二年级语文个人研修总结（共17篇）

第42页共42页二年级语文个人研修总结〔共17篇〕篇1：语文个人研修总结寒冬腊月，坐在温暖如春的房间里望着窗前的一抹绿色，静静地思索着自己这一年来的工作轨迹，在这条轨迹上留下了什么值得庆幸的？渐渐地，有这样的印记出如今我的头脑中，现把它们敲打出来，与大家分享。一、净化自己的精神世界。一个人的所有言行都是受大脑支配的。一个人的思想境界如何决定着本身的言行是否积极向上。这是众所周知的道理。所以，我还是从自己的思想入手，通过多种途径让自己多与名师、专家以及身边所有积极向上的人接触，汲取他们身上所独具的精神甘露。1、从书籍中汲取。从《写给语文老师的书》中，我知道了作为一名语文老师如何做才算是真正的语文老师，从而对自己专业知识反思、修正、获取。通过阅读研究近三年的《高考指南》、《专业报考指南》等书籍，让我站在高考的角度，更清楚地认识到小学语文教育在中国语文教育中的重要意义。特别是作文教学，它不仅在孩子中考、高考中占有相当大的比例，更是关系到孩子一生的教育。从《做才是得到》《幸好有烦恼》等书籍中，懂得了如何处理个人与工作的关系，让自己的心更加明晰的知道自己该做什么，怎样做才是对的、快乐的，才是对大家有益的。对自己的人生观、价值观等又进展了一次全新的调整。2、从身边人中汲取。每当工作中出现疲劳跟同事发牢骚后，自然而然地想到了我的导师李玉芹老师，从我认识她到如今，她对待工作的态度总是那样――积极认真，精益求精。她，让我对付出与收获有了新的认识：有付出才会有收获。付出与收获是相等的，只不过它们出现的时机或长或短，具有不定性，这就需要我们有足够的耐心去等待。3、从网络中汲取。作为现代的语文老师，我们要利用好网络这把双刃剑。在电脑里存储了太多的丰富的有价值的教学资，查找教学资料、确定知识的正误……尤其是下学期，我参加了“国培方案”的“信息技术提升工程工程”远程培训，从中汲取了太多的专业知识以及信息技术方面的知识，不仅扫清了我以往的一些电脑知识的障碍，而且让我重新认识了信息技术在语文学科中的应用价值。思想认识有了改变，言行就会随之而变。我觉得我是在向好的方向转变着。二、精进自己的本职工作。做什么都不能忘本。这是一个人应该具有的最根本的认识。所以，我本着这一原那么，努力踏实地做好我的本职工作。1、实事求是做好业务指导工作。一年来，与其他几位业务领导共同指导我校的专业老师的业务。各种形式的听课一百多节，导课一百多节。尤其是对青年老师不仅是一对一、面对面的指导，而且是屡次、反复的进展指导、引导，使其在业务程度上有了明显的进步。2、精益求精做好继续教育工作。做好全体老师的继续教育工作是我的本职。一年来引领全校专任老师集中学习培训八次，每次我都精选学习主题、学习内容，使老师们学有所获，及时理解教学前沿的信息，如针对当今出现的新形势的教学课堂形式――翻转课堂，我及时进展了一次集中辅导。让全体专任老师都对此形式有了初步的认识。3、稳步提升抓好作文教学。作文教学是我校语文教学中的重点。在以往作文教学的根底上又进一步完善。在上学期进展了作文教学研讨课，收到了良好的效果，老师在课堂教学之后，以年组为单位进展研讨，对低中高年段的授课形式、内容等进展了修订，使自编作文教材得到了进一步的完善。下学期进展了二至六年级的学生作文竞赛。在竞赛中涌现出了一批优秀文章，在此活动中让我们看到了学生在习作方面的进步，同时也为今后的作文教学提供了改善的信息。4、勉勉强强完成工作室任务。一年来，可以按照方案进展自己的学习任务，每月都能及时上传两篇日志，而且多数都是自己的原创，跟帖不是很好，时多时少。三、反省自己的过失缺乏。对于自己的过失缺乏，任何理由都不能成立。所以，我不回避，认真反思、反省。这一年里，在读书方面，没有按照自己年初定的读书方案进展，一是数量偏少，二是书读的有些杂，削弱了专业书籍的阅读。在专业方面，由于个人的事较多，导致钻研时间少，不够精进。网上发帖、跟帖不及时，在总结经历方面也做得不够。细数起来，没做到的还有很多，做的不够好的地方也不少。过去的时间已经过去，将来的时间里该怎样弥补，该做些什么，该怎样做，这才是最应该考虑的。我觉得是这样的。篇2：语文个人研修总结早就听说国培，也非常希望自己能参加国培，果真我非常幸运的走进了国培，这次培训时间虽然比拟短，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉快乐着。通过这次国培学习，我明确了新教改的指导思想，改变了教学理念，学到了许多理论知识和专业技能：首先，先进的理论知识，是老师完善自我的有利保证。其次，经典务实的课例，开阔了老师的视野。第三，专家在线答疑，剔除老师心中困惑。这次国培让我有以下收获：一、改变了教学理念我们走进了新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了头活水，学习到许多新理念，让我改变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于课堂教学，改变传统填鸭式的教学形式，用新教改的教改的教学形式进展教学。二、进步了备课才能。通过这次国培学习，我对备课有了更深化的理解，明白了备好一堂课是上好一堂课的前提，备好一堂课才能上好一堂课。使我懂得了备课的五项根本功，掌握五项备课的五项根本功此，使我在今后的教学中得以应用，教授们详细、精彩的讲解真的是让我受益匪浅。三、改变了教学形式通过这次国培学习，不仅开阔了视野，加深了对语文内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的语文教学。