2022年语言工作计划四篇

第页2022语言工作方案四篇语言工作方案

时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份方案。什么样的方案才是好的方案呢？以下是我收集整理的语言工作方案4篇，仅供参考，欢送大家阅读。

语言工作方案篇1

根据?20xx年上海市语言文字工作要点?的精神和学校语委会相关工作要求，财税与公共管理学院结合自身实际，制定?财税与公共管理学院20xx年语言文字工作方案?。

一、指导思想

认真贯彻党的十八届五中、六中全会精神，切实围绕上海市语言文字事业改革开展规划纲要的总体部署，进一步完善学院语言文字工作的长效管理机制，积极探索语言文字与学院各项工作的关系，全面推进语言文字标准化建设。通过广泛开展语言文字宣传活动和举办各类竞赛活动，努力提高广阔师生的语言文字标准意识和应用能力，为创设一个语言文字标准化、标准化的良好环境而努力，力争使我院语言文字工作再上一个新台阶。

二、主要工作

1、围绕中心工作，加强宣传推广

(1)创造性、经常性地开展普及普通话和语言文字标准化宣传教育活动，使之融入校园文化建设中。所开展的活动力求形式多样，内容丰富，有较强的吸引力并产生良好教育效果。学院近期以推进文化建设为契机，在学院的各个办公室内张贴关于教育的箴言，并进一步充实走廊的宣传栏，在上面挂些关于教育的经典语录以及相关专业领域的知名学者专家介绍等具有鼓励性的语言文字宣传形式，使老师萌生斗志和自豪感，真正把语言文字工作深透到日常工作中去。

(2)“书核心价值，扬语言标准〞。随着信息社会的不断开展及多媒体技术的广泛使用，板书的使用日益减少，但是教学板书设计却因其在课堂教学中不可替代的作用而应受到更加重视，板书设计是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美和艺术个性的表达，更是宣传语言文字良好的平台。以“语言文字建设周〞系列活动的开展为契机，通过教工板书设计比赛并融入社会主义核心价值观的主题，扎实推进语言文字的建设，提高教师教学技能，实现课堂教学质量的提升。

(3)“炫彩书画梦，翰墨金院情〞。我院围绕和谐学院和和谐家庭建设，在“六一儿童节〞前夕将组织开展“炫彩书画梦，翰墨金院情——教工子女书画大赛〞，通过书画比赛的形式，丰富教职工的业余文化生活，增进他们与子女之间的感情，推动教工子女深入了解语言文字的重要性，并通过多样的形式，充分发挥才能与创意，提高教工子女说普通话、用标准字的意识与能力，畅游语言文化之旅。

2、注重日常管理，强化监督检查

(1)推进语言文字工作的标准化建设。师生在教学、工作、会议、宣传和其他活动中使用普通话率争取到达100%，学院各级橱窗宣传栏、张贴物、活动会标、宣传资料等用字标准率到达100%，使普通话真正成为校园范围内使用的工作、交流语言。

(2)提高语言文字标准化运用能力。积极开展语言文字活动，加强语言文字标准化的监督检查。标准学院各办公室的中英文标示，学院的存档材料，包括教学方案、备课笔记、作业批改等资料，做好标准提醒工作;对学生的作业、论文等进行语言文字标准化的检查。

3、开展推普宣传，弘扬民族文化

(1)扎实做好语言文字水平测试工作。关心教师和学生的普通话水平，组织好学生和老师的普通话水平测试。采用集体组织或自学等方式加强教师的普通话练习，促使教师和学生的语言应用能力得到提升。积极配合学校语委做好普通话水平测试的宣传工作，让学生充分认识到普通话水平测试作为一项国家级考试的重要性和普通话水平等级证书的含金量，发动学生踊跃报名参测，通知学生按时参加学校安排的考前培训，认真做好考试前的复习准备工作，为提高参测率和测试通过率共同努力。

