年初及格率68%、优秀率14%、平均分67.6分，到了年末分别提高到及格率94%、优秀率32%、平均分82分。由于试卷难易程度不一样，数字没有绝对的可比性，但不管怎么说，成绩的提高是非常明显的。再从班级排名来看，数学学科由年初的年级第三名上升到年级第一，从多角度都可以看出，数学课堂“我行”口号实施后数学成绩得以明显提高。3.数学课堂“我行”口号实施在其他学科得以迁移。通过一年的观察研究表明：数学课堂“我行”口号实施能够迁移到其他学科的学习过程中，并与学生的综合学习能力呈正相关。“我行”的心理暗示不仅能让学生在数学上体会到学习的乐趣和自信，而且能让学生以饱满的热情去学习其他学科，体会各学科带来的乐趣，提高学生的综合素质。以英语学科为例，学生在阅读理解能力、阅读态度等方面都优于以前，在各次的统测上，平均分、及格率、优秀率都处于领先地位。4.数学课堂“我行”口号实施后班集体更加团结、更有凝聚力。通过每堂数学课喊口号锻炼，学生之间慢慢形成了一种默契，同时喊口号的时候，让所有的学生都感觉到我们是一个整体，吵架的少了，互助的多了;批评的少了，鼓励的多了，在学习和生活中，更乐意伸出自己友谊的双手。记得在校运动会上，学生为运动员加油的口号压倒了所有班级，运动员也是竭尽全力去取得好成绩。事实证明，数学课堂“我行”口号实施后，班集体在发生着积极的变化。总之，数学课堂“我行”口号的实施，对于一堂课而言，只是10秒钟的事情，是一堂数学课的一个小小插曲，但正因为这个小小的插曲，改变了数学课堂的平静与沉闷，激起了学生火热的求知欲，改变了整个学习氛围，让学生在自我追逐中学习，各方面都取得了明显效果。初三化学是一门起始学科,化学课模式,尤其是化学复习课模式是每一位初三化学老师一直在探索的课题。怎样上好复习课,怎样提高复习课的效率,使学生在轻松愉快中夯实基础知识,提高解题能力呢?笔者通过新一轮课改模式的学习,集合多年的教学体会,谈一谈初三复习课的构想。一、化学复习课要注重学法指导1.要指导学生课前预习新课标要求,复习课要充分体现“学生自主复习为基础,教师引导互动为过程,学生能力提升为目标”的教学设计理念。为了体现学生的自主复习,每一单元前,笔者指导学生回味每一单元的知识点,自主归纳有关知识框架,适当完成少量“课前热身”的复习题。课堂上老师稍一点拨,学生能积极响应,老师讲得轻松,学生学得扎实。2.化学复习课要注重学法和解题方法指导复习课上,对那些易混淆的概念,指导学生采取比较法记忆,在复习基本概念、基本原理时,许多概念相互对立,如化学变化与物理变化,单质与化合物、混合物与纯净物,抓住矛盾的关键,对比记忆最好。而在元素化合物的复习中,氢气、碳、一氧化碳的化学性质,一氧化碳与二氧化碳的化学性质,氢气与氧气的物理性质,往往会相互干扰,影响记忆,如果分类集中,观察其异同,分析对比,同中求异,异中求同,就容易记忆和掌握了。在复习基本概念、基本原理时,许多概念相互对立,如化学变化与物理变化,单质与化合物、混合物与纯净物,抓住矛盾的关键,对比记忆最好。而在元素化合物的复习中,氢气、碳、一氧化碳的化学性质,一氧化碳与二氧化碳的化学性质,氢气与氧气的物理性质,往往会相互干扰,影响记忆,如果分类集中,观察其异同,分析对比,同中求异,异中求同,就容易记忆和掌握了。而对那些易错题型,更要加强解题方法指导。例如:有关物质分类的题目,对学生来说是一大难点,复习中,笔者指导学生,先找出那些没有固定组成(即不能用化学式表示)的混合物,并将之放在一边,其余都是纯净物,再将纯净物注上化学式,然后判断出单质、化合物以及氧化物等。二、复习课要引导学生主动参与1.设疑善诱,激发学生学习兴趣教师在备课时要狠下工夫,精心设计,细致研究教材的结构,根据学生的实际情况,巧妙地设问,层层深入,使学生的思维始终处于活跃状态。例如:复习二氧化碳的制备和性质实验时,一开始就提出问题。(1)如何制取二氧化碳?(2)为什么反应不需要加热?(3)除去二氧化碳中的氯化氢气体为什么不可用石灰水?(4)干燥二氧化碳为什么不可用碱石灰?(5)收集二氧化碳为什么不可用排水法?(6)干燥的二氧化碳通过灼热的炭粉的现象、产物各是什么?(7)生成的一氧化碳还原氧化铜的尾气如何处理?通过学生思考,老师点拨,效果很理想。2.连点成线,形成网络复习课要注重知识的融会贯通,让学生通过答疑、联想、总结,将有关各个知识点勾连起来,形成知识网络。例如:复习物质的组成和构成时提出:(1)物质是由什么组成的?又是由什么构成的?(2)什么叫分子、原子、离子?它们具有怎样的关系?(3)水是不是由氢氧原子构成的?(4)哪些粒子能保持物质的化学性质?它们能不能保持物质的物理性质?这样,通过答疑,把物质的组成和构成的知识串线成网,水到渠成。3.强化训练、促进转变新课标要求课堂教学要以学生为主体,训练为主线。化学复习课也是一样。