新课程倡导自助、合作、探究的学。习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动承受为主体参与，变要我学为我要学，老师变传授者为引导者。通过这次的培训使我明白在教学过程中，老师始终要把自己放在引导者的位置，让学生在动手理论、操作的过程中获得知识。培养学生在学习过程中的自主、合作、探究。走向生本教育，进步课堂效率。明白了老师是课堂的组织者。新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。明白了老师是学生学习的引导者。引导学生正确的人生价值观，当学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；明白了老师是教学的参与者。老师参与学生学习活动的观察、感知、参与、倾听、交流。调控教学方向，照顾差异，发现“火花”。在这次培训中我也聆听了许多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学语文老师的风采。我理想中的语文课是细腻又深化，美妙又真实，新颖又严谨的，是充满人文教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的理论和探究。我们应抛开形式和功利的诱惑，积极汲取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建立，在理论中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学理论中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。篇3：语文个人研修总结我是带着疑问翻开网络进展研修学习的，想着这次的研修能不能像焦作集中学习那样实用实在；想着这次的研修能不能解决我美术教学中存在的缺乏；想着我的美术理论知识积累能不能有一个质的飞跃，当我翻开网络在持续不断的学习过程中，我被深深地震撼了。能在网络学习中聆听到如此“精彩的，‘大家’的”课。我都无法用适宜的语言描绘我雀跃的心情了。现将我此次学习的感受倾吐一下：首先，专家所讲的课突出一个“新”字，无论是从理论学习，还是美术老师所关注的专业课的呈现都突出了一个新字。《乡村老师的职业理想和职业操守》，《现代教育理论与学生为本》，《小学美术课程资的开发过程与方法》等等理论的学习，去除了以往的干巴巴枯燥无味的，不好理解的理论知识讲解，变成了理论加实际例子，粗浅易懂，易于掌握。美术专业课，秦华博士以其渊博的学识征服了我。《从美术课程的性质理解‘欣赏与评述’》他以孙子兵法中“凡战者，以正合，以奇胜”娓娓道出老师的课堂要想到达‘故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河’这样的场面，就必须做到：以正合，老师对自己所授的课程必须进展深化的全面的分析^p与理解；以奇胜，老师要学会用各种巧妙的方法达成你的教学目的。其次，专家所讲的课突出了一个“实”字。南京师范大学秦华博士、浙江湖州实验中学的徐军老师等，他们所讲的课图文并茂，理论融于教学实际粗浅易懂。徐军老师结合自己在教学中的体会就《美术欣赏的过程与方法》进展了有效的，一一详细的讲解。并将其延伸到其它美术鉴赏角度。接着就是专家讲课突出一个“细”字，这次的授课很系统，全面。专家讲授加与听课老师的互动交流，讲课的全面弥补了老师在授课中的缺陷，尤其是专业课。我的国画课因为在大学只学了工笔，没有系统全面的学习，理解少之甚少。油画就更别说了。近段时间由于专业的需要，我的国画虽在学习之中，但只是停留在绘画外表上，理论知识匮乏。可是这次的网络研修国画却使我大开眼界，实现了我梦寐以求的事情，好幸福。以往美术课讲到油画，因为不理解油画，也只是对油画的作者进展简单的讲解，可网络研修的学习彻底颠覆了我的美术课。我要重新审视我的美术课，还学生一个幸福课堂。“诗画本一律，天工与清新”中国画的听觉意识，这使我耳目一新，单纯的以为被推翻，学生在一届一届地变，我们老师的知识，尤其是我们的专业知识是不是也应该不断更新，世代在变，一个老师不改变行吗？所以，我深深地感谢，感谢国培如此的精彩、精心的课程，使我受益匪浅。篇4：语文个人研修总结校本研修有利于老师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应该重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个老师的内在需要，从而创造素质教育的生动理论。坚持“按需施教，讲务实效，立足校本”的原那么，在理论中学习，在理论中进步。充分利用学校自身的资，以打造“学习型学校”为根本目的，促进我校全体老师专业化开展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的老师队伍而努力。根据我校校本研修工作存在的缺乏，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加强以下几点：1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创立“学习型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。