(2)“壮少数民族语言文字之魂，取中华民族优秀文化之精〞。针对少数民族同学普通话普遍不好的情况，我院将举行“壮少数民族语言文字之魂，取中华民族优秀文化之精〞主题活动。通过朗诵半文言文、成语接龙、造句等活动形式，提高同学的普通话水平，增强标准使用语言的意识，加深对中华文化的理解，唤醒大学生对语言文字保护方面的意识，强化经典语言文字在日常生活中的使用率。取其精华，去其糟粕!能够让我们古典的语言文字不被网络名词所覆盖湮没，也同时保证我们民族文化得到很好传承。

(3)“丰富社区文化，金院与你同行〞。开展“丰富社区文化，金院与你同行〞，语言标准进社区活动。一方面可以促进我院周边社区的和谐开展,丰富社区居民的文艺生活,提高社区居民语言文字水平，搭建我院与社区沟通的桥梁，促进学院与社区之间和谐开展，优势互补;另一方面，组织我院学生进社区效劳，全面参与社区建设，宣传语言标准的重要性，在实际工作中受教育、长才干、做奉献，提升我院学生的综合素质加强我院学生的思想道德教育。

(4)“纵横笔墨，软硬兼书〞。书法是我们中华民族独有的传统艺术，其历史源远流长气魄盛久不衰，书法也是语言文字在实际运用中的表达形式。不仅表达了语言文字的“意〞，也展现了语言文字的“势〞。我院将以软、硬笔书写的形式，通过初赛的选拔，对进入初赛的选手，进行复赛，现场即兴书写，最终对作品进行评审。以书法比赛的形式，标准语言文字的运用，营造浓厚校园文化气氛，展现中国文化的博大精深，传承并发扬社会主义核心价值观，提升当代大学生的个人文化修养、审美情趣及语言文字的标准运用水平。

本学期开始我们利用单周周末的两节课在八年级开展?新概念英语?课外兴趣小组的活动，任务落实到人，充分利用一切教学资源，激发、培养学生学习英语的兴趣和特长，努力创十里坪九年制英语特色。另外，我们打算在期中前在七年级组织一次书法比赛，八年级组织一次有主题的英语小报比赛;期末前七年级组织一次单词竞赛，八年级组织一次朗诵比赛。九年级本学期重点任务是赶进度，在活动方面安排两项：国庆节后举办一次学法指导讲座。在期中考试之后开展一次演讲比赛。

总之，普通话语言文字水平测试已作为我院一项常规工作列入教学方案，并注重加强语言文字工作的内涵建设。以学校深化各项改革为契机，通过采取多样形式，通过多种渠道及校内外一系列活动，进一步激发学院师生学习普通话的认同度和热爱，不断提高语言文字应用能力。

语言工作方案篇2

一、指导思想：

以科学开展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导人民群众树立科学的语言观。继续深入宣传?国家通用语言文字法?和?上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法?的学习宣传，组织开展推普周活动，进一步促进我校推普工作向纵深开展，推进学校语言文字工作，提高我校全体师生的语言文字标准意识和推普参与意识，加快普通话在全社会的推广普及进程，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境。

二、具体工作：

1、本学期以争创区语言文字示范校为中心工作，以“创语言文字示范校，提高语言运用能力〞为主题，在全校范围内通过多种形式，系统学习“语言文字政策法规、汉语拼音知识、口语表达〞等内容，组织好教师和学生的语言文字竞赛活动。切实提高我校师生的语言能力、口语交际能力，做到全员参与，实现学习普及化，为争创新区语言文字示范校献出自己的一份力量。

2、组织好一年一度的推普周活动，本次的推普主题为“构建和谐语言生活，营造共有精神家园〞，围绕主题开展四个一活动：

〔1〕组织一次“啄木鸟在行动〞的活动。

周二中午，组织学校三到五年级的推普员对校园内的宣传标语、宣传栏目、黑板报、教室宣传栏等不标准用字进行检查纠错，并及时向学校、班级发出联系单反应信息，催促修正。

〔2〕开展一次“我教一年级小朋友唱国歌、唱校歌〞的活动。

周三中午，请五年级的同学教一年级小朋友用准确的普通话唱国歌、校歌。并能在平时催促一年级的小朋友，在日常生活中坚持使用普通话，逐步形成良好的语言环境。

〔3〕举行一次有关推普内容的“十分钟队会〞。

请四年级的同学在本周五到二年级各班组织一次有关“推普〞主题的十分钟队会。

〔4〕进行一次“迎世博，学双语〞活动。

以“迎世博，学双语，争当温文尔雅园西人〞为主题，在全校范围内通过多种形式，系统学习?上海市民迎世博学双语普及读本?，切实提高我校学生的口语交际能力，做到全员参与，实现学习普及化。在学双语活动中，让我们进一步了解世博、参与世博、效劳世博。