复习中,我首先用提问、联想、归纳等手段,强化学生的知识和技能,然后再通过强化训练,促进对所学知识的应用,每一节课训练不少于15分钟,发现问题,及时解决,发挥了学生的主体作用,也符合新课标的要求。三、复习课也要注重化学实验1.巧用实验引入复习,事半功倍我在复习酸碱盐的制备时,提出如何制取氢氧化铜?有人提出用铜和氢氧化钠反应;有人提出用氧化铜和水反应,还有人提出用氧化铜和盐反应制取。通过分组实验大家一一推翻了上述的设想,同时还明确了金属不能和碱反应;金属氧化物不能和盐反应。大家轻松愉快地获得了知识,真正地起到了事半功倍的效果。2.实验能提高学生的实验技能化学课堂包括复习课,把实验引入课堂尤为重要。例如:制取和验证氧气性质的实验,以往复习笔者都是课堂讲实验,学生背实验,反复讲,反复背,制取氧气的操作顺序仍然错;现在复习我把实验引入课堂省时省力效果好。另外,引入实验,对一些实验探究题的思考和解答不再是空中楼阁,通过动手实践,学生往往能提出一些很有创意的问题,对培养学生发散型思维收到了良好的效果。例如:在用实验验证锌、铁、铜的活动性顺序中,同学们提出了很多方案,通过亲自动手实验,大家认识了有些方案行不通,解决了老师常讲常错的问题,收到了意想不到的效果。以上就是本人在多年的教学中的一点体会,通过改革课堂模式,特别是在新课改要求的指导下,复习效果大大提高了;与往年相比,及格率、优分率大大提高了,低分率大大降低了全体学生基础知识、基本技能大幅度提升,轻松高效,水到渠成。保利内墙抹灰施工技术交底1、合法而稳定的权力在使用得当时很少42一、工程概况:结构概况:主体结构——钢筋混凝土框剪结构砌体结构——加气混凝土砌块砌筑2、抹灰施工部位主楼、裙楼内墙(有外墙内保温的部位除外)主楼及裙楼突出屋面部分。一、工程概况:433、详细做法1、2、6、#商铺、公变房地面、墙面未尽之处参照《武汉保利上城工程建筑统一做法》加气砼墙基层(聚合物砂浆修补墙面,界面剂一道甩毛)地下室砌体墙抹灰做法:(地下室部位做法将有变动,另行通知)(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)5厚1:2水泥砂浆找平架空层地面(1)8厚面砖(面砖规格二次设计)(2)120厚C15砼(内配Φ6200钢筋网)随打随抹平3、详细做法44(3)碎加气砼块回填至-0.130三:架空层内墙抹灰(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)5厚1:2水泥砂浆找平住宅架空层顶棚上部有房间:(上部无房间不抹灰(1)钢筋混凝土底面清理干净(2)黏结剂(3)发泡水泥保温板锚栓固定(保温板厚度详各子项节能专篇)(3)碎加气砼块回填至-0.13045(4)3厚聚合物抗裂砂浆压入玻纤网一层四:住宅首层门厅、电梯厅(1)10厚防滑地砖(2)20厚1:4干硬性水泥砂浆,面上撒素水泥(3)素水泥砂浆结合层一遍(4)40厚C20细石混凝土,内配Φ4200双向钢筋网(5)加气混凝土砌块至正负零以下7厘米处(此条仅适用于首层非梯段部位)(6)钢筋砼楼板清扫干净(此条仅适用于首层非梯段部位)五、住宅首层门厅、电梯厅内墙面抹灰(1)刷素水泥浆一遍(内掺水重5%的108胶)(2)15厚1:2.5水泥砂浆找平(3)15厚1:2水泥砂浆找平扫毛(4)专用砂浆粘贴墙面砖(4)3厚聚合物抗裂砂浆压入玻纤网一层46六:住宅公共走道地面(1)10厚防滑地砖(2)20厚1:4千硬性水泥砂浆,面上撒素水泥(3)素水泥砂浆结合层一遍(4)40厚C20细石混凝土,内配Φ4200双向钢筋网(5)加气混凝土砌块碎渣至正负零以下7厘米处(此条仅适用于首层非梯段部位)(6)钢筋砼楼板清扫干净(此条仅适用于首层非梯段部位)七、住宅大堂入户单元门头地面(1)30厚黄锈石(2)20厚1:4干硬性水泥砂浆,面上撒素水泥(3)素水泥砂浆结合层一遍(4)钢筋砼楼板清扫干净八:住宅客厅、卧室、餐厅、卧室地面地面(1)30厚现浇LC15全轻混凝土压实找平(2)40厚C20细石混凝土,内配Φ4200双向钢筋网六:住宅公共走道地面47(3)加气混凝土砌块碎渣回填至正负零以下7厘米处(此条仅适用于首层非梯段部位)(4)钢筋砼楼板清扫干净内墙:(1)200厚B06加气混凝土砌块墙体(2)10厚水泥砂浆抹光(3)外墙内保温(由专业施工单位施工完成)(4)20厚1:2水泥砂浆找平(内保温部分施工此层厚度为10,刮糙找平)九:住宅厨房卫生间卫生间楼面(1)1.5厚JS防水涂料沿墙上翻至建筑完成面以上200高(2)刷基层处理剂一遍(3)20厚1:2.5水泥砂浆(加5%防水剂)找坡向地漏4)掺胶素水泥浆一遍(掺水重5%108胶)(5)现浇钢筋砼楼板,清理干净(3)加气混凝土砌块碎渣回填至正负零以下7厘米处48厨房楼面(1)1.5厚JS防水涂料沿墙上翻至建筑完成面以上150高(2)刷基层处理剂一遍(3)20厚1:2水泥砂浆(加5%防水剂)压实找平