2、加强老师全员培训的工作力度。抓住时机，利用录像片和网上资，安排好老师的观课评课活动，并与老师的教学实际结合起来。3、加大经费投入，奖励活动参与积极分子，加倍奖励经过培训活动后获得显著的工作实效人员。4、逐步形成骨干老师成长的气氛，营造骨干老师生长的环境。5、积极争取老师进修学校专家和其他优质老师的指导和帮助，坚持已往获得良好效果的经历做法，积极借鉴先进的别人经历，整体进步老师的专业化程度。校本研修工作，我们还处于探究探究阶段，没有固定的形式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在理论中不断加以改良完善，老师的理论智慧必将得到激发，老师的专业素质必将得到提升，教育教学程度必将在老师业务素质提升的过程中得到飞跃。仅一年里，由于学校对校本研修工作的重视，注重引导老师适时总结教学经历、反思教学过程、撰写经历论文，进步老师的论文写作程度，学校汇总各老师的研修成果，形成了《老师教学反思集》、《老师教学案例集》、《老师教学随笔集》、《读书笔记》、《校本研修个人记录集》。XX人次老师的论文、反思等被评为优秀科研论文或在区级以上刊物发表。总之，通过全校老师的不懈努力，各方面获得了一定的成效和进步，初步形成校本管理制度和校本研修的机制，但这仅仅是点滴成绩。今后，学校研修的质量还有待于进一步进步；老师课题研究的质量还需改良。新学期校本研修工作重点是做好本年度的研修总结、评价工作，做好202_—202_学年校本研修课题研究工作，继续把校本研修与课堂教学严密结合，努力寻找研究的打破口，进步课堂的实效性及老师的专技程度；进一步做实校本研修，更注重过程的管理，从而使学校校本研修工作不断的完善、开展、创新。篇5：语文个人研修总结202_年4月到9月，我有幸参加了顺义区教委与首都师范大学根底教育课程研究中心合办的中学语文新教材研修班的学习。12天的学习，时间虽然短了一些，但留给我的影响却是深远的。一收获说到这次学习的收获，我认为有如下一些：1．认识了一位学者型的老师——刘占泉老师和一批和我一样奋战在初中语文教学一线上的语文老师，这也许是以后我人生中最可珍贵的财富。2．开阔了视野，知道“人外有人，天外有天”，应该多向别人学习，多为自己充电。3．进步了认识，知道了在新课标下语文课的讲授形式和学习形式应该是怎么样的。4．在学习中充分展示着自己对语文的理解和认识，表达着自己的人生价值。但以上这些都不是我的最大收获，我最大的收获是我知道了一个语文老师不光要踏踏实实地教书，做一个“教书匠”，还要可以对教育教学进展研究，做一个“学者型”的老师。这一点，我首先是从首师大的杨朝晖老师那里感受到的，更深切的感受是从刘占泉老师那里得到的。说心里话，他们的知识，见识，理论，理论经历，对教育教学的理解和把握……甚至他们说的每一句话，述说的每一个事例都重重地触动着我的内心。以他们为典范，向他们学习，做一个研究型、学者型的老师，已经成了我目前最大的想法和目的。我知道，话说起来容易做起来难，也许这需要很大的努力和很多的付出，但我坚信，有志者事竟成，只要我付出了，在不久的将来，我一定会有收获的。二疑惑说到疑惑，我有一个最大的疑惑，但我又怕说出来让同行们笑掉大牙，那就是我实在不知道语文课应该怎样上。走上工作岗位以来，我一共带了三拨学生，教材也换了三种，最先接触的是志公版的教材，然后换成了开通版，如今又换成了新课标版。随着教材的更换，教学方法也在悄然发生着变化，由最初的启发式过渡到了讨论式，由讨论式变成了目的教学，由目的教学又改成了分层教学，如今又提出了合作探究的形式。说实话，作为一名语文老师，我无力改变什么，只能跟着时代的大潮随波逐流。领导让怎么教，学校怎么要求，教研员倡导什么，我就跟着做。我也知道这样做不好，可我又有什么方法呢？因为我是一个老师，一个位卑职小的小老师。通过研修班的学习，我知道一个老师应该有自己的东西，有自己的特色，但就我目前的理论程度和理论经历来说，我实在找不到一种好的教学方法，既可以符合领导的口味，又能激发学生的兴趣，给学生以实实在在的知识和才能。以上是我这次参加研修班的收获和疑惑，现就教于刘老师，希望刘老师不吝赐教。篇6：语文个人研修总结经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深化的心得：语文教学是学校教育的重要组成局部，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中获得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。可是发现有的班级学生普遍喜欢语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢究其原因，我认为这主要是由于老师教学的方式方法不一样所造成的。局部语文老师在教学中对学生的学习行为没有进展认真研究，教学形式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的进取性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：一、老师态度过于严肃，语气僵硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对老师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。二、教学资料枯燥、乏味。