三、充分发挥语言文字宣传阵地的作用。

1——2年级布置好班级宣传栏；3——5年级出好班级黑板报，每期黑板报上有有关推普的专栏；各年级组出好年级组宣传栏。对已经布置的一些推普宣传标语进行全面检查，努力创设语言环境，建立良好的推普气氛。

四、不断充实学校语言文字网页的建设。

将有关语言文字学习的内容、举行的各项活动、名家名篇等及时地在校园网上展示。并向一些在语言文字方面做得出色的兄弟学校学习，使我校的语言文字网页越来越健全。

五、继续抓好学校语言文字队伍的建设，做到健全机构，落实措施。

充分调动年级组长、教研组长、班主任、语文老师和推普员的工作积极性，共同发扬我校语言文字工作中取得的成绩，争取有新的突破。

六、落实好“每日一拼〞工作，加强对各班的四名推普员进行培训与指导，稳固“每日一拼〞制度。

与德育处配合好，每天通过标准队员进行推普的检查，催促保证校园内100%使用普通话。

七、积极参加区、署举办的各项语言文字活动。

加强课题的研究工作，认真撰写论文。xx月份组织好署的文明用语书法比赛。

语言工作方案篇3

一、班级情况分析：

本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言开展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇，开展幼儿思维和口头语言的表达能力.我根据的教学目标，随幼儿的年龄特点.做出目标方案如下:

1、学习普通话与人交流。

2、掌握根本的名词、形容词、数量词、连词。

3、注意倾听他人说话，尊重他人。

4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。

二、具体措施：

1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的`话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间开展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

语言工作方案篇4

一、指导思想：

以贯彻落实?国家通用语言文字法?为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字标准化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字标准化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，标准化水平，进一步推动语言文字工作制度化、标准化建设。

二、目标要求：

做好学校普通话推广工作;做好汉字标准化推广工作;抓好学生语言文字根本功训练;抓好我校教师语言文字标准化管理;争创全区“语言文字标准化示范校〞。

三、具体措施：

(一)加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。

1、成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;

2、学校语言文字专员(推普员)根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理学校语言文字应用中出现的各类问题;

3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;

4、各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;

(二)制度严格标准，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作方案并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对学校用语用字进行监督监测以及催促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2、将语言文字标准化要求纳入学校管理常规。

(1)将语言文字标准化要求纳入学校精神礼貌建设和学校文化建设的重要资料;将教学用语用字标准纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。

(2)在板书、批改作业、备课中使用标准字，听课评课等教研活动中用语用字标准化;将普通话和标准字使用本领纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学根本功训练，评优评先等的根本资料和条件。

(3)结合学校“推门听课〞活动，开展教师课堂教学用语标准化调查。并纳入学期教师质量考评中。

(4)进取落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师到达二级乙等，语文、英语教师到达二级甲等水平;将语言文字标准意识和应用本领纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写标准字〞并检查落实，将语言文字标准意识、语文综合本领等纳入各类学生评优评先活动的根本条件。

(三)加大宣传力度，营造良好气氛。

1、学校内大力加强语言文字标准化宣传、营造良好的育人环境。在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;在学校播送、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普〞手抄报评比活动，增强标准意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、标准标准及相关文件的宣传和学习;在学校的“红领巾〞播送站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的开展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用本领的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写本领的教学和培训，根据不一样年级段制定相应的贴合学生实际的语言文字本领培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写本领的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读〞活动，取得了很好的效果。

4、将语言文字标准教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达本领、阅读本领、写作本领等方面