一课课，老师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定形式。如何针对以上病症，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：一、老师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重保护学生，建立愉悦、和谐的课堂气氛，使学生对老师产生的感情渐渐移植到对语文学习中。二、改变教学构造，丰富课堂资料。45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进展。所以，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。三、布置常规作业，培养良好习惯。语文学习贵在积累，我采取“强迫—催促—自觉”的连接作法，让学生准备一笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每一天坚持随手事迹不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。教好语文课，进步学生学习进取性主要职责在老师，我们每个语文老师必需要有教好每个学生的职责感，同时要在进步自身素质上狠下功夫，充分利用好此刻先进的教学设备和手段。经过培训，我重新审视了自我，仅有经过不断的学习，不断的进步来充实自我，找到自我的人生价值。培训后，让我的业务程度不断地进步，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自我的教学行为，让自我在教学理论中获得成长，使自我的教学程度和教学本领更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自我的一份力量。篇7：语文个人研修总结经过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面：1、良好的师生关系是学好语文的前提首先，老师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂气氛的根底，在教学活动中，老师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、本领上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是老师要对学生关心、信任、尊重。2、立足课堂，在理论中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步语文教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。3、教学中时刻不忘培养学生的自学本领自学本领对学生来讲不是不可拥有的本领，但在实际上多数同学仍然存在依靠的心理，所以，我在教学中不失时机地培养学生的自学本领。引导学生克制心理障碍，树立自信心，在学生获得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自我能行。在课堂上组织学生合作学习让组内每一个人都能在互相启发，互相点拨的根底上发表自我的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习气氛，调动学生的进取性和增添学生竞争向上的精神。为了促进合作，老师需要帮助学生开展合作技能。课堂上有意识对学生进展合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组主角，承当小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目的，使小组成员在老师言传身教带着下逐步学会合作的'技能。4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的知识，不断进步自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情。篇8：语文个人研修总结我叫李祝强，是湖南省永州市宁远县九疑山乡九疑完小附中初二年级的一名语文老师，至今从教25年。在这次网络培训活动中，我认真聆听了专家的精彩讲座，他们以鲜活生动的案例和丰富的知识，精湛的理论阐述给了我强烈的感染和震动，让我受益匪浅，感慨颇多。同时也让我感到作为一名老师的责任重大。通过这次培训让我的眼界开阔了，许多疑难问题得到解决，如今就我本次网络学习浅谈自己的几点收获：1、自己的教育理念不断得到丰富和更新，教育是培养人才的创造性劳动，首先，教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵、思维和情感、而不是束缚人、压抑人、限制人。我们给学生创造体验的时机实在太少了，许多学生只有走到社会上再去完成人生的“第一次”，这是教育的渎职。其次，老师不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生，在老师的心目中不应该有坏学生，只可能有心理不安康的学生。老师要学会用生态的多元的观点来看我们的学生，我们就会发现大树有大树的风彩，小草也有小草的魅力。再次，教育必需要从细节入手，才能塑造出注重细节的学生。一些看似微缺乏道的小事情，正点点滴滴、润物无声地塑造我们孩子的心灵和品格、修养和气质。2、进步了自己的专业知识程度，长期以来，用数理化的教学方式来进展语文教学，已经严重违犯了语文学习规律，训练代替不了积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文程度便不可能进步。我们要进步语文教学程度，必需要提倡学生多阅读，而且是没有功利的原生态阅读，让阅读成为学生的兴趣和习惯，让阅读成为学生的素养，让阅读成为语文教学的重头戏。3、进步了教育信息技术素养，我们可以充分地利用网络平台，为自己的教育教学提供快捷多方位的效劳，让自己的教学方法和理念跟上时代的步伐，永不落伍。这次培训是短暂的，但我获得的知识是无价的。为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，进步自己的理论素养和专业技能，实在担负起老师的责任和义务。篇9：语文个人研修总结寒冬腊月，坐在温暖如春的房间里望着窗前的一抹绿色，静静地思索着自己这一年来的工作轨迹，在这条轨迹上留下了什么值得庆幸的？渐渐地，有这样的印记出如今我的头脑中，现把它们敲打出来，与大家分享。一、净化自己的精神世界。一个人的所有言行都是受大脑支配的。一个人的思想境界如何决定着本身的言行是否积极向上。这是众所周知的道理。所以，我还是从自己的思想入手，通过多种途径让自己多与名师、专家以及身边所有积极向上的人接触，汲取他们身上所独具的精神甘露。1、从书籍中汲取。从《写给语文老师的书》中，我知道了作为一名语文老师如何做才算是真正的语文老师，从而对自己专业知识反思、修正、获取。通过阅读研究近三年的《高考指南》、《专业报考指南》等书籍，让我站在高考的角度，更清楚地认识到小学语文教育在中国语文教育中的重要意义。特别是作文教学，它不仅在孩子中考、高考中占有相当大的比例，更是关系到孩子一生的教育。从《做才是得到》《幸好有烦恼》等书籍中，懂得了如何处理个人与工作的关系，让自己的心更加明晰的知道自己该做什么，怎样做才是对的、快乐的，才是对大家有益的。对自己的人生观、价值观等又进展了一次全新的调整。2、从身边人中汲取。每当工作中出现疲劳跟同事发牢骚后，自然而然地想到了我的导师李玉芹老师，从我认识她到如今，她对待工作的态度总是那样——积极认真，精益求精。她，让我对付出与收获有了新的认识：有付出才会有收获。付出与收获是相等的，只不过它们出现的时机或长或短，具有不定性，这就需要我们有足够的耐心去等待。3、从网络中汲取。作为现代的语文老师，我们要利用好网络这把双刃剑。在电脑里存储了太多的丰富的有价值的教学资，查找教学资料、确定知识的正误……尤其是下学期，我参加了“国培方案”的“信息技术提升工程工程”远程培训，从中汲取了太多的专业知识以及信息技术方面的知识，不仅扫清了我以往的一些电脑知识的障碍，而且让我重新认识了信息技术在语文学科中的应用价值。思想认识有了改变，言行就会随之而变。我觉得我是在向好的方向转变着。二、精进自己的本职工作。做什么都不能忘本。这是一个人应该具有的最根本的认识。所以，我本着这一原那么，努力踏实地做好我的本职工作。1、实事求是做好业务指导工作。一年来，与其他几位业务领导共同指导我校的专业老师的业务。各种形式的听课一百多节，导课一百多节。尤其是对青年老师不仅是一对一、面对面的指导，而且是屡次、反复的进展指导、引导，使其在业务程度上有了明显的进步。2、精益求精做好继续教育工作。做好全体老师的继续教育工作是我的本职。一年来引领全校专任老师集中学习培训八次，每次我都精选学习主题、学习内容，使老师们学有所获，及时理解教学前沿的信息，如针对当今出现的新形势的教学课堂形式——翻转课堂，我及时进展了一次集中辅导。让全体专任老师都对此形式有了初步的认识。11月中旬，我校全体老师参加了“国培方案”的远程培训。在校领导的大力支持和我的精心组织下，全体老师均已优秀的成绩完成了网络学习任务。看到这样的成绩，不得不让我感动、欣慰。3、稳步提升抓好作文教学。作文教学是我校语文教学中的重点。在以往作文教学的根底上又进一步完善。在上学期进展了作文教学研讨课，收到了良好的效果，老师在课堂教学之后，以年组为单位进展研讨，对低中高年段的授课形式、内容等进展了修订，使自编作文教材得到了进一步的完善。下学期进展了二至六年级的学生作文竞赛。在竞赛中涌现出了一批优秀文章，在此活动中让我们看到了学生在习作方面的进步，同时也为今后的作文教学提供了改善的信息。4、勉勉强强完成工作室任务。一年来，可以按照方案进展自己的学习任务，每月都能及时上传两篇日志，而且多数都是自己的原创。跟帖不是很好，时多时少。除了本职工作外，一些临时工作我也把它当成我的本职工作不折不扣的完成。我觉得，只有这样做才对得起“为人师表”。三、反省自己的过失缺乏。对于自己的过失缺乏，任何理由都不能成立。所以，我不回避，认真反思、反省。这一年里，在读书方面，没有按照自己年初定的读书方案进展，一是数量偏少，二是书读的有些杂，削弱了专业书籍的阅读。在专业方面，由于个人的事较多，导致钻研时间少，不够精进。网上发帖、跟帖不及时，在总结经历方面也做得不够。细数起来，没做到的还有很多，做的不够好的地方也不少。过去的时间已经过去，将来的时间里该怎样弥补，该做些什么，该怎样做，这才是最应该考虑的。我觉得是这样的。篇10：语文老师个人研修总结这次远程研修培训我学到了很多新知识，真是受益匪浅。我将努力进步自身综合素质，完成自己所制定的研修方案，从自己的实际出发，努力进步课堂效率，现将这次培训体会总结如下：1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念3、通过远程研修，强化了课堂教学才能及教学评价、教学反思才能。4、通过远程研修，增强了导师和学员之间的互相理解及情感交流，增强了学员之间的合作精神及集体凝聚力。通过这次研修，我们不但收获了知识更收获了友谊。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力进步自己的教学素养和教育教学才能，这对于今后的开展起到了积极的促进作用。下面，谈谈我研修以来的感受和体会。首先，我觉得要全面且充分地去理解学生，理解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，进步学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。其次要重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。最后，我们还要注重课内外结合。在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。总之，短暂的网络研修，很繁忙、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的。篇11：语文老师个人研修总结在这段时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学习，认真聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论。通过学习，我对语文课程标准有了新的认识，对“老师专业标准”有了全面的理解，这对于成为一名优秀的小学语文老师大有裨益。通过学习《新课标下的小学语文习作》、《新课标下的小学口语交际》，我对新课标下的习作教学有了更为深化的理解，从而学做最好的老师。通过培训，我的观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。也拓宽了教学思路，对新课程的认识与理论都有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。在新课程下，老师应当成为学生学习的`组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供考虑和发言的时机，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，给他们提供一个创新思维活动的空间或情境。培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的根底，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学理论中去。作为语文老师的我更中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，让语文课堂成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”。每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。他们牺牲了很多时间，倾囊相授，使我们足不出户就可以学到很多东西，为我们以后的工作注入了新的动力，补充了新颖的血液，开启了我们新的航程。在此，真诚地向你们说一声“谢谢！”篇12：语文老师个人研修总结一听说要参加小学语文国培学习，我的心里既快乐又担忧。快乐的是领导给了我一次提升自己才能的时机，担忧的是我的身体不能胜任，因为我刚做了息肉手术不久，身体没有恢复，每天还要带病坚持上班。但是，因为怀着一份对老师职业的热爱和对国培学习的渴望，我克制了各种困难，终于坚持下来了，而且在规定时间内圆满完成学习任务。通过这次小学语文国培研修学习，使我受益匪浅。在培训过程中，我克制了工作与学习、学习与身体的矛盾，合理安排时间，保质保量完成学习任务。做到认真看课程，积极参与班级活动及研修活动，积极参与专家答疑活动，积极撰写日志，上传资、关注同伴，发话题，写作业，阅读班级简报等。在培训班级中表现活泼，自觉、主动认真。学习成果具有独创性、示范性，能发挥模范带头作用。坚持学思结合，把学到的理论知识应用于理论。通过这次培训，使我更加熟悉网络操作平台；通过这次培训，不但开阔了眼界，而且还增长了见识；通过这次培训，我掌握了根本的自我诊断方法，学会制定个人教学问题改良方案，提升了师德素养，提升了老师的职业幸福感；通过这次培训，我掌握了学情调研与分析^p的根本方法。懂得把教学资转化为详细的、可操作的教学行为。通过这次培训，使我理解了“以学定教”的理念，可以发现课堂教学施行中存在的问题，掌握了改变课堂教学行为的方法与策略。本着“因材施教”的理念，可以有效地进展课堂观察，学会观察针对不同学生的教学策略怎样；通过通过这次培训，使我更新了对学生的评价理念，掌握了测试技能，可以围绕本单元教学内容，编制该单元测试卷，可以本着因材施教的原那么，进展分层作业设计。通过这次培训，不仅使老师的思想意识得到提升，而且心理素质也得到了培养。总之，通过这次培训，使我对网络平台的操作更加熟悉了，不仅提升了自己的思想意识，而且还提升了自身的专业理论知识和业务程度，丰富了自己的理论经历。虽然很累，但收获着，快乐着，充实着，同时也认识到自身的缺乏，我在学习中不断反思，不断总结，将学到的理论知识和先进的经历用于自己的教育教学理论之中，不断学习，努力工作，为祖国教育事业的开展尽自己的绵薄之力。篇13：语文老师个人研修总结一、对教案反思的作用有了更深化的理解。通过学习，我明白了教案反思还有一些新作用：一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；二是教案反思有助于凝练老师自己的教学特色和风格，从经历型老师走向专家型老师；三是教案反思有助于老师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的老师专业化进程。从教案反思研究的工作性质出发，要最终实现有效课堂教学，必须落实教案的有效性和针对性。有针对性地抓好“围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学构造、课堂生成”五个要素，通过这些要素的改善，实现教案设计的高效、实效，进而实现课堂教学的有效性，可以有效进步教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。二、对课堂管理的理念与方法有了新的认识。课堂是最普遍的教育活动场所，同时课堂又是复杂的，它是由老师、学生和环境构成的一个微型的社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着互相作用，因此一些矛盾和冲突并不能使课堂时刻保持有序、高效。老师应通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教学过程，才能掌握激发学生学习的动机、恰当处理师生关系、正确处理课堂偶尔事件、营造适当的课堂气氛、组织有效的课堂活动。在研修的过程中，本人把理论学习、案例分析^p、理论反思结合起来。认真学习和考虑了以下几个问题：1、什么是课堂，老师的课堂管理有什么特征？2、课堂中的要素有哪些？3、学生的课堂问题行为可以分成哪些类型，其成因是什么？4、儿童在处理课堂偶发事件的时候，应遵循哪些原那么？5、我们应树立怎样的教育惩罚观？三、对如何上好初中语文课有了更大的自信。在对《上好课――初中语文》这一课程进展研修的过程中，本人认真、全面的学习，思索其中的教学理论和一些老师的教学案例、经历，再结合自身的教学经历进展了较为深化的反思，虽然辛苦，却有了很大的收获，尤其是对以后如何上好语文课有了更大的.自信心。研修是让人辛苦的，收获是令人欣慰的，尽管在这次研修的过程中遇到了一些这样或那样的不顺心、不够人性化的事，总的来说还是瑕不掩瑜，使自己的专业程度有所长进还是不错的。篇14：语文老师个人研修总结“时间都去哪儿啦？”时间匆匆，还没好好考虑，一学期就在繁忙中度过了。回想过去的一学期，似乎很忙，仔细盘点可又说不出自己繁忙了些什么大的成绩。再仔细想想，语用、有效教学、语文才能、语文方法等词语却不自觉地从脑袋里蹦了出来。遵循潜意识的指引，如今就好好地来梳理一下自己从师傅那里汲取的语文教学的思想吧！“语用”终究教什么？语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、理论性课程。小学阶段的学习是语言开展的一个非常重要和关键的时期,因此，进步小学生的语言运用才能是我们语文老师的一项艰巨任务。进步语言运用才能的教学即是“语用教学”，那指向“语用”的教学终究教什么呢？师傅给了我们六把锄头，指引我们带着这六把锄头到教材这片肥沃的土地中去淘金。一、教材选文的文体特征。不同的文体教学的测重点是不同的。叙事性作品教学时重点在：1.理解事件梗概，能用简洁、准确的语言表述。2.抓住印象深化的场面、人物、情节、细节等要素展开教学活动，感受表达方法。3.朗读描写有特色的语段，交流阅读感受。诗歌教学时重点在：1.借助工具书、注释等方法，用自己的话说说诗歌的大意。2.诵读诗歌，体会诗歌表达的情感。3.展开想象，用自己的话描绘诗歌的画面。说明性文体教学时重点在：1.能简要概括说明要点。2.学习列数字、打比方、举例子、作比拟等根本的说明方法。3.体会语言表达的简洁、准确〔生动〕。小说、散文、神话、寓言、童话等在教学时，老师一定要对这些文体特征有清楚的理解，教学时就应表达这些文体的特征。二、教材功能的定位。1、“定篇”。“定篇”的材料应该是一篇完好的，没有经过任何删改的经典作品。学生重点学习经典作品的“丰厚内涵”，这种对经典作品权威讲解出的“丰厚内涵”，通过教材的注释、助读、课后练习题来表达。2、“例文”。材料要可以“足以例证知识”，同时，“又能防止篇章中其他局部可能引起注意导致精力松散而干扰了所‘例’的主题”，所以，材料不一定要求是完好的，也可以是片断。这种类型想生成的课程内容可以是：来于一个个的词句以及整篇的文字所表达的词法、句法、章法等‘共同的法那么’和‘共通的款式’”；或从文章、文学作品的阅读和写作活动中所总结出来的根本原理和行为方法标准等。3、“样本”。作为样本的材料要注重典型性，“必须从学生如今在读的或将来要读的现实情境中真实取样。”“详细的学生”“依了自己的经历”、“在与特定的文本交往过程中”，形成怎样读，怎样写的方法或才能。4、“用件”。用件的要求是适用，提供足够的材料。其本质是，提供信息，介绍资料，使学生获知所讲的事物。三、教材选文的归类比拟。文章段与段之间，或文章与文章之间，只要擅长去比照就会发现许多文章的机密，这些机密也许是遣词造句上的，也许是构段篇章上的，也许是语言风格上的，总之教学时就要擅长去比拟，去发现。四、教材的助学系统。解读一篇教材，除了要完成以上内容的考虑，还要学会研读单元导读、自读提示、课后习题、泡泡提示等教材的助学系统。五、课标才能训练点的详细要求。课标既是我们教学的目的指引，也是我们教学的方法指导，所以一定要研读课标到底提出了哪些才能训练点，这些才能训练点在没个年段中又有什么详细的要求。六、学生的认知程度。学生是学习的主体，因此不管对教材研究怎样细致深化，最终都要能适应学生的认知程度，教学要做到深化浅出，顺学而导，追求“学会”“会学”。篇15：语文老师个人研修总结本学年，我努力进步自身综合素质，完成自己所制定的研修方案，从自己的实际出发，努力进步课堂效率，简要总结如下：读书：阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，我多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。我精读了《中国著名特级老师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我欣赏一些文学书籍，《中外书摘》每期必读，常年坚持了阅读《老师博览》《小学语文老师》等专业杂志，从而不断充实了自己。同时还研究了孙维刚、王金战、魏书生三位教育家的关于如何做好班主任的书籍，并把这种思想与理论结合起来，获得了很好的效果。研究：在教学中我尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思。准时参加校内外教科研培训活动，提升自己的教学研究才能。此外，我还通过参与课题研究，不断地反思和进步自己的教学行为，更新自己的教学观念，完善自己的教学艺术。施行：勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学，要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。广泛地学，广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。擅长考虑，在理论中探求、感悟。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。乐于动笔，进步教育科研程度。本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，进步课堂教学效益，同时还常常对自己的教学理论活动进展剖析，努力提升到一定的理论高度。光阴荏苒、岁月如梭，一转眼一年的研修活动就要暂告一段落，这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动完毕了，但并不意味着学习的完毕，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回忆一年的研修活动，有许多需要考虑的地方，需要我去细细的反思篇16：语文老师个人研修总结一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能不断地向学生灌输知识和学习的才能。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业开展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学严密结合，既让教研与教育教学互相促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠老师即时的观察、分析^p、判断、考虑。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。老师要更新理念、进步认识。通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储藏上为新课程改革作好对于一个小学老师，要想教给学生一碗水，自己必须成为不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的开展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫、不至于面对性问题产生生疏感和紧张感。老师要改良教学方法、进步课堂效率。通过校本研修培训学习，我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅进步老师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的开展和进步。只有明晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联络起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、明晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文老师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维形式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维形式，能使学生左右逢，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的